《我的教育我的夢(mèng)》讀后感范文2000字
打開(kāi)《我的教育我的夢(mèng)》，首先看到了這么一段文字：有一種事業(yè)叫教育，有一種追求叫夢(mèng)想，有一種付出叫摯愛(ài)�？粗�(zhù)文中一個(gè)個(gè)故事，看著(zhù)存在于各位老師身上的正能量，深深被其感動(dòng)。想想自身，深感慚愧。
書(shū)中有兩個(gè)熟悉的人。一名是很早之前就認識的望亭中學(xué)副校長(cháng)周政昌老師。猶記得第一次去他家的時(shí)候，看到門(mén)楣上“樂(lè )山樂(lè )水”四個(gè)字的時(shí)候，總覺(jué)得奇怪：怎么會(huì )寫(xiě)這么簡(jiǎn)單的四個(gè)字呢？后來(lái)和他女兒還開(kāi)玩笑說(shuō)起這四個(gè)字，原來(lái)自己都不會(huì )讀，應該讀成 yào shān yào shuǐ ，出處 《論語(yǔ)·雍也》：“智者樂(lè )水，仁者樂(lè )山；智者動(dòng)，仁者靜；智者樂(lè )，仁者壽�！鳖D時(shí)感覺(jué)到了這四個(gè)字的意味聲長(cháng)，也就只有周老師才會(huì )把這四個(gè)字用在了門(mén)楣上，無(wú)比感嘆。之前只知道周老師經(jīng)�？磮罂磿�(shū)，還自己寫(xiě)書(shū)，還創(chuàng )辦了�？讹L(fēng)華》，他也常會(huì )把《風(fēng)華》的電子稿發(fā)給我看，也總是希望我都讀書(shū)，只是自己有時(shí)太懶，有些辜負了�？戳恕段业慕逃业膲�(mèng)》中對周老師的敘述，對他的了解更深刻了。這樣一位奮斗了三十多年的老教師，給教育事業(yè)注入了真摯的愛(ài)，他用他這份愛(ài)感染著(zhù)一代代后輩，值得我們用心去學(xué)習。樂(lè )山樂(lè )水，恬靜淡然，我想，有這樣一種態(tài)度，有這樣一種心態(tài)，是何等的不容易？我可以做的還有很多。
另一位是我們學(xué)�，F在的校長(cháng)毛家英校長(cháng)�？粗�(zhù)文中的毛校，一幕幕情景從眼前飛過(guò)：班里孩子出事時(shí)，只要是打電話(huà)跟毛校長(cháng)說(shuō)了，她立馬會(huì )跑來(lái)和我一起處理；班里的小古文課她有事來(lái)不了時(shí)，她不會(huì )把課落下，而是和我換好課另找時(shí)間給學(xué)生上；自己班主任工作出現困惑時(shí)，她會(huì )提供各種方式教我處理的方法；當有事找我時(shí)，她總會(huì )很親切的喊一聲“阿順”……事情雖小，卻深深感觸。也很喜歡她文中的那句：有一種東西，承載著(zhù)人們的希望，燭照著(zhù)人們的腳步，它看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量，它叫做夢(mèng)想。有時(shí)常常也會(huì )問(wèn)自己，自己的夢(mèng)想是什么？有，卻很模糊，也時(shí)常會(huì )定位不了自己的人生，這應該就是天秤座的悲哀吧�，F在想來(lái)，其實(shí)夢(mèng)想簡(jiǎn)單點(diǎn)就行，簡(jiǎn)單也是一種幸福。
教書(shū)這幾年，有歡笑也有淚水，可以說(shuō)是嘗盡了酸甜苦辣。猶記得自己初當班主任那一年，有些忐忑，有些不安，還有些不知所措�？傆X(jué)得班主任工作太過(guò)繁瑣，也生怕自己做不好。但真正經(jīng)歷下來(lái)，才發(fā)現，不做班主任會(huì )比做班主任少了那一份充實(shí)，少了那一份感動(dòng)與喜悅。我想，這份感動(dòng)與喜悅就是教師的幸福吧。
接手6班對我是一個(gè)挑戰，在這之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)班有很多奇葩的故事。無(wú)意間聽(tīng)到范范的那首《最重要的決定》中的一句歌詞：幸福沒(méi)有捷徑，只有經(jīng)營(yíng)。既然碰到了，說(shuō)明我們有緣走到一起，那就得好好經(jīng)營(yíng)。
柳同學(xué)這孩子受不得半點(diǎn)委屈，常常以自我為中心。開(kāi)學(xué)不久，柳同學(xué)就開(kāi)始惹事生非。有一天我把他留下來(lái)，叫來(lái)了他媽媽?zhuān)胍黄鸷煤谜務(wù)�，他卻一臉不情愿。當和他媽媽說(shuō)起他在學(xué)校的不良表現時(shí)，這孩子竟然發(fā)起脾氣，一扔書(shū)包就往外跑，孩子媽媽沖出去追孩子。但過(guò)一會(huì )兒，那孩子竟神奇地避開(kāi)了她媽媽?zhuān)貋?lái)找到書(shū)包，拎起來(lái)就往外沖。我當時(shí)一愣，也擔心孩子，沒(méi)顧上什么就沖出辦公室去追，連自己手機都忘了拿，跟著(zhù)孩子走了很長(cháng)很長(cháng)的路，一直走到了他爺爺的一條船上。眼看天色越來(lái)越晚，自己也很著(zhù)急，只能陪著(zhù)賴(lài)在這里的柳同學(xué)交流一些為人處世的道理。估摸著(zhù)七點(diǎn)鐘的樣子，孩子爺爺的聲音出現在了船外。向來(lái)溺愛(ài)孫子的他看到我也在，一臉驚訝，也交流了很久……交接完孩子，我回到了家，家人很擔心一直聯(lián)系不上我，但如果再來(lái)一次，我還是會(huì )義無(wú)返顧地追出去，我想這才是我自己吧。
何同學(xué)是在行為習慣上改變最大的一個(gè)孩子。孩子媽媽很關(guān)心孩子，也正是有她的積極配合，才讓我看到了這孩子的希望。為了防止孩子放學(xué)后又偷偷跑出去玩，和何媽媽每天都約定好放他回去的時(shí)間，每次到家她也會(huì )給我發(fā)短信，到后來(lái)像是成了一種習慣。何媽媽也很體諒我，總覺(jué)得我太辛苦，每天都讓我早點(diǎn)回家，很貼心的一個(gè)家長(cháng)。一學(xué)期下來(lái)，孩子學(xué)習上進(jìn)步很大�？上驳氖呛⒆右膊辉俅蚣�、不再像以前那樣不做作業(yè)了。我相信，這孩子的將來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限可能。
王同學(xué)因為期末復習階段時(shí)的一次集體“偷竊”事件引起了我的注意。當時(shí)校外的.店家給了我一連串的名單和一連串的數字，說(shuō)真的，差點(diǎn)讓我崩潰。但事情已經(jīng)發(fā)生，只能好好處理。且不說(shuō)其他學(xué)生，給我印象最深的還是王同學(xué)。我們老師才知道，在這事之前，王同學(xué)就有過(guò)這種“順手拿”的惡習，但這孩子當時(shí)在店里拼命磕頭討饒，動(dòng)不動(dòng)就尋死覓活。結果當天晚上，孩子爸爸給我打電話(huà)說(shuō)，孩子一直在哭，主要原因是他補習的地方就在那小店上面，那店家大大咧咧地對其他孩子說(shuō)王同學(xué)是小偷，大家要小心防備。孩子爸爸也埋怨我有處理不當的地方。本就不放心的自己立馬跑到孩子補習的地方，先安慰孩子，跟他說(shuō)了很多，孩子倒也很聽(tīng)我的話(huà)，尋死覓活的表情也消失不見(jiàn)了。接著(zhù)和孩子爸爸溝通，也找來(lái)店家談了很久，憑著(zhù)自己的一顆平常心得到了孩子爸爸的諒解。我一直以一種很體諒的態(tài)度和他們溝通，我想他們也會(huì )明白老師的用心……春節期間，我收到了孩子爸爸的祝福短信，很真誠很溫馨，做教師的幸福莫過(guò)于此。
現在的自己淡然了許多，也越來(lái)越體會(huì )到了那種樂(lè )山樂(lè )水的心態(tài)，心中有夢(mèng)想，生活很美好。這樣的幸福，或許僅僅是學(xué)生在節日里送上的那句“謝謝您”；或許是孩子在犯錯時(shí)那句真誠的“對不起”；或許是若干年后再見(jiàn)到時(shí)那句熱情的“陸老師好！”……不管現在的這些小孩今后會(huì )變成什么樣子，我只希望在我和他們相遇的這段日子里，好好經(jīng)營(yíng)，讓自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧，做一只幸福的蝸牛。
懷揣著(zhù)一個(gè)小小的夢(mèng)想，不管結局如何，樂(lè )在其中。
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