玫瑰與教育讀后感100字

　　這本書(shū)是我們仰慕的特級教師、全國模范教師、全國師德標兵、全國十杰教師提名的竇桂梅老師的教育手筆摘錄。她曾經(jīng)也與我們一樣，只是普普通通的一名女教師，但她不想平庸，想要閃光，所以她開(kāi)始多次的嘗試，即使失敗也常常光顧她，但她仍然以高漲熱烈的輕快積極的心態(tài)面對一切。因為她知道自己要得是什么，成功會(huì )屬于她的，她充足的自信，她頑強的毅力使她終于成功了。

　　當她開(kāi)始真正寫(xiě)作時(shí)，也曾發(fā)現自己的文字是那樣的笨拙。有時(shí)心里的感受很強烈，可傾吐出來(lái)的文字又是很“蹩腳”；甚至也會(huì )有種羞恥感，產(chǎn)生永遠與筆告別的念頭。她的這種想法，想必我們大家在一開(kāi)始的時(shí)候也是如此，好在我們的記性都不是很好，過(guò)不了多久，又在那兒將文字當成車(chē)馬炮，調兵遣將，操練起來(lái)。時(shí)間長(cháng)了自己才會(huì )覺(jué)得練筆養成了習慣，像吃飯一樣每天必不可少知道自己小有長(cháng)進(jìn)。練筆就好比開(kāi)花，沒(méi)有一定的時(shí)間和力量，是不可能讓一瓣一瓣的花朵展開(kāi)自己的面容，以為剛一動(dòng)筆就能一鳴驚人，那或者是天才，或者只是妄想罷了。直到后來(lái)讀了魯迅先生稱(chēng)自己的文字是“硬寫(xiě)”出來(lái)，心里才頗得安慰：即使是天才，也需要漫長(cháng)的、艱苦的修煉。

　　我們作為教師應該多寫(xiě)，不想寫(xiě)的時(shí)候硬寫(xiě)，養成一種習慣。但是寫(xiě)的`時(shí)候必須牢記這樣的原則：有話(huà)必說(shuō)，無(wú)話(huà)不說(shuō)，心口如一。自己可以經(jīng)常激勵自己，生命的能量釋放就好比開(kāi)花，意志是根。當學(xué)習毅力足夠強的時(shí)候，寫(xiě)作不僅是一枝先報春消息，還會(huì )創(chuàng )造出萬(wàn)紫千紅次第開(kāi)的欣欣景象。反之，將走向萎縮，枯槁，甚至死亡。寫(xiě)作，記錄著(zhù)我們教育生命的一次次花開(kāi)的軌跡。

　　想要做好教育首先學(xué)會(huì )寫(xiě)作，寫(xiě)什么，寫(xiě)自己平時(shí)教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫(xiě)自己的心得，哪怕一條，一句話(huà)，都是總結，都是突破，都是小小的成功。

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