- 相關(guān)推薦
（集合）《朝花夕拾》讀后感1500字15篇
讀完一本名著(zhù)以后，大家心中一定有不少感悟，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的《朝花夕拾》讀后感1500字，歡迎大家分享。
《朝花夕拾》讀后感1500字1
設計意圖《春天和我捉迷藏》，是一首歡快的歌曲。描寫(xiě)了美麗的春天，河水融化、柳樹(shù)發(fā)芽的美好景象。歌曲采用擬人手法，將河水解凍的聲音，形象地比喻成春天在唱歌。用捉迷藏形容春天的變化，充滿(mǎn)生機，引人入勝。
大班幼兒，對大自然中春天的景象，已經(jīng)有了豐富的感性經(jīng)驗。因此在活動(dòng)開(kāi)始部分，拋磚引玉，教師先聲情并茂地描繪春天的美景（小草發(fā)芽，美麗的小花開(kāi)放，蝴蝶翩翩起舞），直接讓幼兒繼續描繪，并用身體的動(dòng)作表現出來(lái)，為課程后面的創(chuàng )編埋下伏筆。
基本部分，玩搶椅子游戲，讓幼兒在愉快的游戲和音樂(lè )氛圍中，學(xué)會(huì )演唱歌曲，提升熱愛(ài)大自然的情感，培養樂(lè )觀(guān)向上的積極品質(zhì)。
一、活動(dòng)目標
1、創(chuàng )造不同條件，讓幼兒用自己的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，表達對春天的喜愛(ài)之情，培養幼兒樂(lè )觀(guān)向上的品質(zhì)。
2、幼兒積極參與、大膽想象春天里的事物。
3、幼兒能夠積極投入到歌曲的演唱和表演之中，知道伴唱的位置和唱法。
二、活動(dòng)準備
1、春天的已有知識
2、鋼琴
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)幼兒能夠積極地投入到歌曲的演唱和表演當中。
2、難點(diǎn)幼兒能用自己的已有經(jīng)驗，自由的創(chuàng )編歌曲，表達對春天的喜愛(ài)之情。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分（描繪春景）師：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，五顏六色的小花開(kāi)放了，美麗的`蝴蝶翩翩起舞……
幼：小燕子從南方飛回來(lái)了，池塘里的冰融化了……（幼兒自由說(shuō)出對春天的印象）
�。ǘ�、基本部分
1、教師范唱。
師總結：恩，好美��！春天還是一首好聽(tīng)的歌。
�。ù禾旄易矫圆�，小河流水叮咚淌，那是春天在唱歌，春天藏在河中央，藏在河中央，喲嗬喲嗬嘿�。�
2、逐句范唱。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師唱了什么？
3、完整欣賞。
師：小蜜蜂聽(tīng)到我們的歌聲飛來(lái)了，你們的小蜜蜂呢？
4、動(dòng)作演唱（一）師：小蜜蜂的動(dòng)作是怎樣？這次哪個(gè)小動(dòng)物會(huì )來(lái)呢？
5、動(dòng)作演唱（二）。
師：好高興，還有誰(shuí)會(huì )來(lái)？
6、站位演唱（一）。
師：好漂亮，還有誰(shuí)會(huì )來(lái)？起立。
什么時(shí)候坐下？
7、站位演唱（二）。
師：速度可真快。
8、搶椅子唱（師榜樣）。
師：會(huì )搶椅子吧，我們站到圈外。這次誰(shuí)會(huì )來(lái)？
我沒(méi)有搶到椅子，我是首領(lǐng)。這次，大家用我的動(dòng)作。（大象）
9、搶椅子（二）師帶幼。
現在你是首領(lǐng)，我們學(xué)習你的動(dòng)作。
10、搶椅子（三）幼獨立。
11、搶椅子（四）幼獨立。
12、搶椅子（五）幼獨立。
五、結束部分：
寶貝們，好玩吧？春天跟我玩的這么開(kāi)心，回去后教給你們的朋友，讓他們也和你們一起快樂(lè )好吧？小朋友聽(tīng)，春天還可以這樣唱"春天跟我捉迷藏，我們出去找春天，客人老師再見(jiàn)了，祝你天天都快樂(lè )，天天都快樂(lè )，喲呵喲呵嘿！喲呵喲呵嘿！"客人老師再見(jiàn)！
教學(xué)反思
在此次活動(dòng)中，我注重了活動(dòng)前材料的準備，也注重了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的浪費。在活動(dòng)前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢？挨個(gè)發(fā)，會(huì )浪費孩子很多的活動(dòng)時(shí)間，若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料，孩子們會(huì )顯得很零亂，于是，我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動(dòng)中的主人，為何不讓他們參與材料的準備呢？也是，我讓他們以組為單位，準備好了一切，這樣即使上課也不會(huì )因為看到各種顏色而好奇轉移目標，大大減少了活動(dòng)中取放材料的準備工作上浪費的時(shí)間，同時(shí)也培養了其良好的衛生習慣。
當然，在此次活動(dòng)中，我也反思了自己的不足，發(fā)現整個(gè)活動(dòng)中只注重了面向全體幼兒且沒(méi)注重他們之間的個(gè)體差異。如；在畫(huà)畫(huà)中，能力強的幼兒很快就完成了就顯得沒(méi)事做，東看看西瞧瞧，對活動(dòng)沒(méi)了興趣，這對于他們來(lái)說(shuō)，無(wú)非是浪費時(shí)間。但轉念又想，每個(gè)孩子的層次不同，在發(fā)展水平。能力上都存在著(zhù)差異，所以，在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力，都能始終保持對活動(dòng)的興趣熱情，在活動(dòng)中必須做到既面向全體又要注重個(gè)體差異，同時(shí)也減少了能力強的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的浪費。
《朝花夕拾》讀后感1500字2
人教版三年級音樂(lè )第一課是《春天舉行音樂(lè )會(huì )》，我希望通過(guò)這節課的教學(xué)使學(xué)生感受到春天的美，音樂(lè )的美，讓春天和音樂(lè )有機的融合，最終使音樂(lè )課堂充滿(mǎn)綠色的生機和活力。
一、主題
1、我讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《春天在哪里》。
師：是啊，現在正是春天。春光明媚，百花盛開(kāi)，給我們帶來(lái)了無(wú)限
的快樂(lè )。你能用一句話(huà)來(lái)描述春天的美景嗎？
生：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來(lái)了。
生：天氣變暖和了，可愛(ài)的小燕子從遙遠的南方飛回來(lái)了。
……
師：的確，如同學(xué)們所說(shuō)，春天是那樣的美。到處是萬(wàn)紫千紅，到處
是花紅柳綠，充滿(mǎn)了勃勃的生機和活力。讓我們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)
到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
生：我聽(tīng)到了春雨的聲音。滴答滴答、滴答滴答
生：我聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲。嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳
生：我聽(tīng)到了春風(fēng)的聲音。沙沙沙沙、沙沙沙沙
……
師生一起來(lái)模仿和探討這些聲音。
師：春天來(lái)了，春風(fēng)、春雨、還有很多的小動(dòng)物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè )。請聽(tīng)：（點(diǎn)擊課件出示）師領(lǐng)讀，生跟讀
春雨（唱歌呀）滴答滴答
春風(fēng)（彈琴呀）沙沙沙沙
春雷（打鼓）轟隆隆隆隆
春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦啦啦啦
二、細節
1、拍手游戲
�。�1）師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了，都來(lái)參加春天舉行的音樂(lè )會(huì )。讓我們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，這是怎樣一個(gè)音樂(lè )會(huì )呢？初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》。
�。�2）師：這么有趣的音樂(lè )會(huì )，讓我們用自己的雙手來(lái)為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著(zhù)音樂(lè )的`節拍。
�。�3）師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作著(zhù)拍，也要跟剛才一樣和著(zhù)音樂(lè )的節奏有強弱的拍。
2、打擊樂(lè )器為歌曲伴奏
�。�1）、師：剛才我們用自己的雙手為音樂(lè )會(huì )伴奏。如果用打擊樂(lè )器來(lái)伴奏，那一定會(huì )更有趣。
�。�2）、課件出示節奏譜：碰鈴
雙響筒
響板
�。�3）、學(xué)生選擇樂(lè )器自由練習。
�。�4）、用樂(lè )器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂(lè )句開(kāi)始，雙響筒第二樂(lè )句開(kāi)始，舞板第三樂(lè )句開(kāi)始，一直伴奏到歌曲結束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）、師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂(lè )會(huì )的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。范讀歌詞。
�。�2）、師：想和老師一起讀嗎？師生和著(zhù)伴奏音樂(lè )輕聲有感情地朗讀歌詞。
�。�3）、學(xué)生聽(tīng)琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點(diǎn)。
�。�4）、輕聲、有感情地演唱全曲。
師：同學(xué)們唱得多美��！春天是一年四季中最充滿(mǎn)生機的季節。音樂(lè )家創(chuàng )作了許多作品來(lái)贊美春天，表現春天的美好。老師也為大家帶來(lái)了一首。這首歌曲是由世界名曲改編而成。請同學(xué)們欣賞小朋友表演的由中央電視臺銀河少兒合唱團演唱的《閑聊波爾卡》，說(shuō)說(shuō)它帶給你怎樣的感受？
師：多么活潑歡快的歌曲��！讓我們模仿畫(huà)面上的小朋友一起來(lái)進(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著(zhù)音樂(lè )一起律動(dòng)。
4、師：跳得真好！就像是春天的音樂(lè )會(huì )。
5、師：讓我們合著(zhù)音樂(lè )的強弱來(lái)拍手聆聽(tīng)，再一次感受春天的美好。
拍手聆聽(tīng)發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂(lè )體驗，豐富了學(xué)生的情感。
6、師：同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂(lè )會(huì )，感受了春天的美好。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，春天是快樂(lè )的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛(ài)春天吧！
三、結果
本堂課我以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)春天，模仿春天的聲音來(lái)引導學(xué)生探索和體驗大自然中的各種有趣的聲音現象，并進(jìn)行節奏的模仿，在探索活動(dòng)中解決了歌曲第一樂(lè )段的節奏難點(diǎn)。再通過(guò)各種形式的以欣賞《春天舉行音樂(lè )會(huì )》為主線(xiàn)的師生拍手游戲、生生拍手游戲、選擇用不同的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏等生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中熟悉了歌曲旋律。
《朝花夕拾》讀后感1500字3
一、活動(dòng)目標
嘗試用動(dòng)作表現三拍子的音樂(lè )，體驗強拍的感覺(jué)，進(jìn)一步感受春天的美。
二、活動(dòng)準備
1、感受過(guò)春天的美景。
2、三拍子音樂(lè )《紅蜻蜓》。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ�)春雷
T：春天來(lái)了，春雷聲聲，你們聽(tīng)春雷是怎么打的? (老師擊鼓，幼兒拍出強拍。)
(二)春姑娘
1．初步欣賞音樂(lè )
T：春姑娘穿著(zhù)綠色的長(cháng)裙來(lái)了，她跟著(zhù)音樂(lè )為春天的到來(lái)跳舞，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )有什么感覺(jué)。(完整欣賞音樂(lè )《紅蜻蜓》，說(shuō)說(shuō)對音樂(lè )的感受。)
2．再次欣賞
T：春姑娘跳舞很穩當，一步步跨出去，她是在什么時(shí)候跨一步的呢?在她跨的時(shí)候我們用動(dòng)作表示。(引導幼兒在強拍上用動(dòng)作表示。)
3．拍手表示強拍
T：春姑娘請我們用拍手來(lái)幫她伴奏，強拍上拍手。
4．春姑娘的舞蹈
(1)腳步表現三拍。
T：春姑娘邀請我們一起來(lái)跳舞，跟著(zhù)音樂(lè )跳，強拍上跨步，跳得穩當。(引導幼兒在強拍滑出一步。)
(2)手腳配合表現三拍
T：春天有什么美麗的`景色? (引導幼兒說(shuō)春天的景色用動(dòng)作表現，例如：春天柳條飄、蝴蝶飛等等。)
T：和春姑娘一起跟著(zhù)音樂(lè )，邊跳舞邊告訴大家有什么春天的美景。(引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)作表現強拍。)
操作提示
整個(gè)游戲可以根據自己幼兒的實(shí)際音樂(lè )經(jīng)驗決定一次活動(dòng)解決還是分幾次活動(dòng)進(jìn)行，每一個(gè)環(huán)節都在前一個(gè)環(huán)節的基礎上進(jìn)行。老師重視觀(guān)察幼兒，了解不同發(fā)展水平的幼兒，并給予鼓勵與幫助，共同達到目標。例如：在幼兒步伐表現強拍時(shí)，走步到點(diǎn)子上，老師可用動(dòng)作暗示加以幫助，拉一下手、托一下腰、摸一下頭，引導他們將聽(tīng)覺(jué)和運動(dòng)覺(jué)結合。教師在活動(dòng)中重視啟發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引導幼兒積極運用身體動(dòng)作解釋聽(tīng)到的音樂(lè )。
《朝花夕拾》讀后感1500字4
設計思路：
本屆活動(dòng)是大班的音樂(lè )活動(dòng)，此歌曲可以引導幼兒感受春天的美好，也可以使幼兒掌握4/2拍得音樂(lè )更加的熟練，從而體驗歌曲的美好。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受春天的美好，體驗與教師同伴合唱的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的節奏感。
3、引導幼兒用自然、美好的聲音唱歌，并用不同的合唱方式的表現
歌曲的.歡快、活潑的情趣。
重點(diǎn):鼓勵幼兒大膽的創(chuàng )編動(dòng)作，表現歌曲內容。
難點(diǎn)：引導幼兒理解歌詞，演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要
清除、節奏要準確。
解決方法：
教師指導幼兒反復練習。
活動(dòng)準備：
1、引導幼兒通過(guò)不同的方式充分感受到春天的變化。
2、與歌曲內容相應的“春天景象”的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：教師放音樂(lè )《嘀哩哩》，引導幼兒邊座優(yōu)美的動(dòng)
作編進(jìn)活動(dòng)室。
教師：“小朋友們，現在是什么季節��？”“那你們是怎樣知道春天來(lái)了阿？”“今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè )，請小朋友們一邊做出優(yōu)美的動(dòng)作，一邊進(jìn)活動(dòng)室里尋找春天的足跡，好嗎？”
（二）基本部分：
1、教師引導幼兒尋找春天的足跡
2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥(niǎo)的春景圖。
3、在感受春天的基礎上組織幼兒有節奏的朗誦詩(shī)歌《嘀哩嘀哩》，引導幼兒理解歌詞的內容。
4、組織幼兒學(xué)唱歌曲，引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱，表現春天的美好，演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，節奏要準確。
5、教師引導幼兒分組進(jìn)行演唱，并創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲，抒發(fā)對春天的熱愛(ài)之情。
（三）教師組織幼兒伴隨著(zhù)《嘀哩嘀里》的歌曲，邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。
活動(dòng)延伸
教師組織幼兒在區角活動(dòng)時(shí)，將歌曲的內容以繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
《朝花夕拾》讀后感1500字5
活動(dòng)目標
1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、認真傾聽(tīng)歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內容。
3、體驗與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是：借助圖譜，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒對春天的已有經(jīng)驗
2、物質(zhì)準備：圖譜、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
�。�1）談話(huà)引入，發(fā)現身邊的不同。
教師指導語(yǔ)：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒(méi)有發(fā)現我們周?chē)惺裁床灰粯拥淖兓�？（幼兒自由回答�?/p>
�。�2）談話(huà)后引出主題。
教師指導語(yǔ)：今天老師為你們帶來(lái)了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱到了什么？
�。ㄔu析：此環(huán)節教師引導幼兒發(fā)現自然環(huán)境的變化，為引出歌曲做準備； 隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。）
2、欣賞歌曲，理解歌詞內容
�。�1）教師范唱，幼兒根據歌詞找出相應圖譜
教師指導語(yǔ)：你聽(tīng)到歌詞中的什么？ 現在請小朋友再聽(tīng)一遍，看看我們剛才聽(tīng)得和歌詞一樣嗎！幼兒說(shuō)出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。
�。�2）請幼兒根據歌曲順序為圖譜排隊。
教師指導語(yǔ)：現在所有的圖片寶寶我們都找出來(lái)了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的，小朋友們能根據歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎？
�。ㄔu析：此環(huán)節，通過(guò)教師反復清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內容；教師的清唱，可以幫助幼兒聽(tīng)清楚歌詞內容，嘗試復述歌詞；教師充分利用形象生動(dòng)的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學(xué)會(huì )歌曲）
3、利用圖譜，學(xué)唱歌曲
�。�1）排序完成，根據圖譜學(xué)唱歌曲
教師指導語(yǔ)：圖譜排好隊了，那我們跟著(zhù)老師一起唱一唱好嗎？
�。�2）反復學(xué)唱，加強練習
教師指導語(yǔ)：老師大聲一點(diǎn)，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )再唱一遍 。
�。ㄔu析：教師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內容）
4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜
�。�1）藏圖歌唱，回憶歌詞
教師指導語(yǔ)：現在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
�。�2）依次減少，增加難度
教師指導語(yǔ)：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
�。ㄔu析：在幼兒較熟練的演唱基礎上，隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱，在由簡(jiǎn)到難過(guò)程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）
5、請幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲
�。�1）幼兒跟隨音樂(lè )邊唱邊進(jìn)行相應動(dòng)作的展示。
教師指導語(yǔ)：剛才老師發(fā)現有些小朋友在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動(dòng)作，現在就請所有的'小朋友唱歌的時(shí)候加上你們自己喜歡的動(dòng)作。
�。ㄔu析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請幼兒加動(dòng)作演唱歌曲，提高活動(dòng)的趣味性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性）
6、活動(dòng)結束
�。�1）教師請幼兒面向聽(tīng)課老師進(jìn)行最后一次合唱。
教師指導語(yǔ)：今天有這么多客人老師來(lái)，我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧！
�。ㄔu析：提高幼兒在活動(dòng)中的滿(mǎn)足感和自信心，培養幼兒大方自信的性格）
活動(dòng)總結
1、圖譜生動(dòng)形象，體現歌詞內容
2、歌詞富有童趣，節奏鮮明
《朝花夕拾》讀后感1500字6
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：磁帶、錄音機、電腦、課件
經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征
活動(dòng)目標
感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。
自主選擇學(xué)習方式，通過(guò)多種途徑來(lái)理解、記憶歌詞。
體驗“超市學(xué)習法”過(guò)程中自主學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )和成功感。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)《春天在哪里》音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
師：請小朋友仔細聽(tīng)音樂(lè )，并配上我們上次學(xué)的踵趾小跑步進(jìn)場(chǎng)。
2、幼兒自主選擇學(xué)習方式，學(xué)習歌曲《春天在哪里》。
師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？聽(tīng)完這首歌你的心情是怎樣的？這首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我們用種特別的'方式來(lái)學(xué)習歌曲，不知大一班小朋友是否能挑戰一下自己呢？
介紹：平時(shí)學(xué)習歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學(xué)習。老師準備了五個(gè)學(xué)習小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學(xué)習順序，希望每組你都能去嘗試。每組能去幾個(gè)人？四個(gè)人。人多時(shí)你可以先到人少的小組，等會(huì )再來(lái)。
�。�1）幼兒自主選擇不同方式學(xué)習《春天在哪里》。
第一小組：聽(tīng)一一播放《春天在哪里》歌曲，幼兒傾聽(tīng)學(xué)習。
第二小組：聽(tīng)一一播放《春天在哪里》歌詞，幼兒傾聽(tīng)學(xué)習。
第三小組：聽(tīng)、看一一通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )、看圖譜學(xué)習《春天在哪里》。
第四小組：聽(tīng)、看、唱一一通過(guò)看電腦動(dòng)畫(huà)學(xué)習《春天在哪里》。
第五小組：聽(tīng)、看、跳一一通請幼兒看視屏邊跳邊學(xué)習《春天在哪里》。
�。�2）請幼兒展示自主學(xué)習成果。
師：小朋友你學(xué)會(huì )了嗎？下面我們來(lái)挑戰二下自己。誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？
�。�3）發(fā)現問(wèn)題并提出，幼兒討論如何解決困難。
師：小朋友，在你們剛才演唱中發(fā)現什么問(wèn)題？有什么困難？可以怎么解決？
�。�4）幼兒再次嘗試自主學(xué)習。
鼓勵幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找老師和同伴幫助。
�。�5）幼兒集體演唱歌曲，體驗自主學(xué)習的樂(lè )趣和成功感。
3、演唱給客人老師聽(tīng)。
師：讓我們唱給客人老師聽(tīng)，請客人老師一起分享我們今天的學(xué)習成果吧。
《朝花夕拾》讀后感1500字7
教學(xué)目的：
1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹(shù)快長(cháng)高》、《郊游》表達對大自然的熱愛(ài)之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè )器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。
4.能在學(xué)會(huì )歌曲后，跟著(zhù)老師準確地按音高唱唱名。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹(shù)快長(cháng)高》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。
教學(xué)方法：
綜合音樂(lè )感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂(lè )器等。
課時(shí)安排：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、創(chuàng )設情景、聆聽(tīng)歌曲
1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè )伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導學(xué)生齊聲朗讀。
2、教師導入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”
3、教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現在我們面前？”學(xué)生根據自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據學(xué)生所說(shuō)相應點(diǎn)擊畫(huà)面）
4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì )說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì )對春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）
8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現歌詞內容嗎？學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著(zhù)音樂(lè )節奏自由表演
9、設計提問(wèn)：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……）
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì )唱歌的小黃鸝）
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）
f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng )遍的歌詞，體驗創(chuàng )遍過(guò)程中的快樂(lè )
10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）14、分組活動(dòng)聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè )自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結：
看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護才會(huì )有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的'校園，祖國，世界變的更美麗。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
表演《小樹(shù)快長(cháng)高》、編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、表演《小樹(shù)快長(cháng)高》
1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
2.引導學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過(guò)對小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對愛(ài)護樹(shù)木，保護綠色的認識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看
二、編創(chuàng )與活動(dòng)?
1.認識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱(chēng)，只讓學(xué)生通過(guò)節奏拍擊，掌握時(shí)值。 2.分小組拍擊歌曲的節奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習，準確地拍擊歌曲的節奏。
3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng )編帶有“0”的節奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準確休止的時(shí)值。
4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂(lè )句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結
《朝花夕拾》讀后感1500字8
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習用自然的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。
2、愉快的參與活動(dòng)，并嘗試用身體動(dòng)作表現美，引導幼兒發(fā)現美。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
板畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
課前律動(dòng)
(一)、導入問(wèn)題：小朋友你們知道現在是什么季節嗎?
今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師彈唱第一遍)
(二)、聽(tīng)歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)
(三)、接龍游戲
(四)、歌曲舞蹈創(chuàng )編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來(lái)給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用旋律交動(dòng)作 )
(五)、結束春天天氣真好，我們和小鳥(niǎo)姐姐一起到外面去玩吧。
活動(dòng)延伸：
能對旋律有印象，同時(shí)加入動(dòng)作。
活動(dòng)反思
《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡(jiǎn)單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn)。簡(jiǎn)單明了的`歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對音樂(lè )的理解力不強， 因此在活動(dòng)中我利用了即興繪畫(huà)的形式讓幼兒記憶歌詞內容。在活動(dòng)導入時(shí)，我結合春游、散步，讓幼兒感知春天到來(lái)的喜悅，帶著(zhù)幼兒做律動(dòng)“開(kāi)汽車(chē)去春游”，力求使幼兒在老師的引導下，能盡快掌握歌詞，理解音樂(lè )內容，并樂(lè )意用動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
《朝花夕拾》讀后感1500字9
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習用連貫和跳躍的唱法演唱歌曲。
2.能根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.感知春天的美好，并在歌唱活動(dòng)中初步表現“春天真好”的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話(huà)，導入活動(dòng)。
師：現在是什么季節？春天有哪些植物和動(dòng)物？
師：春天真美麗，有漂亮的小花，綠綠的'柳樹(shù)，蝴蝶和蜜蜂也飛來(lái)了，春天真熱鬧。
二、組織幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
1.師：今天老師也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《春天》，請你們認真聽(tīng)一聽(tīng)？
2.播放歌曲，幼兒欣賞。
3.師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？你們都聽(tīng)到了什么呢？
三、創(chuàng )編動(dòng)作，引導幼兒根據歌詞內容用喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1.鼓勵幼兒根據歌詞內容，大膽創(chuàng )編。
2.根據創(chuàng )編的動(dòng)作，組織幼兒進(jìn)行歌曲表演。
3.請幼兒戴上頭飾，進(jìn)行歌曲表演。
活動(dòng)反思：
在初步感受歌曲旋律的基礎上，我通過(guò)請幼兒回憶歌詞內容，并出示相關(guān)圖片的方式，幫助他們更好的了解、記憶。因為內容都很形象、貼近幼兒生活，所以他們很快就記憶了。在幼兒看圖譜念歌詞時(shí)，我引導他們按節奏邊拍手邊念，并重點(diǎn)指導了跳躍部分的念，因此幼兒不但能很快的學(xué)會(huì )演唱，且演唱時(shí)能將跳躍部分表現出來(lái)。情緒方面，我則用言語(yǔ)進(jìn)行提示，讓他們露出微笑，開(kāi)心地演唱。為了使幼兒能更好地掌握兒歌，在最后的表演環(huán)節，我制作了歌曲中的花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸飾進(jìn)行表演，這一環(huán)節中師幼和幼幼之間的互動(dòng)體現的很好，幼兒能愉快的和老師一起進(jìn)行表演，同伴之間也能互換胸飾進(jìn)行表演。
《朝花夕拾》讀后感1500字10
一、活動(dòng)目標
1．欣賞歌曲，理解歌詞，愿意和同伴用歌曲酌形式表現春天的景色。
2.通過(guò)說(shuō)春天、唱春天，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。
二、活動(dòng)準備
1.鋼琴。
2.錄音機、磁帶。
三、活動(dòng)流程
(一)聽(tīng)賞歌曲
T：春天到了，春姑娘歌唱美麗的春天，你們聽(tīng)春天來(lái)到什么地方?歌曲有幾段?(再次聽(tīng)賞)理解歌詞(老師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái))。
(二)節奏游戲
1.引導幼兒按旋律節奏拍手
T：春天來(lái)到了，人們都出來(lái)郊游，你們用手數數有多少人郊游?
2．引導幼兒腳踩拍率
T：人們一步一步向前走，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起走。
3．聽(tīng)音樂(lè )手拍節律腳踩拍率
T：我們一起邊走邊數。
(三)唱歌曲《春天來(lái)了》
1．引導幼兒輕聲跟唱。
T：來(lái)到了目的地，我們唱一唱春天美麗的景色！
2．再次演唱(引導幼兒唱清楚歌詞)。
3．動(dòng)作配合演唱。
操作提示
充分挖掘同一材料的利用價(jià)值。建立“一材多用”的.意識，通過(guò)改變活動(dòng)的重點(diǎn)對幼兒不同方面能力進(jìn)行推進(jìn)。在本次活動(dòng)設計中，老師用唱、節奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步欣賞后，引導幼兒耳聽(tīng)歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節奏，發(fā)展他們聽(tīng)辨及動(dòng)作協(xié)調等方面的能力。另外，在會(huì )唱歌曲的基礎上，引導幼兒用動(dòng)作表現，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞，另一方面對于孩子動(dòng)作表現起到一定推動(dòng)作用。
附：兒童歌曲《日本學(xué)堂歌曲》羅傳開(kāi)譯配曹冰潔改編
春天來(lái)了，春天來(lái)了，來(lái)到啥地方？花兒開(kāi)了，花兒開(kāi)了，開(kāi)在啥地方？
小鳥(niǎo)叫了，小鳥(niǎo)叫了，小鳥(niǎo)在哪叫？來(lái)到山上，來(lái)到村莊，來(lái)到田野上。
開(kāi)在花園里，開(kāi)在馬路上，開(kāi)在幼兒園。在山上叫，在村莊叫，還在田野叫。
《朝花夕拾》讀后感1500字11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圖片欣賞，理解歌曲的內容，能用自然的聲音較連貫地演唱歌曲《春天嵩山美如畫(huà)》。
2、通過(guò)活動(dòng)，體會(huì )歌曲的情感，用愉快甜美的情緒演唱歌曲，抒發(fā)自己對嵩山的熱愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
通過(guò)圖片欣賞，理解歌曲的內容，能用自然的'聲音較連貫地演唱歌曲《春天嵩山美如畫(huà)》。
活動(dòng)準備：
1、 嵩山的圖片；
2、 花、草、小鳥(niǎo)圖片；
3 、教室懸掛一些春天嵩山的幼兒作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞幼兒作品，引導孩子發(fā)現春天。
二、發(fā)聲 ：《春天》鼓勵孩子用輕柔優(yōu)美的聲音演唱。
三、基本部分
1、老師深情地范晿歌曲，幫助幼兒初步理解歌詞，熟悉歌曲旋律。
2、提問(wèn)聽(tīng)到了老師唱了什么，鼓勵孩子完整大膽去說(shuō)。
3、將孩子說(shuō)出的添畫(huà)在嵩山的背景圖上，幫助孩子掌握歌詞。
4、鼓勵幼兒學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音有節奏地演唱歌曲。
�。�1）欣賞圖片，跟著(zhù)老師學(xué)唱歌曲�！拔覀兛粗�(zhù)圖片一起來(lái)唱一唱�！�
�。�2）逐一將圖片上的“花”“草”等內容刪除，鼓勵幼兒進(jìn)行演唱。
�。�3）鼓勵孩子能運用輕柔優(yōu)美的聲音有感情的演唱歌曲。
四、結束部分
鼓勵孩子用動(dòng)作表現花草，來(lái)裝扮家鄉的嵩山。萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)反思：
孩子學(xué)音樂(lè )的興趣是孩子音樂(lè )學(xué)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線(xiàn)。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè )，感知音樂(lè )，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達自己的感情和對音樂(lè )的理解。
《朝花夕拾》讀后感1500字12
一、開(kāi)始部分師：現在是什么季節？春天又是什么樣子的？
小結：春天有盛開(kāi)的'小花，變綠的小草等。
二、基本部分
1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？
2、教師進(jìn)行小結：這就是春天的圖畫(huà)，引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。
4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個(gè)唱。
三、結束部分教師：這節課我們學(xué)習了春天歌，小朋友都表現得很好，可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢？
四、活動(dòng)延伸活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。
《朝花夕拾》讀后感1500字13
一、活動(dòng)目標：
1、認知目標：初步學(xué)會(huì )用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現歌曲，引導幼兒發(fā)現美。
2、能力目標：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、情感目標：能愉快地參與活動(dòng)，體驗唱歌的快樂(lè )，感受春天的美麗，熱愛(ài)祖國大自然。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。
2、自制與歌詞相匹配的圖片。
3、《春天》、《郊游》的音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮杂螒虻男问揭稣n題：
溫暖而又美麗的春天來(lái)了，你們看誰(shuí)來(lái)了？
教師分別做柳樹(shù)迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來(lái)引導幼兒猜一猜，同時(shí)引出歌詞。
�。ǘ┮来纬鍪緢D片，每個(gè)畫(huà)面設計幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒思考。
畫(huà)面一：“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節的'畫(huà)面？為什么？”引導幼兒結合畫(huà)面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。
畫(huà)面二：“春天來(lái)了，誰(shuí)飛回來(lái)了？小燕子是一只什么鳥(niǎo)？（報春鳥(niǎo)）
教師逐步出示圖片，根據歌詞一問(wèn)。
四、學(xué)唱歌曲。
1、通過(guò)欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂(lè )的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。
2、幼兒自我發(fā)現。結合圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說(shuō)到了誰(shuí)？”
3、進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。教師：這節課我們學(xué)習了春天的歌，小朋友表現得非常好，誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱一下呢？
4、歌曲舞蹈創(chuàng )編。
教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來(lái)給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？
五、活動(dòng)延伸：
最后，聽(tīng)著(zhù)《郊游》樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續演唱美麗的春天，感受春天的美好。
《朝花夕拾》讀后感1500字14
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
《春到沂河》、《嘀哩嘀哩》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)熟悉歌曲《沂蒙山好風(fēng)光》聆聽(tīng)并感受《春到沂河》，了解并感受我國傳統民族樂(lè )器——柳琴及其音色。
2、《嘀哩嘀哩》二聲部歌唱練習擴展聲部體驗，感受并運用十六分音符用打擊樂(lè )器為歌曲第二部分進(jìn)行相應的節奏型伴奏。
3、通過(guò)樂(lè )曲《春到沂河》知道音樂(lè )速度具有表現人不同情緒的作用，通過(guò)二聲部《嘀哩嘀哩》感受合唱和聲的和諧美感。
教學(xué)用具：
鋼琴、課件、打擊樂(lè )器。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、音樂(lè )速度對音樂(lè )情緒的影響。
2、十六分音符x。
3、節奏型伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
聆聽(tīng)音樂(lè )《沂蒙山好風(fēng)光》進(jìn)入課室
二、進(jìn)入教學(xué)
�。ㄒ唬洞旱揭屎印�
1、欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風(fēng)光》
老老師：說(shuō)起沂蒙山，如果去過(guò)山東旅游的人對他一定不會(huì )陌生，沂蒙山是山東的一座名山，而沂河對于許多人來(lái)說(shuō)也許就不是那么熟悉了，我們一起來(lái)瞧一瞧、看一看。
2、試唱《沂蒙山好風(fēng)光》
3、欣賞柳琴獨奏曲《春到沂河》
�。�1）初聽(tīng)
設問(wèn)：這段音樂(lè )你熟悉嗎？他源于哪一首民歌？
老老師：我們的世界是五光十色而斑斕多彩的，有看得見(jiàn)的色彩，（舉例：衣服的顏色、桌子的顏色）聲音也有色彩之分（我們人說(shuō)話(huà)的聲音、樂(lè )器的聲音），下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)演奏這首樂(lè )曲的樂(lè )器——柳琴的音色。
老老師：下面我們來(lái)看看柳琴到底長(cháng)的是什么樣子，一起來(lái)認識一下�！洞旱揭屎印愤@首源自山東民歌的柳琴獨奏曲描寫(xiě)了山東地區沂河一帶的春景。
�。�2）再聽(tīng)
設問(wèn)：音樂(lè )的速度有什么樣的變化？當你覺(jué)得音樂(lè )的速度有變化時(shí)就用你的動(dòng)作來(lái)表現樂(lè )曲速度的變化。
�。�3）分段聽(tīng)賞
�。ǘ多至ㄠ至ā�
�。�1）導入
設問(wèn)：誰(shuí)能模仿黃鸝鳥(niǎo)鳴叫聲？
如果不會(huì )的'話(huà)請聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小黃鸝鳥(niǎo)叫。
�。�2）聽(tīng)歌曲范唱
模仿黃鸝鳥(niǎo)的叫聲（嘀哩哩嘀哩）。
�。�3）講解十六分音符的時(shí)值
�。�4）再聽(tīng)范唱
�。�5）分段學(xué)唱
前16小節：聽(tīng)出這16小節中的相同樂(lè )句是哪一句？先學(xué)唱這8小節，然后再學(xué)唱最后8小節。
后16小節：從聽(tīng)辨相同節奏的樂(lè )句切入，學(xué)常好8小節。
�。�6）完整的有感情的演唱。
�。�7）為歌曲第二部分選用合適的打擊樂(lè )器編創(chuàng )節奏。
三、結束
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
《春》、《春天舉行音樂(lè )會(huì )》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《春》感受樂(lè )曲的意境，能夠根據主旋律用圖譜來(lái)表現旋律線(xiàn)。
2、學(xué)唱《春天舉行音樂(lè )會(huì )》，并能選擇表現意境相應的樂(lè )器用相應的節奏進(jìn)行伴奏。
3、感受十六分音符，以及前十六分音符節奏和后十六分音符節奏。
教學(xué)用具：
鋼琴、打擊樂(lè )器、課件
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、十六分音符x
2、嘀嗒
0
嘀嗒
0
沙沙
0
沙沙
0
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
聽(tīng)《春天舉行音樂(lè )會(huì )》進(jìn)入課室
二、進(jìn)入教學(xué)
�。ㄒ唬洞禾炫e行音樂(lè )會(huì )》
1、導入
老師：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來(lái)模仿一下嗎？春雷的聲音？春水的聲音？春風(fēng)的聲音？這些聲音組成了春天的音樂(lè )會(huì )——揭示課題《春天舉行音樂(lè )會(huì )》。
2、聆聽(tīng)范唱
設問(wèn)：這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的指揮是誰(shuí)？
3、學(xué)唱歌曲第一部分
�。�1）有感情有節奏的讀歌詞。（按音樂(lè )節奏）
�。�2）在有感情熟讀這段歌詞的基礎上，學(xué)會(huì )曲調和歌曲。
4、學(xué)唱歌曲第二部分：以樂(lè )句為單位，以聽(tīng)唱法為主學(xué)唱曲調，重點(diǎn)唱好點(diǎn)題樂(lè )句“春天舉行音樂(lè )會(huì )”。
5、有感情的歌唱全曲，并且伴以動(dòng)作表演。
6、打擊樂(lè )編創(chuàng )。
按不同性能的打擊樂(lè )器選擇其適合表演的節奏型。
金屬類(lèi)：長(cháng)音木塊類(lèi)：短音
可選擇打擊樂(lè )器：碰鈴、沙錘、鼓、雙響筒
可選擇的節奏型：X X X X — X X X X X X
�。ǘ�、《春》
�。�1）初聽(tīng)
設問(wèn)：不斷出現在音樂(lè )中的旋律是哪一部分？主旋律一共在音樂(lè )中出現過(guò)幾次？
�。�2）再聽(tīng)
聆聽(tīng)并畫(huà)出主旋律圖譜。
三、結束
《朝花夕拾》讀后感1500字15
活動(dòng)目的：
�。�、能邊看節奏圖邊進(jìn)行演奏，培養節奏感。
�。�、使幼兒能用節奏樂(lè )表現對春天的感受。
活動(dòng)準備：
若干三角鐵、小鈴、木魚(yú)、沙球、節奏圖、錄音機、磁帶活動(dòng)過(guò)程：
�。�、聽(tīng)錄音機欣賞歌曲《春天》，感受曲子優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。
�。�、出示節奏卡，讓幼兒集體練習節奏卡上的.節奏型。
�。�、分聲部徒手練習后，再分組練習四種樂(lè )器的節奏型。
�。�、出示節奏圖，讓幼兒觀(guān)察，哪個(gè)是三角鐵的節奏？哪個(gè)是木魚(yú)的節奏？
哪個(gè)是小鈴的節奏？
�。�、請幼兒邊看節奏圖，邊持樂(lè )器進(jìn)行演奏。
�。�、放錄音，幼兒伴隨音樂(lè )合奏數遍。
�。�、指出不足之處，讓幼兒再次練習。
�。�、小結幼兒上課情況，結束。
【《朝花夕拾》讀后感1500字】相關(guān)文章：
朝花夕拾讀后感作文 朝花夕拾讀后感初中02-25
朝花夕拾讀后感高一優(yōu)秀作文《朝花夕拾》讀后感高中03-07
讀《朝花夕拾》有感最新2022朝花夕拾讀后感52001-11
朝花夕拾讀書(shū)心得看法《朝花夕拾》 讀書(shū)心得02-14
朝花夕拾的讀后感07-09
《朝花夕拾》讀后感10-29
《朝花夕拾》的讀后感09-01
朝花夕拾讀后感()07-28
讀后感朝花夕拾11-05