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調研報告怎么寫(xiě)
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的調研報告怎么寫(xiě)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
調研報告怎么寫(xiě) 篇1
在進(jìn)入特定市場(chǎng)或者新建項目之前，第一步必須進(jìn)行的是對目標市場(chǎng)的了解、分析和研究。市場(chǎng)調研報告，或稱(chēng)市場(chǎng)研究報告、市場(chǎng)建議書(shū)是廣告文案寫(xiě)作的一個(gè)要件。閱讀市場(chǎng)調研報告的人，一般都是繁忙的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者或有關(guān)機構負責人，因此，撰寫(xiě)市場(chǎng)調研報告時(shí)，要力求條理清楚、言簡(jiǎn)意賅、易讀好懂。
一、市場(chǎng)調研報告的格式一般由：標題、目錄、概述、正文、結論與建議、附件等幾部分組成。
(一)標題
標題和報告日期、委托方、調研方，一般應打印在扉頁(yè)上。
關(guān)于標題，一般要在與標題同一頁(yè)，把被調研單位、調研內容明確而具體地表示出來(lái)，如《關(guān)于哈爾濱市家電市場(chǎng)調研報告》。有的調研報告還采用正、副標題形式，一般正標題表達調研的主題，副標題則具體表明調研的單位和問(wèn)題。如:《消費者眼中的;海峽都市報>棗;海峽都市報>讀者群研究報告》。
(二)目錄
如果調研報告的內容、頁(yè)數較多，為了方便讀者閱讀，應當使用目錄或索引形式列出報告所分的主要章節和附錄，并注明標題、有關(guān)章節號碼及頁(yè)碼，一般來(lái)說(shuō)，目錄的篇幅不宜超過(guò)一頁(yè)。例如;
目錄
1、調研設計與組織實(shí)施
2、調研對象構成情況簡(jiǎn)介
3、調研的主要統計結果簡(jiǎn)介
4、綜合分析
5、數據資料匯總表
6、附錄
(三)概述
概述主要闡述課題的基本情況，它是按照市場(chǎng)調研課題的順序將問(wèn)題展開(kāi)，并闡述對調研的原始資料進(jìn)行選擇、評價(jià)、作出結論、提出建議的原則等。主要包括三方面內容：
第一，簡(jiǎn)要說(shuō)明調研目的。即簡(jiǎn)要地說(shuō)明調研的由來(lái)和委托調研的原因。
第二，簡(jiǎn)要介紹調研對象和調研內容，包括調研時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、調研要點(diǎn)及所要解答的問(wèn)題。
第三，簡(jiǎn)要介紹調研研究的方法。介紹調研研究的方法，有助于使人確信調研結果的可靠性，因此對所用方法要進(jìn)行簡(jiǎn)短敘述，并說(shuō)明選用方法的'原因。例如，是用抽樣調研法還是用典型調研法，是用實(shí)地調研法還是文案調研法，這些一般是在調研過(guò)程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指數平滑分析、回歸分析、聚類(lèi)分析等方法都應作簡(jiǎn)要說(shuō)明。如果部分內容很多，應有詳細的工作技術(shù)報告加以說(shuō)明補充，附在市場(chǎng)調研報告的最后部分的附件中。
(四)正文
正文是市場(chǎng)調研分析報告的主體部分。這部分必須準確闡明全部有關(guān)論據，包括問(wèn)題的提出到引出的結論，論證的全部過(guò)程，分析研究問(wèn)題的方法，還應當有可供市場(chǎng)活動(dòng)的決策者進(jìn)行獨立思考的全部調研結果和必要的市場(chǎng)信息，以及對這些情況和內容的分析評論。
(五)結論與建議
結論與建議是撰寫(xiě)綜合分析報告的主要目的。這部分包括對引言和正文部分所提出的主要內容的總結，提出如何利用已證明為有效的措施和解決某一具體問(wèn)題可供選擇的方案與建議。結論和建議與正文部分的論述要緊密對應，不可以提出無(wú)證據的結論，也不要沒(méi)有結論性意見(jiàn)的論證。
(六)附件
附件是指調研報告正文包含不了或沒(méi)有提及，但與正文有關(guān)必須附加說(shuō)明的部分。它是對正文報告的補充或更祥盡說(shuō)明。包括數據匯總表及原始資料背景材料和必要的工作技術(shù)報告，例如為調研選定樣本的有關(guān)細節資料及調研期間所使用的文件副本等。
二、市場(chǎng)調研報告的內容
市場(chǎng)調研報告的主要內容有;
第一，說(shuō)明調研目的及所要解決的問(wèn)題。
第二，介紹市場(chǎng)背景資料。
第三，分析的方法。如樣本的抽取，資料的收集、整理、分析技術(shù)等。
第四，調研數據及其分析。
第五，提出論點(diǎn)。即擺出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
第六，論證所提觀(guān)點(diǎn)的基本理由。
第七，提出解決問(wèn)題可供選擇的建議、方案和步驟。
第八，預測可能遇到的風(fēng)險、對策。
市場(chǎng)調研工作中的八大誤區
為什么管理和決策部門(mén)需要市場(chǎng)調研
市場(chǎng)調研的八大特點(diǎn)
市場(chǎng)調研的十大分類(lèi)
如何做市場(chǎng)調研總體方案設計
什么是市場(chǎng)調研及市場(chǎng)調研的意義
調研報告怎么寫(xiě) 篇2
社會(huì )調查報告怎么寫(xiě)
一、社會(huì )調查報告——題目：社會(huì )調查報告題目可分為兩類(lèi):
1、單行標題：只有一個(gè)正題，直接寫(xiě)明調查的事項、對象、范圍。
2、雙行標題：正題下加一個(gè)副題，正題概括文章的主要內容，主題思想，副題補充說(shuō)明調查對象和調查內容。如《感情越拉越近——對江蘇省“三下鄉”活動(dòng)的調查》。
三、社會(huì )調查報告——正文：正文是社會(huì )調查報告分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的部分。包括兩部分內容:一是對調查對象進(jìn)行敘述。真實(shí)準確地列舉調查所得的確鑿事實(shí)、典型事例和具體數據。二是進(jìn)行分析論證。對資料進(jìn)行客觀(guān)的定性與定量分析，把它上升到理論，提出自己的新觀(guān)點(diǎn)，或證實(shí)一種觀(guān)點(diǎn)，或推翻一種觀(guān)點(diǎn)。
社會(huì )調查報告的正文部分常見(jiàn)的結構方式有三種: 1.縱式結構。即根據事物發(fā)展的始末順序或脈絡(luò )，材料的內部邏輯關(guān)系敘述事實(shí)，由事人理，分析研究，最后推導出結論。
2.橫式結構。
3.對比式結構。這是一種特殊的`橫向結構。
4.縱橫交叉式結構。就是將縱橫兩種結構結合起來(lái)使用。
四、社會(huì )調查報告——結語(yǔ)：社會(huì )調查報告的結語(yǔ)，這部分可長(cháng)可短可無(wú)，其內容有時(shí)是總括全文，深化主題；有時(shí)是交代社會(huì )調查報告中未能解決而又須引起注意的問(wèn)題；有時(shí)提出繼續調查的希望和建議。
調研報告怎么寫(xiě) 篇3
通過(guò)三天的調研問(wèn)卷設計，四天的調研實(shí)踐，一天的數據統計，我們順利完成了“大學(xué)生兼職中心”的問(wèn)卷調查。這次調查發(fā)放問(wèn)卷136份，全部回收，有效問(wèn)卷129份。小組的八名同學(xué)都參與了調查，涉及南昌航院新老校區、南昌大學(xué)、南昌科大等高校。所調查的同學(xué)80%以上是大二、大三的，男生所占的比例稍大一些，下面是詳細的比例。
從調查的結果看，62%的同學(xué)在大學(xué)期間做過(guò)兼職。在問(wèn)及大學(xué)生有必要做兼職嗎，86%的同學(xué)持肯定意見(jiàn)。做兼職似乎成了大學(xué)生的必修課，做兼職的目的是什么呢?僅僅為賺錢(qián)做兼職的同學(xué)所占比例不足10%，選擇鍛煉自己的同學(xué)所占比例也僅僅是20%，大多數同學(xué)選擇二者兼有�？梢�(jiàn)，做兼職不僅僅為了賺錢(qián)，更多的同學(xué)是為了接觸社會(huì )，學(xué)一些經(jīng)驗，鍛煉自己。當然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補助，減少家庭壓力。
大學(xué)生做兼職，主要是從事家教、促銷(xiāo)、導游等行業(yè)，這類(lèi)同學(xué)所占的比例達到80%以上。當然，也有部分同學(xué)做市場(chǎng)調研、翻譯等工作。在問(wèn)及什么時(shí)候做兼職時(shí)，25%的同學(xué)選擇類(lèi)似“五.一”的短假，43%的同學(xué)選擇任意空閑時(shí)間，12%的同學(xué)選擇周末，20%的同學(xué)選擇寒暑假。而且，大學(xué)生期望的日薪并不是很高，60%以上的同學(xué)期望的日薪在40元以?xún)��？梢?jiàn)，大學(xué)生的兼職市場(chǎng)是非常廣闊的，大學(xué)生的素質(zhì)相對較高，希望的日薪卻不是很高，所從事的行業(yè)大多是居民(家教)和商家所急需的，尤其在節假日。商家可以利用高素質(zhì)的“廉價(jià)”勞動(dòng)力為自己服務(wù)。但是，事實(shí)并不令人樂(lè )觀(guān)，很多同學(xué)想從事兼職，卻苦于找不到可以信賴(lài)的機構。70%以上的同學(xué)了解兼職信息都是通過(guò)海報和傳單這種簡(jiǎn)單的方式，可信度低，沒(méi)有安全保障。8%的同學(xué)是通說(shuō)好友或同學(xué)的介紹，通過(guò)網(wǎng)站找兼職的所占的比例更小。
細分析原因：一是網(wǎng)上信息泛濫，很多信息缺乏可信性;二是沒(méi)有一個(gè)正規的可以信賴(lài)的專(zhuān)為大學(xué)生提供服務(wù)的網(wǎng)站兼職機構。也有通過(guò)職業(yè)介紹所的，但它們往往收費很高，低則50，高則150不止。重要的是中介機構往往鉆節假日同學(xué)急于找兼職又缺乏社會(huì )經(jīng)驗的空子，騙取同學(xué)的中介費，它所提供的工作根本沒(méi)法做。身邊就有很多這樣的例子：比如五一期間，它把所有的所謂兼職信息非常醒目地列在大紅紙上，某某某兼職，80元一天，很有誘惑性，只需交25元就可以和商家聯(lián)系，也聯(lián)系了，面試也通過(guò)了，他在讓你交200元的介紹費，就是講價(jià)最低也要100元，不干就白白扔了25元，況且他還在旁邊說(shuō)交這100元可以在一年內免費提供的兼職。再說(shuō)，干兩天不久賺過(guò)來(lái)了，這就是圈套。待你走進(jìn)所謂的某某公司辦公室，他會(huì )讓你交30元辦工作證，200元的押金，你做還是不做?不能前功盡棄啊，那就做嘍，做的結果是你越陷越深。遇到這種受騙的情況該如何處理?很多同學(xué)選擇與當事人或是其領(lǐng)導交涉，或是向相關(guān)部門(mén)投訴，也有同學(xué)選擇干認倒霉的。問(wèn)題的關(guān)鍵是它根本就不是一個(gè)正規的機構，而且，它能做的讓你抓不到把柄。很多同學(xué)因此根本就不相信中介機構，通過(guò)部分座談，更多的同學(xué)都比較信任校內學(xué)生會(huì )或是類(lèi)似維權的協(xié)會(huì )組織的兼職招聘信息。同學(xué)是相對比較信任同學(xué)的，這就為我們的“大學(xué)生兼職中心”提供了“信任品牌”這種無(wú)形的資產(chǎn)與價(jià)值。同學(xué)最看重的是誠信，這也是我們將來(lái)所經(jīng)營(yíng)的理念。
在問(wèn)及您所知道的本地兼職機構或網(wǎng)站有哪些時(shí)，80%以上的同學(xué)選擇不清楚。只要宣傳和服務(wù)做的好，“大學(xué)生兼職中心”將會(huì )有很大的市場(chǎng)潛力和很小的競爭對手。它的定位很準確，就是南昌各大高校的大學(xué)生。最后我們讓我們看看所調查同學(xué)對成立 “大學(xué)生兼職中心”必要性的看法： 可以看出，70%以上的`同學(xué)認為有必要或是很有必要成立“大學(xué)生兼職中心”，23%的同學(xué)持中立態(tài)度，反對的聲音僅占6% 可見(jiàn)，大多數同學(xué)還是很支持成立“大學(xué)生兼職中心”的。它將以網(wǎng)站為主要運行模式，為了誠信兼職，真誠服務(wù)，我們將采用會(huì )員制，在調查同學(xué)可以接受的會(huì )員費(一年)是多少時(shí)，60%的同學(xué)選擇10元，26%的同學(xué)選擇20元。選擇30或50的只占14%�？梢�(jiàn)，同學(xué)可以接受會(huì )費，但不是很高。其實(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵是交了會(huì )費能不能起到作用。有的同學(xué)說(shuō)要是能通過(guò)我們的機構順利的找到工作，沒(méi)有欺騙性，50 元的會(huì )費又算什么呢。其實(shí)，問(wèn)題的關(guān)鍵還是一個(gè)信任的問(wèn)題，品牌的問(wèn)題。知名度提高了，可信度增強了，會(huì )費不再是問(wèn)題，那時(shí)再談?dòng)膯?wèn)題也不遲，現在主要任務(wù)是創(chuàng )立品牌，夸大知名度，爭取讓90%以上的南昌高校大學(xué)生知道這個(gè)“大學(xué)生兼職中心”。
關(guān)于對即將成立的“大學(xué)生兼職中心”的意見(jiàn)和建議，讓我們聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲：
1. 一定要誠信，別騙單純的學(xué)生。
2. 信息準確，能保證學(xué)生不被騙，切實(shí)代表廣大同學(xué)利益。
3. 希望提供的就業(yè)崗位真正適合大學(xué)生，并且這些就業(yè)崗位最好是一些知名企業(yè)，為以后我我們真正走到工作崗位時(shí)提供一些經(jīng)驗。
4. 組織內要有足夠的有能力的人才，尤其是法律人才。
5. 誠信是最重要的!
6. 能誠心為大學(xué)生服務(wù)，特別是貧困生;盡量作到完善服務(wù)體系，廣納信息。
7. 要有明確的規章制度，要有一定的政府認證。
8. 這是一個(gè)很好的創(chuàng )意，對于貧困大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)福音;對當代大學(xué)生能否得到鍛煉提供了一個(gè)很好的平臺，希望能盡快建立起來(lái)。
調研報告怎么寫(xiě) 篇4
一、標題
題目應該簡(jiǎn)短、明確，高度概括調研內容或核心觀(guān)點(diǎn)。題目字數要適當，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。如果有些細節必須放進(jìn)標題，為避免冗長(cháng)，可以設副標題，將補充性的說(shuō)明擬為副標題。
二、摘要
論文一般應有摘要，它對是論文內容不加注釋和評論的簡(jiǎn)短陳述。其作用是使讀者不用閱讀論文全文即能獲得必要的信息。
摘要應包含以下內容：
�、購氖逻@一研究的目的和重要性;
�、谘芯康闹饕獌热�，指明完成了哪些工作;
�、郢@得的基本結論和研究成果，突出論文的新見(jiàn)解;
�、芙Y論或成果的意義。
論文摘要雖然要反映以上內容，但文字必須十分簡(jiǎn)煉，內容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字數不超過(guò)論文字數的5%。例如，對于6000字的一篇論文，其摘要一般不超出300字。
論文摘要不需要列舉例證，不講研究過(guò)程，不用圖表，不給化學(xué)結構式，也不要作自我評價(jià)。 撰寫(xiě)論文摘要的常見(jiàn)毛病，一是照搬論文正文中的小標題(目錄)或論文結論部分的'文字;二是內容不濃縮、不概括，文字篇幅過(guò)長(cháng)。
三、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是從論文中選取的用以表達全文主要內容信息的單詞或術(shù)語(yǔ)，它所揭示的是學(xué)術(shù)論文最核心的內容，是文章最基本的學(xué)術(shù)思想、技術(shù)方法的提煉和概括。關(guān)鍵詞一般在3～5個(gè)。
關(guān)鍵詞主要選擇名詞、動(dòng)名詞和名詞化的詞組。沒(méi)有檢索意義的通用詞(分析、應用、方法等)，一般也不選作關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞的選取范圍不限于文章的標題，也可以從文章的摘要和正文中選取。
四、引言
引言又稱(chēng)前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫(xiě)作內容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和研究空白，理論依據，預期的結果及其在相關(guān)領(lǐng)域里的地位、作用和意義。引言文字不可冗長(cháng)，內容選擇不必過(guò)于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。
五、正文
正文是調查報告的主體。它對調查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對調查研究的結果和結論進(jìn)行說(shuō)明。
正文的結構有不同的框架。根據邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結構(按時(shí)間或事情發(fā)展順序構思和寫(xiě)作)、橫式結構(按空間或性質(zhì)構思和寫(xiě)作)、縱橫式結構(縱式、橫式綜合運用，以某一種結構方式為主，再輔之以另一種結構方式)。這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。
按照內容表達的層次組成的框架有：“情況——成果——問(wèn)題——建議”式結構，多用于反映基本情況的調查報告;“成果——具體做法——經(jīng)驗”式結構，多用于介紹經(jīng)驗的調查報告;“問(wèn)題——原因——意見(jiàn)或建議”式結構，多用于揭露問(wèn)題的調查報告;“事件過(guò)程——事件性質(zhì)結論——處理意見(jiàn)”式結構，多用于揭示案件是非的調查報告。
六、參考文獻
參考文獻是在學(xué)術(shù)研究過(guò)程中,對某一著(zhù)作或論文的整體的參考或借鑒。征引過(guò)的文獻在注釋中已注明,不再出現于文后參考文獻中。在調查報告寫(xiě)作的過(guò)程中，請不要羅列自己并沒(méi)有讀過(guò)或與本文無(wú)關(guān)的參考文獻。
參考文獻的著(zhù)錄應執行g(shù)b7714-87《文后參考文獻著(zhù)錄規則》及《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)檢索與評價(jià)數據規范》規定，采用順序編碼制，在引文中按引用文獻出現的先后以阿拉伯數字連續編碼，序號置于方括號內。
調研報告怎么寫(xiě) 篇5
當代大學(xué)生面臨著(zhù)相當嚴峻的就業(yè)形勢，這場(chǎng)經(jīng)濟危機不僅影響了世界各國的經(jīng)濟，還導致即將走向工作崗位的各校大學(xué)生帶來(lái)了相當大的影響，面對危機我們應該何去何從呢？
全國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，且有可能走向越來(lái)越難的趨勢。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟形勢有很大關(guān)系，另一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)，針對這一社會(huì )現象進(jìn)行各方面的調查，問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望，就業(yè)素質(zhì)的自我評價(jià)，高校就業(yè)指導工作，擇業(yè)與就業(yè)的影響等方面，旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養提供資料與對策研究依據調查結果呈現出以下幾個(gè)問(wèn)題。
一多數學(xué)生對于務(wù)實(shí)有新的認識，就業(yè)期望趨向現實(shí)。
主要表現在工作單位，工作區域等方面。1就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇，大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是：先就業(yè)后擇業(yè)，先擇業(yè)后就業(yè)，繼續深造，它們分別為41.76%，28.57%，27.84%，調查顯示，在面對就業(yè)壓力時(shí)，多數學(xué)生表現出特有的自信與成熟，在此問(wèn)題的選擇中，特別值得關(guān)注的現象是繼續深造，這選項占，有過(guò)四分之一的學(xué)生希望繼續學(xué)習，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且愈演愈烈。究其原因：一是經(jīng)濟知識時(shí)代的.影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層人才；三是心理素質(zhì)，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)問(wèn)題等因素，這一現象值得認真分析研究，其利弊何在？其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂(yōu)慮的是它反應出大學(xué)生心理素質(zhì)的方面欠缺，社會(huì )壓力的承受力不夠，面對激烈的社會(huì )競爭，有相當部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于非風(fēng)險化。這種現象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景持有不容客觀(guān)的評價(jià)，這里除了客觀(guān)因素外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)問(wèn)題，由此可見(jiàn)，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導室必要的。
二就業(yè)取向：
就業(yè)地區首選經(jīng)濟發(fā)達地區，調查結果表明，學(xué)生在選擇就業(yè)地區時(shí)，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區占66.5%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，一是經(jīng)濟發(fā)達地區除了有較可觀(guān)的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供在學(xué)習提高的機會(huì )，這與學(xué)生的自我發(fā)展，自我實(shí)現的需要時(shí)密切相關(guān)的。二是經(jīng)濟發(fā)達地區的就業(yè)機會(huì )較其他不發(fā)達地區的高，且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區多，這也成為就業(yè)者選擇的原因。
三價(jià)值取向：
記者在走訪(fǎng)的過(guò)程中了解到，各單位的薪資基本保持在相對穩定的水平，只有少部分單位存在降薪的現象。大多數企業(yè)負責招聘的人員都表示，崗位薪資不可能高于招聘薪酬，但會(huì )基本保持原有水平。這種情況下，大部分求職者應對人力資源市場(chǎng)和薪酬采取主動(dòng)迎合態(tài)度，針對現階段形式自身作出相應調整。
我們大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)正在發(fā)生變化，他們變的冷靜理智，據國家工商總局統計，20xx年我國的中小企業(yè)已經(jīng)達到100萬(wàn)家，占全部企業(yè)的99%，中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)也是我們大學(xué)生的主力軍，其企業(yè)具有更多的創(chuàng )新和更新能力，我國加入wto后對大學(xué)生求職擇業(yè)帶來(lái)了更多的機會(huì )。
四大學(xué)生應加強就業(yè)工作的對策
�。ㄒ唬﹫猿掷硐虢逃_定正確的職業(yè)理想，道德修養在掌握的所學(xué)專(zhuān)業(yè)要求的各項準予技能重點(diǎn)培養學(xué)生適應心環(huán)境和動(dòng)手創(chuàng )造的能力。
�。ǘ┚o跟時(shí)代步伐，更新大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念，目前的社會(huì )強調的是以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，勇于挑戰，不怕失敗，隨著(zhù)改革開(kāi)放農村經(jīng)濟有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展也創(chuàng )造了大量的就業(yè)機會(huì )。
只要我們大學(xué)生都有積極的心態(tài)，正視社會(huì )適應社會(huì )，你就會(huì )越來(lái)越尊重知識，尊重人才，社會(huì )將會(huì )盡可能的為大學(xué)生求職擇業(yè)提供合適的環(huán)境，大學(xué)生得以施展自己的才華。所以大學(xué)生本身應對就業(yè)只是有一定的了解，才能使自己在今后的就業(yè)中有立足之地。
調研報告怎么寫(xiě) 篇6
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，競爭的激烈，就業(yè)形式日趨嚴峻，為了在畢業(yè)后能夠更好地適應社會(huì )，很多在校大學(xué)生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經(jīng)濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會(huì )，獲取了一些工作經(jīng)驗，提高了自己的綜合實(shí)力。大學(xué)生兼職已是大學(xué)校園的有機組成部分，是一種不可忽視的現象。兼職是大學(xué)生交際圈的突破，是大學(xué)生生活的潤滑劑，也是大學(xué)教育在地域上的延伸。無(wú)論同學(xué)們有沒(méi)有做過(guò)兼職，眼下都存在著(zhù)一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢?在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學(xué)生今后的發(fā)展帶來(lái)一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們大學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題。因此，我們試圖了解高校大學(xué)生的兼職狀況，以期掌握大學(xué)生兼職的一些特征，從而為高校加強對大學(xué)生兼職工作的管理提供一定的參考。兼職的一些特征，從而為高校加強對大學(xué)生兼職工作的管理提供一定的參考。
一、大學(xué)生兼職賺錢(qián)的原因
1、大學(xué)生群體自身的特點(diǎn)使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)。
從學(xué)習方面上看，大學(xué)的課堂授課時(shí)間要大大少于中學(xué)階段，以自學(xué)為主的大學(xué)生們有更多的空閑時(shí)間可以自由支配;從生活方面看，進(jìn)入大學(xué)后，衣食住行等個(gè)人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學(xué)生活的主旋律;大學(xué)生活節奏快，活動(dòng)空間大，接觸面廣，朋友同學(xué)來(lái)自全國各地，語(yǔ)言、個(gè)性、習慣、價(jià)值觀(guān)念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合;從校園環(huán)境上看，大學(xué)生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見(jiàn)，各種組織的活動(dòng)，各式性質(zhì)的社團比比皆是。這為大學(xué)生們兼職提供了豐富的舞臺。
2、社會(huì )廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)。
進(jìn)入新的世紀，各種公司如雨后春筍般的增長(cháng)，為了提升企業(yè)的市場(chǎng)競爭力，各大企業(yè)開(kāi)始投入大筆的廣告費用，加強對企業(yè)品牌的宣傳。企業(yè)廣告除了電視臺等各種媒體廣告，街頭、車(chē)站站牌海報外，還包括新品推出時(shí)的商嘗街頭、超市等地的宣傳促銷(xiāo)(包括廣告傳單、優(yōu)惠券派送等)。企業(yè)對這部分廣告宣傳的人員需求量大，但此類(lèi)工作臨時(shí)性強，一般集中在節假日，且企業(yè)希望能盡可能地降低這部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時(shí)，企業(yè)一般愿意選擇在校大學(xué)生為他們服務(wù)。
3、強勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)。
在市場(chǎng)經(jīng)濟體制下，每一個(gè)社會(huì )成員和社會(huì )組織都將或遲或早地推向市常在市場(chǎng)上進(jìn)行“雙向選擇”，取消了統分統配的大學(xué)生，也毫不例外地要面對擇業(yè)的考慮。調查結果顯示:84%的同學(xué)認為，大學(xué)生在校期間從事兼職工作是他們了解社會(huì )、貼近現實(shí)的最好方式，兼職經(jīng)歷能讓他們更多地發(fā)現社會(huì )需求，明確自身的不足，通過(guò)兼職能讓他們將來(lái)更好的適應瞬息萬(wàn)變的社會(huì )。于是他們紛紛邁出了走向社會(huì )的第一步——兼職。
二、大學(xué)生兼職賺錢(qián)的特點(diǎn)
1、大學(xué)生在尋找兼職信息方面各具特色。
從性別來(lái)看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過(guò)熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過(guò)中介機構尋找兼職，還有部分同學(xué)通過(guò)廣告尋找兼職。調查還發(fā)現，80%以上的同學(xué)認為學(xué)校非常有必要成立專(zhuān)門(mén)的兼職指導機構，以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。
2、大學(xué)生在兼職工作的中種類(lèi)上有特點(diǎn)。
從性別來(lái)看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過(guò)家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過(guò)促銷(xiāo)，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發(fā)過(guò)傳單，同時(shí)，還有少數同學(xué)從事過(guò)禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級來(lái)看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5% ，98%的同學(xué)做過(guò)家教，分別有5%，7.5%，26%的同學(xué)做過(guò)促銷(xiāo)，分別有20%，30%，16%的同學(xué)發(fā)過(guò)傳單。
3、大學(xué)生的兼職工作會(huì )對其他方面有所影響。
不論從性別還是從年級來(lái)看，均有90%以上的同學(xué)認為兼職對學(xué)習的有一定的影響，大部分同學(xué)會(huì )過(guò)分關(guān)注報酬，沒(méi)有注意到兼職工作的鍛煉人的意志、品質(zhì)、待人接物的方式方法等等內容。但是有部分大學(xué)生比較好的處理學(xué)習與兼職賺錢(qián)的關(guān)系。只要注意調整，能夠二者兼顧，二者是否會(huì )相互影響。
三、對待兼職態(tài)度積極，參與性高
大學(xué)生在回答“是否參與過(guò)兼職”這一問(wèn)題時(shí)，絕大多數學(xué)生選擇了“曾參與兼職”，其中雖然不同年級參與的情況有所不同，但總體看來(lái)，絕大多數學(xué)生對參與兼職的積極性非常高。而在“大學(xué)生是否應該兼職”這一問(wèn)題上，大多數學(xué)生對兼職持比較積極的態(tài)度，他們認為兼職可以幫助學(xué)生解決許多現實(shí)的問(wèn)題，例如緩解經(jīng)濟壓力、保持經(jīng)濟獨立、獲得工作經(jīng)驗、提高社會(huì )交際能力等；而小部分的學(xué)生則認為兼職會(huì )影響學(xué)習，可能會(huì )在兼職中受到很多歧視，從而影響自我的心理健康狀態(tài)；此外，還有個(gè)別的學(xué)生對兼職持“無(wú)所謂”的態(tài)度，他們認為有機會(huì )便去做也未為不可，如果沒(méi)有兼職的機會(huì )也不必強求。
四、兼職的比例和報酬
在調研中發(fā)現，參與過(guò)兼職的同學(xué)占64%，這說(shuō)明兼職對大學(xué)生來(lái)講，以成為豐富課余生活的重要組成成分。與此同時(shí)，男生中有過(guò)兼職經(jīng)歷的占54.2%，由此可見(jiàn)性別的差異沒(méi)有明顯影響對兼職的參與程度。在調查中了解到，大學(xué)生兼職報酬絕大部分分布在5~8元/小時(shí)。若按天計算則為40~80元/天。
五、兼職目的多樣化
此次問(wèn)卷調查發(fā)現，目前大學(xué)生兼職的主要目的不僅僅是為了賺錢(qián)，很多同學(xué)做兼職的.目的是為了鍛煉能力、增加社會(huì )閱歷，但也存在一部分同學(xué)是因家庭經(jīng)濟原因，需要通過(guò)兼職來(lái)解決生活困難。除此之外，還有一些其他的兼職目的，如為了將理論知識與實(shí)踐相結合，結交更多朋友，購買(mǎi)高檔消費品，與他人獲得同樣兼職經(jīng)歷等等�？傮w來(lái)看，目前大學(xué)生的兼職目的越來(lái)越趨于多元化，不再僅限于某一種。當然，由于目前就業(yè)壓力的增加，更多學(xué)生希望通過(guò)兼職認識自身，鍛煉自我，同時(shí)深入了解社會(huì )和探究社會(huì )，為將來(lái)走向工作崗位做好準備。
六、兼職種類(lèi)多，技術(shù)含量低
大學(xué)生“打工族”中有做促銷(xiāo)員和兼職服務(wù)員的占到很大比例，這是因為商家利用周末和假日進(jìn)行產(chǎn)品促銷(xiāo)，與學(xué)生的課余時(shí)間不沖突，因此多數受訪(fǎng)者都有過(guò)促銷(xiāo)或服務(wù)的經(jīng)歷；做過(guò)家教的大學(xué)生也不在少數；選擇“其他”的學(xué)生有諸如“收銀員”、“發(fā)放傳單”、“話(huà)務(wù)員”以及“小商販”等兼職經(jīng)歷。盡管大學(xué)生兼職種類(lèi)呈現出多樣化的特點(diǎn)，但總體看來(lái)，大學(xué)生兼職的技術(shù)含量較低，家教的輔導對象也多為小學(xué)或初中的學(xué)生，所從事的工作只是單純地重復以往學(xué)過(guò)的知識，對自身專(zhuān)業(yè)提高幫助不大。
七、結論
通過(guò)本次實(shí)踐調查，反映出當代大學(xué)生中從事兼職的意愿都比較強烈，而從事過(guò)兼職的人數占到相當大的比例，尤其大二與大三年級的所占比重比較大；在從事兼職的種類(lèi)上，形式和類(lèi)別雖然豐富，但大多數大學(xué)生做的都是促銷(xiāo)員、服務(wù)員等技術(shù)含量較低且薪水微薄的兼職，與專(zhuān)業(yè)契合度不是很高；在兼職過(guò)程中的收獲和體會(huì )上，大多數同學(xué)認為適當的兼職對于大學(xué)生是有好處的，無(wú)論是金錢(qián)還是能力提升方面。
因此，總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生從事兼職活動(dòng)還是利大于弊的。大學(xué)期間，提早接觸社會(huì )、了解社會(huì )，在一定程度上，能提高大學(xué)生承受挫折的能力，并且更好地認識自己，有助于大學(xué)生更好地改進(jìn)自身的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹(shù)立自信心，使大學(xué)生能夠坦然地面對工作中遇到的問(wèn)題，并且以良好的心態(tài)去處理一些應急事件。而且這也能讓一部分同學(xué)發(fā)揮自己的的交際特長(cháng)，鍛煉自己的能力，是自己不僅能夠將兼職工作做得非常出色，而且能夠得到好的報酬及工作經(jīng)驗。
但是我們作為當代大學(xué)生，我們要正確對待和看待兼職。作為學(xué)生，我們首先要以學(xué)業(yè)為重，分清主次。在保證成功完成學(xué)業(yè)的情況下，全面發(fā)展。
八、對大學(xué)生的建議
�。ㄒ唬�、不能放棄學(xué)業(yè)
大學(xué)生打工者的第一身份是學(xué)生，因此我們在處理打工和學(xué)習時(shí)，應以學(xué)習為主，打工為輔。很多同學(xué)顛倒了主次，甚至為了打工而完全放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，造成學(xué)業(yè)荒廢，知識漏缺，甚至被勸退學(xué)，這樣的結果就太得不償失了。
�。ǘ�、要為“能”動(dòng)而不為“利”動(dòng)
掙錢(qián)確實(shí)也是打工的一個(gè)目的，但這不應該只是唯一目的。對大學(xué)生而言，如果能利用打工增加社會(huì )能力，這無(wú)疑是一筆無(wú)形的財富，但“打工”最好能與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的有關(guān)工作結合，例如一位中文系的師兄，在打工時(shí)有意識地去爭取到報社雜志社打工實(shí)習的機會(huì )，畢業(yè)后，很輕松地就找到了對口的工作。
�。ㄈ�、應擦亮眼睛，提高自身素質(zhì)
兼職其實(shí)也具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會(huì )大染缸里，想如你所愿地打好工并非易事，所以除了提高自己的文化素質(zhì)來(lái)增加就業(yè)機會(huì )之外，還必須有一雙洞察社會(huì )的慧眼，在思想上多一道防線(xiàn)，提防一些居心險惡的人。
調研報告怎么寫(xiě) 篇7
市場(chǎng)調查報告格式組成：一般而言，由標題、目錄、概述、正文、結論與建議、附件等幾部分組成。
(一)標題
調研報告標題和日期、委托方、調查方，一般應打印在扉頁(yè)上。標題一般要在與標題同一頁(yè)，把被調查對象、調查內容明確而具體地表示出來(lái)。有的調研報告還會(huì )采用正、副標題的形式，一般正標題表達調查的主題，副標題則具體表明調查的單位和問(wèn)題。
(二)目錄
一般情況下調研報告的內容都會(huì )比較多，為了方便閱讀，經(jīng)常采用目錄或索引形式列出報告主要章節和附錄，并明確注明標題、有關(guān)章節名稱(chēng)及所在頁(yè)碼，目錄的篇幅宜控制在一頁(yè)。
(三)概述
概述主要闡述調研課題的基本情況，一般應按照調研順序逐步展開(kāi)，并具體說(shuō)明調研涉及的原始資料、調研的主要方法和流程、評價(jià)的主要標準、得出結論和相關(guān)建議的調研原則，主要包含三方面內容：
第一，簡(jiǎn)要闡述調研目的，說(shuō)明調研的原因和委托調查的由頭。
第二，簡(jiǎn)要說(shuō)明調研對象和調研內容，包括時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、調研要點(diǎn)。
第三，簡(jiǎn)要介紹調查調研方法，要對采用的方法進(jìn)行說(shuō)明，并說(shuō)明選用該方法的必要性。另外還要說(shuō)明調研結果的分析方法，如指數平滑分析等。如果本部分內容較多，應有詳細的補充調研工作技術(shù)報告說(shuō)明，附在最后的附件部分中。
(四)正文
正文是市場(chǎng)調研報告的主體部分。該部分必須準確展示全部相關(guān)論據，包括調研問(wèn)題的提出到得出的結論，調研論證的全過(guò)程，分析研究問(wèn)題采用的方法，還應當有可供市場(chǎng)活動(dòng)的決策者進(jìn)行研判思考的`精準調研結果和市場(chǎng)信息。
(五)結論與建議
結論與建議是撰寫(xiě)市場(chǎng)調研報告的最終目的。這部分包括對概述和主體部分所提出的主要內容的結論，并提出如何利用已證明為有效的措施，以及解決某一具體問(wèn)題可供選擇的方案與建議。結論和建議與主體部分的論述要緊密對應，不可以提出無(wú)證據的結論，也不要沒(méi)有結論性意見(jiàn)的論證。
(六)附件
附件是指沒(méi)有在調查報告正文體現，但又與正文相關(guān)，必須附加說(shuō)明的內容。附件是對正文報告的有益補充和祥盡說(shuō)明。
調研報告怎么寫(xiě) 篇8
一、定義
撰寫(xiě)調查報告的能力，被認為是從事相關(guān)工作的一項基本能力。不少人認為，調查報告的結構包括現狀、原因、對策等部分，一定要寫(xiě)成篇幅很長(cháng)的大文章才行，否則就可能表達不清楚。其實(shí)不然。當地政治部主辦的《政治指導員》雜志，有一個(gè)微型調查專(zhuān)欄，刊登的大都是1000字左右的微型調查報告，篇幅短小，選題新穎，貼近實(shí)際，內容深刻，很受讀者歡迎，其作用并不比大篇幅的調查報告差。也是應用寫(xiě)作研究的文體之一
一篇一千多字的調查報告，文風(fēng)樸實(shí)，言簡(jiǎn)意賅，麻雀雖小，五臟俱全，把官兵家屬來(lái)隊請客忙的原因、造成的危害、解決的辦法表達得清清楚楚，使人一目了然�，F在，有的調查報告穿靴戴帽，篇幅很長(cháng)，把有限的信息淹沒(méi)在冗長(cháng)的文字里，使人不得要領(lǐng)，助長(cháng)了不良文風(fēng)，影響問(wèn)題的解決。
現代社會(huì )工作節奏快，匯報工作、反映情況，力求信息準確，辦法具體，簡(jiǎn)短明了。在保持一定信息量的前提下，應大力提倡撰寫(xiě)篇幅在千字左右、精悍短小、觀(guān)點(diǎn)鮮明的微型調查報告。微型調查報告之所以受讀者的歡迎，主要因為其有以下幾個(gè)特點(diǎn)，也就是在撰寫(xiě)中需要把握的幾個(gè)要點(diǎn)。
二、把握要求
�。ㄒ唬┲黝}簡(jiǎn)明單一，清晰聚焦
主題是文章中通過(guò)各種材料所表達的中心意思，是文章內容的凝聚點(diǎn)，它決定文章的基調和主旋律，支配謀篇布局，制約表達方式，影響語(yǔ)言的運用。主題集中是寫(xiě)文章的一般要求，微型調查報告由于篇幅短小，主題更要簡(jiǎn)明單一，清晰聚焦。反映社會(huì )生活面寬廣、線(xiàn)索眾多的綜合性調查報告，除了基本主題之外，往往還存在著(zhù)與基本主題有著(zhù)密切內在聯(lián)系的若干個(gè)副主題。由于涉及面寬泛，需要較長(cháng)篇幅文字才能表達清楚，使用微型調查報告顯然不適合。
微型調查報告的作者，深入火熱的軍營(yíng)生活，選擇像部分女兵的消費狀況，即將退伍老戰士的擇業(yè)觀(guān)，連隊出現的電話(huà)熱，軍營(yíng)存在的小群體等具有傾向性的、官兵關(guān)注的現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行調查。在收集大量材料的基礎上，深化認識，概括抽象，選準切入角度，表達切身感受，提煉出鮮明、單一的主題，寫(xiě)成言簡(jiǎn)意賅的調查報告，自然受到上級領(lǐng)導和廣大讀者的重視和喜愛(ài)。
�。ǘ祟}新穎活潑，吸引讀者
用于單位內部行文的調查報告，基本是公文式的兩要素標題，例如：關(guān)于市大氣污染情況的調查報告，關(guān)于我市經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區占地情況的調查報告，等等。微型調查報告大多要刊登在報紙、雜志等新聞載體上與讀者見(jiàn)面，如果都是這種標題，就顯得呆板，缺乏吸引力。標題是文章的眼睛，撰寫(xiě)微型調查報告特別要用心寫(xiě)好標題。微型調查報告的標題，除有少量公文式標題外，下面幾類(lèi)標題使用較多：
1、設問(wèn)式。如今年新兵有哪些特點(diǎn)，戰士喜歡什么樣的指導員，明天你到哪里就業(yè)，通信連的官兵關(guān)系為何這么融洽，等等。設問(wèn)式標題能喚起讀者的關(guān)注，引起讀者的思考，把讀者帶進(jìn)某一新的認知領(lǐng)域共同去探索。有的設問(wèn)式標題還需要配以副標題，例如明天你到哪里就業(yè)對某部200名老戰士擇業(yè)觀(guān)的調查，為何有理說(shuō)不清基層干部說(shuō)理能力的調查與思考，正題揭示主題，副題指出了調查的范圍、對象和問(wèn)題。
2、概括式。根據調查報告的內容概括出標題。一篇關(guān)于軍營(yíng)人情消費現象的調查報告的標題是卸掉人情十字架，三個(gè)小標題時(shí)時(shí)處處皆有情，叫苦不迭人情債，卸掉人情十字架，分別反映了軍營(yíng)人情消費的表現、危害、解決的辦法。對部分女兵消費狀況的調查與思考，用的標題是趕潮從眾攀比，把年輕女兵由于受追求時(shí)尚心理的影響，而趕潮消費、從眾消費、攀比消費的表現、原因及解決的方法表達得很清楚。
3、揭示式。政工干部應重視知識的儲量，要重視官兵思想新特點(diǎn)的研究，落實(shí)七項組織生活制度中存在的問(wèn)題及對策等標題，沒(méi)有過(guò)多的修飾成分，在標題中直接揭示主題，標題就是主題，有的直接表達作者的觀(guān)點(diǎn)，有的指出調查的事項和對象，簡(jiǎn)單明了，也很醒目。
需要指出的是，在用心作好大標題的同時(shí)，小標題與大標題應保持一致的風(fēng)格。大標題是設問(wèn)式、概括式的.，小標題則要求鮮明活潑，形象生動(dòng)，吸引讀者。例如，題為打罵體罰戰士現象剖析的微型調查報告，第一個(gè)小標題是臨床表現，第二個(gè)小標題是病因探尋，第三個(gè)小標題是對癥施治，用三個(gè)醫療術(shù)語(yǔ)作比喻，非常恰切地引出了打罵體罰戰士現象的表現、原因、解決辦法，既形象具體、可讀性強，又符合一般調查報告的結構要求，達到了研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的目的。大標題是揭示式和公文式的標題，小標題則要符合公文的語(yǔ)體要求，一般用問(wèn)題的主要表現是，原因有以下幾點(diǎn)，應注意在以下幾個(gè)方面下功夫等引起下文。
�。ㄈ⿲дZ(yǔ)多樣，直奔主題
由于篇幅短小，微型調查報告除少數省略導語(yǔ)外，一般也有簡(jiǎn)短導語(yǔ)。導語(yǔ)力求開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，用幾句話(huà)或一個(gè)小自然段導入與揭示主題，它應該成為文章的最佳起點(diǎn)，為表現主題、拓展作者思路、完成整體構思創(chuàng )造有利條件，力戒穿靴戴帽，進(jìn)入過(guò)慢。導語(yǔ)還要求寫(xiě)得精彩，能夠吸引和引導讀者的閱讀，調動(dòng)讀者的閱讀興趣，把握文章傳達的基本信息。常見(jiàn)的導入方式有：
1、提問(wèn)導入。例如《明天你在哪里就業(yè)對某部200名老戰士擇業(yè)觀(guān)的調查》一文，是這樣開(kāi)頭的：明天我到哪里就業(yè)？這是新《兵役法》出臺以及地方人事制度改革力度不斷加大之后，戰士們經(jīng)常談?wù)摰囊粋�(gè)話(huà)題。最近，我們對某部200名戰士作了擇業(yè)觀(guān)的專(zhuān)題調查�！稇鹗肯矚g什么樣的指導員武警泉州支隊戰士問(wèn)卷調查引發(fā)的思考》也用了提問(wèn)導入的方式：新形勢下，戰士到底喜歡什么樣的指導員？帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，我們利用民主測評之機，在對所屬部隊712名戰士進(jìn)行問(wèn)卷調查的同時(shí)，還廣泛地與戰士談心交心，得出了一些結論。導語(yǔ)首先提出問(wèn)題，一開(kāi)始就抓住讀者，引人注意，讓讀者帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀、思考。
2、結論導入。例如《軍嫂來(lái)隊請客忙探微》的開(kāi)頭：筆者最近在基層調查發(fā)現，干部戰士家屬來(lái)隊請客忙的現象相當普遍，少的請三五場(chǎng)，多的達到十幾場(chǎng)。被請的對象有領(lǐng)導，有老鄉，還有戰士。這樣不僅耗費了大量的精力、財力，影響工作和學(xué)習，還會(huì )引發(fā)一些矛盾，影響夫妻感情。導語(yǔ)先寫(xiě)出調查結論，亮出作者的基本觀(guān)點(diǎn)，給讀者一個(gè)總體的認識，然后再引出調查的核心內容，論證基本結論。
3、調查過(guò)程導入。如《為何有理說(shuō)不清基層干部說(shuō)理能力的調查與思考》的開(kāi)頭是：說(shuō)服教育，以理服人，是做好基層經(jīng)常性思想工作的一條重要原則，要求基層干部應該具有一定的說(shuō)理能力。為了了解基層干部說(shuō)理能力的底數，我們專(zhuān)門(mén)調查了20個(gè)營(yíng)382名基層干部，被調查的干部中，說(shuō)理能力較差的有95名，占25%。再從平時(shí)掌握的面上情況看，部分基層干部做思想工作時(shí)說(shuō)理能力比較弱是個(gè)普遍性的問(wèn)題。概括起來(lái)，主要有以下幾種表現：導語(yǔ)概述調查的目的、經(jīng)過(guò)、方法、范圍、結果等，然后引出下文，使讀者有一個(gè)比較完整的了解。
�。ㄋ模┣‘敯才挪牧�，合理布局
調查報告的結構除了導語(yǔ)外，主體部分一般包括現狀描述、原因（危害）分析、建議對策三個(gè)部分。微型調查報告的結構也大致如此，不過(guò)因篇幅短小，更要用心安排好材料，突出重點(diǎn)，合理布局，保持一定的信息量。主體部分，按照內容，一般有三種寫(xiě)法：
1、并列結構。按照事物性質(zhì)歸類(lèi)，并列地從幾個(gè)方面來(lái)組織材料。如《鞏固官兵團結應在五個(gè)一上下功夫對某部官兵關(guān)系狀況的調查與思考》，作者通過(guò)調查分析，認為新形勢下密切官兵關(guān)系應注意五個(gè)方面：抓住一個(gè)根本端正對士兵的根本態(tài)度；強化一個(gè)觀(guān)念堅持依法文明帶兵；突出一個(gè)重點(diǎn)抵制庸俗的關(guān)系學(xué)；營(yíng)造一個(gè)環(huán)境形成官兵互愛(ài)的良好氛圍；樹(shù)立一個(gè)形象領(lǐng)導和機關(guān)要當好表率。五個(gè)一概括了搞好官兵關(guān)系的基本經(jīng)驗。
2、縱式結構。按照事物發(fā)生、發(fā)展的內在先后順序安排材料，層層分析說(shuō)明。如題為《軍營(yíng)小群體面面觀(guān)》的調查報告，按照軍營(yíng)小群體的類(lèi)型，小群體的形成，小群體的影響，對小群體的管理的順序安排材料，這種結構脈絡(luò )清楚，有助于讀者對軍營(yíng)小群體有一個(gè)全面的了解。
3、遞進(jìn)結構。遵循認識活動(dòng)的規律，從事物的外部情況入手，逐層深入地揭示事物的內在聯(lián)系。如例文《軍嫂來(lái)隊請客忙探微》的調查報告，是按照為何請、有何危害、如何解決的順序安排材料的，首先敘述請客忙的現象和原因，接著(zhù)分析請客忙的危害，最后提出解決請客忙的對策建議，由淺入深，由表及里，層層推進(jìn)。
由于受篇幅的限制，微型調查報告在內容安排上應突出重點(diǎn)，或著(zhù)重描述現象，或重點(diǎn)分析原因危害，或著(zhù)力提出解決的辦法，力戒面面俱到。
�。ㄎ澹┱Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，意盡即止
微型調查報告對語(yǔ)言的要求很高，不能講空話(huà)、大話(huà)、套話(huà)，用語(yǔ)要準確、簡(jiǎn)潔、到位，還要注意語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性。如《軍嫂來(lái)隊請客忙探微》的調查報告，用了很多生動(dòng)活潑的群眾語(yǔ)言，在敘述請客忙現象的原因時(shí)，如別人家屬來(lái)隊都請客，我不請說(shuō)不過(guò)去，別人會(huì )說(shuō)我小家子氣，平常沒(méi)理由請領(lǐng)導，家屬來(lái)隊是個(gè)好機會(huì )領(lǐng)導不會(huì )不給面子，同事在一起聚聚能加深感情，以后工作好開(kāi)展在分析請客忙的危害時(shí)，用了吃吃喝喝，拉拉扯扯，吃人家的嘴短。
酒后失態(tài)，胡言亂語(yǔ)。家屬孩子吃不好，休息不好，既勞神費力，又破費錢(qián)財，對丈夫產(chǎn)生不滿(mǎn)怨恨情緒，有的因此大吵大鬧，影響夫妻感情讀后有如身臨其境。在敘述如何剎住請客忙時(shí)，用了加強教育引導，反對吃吃喝喝、拉拉扯扯的庸俗的關(guān)系學(xué)。嚴格部隊管理，及時(shí)勸阻，陳明利害。領(lǐng)導要做表率，既不請部屬到自己家里吃喝，也不到部屬家里吃請。這些語(yǔ)言準確到位，意盡即止，干凈利落，增強了表達的力度。
調研報告怎么寫(xiě) 篇9
調研報告的結尾根據不同的內容有多種多樣的寫(xiě)法，常見(jiàn)的有如下一些類(lèi)型。
總結全文，點(diǎn)明中心。
這類(lèi)結尾語(yǔ)或段落以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括報告的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題，增強調研報告的說(shuō)服力和感染力。如《湖北省沙市地方工業(yè)運行的調查》，其主題思想是沙市從本地實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮資源、技術(shù)優(yōu)勢，發(fā)展有自身特點(diǎn)的工業(yè)產(chǎn)品，推動(dòng)了地方工業(yè)的發(fā)展。其結尾：“揚長(cháng)避短，劣勢可以轉化為優(yōu)勢，這就是沙市發(fā)展地方工業(yè)的結論�！毖院�(jiǎn)意賅，起到了概括全篇，深化主題的作用。
以點(diǎn)帶面，作出展望。
這類(lèi)結尾往往從更高的層面，更廣闊的背景上來(lái)闡述和深化主題，在更深廣的視覺(jué)上指出所調查問(wèn)題的普遍意義。如陳云的《青浦縣調查報告之一——母豬也應下放給農民私養》的'結尾就是由點(diǎn)及面的典型，其結束語(yǔ)從青浦縣推及整個(gè)上海郊區，指出，如果上海郊區80萬(wàn)農戶(hù)每戶(hù)養一頭豬，私養豬的頭數就可以增加三倍，可見(jiàn)潛力之大。但要挖掘這些潛力，就得解決這些農戶(hù)的母豬和苗豬。而這個(gè)問(wèn)題對今后的養豬事業(yè)的發(fā)展可能是有著(zhù)重要意義的。這就不僅概括了報告的主題，而且從典型調查中提出了新問(wèn)題，推論出這些問(wèn)題的普遍意義，增強了調研報告的指導作用。
提出解決問(wèn)題的辦法和思路。
分析問(wèn)題的最終目的是解決問(wèn)題，這類(lèi)結尾段落針對所調查的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路、辦法和意見(jiàn)、建議，使報告不僅僅停留在講清“是什么”（事實(shí)）；“為什么”（原因），同時(shí)也回答“怎么辦”的問(wèn)題。
提出問(wèn)題，啟迪思考。
這類(lèi)結尾段落由事實(shí)材料引發(fā)出使人進(jìn)一步深思的問(wèn)題，啟迪讀者作更深層次的探索。
調研報告怎么寫(xiě) 篇10
什么是調研報告？
調研報告是指對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗或問(wèn)題，經(jīng)過(guò)在實(shí)踐中對其客觀(guān)實(shí)際情況的調查了解，將調查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規律，總結出經(jīng)驗，最后以書(shū)面形式陳述出來(lái)，這就是調研報告。
調研報告的核心是實(shí)事求是地反映和分析客觀(guān)事實(shí)。調研報告主要包括兩個(gè)部分：一是調查，二是研究。調查，應該深入實(shí)際，準確地反映客觀(guān)事實(shí)，不憑主觀(guān)想象，按事物的本來(lái)面目了解事物，詳細地占有材料。研究，即在掌握客觀(guān)事實(shí)的基礎上，認真分析，透徹地揭示事物的本質(zhì)。至于對策，調研報告中可以提出一些看法，但不是主要的。因為，對策的制定是一個(gè)深入的、復雜的、綜合的研究過(guò)程，調研報告提出的對策是否被采納，能否上升到政策，應該經(jīng)過(guò)政策預評估。
如何寫(xiě)好調研報告?
第一，必須掌握符合實(shí)際的豐富確鑿的材料，這是調研報告的生命。豐富確鑿的材料一方面來(lái)自于實(shí)地考察，一方面來(lái)自于書(shū)報、雜志和互聯(lián)網(wǎng)。在知識爆炸的時(shí)代，獲得間接資料似乎比較容易，難得的是深入實(shí)地獲取第一手資料。這就需要眼睛向下，腳踏實(shí)地地到實(shí)踐中認真調查，掌握大量的符合實(shí)際的第一手資料，這是寫(xiě)好調研報告的前提，必須下大功夫。
第二，對于獲得的大量的直接和間接資料，要做艱苦細致的辨別真偽的工作，從中找出事物的內在規律性，這是不容易的事。調研報告切忌面面俱到。在第一手材料中，篩選出最典型、最能說(shuō)明問(wèn)題的材料，對其進(jìn)行分析，從中揭示出事物的本質(zhì)或找出事物的內在規律，得出正確的結論，總結出有價(jià)值的東西，這是寫(xiě)調研報告時(shí)應特別注意的。
第三，用詞力求準確，文風(fēng)樸實(shí)。毛澤東的《湖南農民運動(dòng)考察報告》是很好的典范。寫(xiě)調研報告，應該用概念成熟的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，非專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)應力求準確易懂。通俗應該是提倡的。特別是被調查對象反映事物的典型語(yǔ)言，應在調研報告中選用。目前，盲目追求用詞新穎，把簡(jiǎn)單的事物用復雜的詞語(yǔ)來(lái)表達，把簡(jiǎn)單的道理說(shuō)得云山霧罩、玄而又玄，實(shí)際上是學(xué)風(fēng)浮躁的表現，有時(shí)甚至有“沒(méi)有真功夫”之嫌。
調研報告一般是針對解決某一問(wèn)題而產(chǎn)生的。報告需要陳述問(wèn)題發(fā)生發(fā)展的起因、過(guò)程、趨勢和影響。如果用詞概念不清，讀者就難以了解事物的本來(lái)面目，也就達不到解決問(wèn)題的目的。尤其是政策調研報告，用詞準確有助于政策決策者迅速準確地理解調研報告的內容，有利于政策制定和調整的正確性。
第四，邏輯嚴謹，條理清晰。調研報告要做到觀(guān)點(diǎn)鮮明，立論有據。論據和觀(guān)點(diǎn)要有嚴密的邏輯關(guān)系，條理清晰。論據不單是列舉事例，講故事，邏輯關(guān)系是指論據和觀(guān)點(diǎn)之間內在的必然聯(lián)系。如果沒(méi)有邏輯關(guān)系，無(wú)論多少事例也很難證明觀(guān)點(diǎn)的正確性。結構上的創(chuàng )新只是形式問(wèn)題，不能把主要精力放在追求報告的形式上。調研報告的結構可以不拘一格。
第五，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和思想素質(zhì)。好的調研報告，是由調研人員的基本素質(zhì)決定的。調研人員既要有深厚的理論基礎，又要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識。一項政策往往涉及到國民經(jīng)濟的許多方面，并且影響到不同的社會(huì )群體，只有具備很寬的知識面，才能夠深刻理解國家的大政方針，正確判斷政策所涉及的不同群體的需要；才能看清復雜事物的真實(shí)面目。恩格斯說(shuō)過(guò)：如果現象和本質(zhì)是統一的，任何科學(xué)都沒(méi)有存在的價(jià)值了。調研人員一定要具備透過(guò)現象洞察事物本質(zhì)的能力。這源于日積月累，非一朝一夕之功。
第六，要對事業(yè)、對真理有追求。任何事物都是一分為二的`，調研報告帶有一定程度的主觀(guān)性。作者所處的立場(chǎng)決定了報告的主題和觀(guān)點(diǎn)，也決定了報告素材選取的傾向性。巴金說(shuō)，“不是我有才能，而是我有感情”。深入實(shí)際搞調研，一定要有為老百姓、為國家解決問(wèn)題的強烈愿望和感情。
·市場(chǎng)調研報告 ·安全生產(chǎn)調研報告 ·社會(huì )調研報告 ·會(huì )計調研報告 ·產(chǎn)品調研報告
事物的產(chǎn)生和發(fā)展都遵循一定的規律，調研報告的寫(xiě)作過(guò)程實(shí)際上也是探索事物發(fā)生發(fā)展規律的過(guò)程。報告的論點(diǎn)和論據一定要符合自然規律和社會(huì )規律，而不是追隨潮流，迎合某些群體的需要。這就需要調研人員非常敬業(yè)，具有不懈追求真理的精神。
調研報告一般由標題和正文兩部分組成。
�。ㄒ唬祟}。標題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調研報告”、“關(guān)于××××的調研報告”、“××××調研”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調研》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調研報告的主要結論或提出中心問(wèn)題，副題標明調研的對象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類(lèi)似于“發(fā)文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設――××××大學(xué)學(xué)科建設實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
�。ǘ┱�。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調研的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調研對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調研的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調研報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。
3．結尾。結尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
寫(xiě)好調研文章的竅門(mén)[新聞來(lái)源:檢察日報]
影響基層檢察調研工作的因素很多，例如選題、方法、資料、態(tài)度等，但歸納起來(lái)，基層檢察調研工作的重點(diǎn)主要是解決寫(xiě)什么、如何寫(xiě)兩個(gè)問(wèn)題。
寫(xiě)什么實(shí)際上是選題問(wèn)題，我把多年經(jīng)驗總結為一個(gè)訣竅：凡是法律沒(méi)有規定或者規定不明的、司法實(shí)踐當中有爭議的或者是規定已經(jīng)過(guò)時(shí)的，而自己又有寫(xiě)作沖動(dòng)的，都可以寫(xiě)。
如何寫(xiě)實(shí)際上就是要解決如何調研、對調研成果如何表現的問(wèn)題。顯然，這是一個(gè)關(guān)于方式方法的技術(shù)性問(wèn)題。我認為，寫(xiě)好調研文章有三個(gè)方面必須重視：
首先，要講究結構。結構是文章的外在表現形式，是作者表述調研經(jīng)過(guò)和結果的方式，必須強調邏輯性、層次性和條理性。整篇文章就一個(gè)大自然段，或者本來(lái)就是很短的文章，卻偏偏要分成第一個(gè)大問(wèn)題、第二個(gè)大問(wèn)題，這兩種情況都不對，形式應當為內容服務(wù)。具體來(lái)說(shuō)，確定文章結構，首先要看量，其次要看復雜程度，如果表現內容較多而復雜，就得選用復雜一些的結構。
學(xué)術(shù)文章雖然多是議論性質(zhì)的，但其具體形式不盡相同，既有調查報告又有案例分析，還有純理論性的文章，而且寫(xiě)作的目的、方向也不一樣，有的是為了學(xué)習，有的是為了求證，還有的是為了反駁或者立論。因此，在遵循一般規律的前提下，要充分考慮這些特殊因素，盡可能選擇最有利于表現自己思想內容的結構。
其次，要講究語(yǔ)言。語(yǔ)言運用是最基本的能力，有三個(gè)標準務(wù)必做到：第一，要精練、精致、精巧，一句話(huà)中不能有多余的字，一段話(huà)和整篇文章中不能有意思的重復。第二，要準確，一方面用字用詞要準確，另一方面語(yǔ)意氛圍要準確。第三，要連貫，也就是說(shuō)論述的時(shí)候，要一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題依次進(jìn)行，一種意思沒(méi)有表達完，不得再插入其他內容，否則會(huì )造成論證上的突然中斷。不能跳躍，不能性急。
再次，要講究文風(fēng)。文風(fēng)問(wèn)題實(shí)際上是心態(tài)問(wèn)題，講樹(shù)立良好的文風(fēng)，就是要求深入實(shí)際調查，不浮躁，不閉門(mén)造車(chē)，不想當然。寫(xiě)出的文章要以理服人，不強詞奪理，要言之有物，不嘩眾取寵，要持之以恒，不急功近利。
調研報告怎么寫(xiě) 篇11
第一部分 調查方案設計
一、調查方案
(一)調查目的：通過(guò)了解深圳大學(xué)生手機使用情況，為手機銷(xiāo)售商和手機制造商提供參考，同時(shí)為深圳大學(xué)生對手機消費市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)提供一定的參考。
(二)調查對象：深圳在校生
(三)調查程序：
1.設計調查問(wèn)卷，明確調查方向和內容;
2.進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )聊天調查。隨機和深圳各大學(xué)的學(xué)生相互聊天并讓他們填寫(xiě)調查表;
3.根據回收網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷進(jìn)行分析，具體內容如下：
(1)根據樣本的購買(mǎi)場(chǎng)所、價(jià)格及牌子、月消費分布狀況的均值、方差等分布的數字特征，推斷深圳大學(xué)生總體手機月消費分布的相應參數;
(2)根據各個(gè)同學(xué)對手機功能的不同要求，對手機市場(chǎng)進(jìn)行分析;
二、問(wèn)卷設計
大學(xué)生手機使用情況調查問(wèn)卷
同學(xué)您好：
打擾一下，幫我填一個(gè)表可以嗎?為了了解在校大學(xué)生對手機消費的需求，我特地展開(kāi)了此次的調查活動(dòng)，希望您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間幫我完成這份市場(chǎng)調查.，將您的選項填入括號中。
1.您目前擁有手機嗎? ( )
a.有 b.沒(méi)有
2.您的手機牌子是什么?
a.諾基亞 b.摩托羅拉 c.三星 d.索尼愛(ài)立信 e.cect f.夏新 g.其他( )
3.您購買(mǎi)手機的場(chǎng)所是?
a.商場(chǎng) b.專(zhuān)賣(mài)店 c.網(wǎng)上訂購 d.其他( )
4.您喜歡的手機牌子是什么?
a.諾基亞 b.摩托羅拉 c.三星 d.其他()
5.購買(mǎi)手機, 您認為合適的價(jià)位是多少?
a.500—1000元 b.1000—1500元 c.1500—XX元 d.XX元以上
6.您購買(mǎi)手機的主要用途是用來(lái)什么?
a.發(fā)短信 b.打電話(huà) c.打游戲 d.其他
7.您購買(mǎi)手機首先考慮的問(wèn)題是?
a.外形 b.功能 c.價(jià)格 d.品牌 e.其他
8.若您要更換手機，在經(jīng)濟條件允許的前提下，您最想使用下列哪種類(lèi)型的手機：
a.智能手機 b.拍照手機 c.音樂(lè )手機 d.普通手機
9.您的手機主要用來(lái)?
a.打電話(huà) b.發(fā)信息 c.玩游戲 d.上網(wǎng)
10.您現在或曾經(jīng)使用哪些手機功能?
a.文字短信 b.彩信 c.手機攝影d.無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)e.下載游戲 f.ems
11.您將來(lái)會(huì )嘗試使用哪些手機業(yè)務(wù)與手機功能?
a.文字短信 b.彩信 c.彩鈴 d.手機廣播信息 e.手機攝影 f.手機報紙 g.手機小說(shuō) h.手機電影/電視 i.游戲 k.gprs l.手機交友
12.您覺(jué)得手機對你的生活來(lái)說(shuō)：
a.很重要 b.比較重要 c.一般 d.比較不重要 e.一點(diǎn)都不重要
13.您作為顧客，希不希望廠(chǎng)家配送配套的手機套、手機鏈?
a.希望 b.不希望
14.您希望手機廠(chǎng)商提供什么樣的服務(wù)?
a.校內維修 b.學(xué)生專(zhuān)賣(mài)店 c.手機專(zhuān)賣(mài)店
15.請簡(jiǎn)單描述您理想中的手機
第二部分 數據分析
根據以上整理的數據，我進(jìn)行數據分析，得出結論：學(xué)生手機市場(chǎng)是個(gè)很廣闊的具有巨大發(fā)展潛力的市場(chǎng)。
(一)根據學(xué)生手機市場(chǎng)份額分析
根據調查顯示，在學(xué)生市場(chǎng)份額排名靠前的品牌中，學(xué)生市場(chǎng)份額偏高的品牌有諾基亞36%、摩托羅拉18%、三星25%等，這幾個(gè)品牌無(wú)一例外都是主要以低端機沖擊市場(chǎng)，目前國產(chǎn)品牌在學(xué)生市場(chǎng)中認可度也在不斷提高。
(二)學(xué)生消費群的普遍特點(diǎn)
作為學(xué)生我對這個(gè)群體做了一些了解，對于我們共同的特點(diǎn)進(jìn)行分析，得出手機市場(chǎng)應該針對不同學(xué)生群體開(kāi)發(fā)產(chǎn)品或進(jìn)行針對性的營(yíng)銷(xiāo)手段，才能夠搶占市場(chǎng)。下面我們就來(lái)對學(xué)生群體的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析：
1. 學(xué)生消費群的普遍特點(diǎn)：
1) 沒(méi)有經(jīng)濟收入;
20xx最新手機市場(chǎng)調查報告20xx最新手機市場(chǎng)調查報告
2) 追逐時(shí)尚、崇尚個(gè)性化的獨特風(fēng)格和注重個(gè)性張揚;
4) 學(xué)生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受同學(xué)、朋友的影響。
5) 品牌意識強烈，喜愛(ài)名牌產(chǎn)品;
(二)學(xué)生消費者購買(mǎi)手機的準則和特點(diǎn)
通過(guò)調查大學(xué)生購買(mǎi)手機主要考慮因素是時(shí)尚個(gè)性化款式、功能、價(jià)格、品牌等，這也成為學(xué)生購買(mǎi)手機的四個(gè)基本準則。在調查中表明，大學(xué)生選擇手機時(shí)最看重的是手機的外觀(guān)設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等，占65%;但大學(xué)生也并非一味追求外表漂亮，“內涵”也很重要，所以手機功能也占有一席之位，占50%;其次看重的是價(jià)格，而較少看重的是品牌，看來(lái)現在的大學(xué)生還是比較看重實(shí)際的。
學(xué)生購買(mǎi)手機的特點(diǎn)主要有：
1、選購要求為時(shí)尚、實(shí)用和低價(jià)
要大部分深圳學(xué)生來(lái)選購自己真正喜歡的手機是不現實(shí)的，所以學(xué)生手機族只有委屈一下自己，主要把眼光放在了低價(jià)位而且有時(shí)尚感、造型好看具有較好功能的手機上。既要時(shí)尚、實(shí)用又要便宜，對于手機和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種條件的篩選都是極為苛刻的，要求在各個(gè)方面尋求最佳結合點(diǎn)。
2、由于方便而購買(mǎi)手機
根據調查顯示，大多數學(xué)生消費者購買(mǎi)手機的真正目的在于方便與家人、朋友、用人單位聯(lián)系。對于購買(mǎi)手機與家人聯(lián)系這一目的，據調查顯示，多數學(xué)生手機族的父母均持肯定態(tài)度，而這種態(tài)度對學(xué)生購買(mǎi)手機行為的產(chǎn)生具有直接的推動(dòng)作用。另外，還有部分大四的學(xué)生怕漏過(guò)任何招聘信息的壓力，也推動(dòng)了此種購買(mǎi)動(dòng)機的產(chǎn)生。
但是學(xué)生在選購手機的過(guò)程中，也越來(lái)越注重手機的使用是否方便這一方面，如手機的菜單是否方便簡(jiǎn)單，手機的功能是否全面、方便實(shí)用等。
3、作為年輕一代存在一定的攀比心理;
愛(ài)面子和喜歡攀比是年輕人的特點(diǎn)，這也表現在學(xué)生對手機的選購上。學(xué)生選購手機，品牌問(wèn)題也成為其考慮的一個(gè)因素。很多同學(xué)經(jīng)常在一起談?wù)撌謾C，那么那些手機檔次較低或沒(méi)有手機的同學(xué)就會(huì )覺(jué)得沒(méi)有面子，而欲買(mǎi)手機的同學(xué)就想買(mǎi)個(gè)好于其他人的手機。這種手機的消費心理實(shí)際上不僅僅只存在于學(xué)生手機市場(chǎng)中，在所有年輕人的手機市場(chǎng)中都是比較突出的。
4、深圳大學(xué)生購買(mǎi)手機的主要目的;
學(xué)生買(mǎi)手機一般是為了交流、溝通，用途多為發(fā)短信和聯(lián)系親朋好友及方便學(xué)習、求職。手機短信非常熱火，似乎有戰勝普通通話(huà)成為手機主要功能的架勢。學(xué)生也是手機短信的偉大貢獻者，學(xué)生生活單調和無(wú)聊，發(fā)發(fā)短信解解悶成了手機一族無(wú)聊時(shí)候的休閑生活;而同學(xué)之間、親朋好友之間的聯(lián)系現在也主要依靠手機短信，畢竟寫(xiě)信太麻煩了，發(fā)郵件沒(méi)電腦還得跑到網(wǎng)吧上網(wǎng)，打電話(huà)又太貴了，所以手機短信就擔當起了這個(gè)橋梁與紐帶的任務(wù)。同時(shí)方便找工作是大學(xué)生擁有手機的另一個(gè)重要用途
5、大學(xué)生希望手機提供的利益:
學(xué)生的天職就是學(xué)習，所以學(xué)生都希望手機能為自己的學(xué)習帶來(lái)方便——在調查中，有72%的同學(xué)在“希望產(chǎn)品提供的利益”中選擇“能夠提供與學(xué)習有關(guān)的功能，例如電子詞典、學(xué)習計算器等”，這些可以為學(xué)生學(xué)習提供方便，也是學(xué)生所希望的物有所值。
(三)深圳大學(xué)生對手機的'品牌和功能的要求;
1、深圳學(xué)生對手機品牌的選擇;
根據調查75%的學(xué)生比較喜歡諾基亞，雖然目前他們沒(méi)有經(jīng)濟能力去買(mǎi)，但只要他們走上社會(huì )，具有了經(jīng)濟能力，他們就會(huì )去買(mǎi)自己喜歡的品牌手機，這對于諾基亞手機是一次好的機會(huì )，但同時(shí)也有挑戰。
2、深圳大學(xué)生心中的理想手機;
我理想的手記是質(zhì)量效果，都要好，能上網(wǎng)聊天
我理想的手記理想中的手機，除了具備電話(huà)短信等應有的基本通訊功能外，應逐步發(fā)展為現代化高智能的掌上終端平臺，一切信息資源皆可以通過(guò)這個(gè)小巧的手機去實(shí)現是質(zhì)量效果，都要好，能上網(wǎng)聊天
這些都是根據調查得到的大學(xué)生心中理想的手機，這就是手機市場(chǎng)對于大學(xué)生的市場(chǎng)需求有了一定的發(fā)展方向
第三部分 手機市場(chǎng)分析
隨著(zhù)手機市場(chǎng)消費需求的不斷擴大和市場(chǎng)競爭激烈程度的日趨增加，中國手機市場(chǎng)的品牌格局發(fā)展至今已經(jīng)有了極大的變化
一、近年來(lái)中國手機市場(chǎng)情況
近年來(lái)中國手機市場(chǎng)一直是摩托羅拉、愛(ài)立信、諾基亞三個(gè)品牌在競爭。愛(ài)立信和諾基亞在進(jìn)入中國市場(chǎng)之初，由于當時(shí)摩托羅拉占據市場(chǎng)主導，也基本上成為專(zhuān)業(yè)通訊技術(shù)的代名詞，此時(shí)這兩個(gè)品牌在品牌推廣上采取了與摩托羅拉不同的方法，避開(kāi)了技術(shù)方面的競爭。愛(ài)立信通過(guò)明星代言，在短時(shí)間內迅速提高品牌知名度，甚至在96.97年間有一段時(shí)間內超過(guò)摩托羅拉成為第一品牌。而諾基亞在進(jìn)入市場(chǎng)之初，品牌影響力不夠，產(chǎn)品線(xiàn)不如摩托羅拉豐富，但在推廣中一直都注重塑造時(shí)尚有個(gè)性的品牌形象，并且推出的每款機型都為精品，在市場(chǎng)上幾乎都可以成為主流機型。如諾基亞5110，在當時(shí)就以高檔的手機產(chǎn)品，中檔的手機價(jià)格，創(chuàng )造了一個(gè)手機神話(huà)，
二、手機未來(lái)發(fā)展方向
未來(lái)社會(huì )，在手機消費市場(chǎng)，兩類(lèi)基于智能手機的應用將獲得發(fā)展，一方面是基于定位服務(wù)的應用，另一方面是隨著(zhù)3g網(wǎng)絡(luò )的不斷部署，包括hsdpa網(wǎng)絡(luò )的推出，流媒體的應用會(huì )越來(lái)越多，像電視方面的應用。另外，一些垂直行業(yè)應用也將會(huì )獲得較大發(fā)展，比如金融服務(wù)、醫療保健以及物流行業(yè)，它們都希望通過(guò)這種應用來(lái)提高生產(chǎn)率、提高客服水平，從而最終增加企業(yè)的收入。這意味著(zhù)手機平臺也將成為媒介融合的一個(gè)平臺，因此，對于未來(lái)手機媒體的發(fā)展方向的認識，必須在媒介融合的前提下。在這樣的趨勢下，手機媒體將不再是報紙、廣播或電視的簡(jiǎn)單延伸，而是各種傳統媒體形態(tài)在無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的一種全新整合。要迎接這樣一個(gè)時(shí)代的到來(lái)，必須順應媒介融合、產(chǎn)業(yè)融合趨勢，在體制、觀(guān)念、業(yè)務(wù)模式等方面做出全面變革。
作為全球市場(chǎng)容量最大、最有潛力的中國市場(chǎng)，國產(chǎn)品牌手機與外資品牌手機的爭奪戰也愈演愈烈。在這種大背景下，無(wú)收入、無(wú)職業(yè)卻擁有無(wú)窮消費潛力的特殊消費群體——學(xué)生手機族，已經(jīng)成為手機消費市場(chǎng)中一支不容忽視的生力軍，手機的廠(chǎng)家制造者應該注重這點(diǎn)，根據學(xué)生對手機的要求，進(jìn)行有目的有方向的推出，力求更大的打開(kāi)這一消費市場(chǎng)。
調研報告怎么寫(xiě) 篇12
1、一般格式
2、一般寫(xiě)法
一、標題。
標題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調查報告”、“關(guān)于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。陳述式如《教學(xué)反思實(shí)效性研究實(shí)驗調查》，提問(wèn)式如《為什么要進(jìn)行教學(xué)反思實(shí)效性研究》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問(wèn)題，副題標明調查的對象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類(lèi)似于“發(fā)文主題”加“文種”的規范格式，如《提高教師教學(xué)反思質(zhì)量××××教學(xué)反思實(shí)效性研究的調查報告》等。
二、正文。
正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1、前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。
3、結尾。結尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
調研報告范文（一）
文化需求是社會(huì )人的一般需求。根據馬斯洛的需求層次理論，人有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現需求五類(lèi)，依次由較低層次到較高層次。當新生代農民工物質(zhì)需求逐步得到滿(mǎn)足時(shí)，其他方面的需求就會(huì )被激發(fā)出來(lái)，文化需求顯得相當突出。
新生代農民工文化需求現狀分析
1、新生代農民工對文化娛樂(lè )生活的需求。文化作為一種符號傳遞著(zhù)新生代農民工的精神狀態(tài)。新生代農民工已經(jīng)由生存理性轉變到社會(huì )理性，物質(zhì)已經(jīng)不再是他們唯一的需求，他們的文化精神需求同樣迫切。但是由于經(jīng)濟原因，農民文化消費能力不強；另外，包括政府部門(mén)在內的社會(huì )各界，對新生代農民工的文化需求未給予足夠的重視和關(guān)注，把農民工的需求排斥在外，其文化娛樂(lè )生活極其單調。調查顯示，新生代農民工休閑娛樂(lè )方式主要停留在睡覺(jué)、聽(tīng)廣播等較為原始、低級的娛樂(lè )方式上。即使有的農民工開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò )等較現代化的娛樂(lè )方式，他們也大多把網(wǎng)絡(luò )作為打發(fā)時(shí)間的工具（聊天、看電影等），而沒(méi)有有意識地利用網(wǎng)絡(luò )在信息傳遞、文化提升、人際交往等方面的重要功能。新生代農民工相對單調的文化生活致使他們在價(jià)值觀(guān)上也呈現出保守、落后的特征，大大不利于其市民化進(jìn)程。
2、新生代農民工對專(zhuān)業(yè)技能的需求。學(xué)好一門(mén)過(guò)硬的技術(shù)是大部分新生代農民工最強烈的愿望。新生代農民工的文化水平比傳統農民工雖然有了顯著(zhù)提高，但因為沒(méi)有一技之長(cháng)，他們即使有心擺脫出賣(mài)苦力的低級打工狀態(tài)，也普遍感到心有余而力不足。新生代農民工融入城市生活的第一個(gè)“坎”，就是求職過(guò)程中的技術(shù)門(mén)檻，他們普遍陷入一種“技術(shù)困境”。另一方面隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)的升級，城市現在緊缺技術(shù)工人，但求職農民工80%沒(méi)有任何技能，遠遠滿(mǎn)足不了市場(chǎng)要求。雖然新生代農民工已經(jīng)有了初步的學(xué)習意識，但由于學(xué)習成本較高以及收益的不穩定性，對于學(xué)什么、怎么學(xué)，卻還存在著(zhù)很多迷惘和認識上的誤區。
3、新生代農民工對科學(xué)文化知識的需求。雖然新生代農民工文化水平較傳統農民工文化水平有顯著(zhù)提高，但是其平均受教育年限卻遠遠低于城市從業(yè)人員，這種差距與農村城市化的進(jìn)程不相適應。新生代農民工要想真正融入城市，就要不斷學(xué)習，接受新知識、新技能，從根本上適應農民到市民角色的轉變。隨著(zhù)新生代農民工維權意識的逐漸增強和自我意識的覺(jué)醒，他們要想順利地爭取自己的權利，必須有相應的法律知識和文化知識與之相匹配，他們的實(shí)踐需要決定了他們對文化知識的渴求。另外，許多農民工在城市遭受到了缺乏科學(xué)文化知識帶來(lái)的困惑和失望，有些把希望寄托在了下一代身上，希望子女能夠接受良好的教育，從而改變自己的命運。
新生代農民工文化需求原因分析
1、新生代農民工受教育程度相對較高，學(xué)習欲望強烈。新生代農民工與上一代農民工相比，文化水平都比較高，基本上是初中以上，還有一部分是高中生，甚至有些接受過(guò)中專(zhuān)或高技類(lèi)課程培訓，知識面、信息來(lái)源比較廣。同時(shí)在工作過(guò)程中，新生代農民工的學(xué)習熱情較高，知識可以改變命運這種觀(guān)點(diǎn)在新生代農民工中得到最廣泛的認同。他們不僅僅自己有著(zhù)強烈的學(xué)習欲望，而且對下一代也寄予很大的期望。對知識的渴望使新生代農民工對文化供應提出了更高的要求，現有的文化狀況遠遠不能滿(mǎn)足新生代農民工的文化需求。
2、新生代農民工對城市的認同度較高，土地意識淡化。新生代農民工自身特性變化和技能素質(zhì)提升，加上農地制度變遷使得他們新生代農民工的鄉土社會(huì )認同在減弱，他們大多數人往往直接從學(xué)校進(jìn)入外出務(wù)工行列，有的還是在城里跟著(zhù)打工父母成長(cháng)起來(lái)的，對于現代產(chǎn)業(yè)規律的熟悉程度遠高于傳統農業(yè)。同時(shí)，他們極力謀求對城市社會(huì )的認同，在經(jīng)歷了城市生活及文化氛圍的熏陶之后，更感覺(jué)到城鄉社會(huì )的差距，從而表現出對城市社會(huì )更強烈的向往。他們不管各種制度性的障礙仍然存在，轉變就業(yè)觀(guān)念、生活方式、消費方式，積極主動(dòng)地融入城市生活。新生代農民工對城市生活的向往和對文明生活的追求對傳統的思想觀(guān)念、雙重制度和限制政策提出了挑戰。
3、新生代農民工職業(yè)期望值較高，立足長(cháng)遠發(fā)展。新生代農民工進(jìn)城務(wù)工的目的，更多的不是為了生存而是為了謀求發(fā)展。他們有較強的拼搏意識和進(jìn)取精神，有自己的思想，甚至有明確的職業(yè)規劃。他們不僅僅滿(mǎn)足于掙錢(qián)來(lái)改善家庭生活，而是要求有所發(fā)展。他們更看重個(gè)人的能力和機會(huì )，相信只要通過(guò)個(gè)人努力拼搏就能獲得成功。在爭取待遇、謀求更大發(fā)展空間上，這一代農民工要求更加直接。一些新生代農民工刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)，以提高就業(yè)的競爭能力。他們把務(wù)工當做學(xué)習、提高、適應的過(guò)程，希望通過(guò)自身的努力，實(shí)現從農民到工人到更高社會(huì )層次的生存方式與人生道路的轉變。這要求政府和社會(huì )必須重視新生代農民工對知識和專(zhuān)業(yè)技能的渴求，滿(mǎn)足他們的發(fā)展需要。
滿(mǎn)足新生代農民工文化需求的對策建議1、多方推進(jìn)，豐富新生代農民工文化生活。盡管新生代農民工的生活方式已經(jīng)和城市居民差異不大，但在精神上，他們仍獨自結成了一個(gè)群體，這個(gè)群體和城市文化似乎有些格格不入。要滿(mǎn)足新生代農民工的.文化需求，使他們盡快融入城市文化，需要政府、社會(huì )、企業(yè)和農民工自身共同努力。
一是發(fā)揮政府的主導作用。政府是豐富農民工文化生活的主導者，要把豐富農民工文化生活納入公共服務(wù)范疇，不斷增強公共服務(wù)的職能。
二是企業(yè)要充分發(fā)揮農民工的主體作用。要根據農民工的需要層次，增加文化活動(dòng)設施，豐富農民工的業(yè)余文化生活。同時(shí)，要組織農民工開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余文化活動(dòng)，激發(fā)農民工的參與熱情。
一是要對他們進(jìn)行科學(xué)文化知識培訓。根據新生代農民工比較年輕、受教育水平較高、接受能力較強等特點(diǎn)，通過(guò)建立和完善多層次新生代農民工教育培訓體系，使他們學(xué)習現代科學(xué)文化知識，并通過(guò)多層次教育體系來(lái)引導和組織新生代農民工接受就業(yè)和創(chuàng )業(yè)培訓，提高其綜合素質(zhì)和職業(yè)技能水平。同時(shí)開(kāi)展職業(yè)道德教育，把他們培養成為既熟練掌握職業(yè)技能，又具有良好職業(yè)道德的新型勞動(dòng)者。
二是擴大新生代農民工的社交面，加強與其他群體尤其是城市居民的互動(dòng)交流。要利用社區、街道辦及其他社會(huì )團體等資源優(yōu)勢組織豐富多彩的活動(dòng)，在交流和互動(dòng)中增進(jìn)了解，促進(jìn)融合，從而使新生代農民工在思想觀(guān)念、行為方式、文明素養等方面受到潛移默化的影響。同時(shí)，也使城市居民糾正對新生代農民工的偏見(jiàn)，消除歧視，以平等的心態(tài)看待并接納他們。
三是加大對農民工教育培訓的投入。通過(guò)政府主導，社會(huì )團體輔助等方式整合現有的教育培訓資源，充分發(fā)揮各類(lèi)教育培訓機構和工青婦組織的作用，積極探索政府、企業(yè)與社會(huì )共同推進(jìn)農民工教育和培訓的新路徑，多渠道、多層次、多形式開(kāi)展農民工職業(yè)培訓和素質(zhì)教育，不斷提高農民工整體素質(zhì)。
調研報告范文（二）
工會(huì )組織在企業(yè)存在的基本職責就是維護好企業(yè)員工的合法權益。目前，工會(huì )組織還有很多不盡人意的地方，需要我們用時(shí)間去改進(jìn)、去創(chuàng )新、去完善，相信經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，企業(yè)的工會(huì )組織將能夠更加的發(fā)揮它的職能，為員工更好的服務(wù)。近幾年來(lái)，工會(huì )工作取得了一定的進(jìn)展。不過(guò)這與黨和群眾的要求還有一定的距離。本文主要是通過(guò)對新形勢下企業(yè)工會(huì )工作這一重心進(jìn)行闡述，分析了企業(yè)工會(huì )工作現狀，總結了新形勢做好工會(huì )工作的措施。
一、工會(huì )工作現狀
�。ㄒ唬┕�(huì )組織的地位未擺正
一方面。部分機構或者組織在進(jìn)行重組編制、精簡(jiǎn)機構與定編定員等企業(yè)、組織和機構內部改革中，機構或者組織的政黨領(lǐng)導未能夠了解到工會(huì )組織的作用，對工會(huì )組織的重要性了解不透徹，在處理工會(huì )工作方面總是應付了事、這些都為工會(huì )組織參與決策有了很大的阻礙力，部分企業(yè)、組織和機構在審議改制方案與交流安置方案的階段，總是將所擬定的方案提前上交給職工代表，部分企業(yè)、組織和機構針對群眾的不滿(mǎn)與意見(jiàn)等，避免通過(guò)各種工會(huì )機構與組織來(lái)商議解決，而是通過(guò)行政手段來(lái)進(jìn)行干預，給予解決，長(cháng)此以往，企業(yè)、組織和機構對工會(huì )的信任度就會(huì )大打折扣，使得工會(huì )組織形同虛設。另一方面，工會(huì )組織缺乏民主監督，很多的監督權受到了行政的壓抑，工會(huì )未能夠很好的行駛權利，部分企業(yè)、組織和機構內部在勞動(dòng)合同、薪金待遇等方面出問(wèn)題，工會(huì )不能夠及時(shí)的擬定方案給予解決，也不能夠對此事行使監督權，部分企業(yè)、組織和機構內部的績(jì)效考核、評比等為能夠做到公開(kāi)、公平、公正，群眾和員工無(wú)法進(jìn)行有效監督，這些都是工會(huì )組織的地位未擺正的結果。
�。ǘ┕�(huì )組織未將作用發(fā)揮到極致
部分國有企業(yè)、組織和機構內部的工會(huì )成員基本上都是由黨委任命，工會(huì )干部由于受到行政的限制，在企業(yè)、組織和機構內部構建了領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系，這些都會(huì )工會(huì )行使權利，履行職責起到了很大的制約性。另外，部分工會(huì )成員身兼數職，缺乏時(shí)間和精力去精力去深入研究工會(huì )內容，更多時(shí)候是為了應付。與此同時(shí)，部分工會(huì )受到整個(gè)企業(yè)、組織和機構的經(jīng)營(yíng)狀況、生產(chǎn)狀況等的影響，對于經(jīng)濟實(shí)力較弱或者是經(jīng)營(yíng)不周的企業(yè)、組織和機構工會(huì )開(kāi)展的各項活動(dòng)基本上無(wú)法開(kāi)展，當工人的合法權益受到影響或者薪金出現問(wèn)題，工會(huì )根本維護職工的權益，對國有企業(yè)、組織和機構尚且如此，在部分私有企業(yè)、組織和機構就更加突出。
�。ㄈ┕�(huì )組織在維權上面底氣不足
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人們對工會(huì )的認識有了一定的提升，所以，企業(yè)、組織和機構工會(huì )的組建與行使權力等支持力度有所增加，不過(guò)這與《條例》內容相比，依然顯得較為薄弱，部分企業(yè)、組織和機構的工會(huì )成員也達到專(zhuān)職人員的水平，部分企業(yè)、組織和機構未能夠定時(shí)定期的召開(kāi)職工大會(huì )，部分企業(yè)、組織和機構內部工會(huì )在提意見(jiàn)時(shí)，顯得較為被動(dòng)，更無(wú)法提及集體合同制，部分企業(yè)、組織和機構內部創(chuàng )建了工會(huì )機構，但是缺乏制度與經(jīng)費，種種因素都使得工會(huì )維權工作難以持續開(kāi)展。另外，一些企業(yè)、組織和機構過(guò)于重視人才，對于一些高技術(shù)、高學(xué)歷的人員給予較高的薪酬，而對于底層員工則給較低的薪金，底層員工的收入較少，他們覺(jué)得不合理、不公平，找工會(huì )要求漲工資，但是工會(huì )又不能夠直接給予其干預行政決策，這讓工會(huì )組織也顯得左右為難。
與此同時(shí)，還存在著(zhù)很多其他方面的不足，例如，、持學(xué)習缺乏恒心，在政治理論上的學(xué)用結合不夠，在思想觀(guān)念上因循守舊，開(kāi)拓精神和創(chuàng )新意識不夠；二、在工作定位上有局限性，工作的前瞻性不夠，站在全局發(fā)展的高度研究謀劃工作的意識不夠，區工會(huì )自身管理還不夠嚴密；三、有時(shí)在工作方法上不注意細節，調查不夠深入，工作方式上不講究策略，易產(chǎn)生急躁情緒，缺乏冷靜慎重思慮，交流和溝通不夠等，都需要引起高度重視
二、新形勢做好工會(huì )工作的思考
�。ㄒ唬┟鞔_自身責任、抓住矛盾解決關(guān)鍵問(wèn)題
要想工會(huì )行使權力，前提條件是有一個(gè)規范、科學(xué)的工會(huì )組織，工會(huì )組織的構建尚應該按照《工會(huì )法》《勞動(dòng)法》的相關(guān)要求來(lái)制定，并制定起“橫到邊、豎到底”的網(wǎng)絡(luò )體系。接下來(lái)工會(huì )組織的每個(gè)成員都應該清楚的了解到自己的職責所在，并與黨組織形成互動(dòng)，保持密切聯(lián)系，使得工會(huì )組織能夠真正為職工的權益著(zhù)想，在工會(huì )成員的選拔上要本著(zhù)公平公正公開(kāi)的原則，選拔一些能力強、熱愛(ài)工會(huì )、思想前衛、有較強的開(kāi)拓精神的人才擔任工會(huì )領(lǐng)導干部，使得工會(huì )群體不斷壯大。最后，完善和制定科學(xué)、規范的企業(yè)、組織和機構內部工會(huì )制度，使得企業(yè)、組織和機構工會(huì )工作都能夠有原則、有目的的開(kāi)展，并各司其職、責任明確、和諧運轉。
�。ǘ┘哟缶S護職能，專(zhuān)注維護職工的合法權益
前面已經(jīng)提到過(guò)了，現階段，我國很多企業(yè)、組織和機構過(guò)于重視人才，對人才的渴求較為迫切，所以很多企業(yè)、組織和機構出現了兩極化，即學(xué)歷高、技術(shù)高的那類(lèi)人員工資較高，而低學(xué)歷、車(chē)間工作人員的薪金則較低，在這些涉及到個(gè)人利益的問(wèn)題上容易產(chǎn)生矛盾和沖突，那么工會(huì )企業(yè)、組織和機構就應該針對這種情況，解決好員工的利益沖動(dòng)，對于企業(yè)、組織和機構內部的困難戶(hù)、低收入戶(hù)給予維護，保證這些員工的合法權益，解決員工的困難與問(wèn)題，給予員工幫助和關(guān)心，只有穩住員工的心，讓員工的合法權益得到保障，工會(huì )才算發(fā)揮了應盡的職責，這些企業(yè)、組織和機構才能穩步、健康發(fā)展。
�。ㄈ└母�、創(chuàng )新工作手段，拓展視野、與時(shí)俱進(jìn)
科技在進(jìn)步，經(jīng)濟在發(fā)展，那么企業(yè)、組織和機構工會(huì )工作也應該認清形勢，不斷的改進(jìn)與創(chuàng )新自己的工作手段，保證經(jīng)濟機構趨于多樣化發(fā)展道路，才能夠在知識經(jīng)濟中存活下來(lái)，時(shí)代的發(fā)展為工會(huì )組織提出了新的要求。首先，工會(huì )成員應該進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)法律法規，了解相關(guān)政策和制度，吸取經(jīng)驗教訓，掌握最佳工作方式，以此來(lái)維護這些企業(yè)、組織和機構內部職工的合法權益，自己知法懂法的同時(shí)，為員工灌輸依法辦事、依法維權的思想，定期開(kāi)展相關(guān)法律知識的學(xué)習互動(dòng)與演講，才能夠鼓勵員工講實(shí)話(huà)、辦實(shí)事。同時(shí)，工會(huì )的領(lǐng)導干部還應該深入基層，了解底層員工的家庭、經(jīng)濟狀況，并與員工進(jìn)行有效溝通，盡最大努力幫助他們解決各種麻煩和問(wèn)題，發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，提升他們的共組積極性，盡可能的滿(mǎn)足職工的需求，落實(shí)好工會(huì )組織的基本職能。
�。ㄋ模┘訌娮陨斫ㄔO，模范職工之家
加強工會(huì )自身建設，就是要堅定不移地走中國特色社會(huì )主義工會(huì )發(fā)展道路，把公司工會(huì )建設成為在黨委的領(lǐng)導下與員工同呼吸、與時(shí)代共進(jìn)步的黨政離不開(kāi)、廣大員工信賴(lài)的名副其實(shí)的職工之家。
1、規范工會(huì )制度。工會(huì )組織還應該強化自身的組織建設，并制定與完善各種制度，首先，應該在規定的時(shí)間段內召開(kāi)相應的工會(huì )委員會(huì )會(huì )議，還應該在第一時(shí)間段內將向上級傳達組織的工作要求，積極的對于工會(huì )中的一些法律制度與條例等進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化，增強工會(huì )干部的工作能力，并讓工會(huì )人員能夠按照工會(huì )制度辦事。
2、提升干部素質(zhì)。工會(huì )結合當前實(shí)際，對工會(huì )干部進(jìn)行培訓教育，重點(diǎn)加強政治理論、法律法規的學(xué)習，不斷增強工會(huì )干部的綜合能力，努力造就一支善管理、懂法規、善維權的“復合型”工會(huì )干部隊伍。一是轉變干部工作作風(fēng)，提高干部服務(wù)水平，努力做到為職工群眾誠心誠意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事。二是增強創(chuàng )新意識，根據各級黨組織不同時(shí)期的工作重心和重點(diǎn)工作，確定工會(huì )工作的目標與方向，大力改正與工作開(kāi)展不相適應的思想觀(guān)念、思維方式和工作方法，不斷破解工作實(shí)踐中遇到的各種難題。
3、開(kāi)展創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)。工會(huì )組織按照上級要求，深入開(kāi)展“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)。以“創(chuàng )建學(xué)習型組織，爭做知識型職工”為載體，積極推進(jìn)工會(huì )職工與普通職工的交流和協(xié)作，提高崗位技能素質(zhì)，引領(lǐng)廣大工會(huì )職工爭做“創(chuàng )新能手”，爭創(chuàng )“創(chuàng )新型班組”、“文明班組”，激發(fā)了工會(huì )職工獲取知識、更新知識的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，增強了工會(huì )職工的學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、競爭能力和創(chuàng )業(yè)能力。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展培訓教育，提高職工技能
職工是企業(yè)文化建設的主體，工會(huì )始終把企業(yè)文化建設作為工會(huì )工作的一項重要內容，針對實(shí)際制定出了文化建設工作規劃，有組織、有計劃的分步實(shí)施，自上而下形成企業(yè)文化建設的工作新格局，引導職工自強不息，追求更高目標，達到追求卓越的境界，在日常工作中工會(huì )充分發(fā)揮了貼近職工、組織職工的特點(diǎn)和優(yōu)勢廣泛開(kāi)展豐富多彩、健康有益、職工喜聞樂(lè )見(jiàn)的多種文體活動(dòng)，克服了職工生活相對較枯燥的實(shí)際，豐富了職工的業(yè)余文化生活，提高了職工的文化素養和生活質(zhì)量，陶冶了職工的情操，增強了職工的凝聚力和向心力，推進(jìn)了精神文明建設。使大家在緊張的工作之余，身心得到了愉悅，從而能以更飽滿(mǎn)的熱情、更健康的心態(tài)投入到工作中去。
1、加強培訓教育，提高職工素質(zhì)。工會(huì )組織充分發(fā)揮聯(lián)系職工的橋梁紐帶作用，在學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)期間，通過(guò)各種形式把學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)的必要性和意義傳達到職工中去，提高職工的思想素質(zhì)，讓廣大職工轉變觀(guān)念，認清形勢，統一思想，增強了學(xué)習和工作的自覺(jué)性，在公司上下掀起了學(xué)習踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)的熱潮。同時(shí)，工會(huì )還定期召開(kāi)學(xué)習先進(jìn)職工會(huì )議，交流先進(jìn)工作經(jīng)驗，弘揚勞模精神，激發(fā)職工工作熱情，利用各種渠道對先進(jìn)模范進(jìn)行表彰和宣傳，形成一股勞動(dòng)光榮、奉獻偉大的時(shí)代新風(fēng)氣。
2、舉辦文體活動(dòng)，豐富文化生活。舉辦豐富多彩的文體活動(dòng)，提高職工的文化素質(zhì)。近年來(lái)，工會(huì )組織的籃球、乒乓球、羽毛球、象棋比賽層出不窮；戲曲、歌舞、小品文藝會(huì )演連年不斷。這些活動(dòng)深受職工的歡迎，在參與過(guò)程中增強了職工的凝聚力、向心力和集體榮譽(yù)感，鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，推動(dòng)了精神文明建設。
3、“以人為本”，切實(shí)為職工群眾做實(shí)事、辦好事。一是在日常工作中，工會(huì )應積極與各國企溝通協(xié)調，利用重大節假日，開(kāi)展一些貼近群眾生活的文體活動(dòng)，陶冶了職工的情操，鼓舞了職工士氣，豐富職工群眾的業(yè)余文化生活。同時(shí)，還組織編排一些主題鮮明，積極向上的節目參與到其中，起到宣傳教育的意義。另外，還認真抓好職工書(shū)屋的建設工作。確保職工群眾在娛樂(lè )中提升自己，爭做知識型人才。同時(shí)，還應借助工會(huì )搭臺，大力開(kāi)展技術(shù)比武、崗位練兵等活動(dòng)，充實(shí)群眾生活，提高他們的工作技能。通過(guò)開(kāi)展三德教育倡導職工職業(yè)道德新風(fēng)尚活動(dòng)，進(jìn)一步提升職工職業(yè)修養素質(zhì)。二是堅持以人為本的管理理念，努力營(yíng)造團結、向上、溫暖、健康、和諧、快樂(lè )的職工之家。加強企業(yè)文化構建，有助于凝聚人心，弘揚企業(yè)精神。三是大力開(kāi)展送溫暖、扶貧助困活動(dòng)。組織人員深入基層基本摸清各單位工會(huì )工作的現狀，并對困難職工進(jìn)行重新調查摸底，重新建立困難職工幫扶機制。針對轄區內困難職工的不同情況，工會(huì )還積極為其排憂(yōu)解難。通過(guò)年中和其它節假日進(jìn)行走訪(fǎng)、慰問(wèn)，為困難職工送去組織的關(guān)愛(ài)。
調研報告怎么寫(xiě) 篇13
ktv市場(chǎng)調研報告
想進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，在進(jìn)入前對該行業(yè)進(jìn)行徹底的分析和調查是必須的，KTV行業(yè)也是如此，如果不了解該行業(yè)就盲目的進(jìn)入該行業(yè)，那么他的經(jīng)營(yíng)也是不會(huì )長(cháng)久的!
一. 首先娛樂(lè )行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境調查
1.經(jīng)濟環(huán)境調查
1) 所在城市的經(jīng)濟特性，包括城市經(jīng)濟發(fā)展趨勢和效益等。
2) 項目所在地區的經(jīng)濟情況、人口、同類(lèi)競爭行業(yè)的發(fā)展趨勢等。
3) 當地消費者收入水平、消費結構和水平等。
2.政治法律環(huán)境調查
1) 當地政府對娛樂(lè )行業(yè)相關(guān)規定政策。
2) 娛樂(lè )行業(yè)經(jīng)營(yíng)的法律規定等。
3.區域環(huán)境調查
優(yōu)良的區域環(huán)境，對娛樂(lè )行業(yè)起到重要的因素，優(yōu)良的地段對項目?jì)r(jià)值和經(jīng)濟效益
具有重要作用。調查內容包括：當地文化氛圍、區域繁榮程度、購物條件、交通的情況等方面都要有詳細的了解。
二. 娛樂(lè )行業(yè)市場(chǎng)需求和消費行為調查
1、消費行為調查。如不同消費者的消費層次，影響消費者消費的社會(huì )因素及心理因素等。
2、消費者對娛樂(lè )行業(yè)需求量及其飽和點(diǎn)、娛樂(lè )行業(yè)市場(chǎng)需求發(fā)展趨勢等。
3、需求動(dòng)機調查。如消費者的消費意向，影響消費者意識的動(dòng)機的因素等。
4、娛樂(lè )行業(yè)市場(chǎng)需求影響因素調查。如消費者的構成、分布及消費需求的層次狀況;消費者現實(shí)需求和潛在需求的情況;消費者消費能力與導向。
三、 娛樂(lè )行業(yè)產(chǎn)品調查
1.娛樂(lè )行業(yè)現有項目綜合調查。
2、新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的出現及其產(chǎn)品的應用情況。
3.目前同類(lèi)項目的環(huán)境、功能、格局、服務(wù)等及顧客的接受程度的調查
四、娛樂(lè )行業(yè)基本價(jià)格調查
1. 同類(lèi)產(chǎn)品價(jià)格調查分析比較
2. 顧客對價(jià)格的接受程度和歡迎程度
五.娛樂(lè )行業(yè)促銷(xiāo)調查
1.娛樂(lè )行業(yè)廣告效果確定。
2、各種推廣活動(dòng)對績(jì)效的.影響。
3.娛樂(lè )行業(yè)廣告媒體使用情況的調查。
六、娛樂(lè )行業(yè)市場(chǎng)競爭情況調查
市場(chǎng)競爭對于制定市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略有著(zhù)重要的影響。因此，在制定各種重要的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)決策之前，必須認真調查和研究競爭對手可能作出的種種反應，并時(shí)刻注意競爭的各種動(dòng)向。
娛樂(lè )行業(yè)市場(chǎng)競爭情況的調查內容主要包括：
1. 對手及潛在對手的實(shí)力和經(jīng)營(yíng)管理優(yōu)劣勢調查。
2. 對手的產(chǎn)品設計、室內布置、建材及硬件設備選擇、服務(wù)優(yōu)缺點(diǎn)的 調查與分析。
3. 對手價(jià)格的調查和定價(jià)情況的研究。
4. 對手廣告的監視和廣告費用、廣告策略的研究。
5. 對手推廣渠道使用情況的調查和分析。
6. 對未來(lái)競爭情況的分析與估計等。
7. 整個(gè)城市，尤其是同類(lèi)型產(chǎn)品的發(fā)展趨勢和在市場(chǎng)上品牌占有率。
要想在一個(gè)行業(yè)站穩腳，首先在進(jìn)入這個(gè)行業(yè)前就應該對該行的市場(chǎng)有詳細的了解，并進(jìn)行詳細的計劃，才能在激烈的競爭中立于不敗之地!
調研報告怎么寫(xiě) 篇14
關(guān)于**小學(xué)品德與社會(huì )學(xué)科的教學(xué)現狀的調查報告
摘要：小學(xué)品德與社會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要學(xué)科，它起到其他學(xué)科所起不到的獨特作用筆者力求在較全面的調查了解的基礎上，在《課程標準》指導下，從教育觀(guān)念，學(xué)生自身情況，學(xué)校辦學(xué)條件，教師教學(xué)能力，社會(huì )環(huán)境因素等方面入手，查找小學(xué)品德與社會(huì )課教學(xué)存在的問(wèn)題及問(wèn)題形成的原因，為解決問(wèn)題提供依據。
關(guān)鍵詞：品德與社會(huì ) 教學(xué)現狀 生活化 德育
小學(xué)品德與社會(huì )課是對學(xué)生系統進(jìn)行思想品德教育的必修課程，是學(xué)校德育工作的主導渠道，是我國學(xué)校教育社會(huì )主義性質(zhì)的標志，它對培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，養成文明的行為習慣，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)起著(zhù)重要作用。為了檢測學(xué)生對學(xué)科知識、技能的掌握及運用程度，了解學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，教師在教學(xué)過(guò)程中存在哪些問(wèn)題，以便在今后的教研過(guò)程中找準切入點(diǎn)，有針對性地采取措施，努力提高品德與社會(huì )學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和增強德育工作的主動(dòng)性、針對性、實(shí)效性，特對洪山區卓刀泉小學(xué)品德與社會(huì )課教學(xué)現狀作以下調查、分析。
一、調查目的
通過(guò)調查了解全校品德與社會(huì )學(xué)科的教師隊伍現狀，各班品德與社會(huì )課的開(kāi)課情況，教師的課堂教學(xué)實(shí)況以及學(xué)生的品德?tīng)顩r，更重要的是了解教師對新課程的理解，以便有針對性地加強學(xué)校的德育工作，上好每一節品社課，使我們的品德與社會(huì )教學(xué)更快地與新課改接軌，使我們的學(xué)生先成人再成才，進(jìn)而成為德才兼備的有用之材。進(jìn)入新世紀以來(lái)，小學(xué)的德育工作進(jìn)一步加強，學(xué)生的思想道德素質(zhì)不斷提高，德育課程改革成效顯著(zhù)，為培養"；四有"；新人發(fā)揮了作用。但通過(guò)調查我們也發(fā)現了一些不容忽視的問(wèn)題和現象，這些問(wèn)題對我們青少年的成長(cháng)十分不利，這些現象引起我們對品社課教學(xué)的反思。正是基于上述目的、意義，需要力求在較全面的調查了解的基礎上，在《課程標準》指導下，從教育觀(guān)念，學(xué)生自身情況，學(xué)校辦學(xué)條件，教師教學(xué)能力，社會(huì )環(huán)境因素等方面入手，查找小學(xué)品社課教學(xué)存在的問(wèn)題及問(wèn)題形成的原因，為解決問(wèn)題提供依據。
二、調查方法及對象
本次調查主要采取訪(fǎng)談?wù){查、問(wèn)卷調查和品德與社會(huì )課教學(xué)實(shí)踐相結合的形式。
訪(fǎng)談?wù){查：調查的對象是該校校長(cháng)、一年級到六年級的品社課任課教師以及三年級到六年級各班抽出的30名學(xué)生。為了保證調查結果的真實(shí)性、可靠性，調查之前與各位調查者不打任何招呼，做到即談即記錄。
問(wèn)卷調查：對全校小學(xué)3-6年級學(xué)生(各年級每個(gè)班隨機抽取學(xué)生組成調查樣本，三年級到六年級學(xué)生人數分別為：30、45、40、35)進(jìn)行了品德與社會(huì )學(xué)科的 “普九”質(zhì)量跟蹤測試，采用試卷形式，針對不同年級的學(xué)生，結合本學(xué)科特點(diǎn)，以閉卷的形式，對所學(xué)知識進(jìn)行比較全面的測查，包括基礎知識、創(chuàng )新知識、實(shí)踐知識等。
教學(xué)實(shí)踐調查：主要通過(guò)對四年級、五年級課堂教學(xué)時(shí)的觀(guān)察、學(xué)生發(fā)言情況以及學(xué)生親身的表現情況來(lái)發(fā)現。
調查主要圍繞三個(gè)問(wèn)題。品社課教學(xué)取得的成績(jì)、品社課教學(xué)存在的主要問(wèn)題、解決問(wèn)題的建議。
三、調查結果分析
(一) 品德與社會(huì )課教學(xué)取得的成績(jì)
1、學(xué)生的認知水平普遍提高，行為能力有所加強。據抽樣調查，實(shí)行新課改以來(lái)，教師在教學(xué)的過(guò)程中，努力使兒童不僅要經(jīng)受認知的挑戰，從中獲得發(fā)展智力的滿(mǎn)足，而且更多的是讓學(xué)生獲得情感體驗，享受心靈上、精神上的滿(mǎn)足，向生活學(xué)習，在生活中學(xué)習，在回歸生活的過(guò)程中得到正確的價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)，實(shí)現兒童的學(xué)習過(guò)程成為其認知與情感、頭腦和心靈、道德實(shí)踐全投入的過(guò)程。如通過(guò)“生活中的道德規范”的學(xué)習，學(xué)生們知道了社會(huì )生活中必須有道德，要做一個(gè)道德高尚的人，從小就應該養成生活自理，學(xué)習自覺(jué)，自強自立，不依賴(lài)他人，不甘落后，積極進(jìn)取等方面的知識。行為上通過(guò)家校聯(lián)系，共建“學(xué)生成長(cháng)紀錄檔案”等活動(dòng)，讓家長(cháng)和老師對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，同學(xué)共同努力，相互幫助。同學(xué)們的道德實(shí)踐，基本上達到同年齡人所應具備的良好標準。
2、品社課教學(xué)評價(jià)不再以考試為唯一依據。新的課程標準實(shí)行以來(lái)，農村中小學(xué)對學(xué)生品社課學(xué)習效果的評價(jià)，主要是從學(xué)生的道德認識和道德實(shí)踐兩個(gè)方面來(lái)考察。訪(fǎng)談和問(wèn)卷調查表明，學(xué)生大多具有較高的道德認知水平、正確的道德理念評價(jià)和良好的道德行為，主流值得肯定。他們能把課堂上學(xué)到的知識用于道德實(shí)踐，他們普遍認為要孝敬師長(cháng)，對人有禮貌，在家里要做家務(wù)，自己能做的事情自己做，假期應該幫家長(cháng)做些力所能及的農活，別人有困難要給予幫助，要愛(ài)護公共設施，誠實(shí)守信很重要，講粗話(huà)、臟話(huà)不文明，有損形象，拾物要交公或交還失主等。
(二)發(fā)現的幾個(gè)主要問(wèn)題
1、教師隊伍匱乏，沒(méi)有專(zhuān)任教師，品社課出現不上不講的情況。
全校各班幾乎沒(méi)有一名專(zhuān)職的品社課教師，除個(gè)別班由領(lǐng)導兼任品社課，或有任課教師但同時(shí)還兼任其他科的教學(xué)外，其他班均由班主任兼品社課的教學(xué)，這是由該校的生源及教師的編制決定的。班主任既要上好語(yǔ)文、數學(xué)，又要上品社，甚至還要上體育、音樂(lè )、美術(shù)。一個(gè)人的精力是有限的，那么一個(gè)班主任要完成這么多的教學(xué)任務(wù)，而其主要精力又要放在“主科”——語(yǔ)文、數學(xué)上，其他學(xué)科的教學(xué)效果勢必會(huì )受到影響。不上不講的情況是品社課只是擺在課表上。由于主管部門(mén)評價(jià)有失妥當，學(xué)校不重視，教師改上其他課，一些學(xué)校和教師(包括家長(cháng))受應試教育的影響，只注重語(yǔ)文、數學(xué)等上邊要考核評比的科目，認為品社課是“副課”，上與不上得看主課的教學(xué)情況而定。品社課被語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科擠占了。同時(shí)大部分教師不備課，85%的品社課被挪為他用。
2、教學(xué)理念滯后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)積極性偏低，獨白式的灌輸是課堂教學(xué)的主流。
在接受調查的'學(xué)生中，對課堂教學(xué)的現狀表示不滿(mǎn)意的占61.5%，說(shuō)不清的占14.8%，滿(mǎn)意的僅為23.5%。當問(wèn)到現行的教學(xué)方法是否需要進(jìn)行改革時(shí)，教師中有77.9%的表明堅決同意的態(tài)度，19.8%的認為應學(xué)習國外先進(jìn)教法，1.8%的表示恢復傳統教法，僅有0.5%的認為可維持現狀。 無(wú)論是問(wèn)卷調查，還是課堂觀(guān)察，都發(fā)現獨白式講授法仍牢牢地占據著(zhù)大多數課堂。承認目前品德課教學(xué)“灌輸過(guò)多，學(xué)生學(xué)習被動(dòng)”的教師占本次調查人數的71.6%，在對學(xué)生調查中也有44.7%的人認為教師通常是“上課照著(zhù)教科書(shū)、教案講”，36.9%的人認為有時(shí)是這樣，只有18.3%的人認為很少是或不是。試想這種以獨白式講授和灌輸的方法讓學(xué)生被動(dòng)地接受道德認知、道德規范的教學(xué)怎能引發(fā)學(xué)生道德情感的共鳴，又怎能使學(xué)生在體驗中自覺(jué)地將道德要求內化為道德行為和良好的道德品質(zhì)呢?除此之外，有的教師受教材的制約，仍抱著(zhù)陳舊的教學(xué)思路不放，仍然按著(zhù)舊的、固定的模式去套上品社課，束縛了學(xué)生的思維，課堂氣氛單調、呆板，效果不佳。教育理念滯后，教學(xué)方法陳舊。
新課程走進(jìn)每一位教師已近二年，很多學(xué)校也搞了新課標的培訓工作。確實(shí)有一部分教師的教育理念和教學(xué)方法有了很大改觀(guān)。但仍有一大部分教師還在穿新鞋走老路。傳統的教育思想仍在這些學(xué)校、這些教師心里根深蒂固。教師獨霸課堂，以知識為本位，以教師為本位，以教材為本位，教學(xué)過(guò)程中不講方法，只讓學(xué)生背條條框框，造成學(xué)生思維不開(kāi)闊，能力較差。有很多教師仍沿用傳統的教育理念，把學(xué)生當作盛裝知識的容器，忽視過(guò)程與方法的學(xué)習，忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，缺乏師生民主和諧關(guān)系的協(xié)調。教師代替學(xué)生體驗，代替學(xué)生思考，扼殺了學(xué)生學(xué)習的興趣，扼殺了學(xué)生學(xué)習的積極性與創(chuàng )造性，與新課標所倡導的自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習背道而馳，這是影響綜合科教學(xué)質(zhì)量的又一重要因素。
3、課程內容過(guò)分強調學(xué)科體系嚴謹性、過(guò)分注重經(jīng)典知識的傾向，教材脫離學(xué)生生活經(jīng)驗，難以滿(mǎn)足不同地區學(xué)校和學(xué)生需要的傾向。
4、忽視主體性道德教育，脫離生活實(shí)際，是課堂教學(xué)低效的重要原因。
在課堂上教師脫離社會(huì )生活實(shí)際，特別是脫離學(xué)生的道德生活實(shí)際的高遠的、單一的道德理想出發(fā)，將道德教育變?yōu)榭斩吹恼f(shuō)教和灌輸，一昧地片面強調學(xué)生對道德義務(wù)、道德責任的認同，而無(wú)視義務(wù)和權利的對等性，忽視學(xué)生的道德生活和需要，忽視引導和提供機會(huì )與情景使學(xué)生對個(gè)體的人格尊嚴、生命的意義與價(jià)值予以體認，忽視主體性的發(fā)展，學(xué)生受到是來(lái)自多方面的不應有的限制和束縛，個(gè)體差異、獨立人格得不到應有的尊重。這樣的教育(學(xué))不僅限制了兒童的智慧更限制了道德的發(fā)展。
5、孩子們健康成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境堪憂(yōu)。
現在的青少年成長(cháng)期正面臨我國社會(huì )變化最劇烈的時(shí)期，市場(chǎng)經(jīng)濟和大眾傳媒的負面，社會(huì )矛盾的復雜化，國內外意識形態(tài)斗爭的尖銳化，西方敵對勢力對我國青少年的思想文化滲透，個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè )主義、封建迷信等消極腐朽的思想，無(wú)一不對青少年產(chǎn)生影響甚至是腐蝕。孩子們有意或無(wú)意地感覺(jué)到老師講的和家長(cháng)說(shuō)的不一致，上課說(shuō)的和社會(huì )上見(jiàn)的不一樣，大人們說(shuō)歸說(shuō)做歸做。孩子們容易被困惑了，受誘惑了。
6、學(xué)生品德?tīng)顩r良好，但不容樂(lè )觀(guān)。
由于每天到小學(xué)實(shí)習，不用訪(fǎng)談我便能感受得到：各班學(xué)生都非常文明有禮，尊敬師長(cháng)，見(jiàn)到客人都能主動(dòng)問(wèn)好，并且有良好的環(huán)保意識，愛(ài)清潔、講衛生。通過(guò)與校長(cháng)座談，了解到各校均沒(méi)有品德劣跡生，學(xué)生的行為養成教育能落到實(shí)處。但通過(guò)與學(xué)生座談?dòng)至私獾剑河胁簧偻瑢W(xué)自理、自立能力差，自己能做的事不能自己做，全部由家長(cháng)包辦代替，還有的同學(xué)愛(ài)花零錢(qián)，沒(méi)有養成勤儉節約的好習慣，從該校小賣(mài)部的學(xué)生買(mǎi)小零食吃的學(xué)生絡(luò )繹不絕就可看出來(lái)
(二) 幾點(diǎn)改革措施和建議
1、加強師資隊伍建設，，確保品社課教學(xué)的優(yōu)化，搞好培訓工作，提高師資水平，更新教師觀(guān)念
在加強師資隊伍建設時(shí)，一是加強品社課教學(xué)人員的配備與基本訓練，二是及時(shí)發(fā)現品社教學(xué)人才，三是培養品社課教學(xué)骨干。加強師資隊伍建設，確保品社教學(xué)的優(yōu)化。品德與社會(huì )課以“參與社會(huì )，學(xué)會(huì )做人”為課程的核心，教學(xué)內容從個(gè)人身心、家庭、學(xué)校一直涉及到國家和世界，包含了社會(huì )生活方方面面的知識、能力和做人的正確態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。因此，對任課教師的人品與學(xué)識均有較高的要求。這樣，各學(xué)校不僅安排教師時(shí)要選擇具有良好思想道德素質(zhì)，相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和較強教學(xué)組織能力的教師擔任教學(xué)工作，而且還要鼓勵和支持教師參加培訓，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教師是新課程實(shí)施中的關(guān)鍵環(huán)節，教師素質(zhì)直接影響新課程的實(shí)施效果。為了防止教師們“穿新鞋，走老路”，為保障新課程的順利實(shí)施，必須搞好培訓工作，為新課程培養合格的教師。首先，對教師培養與培訓目標進(jìn)行調整。要改變以往普遍存在的或以傳授理論知識為主，或以具體方法、技能傳授為主的培訓目標，要致力于提高教師自身的綜合素質(zhì)，特別是適應新課程要求的教育觀(guān)念和實(shí)際教育行為、能力的綜合提高，幫助教師理解、內化《品德與生活》、《品德與社會(huì )》課程所提倡的基本理念，實(shí)現教師實(shí)際教育行為的切實(shí)轉變。
其次，改進(jìn)教師培訓的方法。在培訓過(guò)程中，不僅適當采用集中講授的方式，更要充分運用親身實(shí)踐、現場(chǎng)觀(guān)摩、即時(shí)反饋、小組研討等方式，保障每一位任品社課的教師都能接受適當的、有效的、持續的培訓，使其真正轉變教育觀(guān)念：即以學(xué)生為主體，改變教師權威的教授地位，以教材為載體，教師成為學(xué)生獲取知識的引導者、支持者、合作者。
3、要實(shí)現四個(gè)轉變
這四個(gè)轉變是：(1)由過(guò)去的灌輸向積極地引導轉變。過(guò)去我們考慮比較多的是教什么，重在講道理。教師在備課和教學(xué)中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清楚�，F在應從“重在講”變?yōu)椤爸卦谝�，教師要研究學(xué)生的需求，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中給予積極的引導。(2)由問(wèn)題的主考官向積極啟發(fā)轉變。(3)由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問(wèn)題的合作伙伴、朋友轉變。教師作為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的參與者，要能與學(xué)生分享自己的感情和想法，對于自己的過(guò)失和錯誤不加掩飾，與學(xué)生一起探討，解決各種問(wèn)題。(4)由道德行為的評判者向輔導者轉變。對一個(gè)事物、一種道德行為不要由教師來(lái)評判對與錯，而是輔導學(xué)生通過(guò)比較、研討，學(xué)著(zhù)自己判斷。教師要樹(shù)立服務(wù)意識，為學(xué)生提供學(xué)習服務(wù)，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣、生活習慣和道德行為習慣。
4、開(kāi)足課時(shí)，加大監管力度，不欠一節品社課，配齊任課教師
課程標準要求“各學(xué)校都應嚴格按照課程計劃開(kāi)設品德與生活、品德與社會(huì )課，不得隨意減少課時(shí)或提前結束課程，并按照班級數額和課時(shí)要求配齊教師�！边@個(gè)規定的提出是有針對性的，以往在應試教育的背景下，有的學(xué)校往往認為思品、社會(huì )課都不是“主課”，而隨意削減。尤其是到考試階段，即使開(kāi)設也早早結束課程，讓出時(shí)間給語(yǔ)文、數學(xué)等“主課”。根據我們縣的“縣情”，各校都能做到開(kāi)足課時(shí)，在配齊教師方面會(huì )有一定困難，但不管怎樣，各校不能忽視綜合科的地位與作用，思品、社會(huì )課一定要有人上，而且要保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。
5、溝通課本內外，學(xué)開(kāi)放型的教學(xué)內容。
使用手中的課本時(shí)，應注意創(chuàng )造性地使用，既善于利用課本，又敢于跳出課本。其實(shí)課本只是一個(gè)藍本，特別是品社課，三分得于課內，七分得于課外。我們的課堂應既包括課本內容，又充滿(mǎn)生活內容、現實(shí)內容和時(shí)代內容。因此，對現有部分教材內容必須靈活變換：(1)教材內容由大變小。根據小學(xué)生的認知水平與實(shí)踐能力的情況，對于他們的品德教育尚處在學(xué)會(huì )最起碼的做人道理、養成最初步的道德行為階段，因此教育內容要由大變小。(2)教材內容由繁變簡(jiǎn)。從認知、思維、記憶的角度來(lái)說(shuō)，只有研究對象越具體，人的認識才會(huì )越深刻。(3)教材內容由虛變實(shí)。教學(xué)內容運用故事、寓言等的目的是將抽象的道理通過(guò)淺顯通俗的形式使之更形象化，有助于學(xué)生理解。
6、多方配合，要提高品德課教學(xué)實(shí)效，追求整體效應。
品德與社會(huì )課與生活聯(lián)系緊密。有時(shí)需要走上社會(huì )，利用校外課程資源，因此，必定不能關(guān)門(mén)上課，有些內容的學(xué)習也很難用課時(shí)來(lái)劃分。所以，各學(xué)校應注意本課程與學(xué)校日常行為規范教育、班隊活動(dòng)、課外活動(dòng)、各科教學(xué)以及鄉土資源中的鄉土地理、民風(fēng)民俗、傳統文化、生產(chǎn)和生活經(jīng)驗等緊密配合，從而使校外課程資源可以有選擇地進(jìn)入地方課程、校本課程，成為師生共同建構知識的平臺，以發(fā)揮教育的整體效應。
要提高品德課教學(xué)實(shí)效，必須抓住兩點(diǎn)： 第一，確立學(xué)生主體地位，按需執教，只有真正樹(shù)立主體教育思想，并深入研究主體性水平發(fā)展策略，才能帶動(dòng)課堂改革向縱深發(fā)展；只有遵循兒童生活邏輯，聯(lián)系兒童道德生活世界，并以?xún)和畹闹黧w活動(dòng)或游戲為載體，才能真正滿(mǎn)足兒童的道德需要并引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。第二，創(chuàng )設多種活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生道德需要。在課堂教學(xué)中多從兒童道德生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設游戲、表演、競賽、操作、問(wèn)題探究等活動(dòng)情境，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，構建知識和能力，杜絕“三多三少”現象，即杜絕“教師講得多，學(xué)生討論少；結論下得多，學(xué)生思考少；理論講得多，學(xué)生實(shí)踐少”的現象，使學(xué)生的主體性充分煥發(fā)出來(lái)，將道德教育要求轉化為學(xué)生學(xué)習的需要、道德的需要，讓學(xué)生自覺(jué)而積極地將道德他律轉化為道德自律，形成內化的道德品質(zhì)，從而有效地提高品社課教學(xué)實(shí)教。
7、回歸生活，學(xué)用結合，注重實(shí)踐。
在品社教學(xué)中做到：教學(xué)目標“生活化”、教學(xué)內容“生活化”、教學(xué)模式“生活化”、教學(xué)評價(jià)“生活化”。即教育內容上選擇生活榜樣，激發(fā)學(xué)生興趣；創(chuàng )設生活情境，提高學(xué)生認識；開(kāi)展生活實(shí)踐，內化學(xué)生行為。在教學(xué)評價(jià)上要評價(jià)內容多項化；評價(jià)標準多樣化；評價(jià)主題多元化。這個(gè)過(guò)程始終需要強調師生的共同參與。這樣使得學(xué)生在享受中成長(cháng)，在“真實(shí)生活”中發(fā)展智慧、在“平等對話(huà)”中滿(mǎn)足需求、在“親身體驗”中自主構建。老師要強調和引導學(xué)生實(shí)踐的積極性、參與性。老師也應更多地關(guān)注課后實(shí)踐的指導和檢查。比如可舉行“環(huán)保知識知多少”的知識競賽，開(kāi)展“從我做起，拒絕塑料袋”的活動(dòng)，組織好環(huán)保小隊，定期交流實(shí)踐成果等。教師還要注意應隨時(shí)觀(guān)察、組織評析、及時(shí)表?yè)P，以鼓勵學(xué)生的行為實(shí)踐，使學(xué)生的行為發(fā)展及時(shí)得到外界評價(jià)的反饋信息，從而使他們體驗到成功的喜悅，有效地為保護家庭周?chē)h(huán)境做一些力所能及的事，使保護環(huán)境成為學(xué)生長(cháng)遠的自覺(jué)行為。
8、家、校共同努力，養成良好習慣。
父母是孩子的第一任老師，特別是家長(cháng)的行為習慣對孩子將產(chǎn)生深遠的影響，學(xué)校應經(jīng)常同學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系、溝通，成立家長(cháng)學(xué)校，建立家校聯(lián)系卡，以便使學(xué)校及時(shí)了解孩子在家的表現，同時(shí)將孩子在學(xué)校的表現反饋給家長(cháng)。這樣，通過(guò)學(xué)校和家長(cháng)的共同努力，一定會(huì )使學(xué)生養成勤勞節儉、自立自強，按時(shí)完成各種任務(wù)等好習慣。
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