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成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步讀后感15篇
看了邯鄲學(xué)步這個(gè)成語(yǔ)故事，你們從中懂得了什么樣的道理呢?那么下面小編為你們獻上十篇邯鄲學(xué)步讀后感，歡迎大家閱讀與參考，希望采納。
成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步讀后感 1
在暑假里，我看了邯鄲學(xué)步這個(gè)成語(yǔ)故事，里面講了這樣一個(gè)故事：
相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧!
這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長(cháng)相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的.香，站相坐相也是人家高雅。他見(jiàn)什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。
家里的人勸他改一改這個(gè)毛病，他以為是家里人管得太多。親戚、鄰居們，說(shuō)他是狗熊掰棒子，他也根本聽(tīng)不進(jìn)去。日久天長(cháng)，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺(jué)得自己走路的姿勢太笨，太丑了。
有一天，他在路上碰到幾個(gè)人說(shuō)說(shuō)笑笑，只聽(tīng)得有人說(shuō)邯鄲人走路姿勢那叫美。他一聽(tīng)，對上了心病，急忙走上前去，想打聽(tīng)個(gè)明白。不料想，那幾個(gè)人看見(jiàn)他，一陣大笑之后揚長(cháng)而去。
邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢?他怎么也想象不出來(lái)。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著(zhù)家人，跑到遙遠的邯鄲學(xué)走路去了。
一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡(jiǎn)直令人眼花繚亂�？吹叫『⒆呗�，他覺(jué)得活潑、美，學(xué);看見(jiàn)老人走路，他覺(jué)得穩重，學(xué);看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過(guò)半月光景，他連走路也不會(huì )了，路費也花光了，只好爬著(zhù)回去了。
成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步讀后感 2
這個(gè)故事讓我懂得了做事不要生搬硬套，機械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(cháng)處，反而會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)也丟掉。
《成語(yǔ)故事》這本書(shū)里有不少諷刺的小故事，當讀到其中的《邯鄲學(xué)步》時(shí)，我不禁笑出聲來(lái)，再一思索，我又覺(jué)得這短小而幽默的故事揭示了一個(gè)道理。
古時(shí)候，有一個(gè)人聽(tīng)說(shuō)邯鄲人走路姿勢很美，就背井離鄉去邯鄲學(xué)走路，他整天在路邊，來(lái)一個(gè)人就學(xué)一個(gè)人，越學(xué)越雜，最終沒(méi)學(xué)會(huì )邯鄲人走路，卻連自己原來(lái)如何走路給忘了，只得爬回來(lái)。
這個(gè)故事告訴我們生搬硬套別人的.東西是不行的。就拿寫(xiě)作文來(lái)說(shuō)吧，本來(lái)自己是可以寫(xiě)好的，只因覺(jué)得別人或作文書(shū)上的寫(xiě)得好，就硬要抄襲套用，使得文章不真實(shí)，七拼八湊的句子堆在一起，顯得凌亂而無(wú)章法。養成這個(gè)習慣，寫(xiě)作文就永遠依靠別人，最終弄巧成拙，很難寫(xiě)出有新意的句子。
看來(lái)，我們應該有自己的主見(jiàn)和原則，不能盲目地學(xué)別人，在借鑒他人成果時(shí)，應取其精華加以學(xué)習利用。
在這個(gè)故事中讓我懂得了勤于向別人學(xué)習是應該肯定的，但是，一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，取人之長(cháng)，補己之短。如果像燕國壽陵人那樣，盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結果必然是人家的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)學(xué)來(lái)，自己的長(cháng)處卻丟光了。
成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步讀后感 3
我讀了一本成語(yǔ)故事書(shū)，里面有一個(gè)故事讓我覺(jué)得這很值得同學(xué)們去看一看，邯鄲是怎么學(xué)步的?他學(xué)步成功了嗎?題目為什么這樣取?哇!一連串的問(wèn)題等著(zhù)我們去解決呢，快看看故事的內容吧，
相傳在戰國的時(shí)候，趙國的邯鄲人走路的姿勢特別優(yōu)美。燕國的壽陵有個(gè)青年人，不顧路途遙遠，跋山涉水，趕到邯鄲來(lái)學(xué)習當地人走路的姿勢。
他整天呆在邯鄲的`大街上，看人家走路，邊看邊琢磨人家走路的特點(diǎn)，還根在后邊模仿起來(lái)，跟著(zhù)這個(gè)人學(xué)幾步，再跟著(zhù)那個(gè)人走幾步，可是學(xué)來(lái)學(xué)去，總是不像，始終也沒(méi)有學(xué)會(huì )那樣的走路的步法。
這個(gè)年青人心想，也許是因為自己習慣了原來(lái)的走法，所以學(xué)不好，于是它索性丟掉原來(lái)的走法，從頭學(xué)習走路，他每走一步都很吃力，既要想著(zhù)手腳如何擺動(dòng)，又要想著(zhù)腰腿如何配合，還得想著(zhù)每一步的距離。弄得他手忙腳亂的。
他連學(xué)了幾個(gè)月，不但沒(méi)有學(xué)會(huì )邯鄲人的走路姿勢，還把自己原來(lái)的走路姿勢也忘記了，只好爬著(zhù)回家去了。
這個(gè)故事告訴我們，不要一味的去追求一些東西，自己所擁有的，其實(shí)也是最實(shí)際的。
成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步讀后感 4
讀《邯鄲學(xué)步》有感在一次偶然的閱讀機會(huì )，我讀了一篇非常有意義的文章《邯鄲學(xué)步》。
這個(gè)故事里面講了一個(gè)燕國青年，聽(tīng)說(shuō)邯鄲人走路的姿勢很優(yōu)美。他也想像邯鄲人那樣是自己的走姿變得優(yōu)美。于是，他什么都沒(méi)想，什么都沒(méi)有計劃，拿了許多錢(qián)趕到邯鄲學(xué)習去了。
第一天，他學(xué)得很吃力，他的走姿學(xué)得歪歪扭扭的，這很正常。大幾天過(guò)去了，他仍舊沒(méi)學(xué)會(huì )。他想：哎呀!一定是以前的走姿在作怪，我得把它給戒掉!他真的這么做了�？墒堑搅俗詈�，他依然沒(méi)有學(xué)會(huì )。他終于放棄了，只是他的錢(qián)已經(jīng)用完，他得走路回去。但是他已經(jīng)忘記怎么走路了，他只好爬回去。
讀完后，我不禁哈哈大笑。我笑的不是青年將要爬回去的情景，而是笑青年的那種盲目的追求。難道不是么?他只會(huì )想到好的結果，而沒(méi)有想過(guò)自己的`實(shí)際情況就去追求。想到這，我又想起我以前一件像燕國青年那樣的傻事。
那次，我看見(jiàn)鞋店里有一雙漂亮的鞋，我動(dòng)心了，便纏著(zhù)媽媽說(shuō)要買(mǎi)。媽媽說(shuō)，那雙鞋不適合我。但經(jīng)我的一番請求，媽媽無(wú)奈地買(mǎi)下了。我回家后迫不及待地試穿，這一試，使我后悔了：漂亮的鞋穿在我腳上，特別特別的別扭。最后，我和媽媽迫不得已把那雙嶄新的鞋送給我妹妹，真是得不償失啊!
不但如此，而且在這個(gè)故事中，我也知道了，學(xué)習也像學(xué)走姿一樣，不能沒(méi)有計劃，不能沒(méi)有方法，也不能沒(méi)有目標。如果沒(méi)有這些，那么我們也只是在死讀書(shū)，成績(jì)是不會(huì )提高的。
最后在這里，我要告誡同學(xué)們：我們做每一件事都要經(jīng)過(guò)慎重考慮，不然的華，得到的結果也會(huì )像燕國青年那樣，得不償失!
成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步讀后感 5
今天，老師帶我們看了《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)故事，我看了以后，心有所悟。
故事說(shuō)的是：一個(gè)燕國人，到了趙國的首都邯鄲，他見(jiàn)那兒的人走路姿勢很好看，就去學(xué)了�？墒菍W(xué)了很長(cháng)時(shí)間，也沒(méi)學(xué)會(huì )，還把原來(lái)的走路方法忘了，于是，只好爬著(zhù)回去了。
這個(gè)故事告訴我們：不根據自己的實(shí)際情況盲目地學(xué)習別人的東西或本領(lǐng)，結果不僅沒(méi)有學(xué)會(huì )別人的本領(lǐng)，還把原來(lái)的東西丟了。
我在取笑那個(gè)燕國人的同時(shí)，又(刪去)想到了我的一個(gè)同學(xué)，他就是錢(qián)程遠。他平時(shí)作文很好，可一到考試，作文卻一塌糊涂。后來(lái)我們才知道，原來(lái)他的很多作文都是把例文經(jīng)過(guò)“加工”，然后抄上去的，這就是“邯鄲學(xué)步”。就是說(shuō)，他這樣不僅沒(méi)有提高寫(xiě)作水平，反而害了他自己。
在生活中，看到好的`東西是要學(xué)，可也要看一看，是不是真適合我們(刪去)自己，自己該不該學(xué)。有時(shí)，盲目學(xué)習可能還會(huì )造成相反的結果。
試想一下，“邯鄲學(xué)步”中的燕國人，他就是學(xué)會(huì )了邯鄲人的走路方法，來(lái)到了燕國，和很多人不一樣，還是會(huì )鬧笑話(huà)。所以，我們做事時(shí)，不僅要看看適合自己，還是不適合自己，然后決定自己到底該不該自己(刪去)學(xué)，可千萬(wàn)別跟邯鄲學(xué)步中的那個(gè)燕國人一樣哦!
成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步讀后感 6
這個(gè)人犯下了三條大錯。 第一條就是這個(gè)人的目的錯了。他有什么不好學(xué)的，偏要學(xué)人家走路。因此，我聯(lián)想到了屠龍之技這個(gè)故事：有一個(gè)人好不容易學(xué)出了殺龍的絕技，結果世界上并沒(méi)有龍，你說(shuō)，這不是白學(xué)了嗎?哎!我以后可不能再干這個(gè)傻事了。 第二點(diǎn)就是這個(gè)人的方法錯了。你學(xué)走路就學(xué)走路罷了，怎能“跟在這個(gè)后面學(xué)幾步，再那個(gè)人后面學(xué)幾步”?這樣三心二意，能學(xué)成嗎?讀到這里，我想起了我的同學(xué)學(xué)習鋼琴的事情。我們班有個(gè)同學(xué)，原本是有學(xué)鋼琴的天賦的，但是今天換個(gè)老師，明天又換個(gè)老師，后天再換個(gè)老師……沒(méi)有跟一個(gè)老師學(xué)到底，最后什么都沒(méi)學(xué)到。我以后可不要學(xué)習這位同學(xué)，學(xué)了什么都要堅持到底，不能三心二意。 第三條是他索性丟掉原來(lái)自己的.步法，盲目地學(xué)習他人。這是他最大的錯誤。人不能忘本啊!
我想起我有個(gè)學(xué)同學(xué)游泳的事情。我們游泳隊的老將原本游得很快的。但是有一天，這個(gè)同學(xué)看到了電視機里國家隊員游泳的動(dòng)作非常好，他想把自己的成績(jì)搞得更高，就去模仿，由于不適合自己，一段時(shí)間下來(lái)，成績(jì)卻越練越差。最后把原來(lái)的技術(shù)動(dòng)作都忘了，連小班的人都游不過(guò)了。
讀了這篇文章，我體會(huì )到了以后我不管學(xué)習什么都要看準目標，還要講方法，不能丟了“老本”。
成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步讀后感 7
《邯鄲學(xué)步》是《莊子》寓言選讀里的一個(gè)故事。故事里講了一個(gè)燕國人不辭辛苦來(lái)到趙國的`國都邯鄲學(xué)邯鄲人走路�？蛇@個(gè)人不僅沒(méi)有學(xué)會(huì )邯鄲人走路反而把自己原來(lái)的走路方法也給忘了最后只好一步一步爬回了燕國。
在學(xué)校里這種事情常常發(fā)生。一次美術(shù)老師讓大家隨便畫(huà)一幅畫(huà)。一位同學(xué)想來(lái)想去也不知道該畫(huà)什么好這時(shí)他回頭看見(jiàn)美術(shù)課代表正在畫(huà)他自己設計的戰斗機。于是他也照著(zhù)課代表畫(huà)的樣子模仿起來(lái)……畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)他就不知道該怎么畫(huà)了沒(méi)一會(huì )兒只聽(tīng)他驚叫了起來(lái)“唉呀什么啊?怎么成了一個(gè)四不像啦!”。沒(méi)辦法他只好又重新取來(lái)一張紙并按照自己的設想從頭到尾畫(huà)了一架戰斗機最后老師還給他畫(huà)的畫(huà)打了一個(gè)“優(yōu)”呢!顯而易見(jiàn)從別人那兒獲得靈感、受到啟發(fā)是我們學(xué)習的一種方法但如果是照抄其結果可想而知。
成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步讀后感 8
這種事情不光在學(xué)校里常常發(fā)生在社會(huì )上也比比皆是。
譬如近年來(lái)國外企業(yè)的經(jīng)營(yíng)思路、管理方式等越來(lái)越多地被我國的企業(yè)認識并如饑似渴地去了解、學(xué)習、接受從中可以知道什么是好的、什么是先進(jìn)的、我們的不足在什么地方有效的借鑒和學(xué)習確實(shí)能給企業(yè)的經(jīng)營(yíng)帶來(lái)極大的好處。但有一家企業(yè)凡是自覺(jué)先進(jìn)的東西都要去學(xué)習：率先在當地辦起了當時(shí)消費者尚不太熟悉的連鎖超市、率先在當地建立了倉儲式賣(mài)場(chǎng)、率先引進(jìn)了會(huì )員制顧客管理模式。最近又在積極籌備建一座規�？涨暗拇筚u(mài)場(chǎng)。但企業(yè)的'經(jīng)營(yíng)效果并不好負債累累被人戲稱(chēng)為“人家借東風(fēng)他在吃東風(fēng)!”。這說(shuō)明一些企業(yè)對先進(jìn)的運作模式和手段采用的是一種最簡(jiǎn)單的處理方式——模仿而且初期模仿的“轟動(dòng)”和“成功”也著(zhù)實(shí)讓模仿者嘗到了一些甜頭更堅定了企業(yè)“模仿”的信心只可惜很多企業(yè)在風(fēng)光過(guò)后逐漸暴露出“東施效顰”甚至“邯鄲學(xué)步”的缺陷。囫圇吞棗形似而神不似甚至就連模仿都沒(méi)有模仿得好沒(méi)有模仿到位那里能有所成就和效益?
又譬如有兩個(gè)相鄰的縣自然條件、自然資源相差無(wú)幾同是農業(yè)縣又同有種植棉花的傳統。A縣嘴里喊著(zhù)“大膽向山東壽光學(xué)習實(shí)現經(jīng)濟大跨越”的口號逼著(zhù)農民種大棚菜。在政府不斷“加大工作力度”的推動(dòng)下大棚搭起來(lái)了菜也種上了但終于因為技術(shù)和群眾積極性不高等原因失敗了。B縣則不聲不響地在棉花上做文章引進(jìn)了美國抗蟲(chóng)棉減少了農藥投資和勞動(dòng)強度;推廣了立體種植實(shí)現了一年兩熟甚至三熟增加了效益;還充分利用棉花的副產(chǎn)品發(fā)展食用菌養殖把棉花的優(yōu)勢戲唱了個(gè)足。種大棚菜并沒(méi)有錯山東壽光就是一個(gè)很好的例子。學(xué)壽光也沒(méi)有錯但必須立足于本地實(shí)際否則就會(huì )如“邯鄲學(xué)步”別人的沒(méi)學(xué)成自己原來(lái)的步子也走不成了。
成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步讀后感 9
《邯鄲學(xué)步》這篇文章寫(xiě)的是燕國人走路的樣子十分難看，燕國有一個(gè)年輕人聽(tīng)說(shuō)趙國邯鄲人走路的樣子十分優(yōu)雅，就決定學(xué)邯鄲人走路的樣子，可是怎么學(xué)也學(xué)不會(huì )，于是他就放棄原來(lái)走路的姿勢，一心一意學(xué)邯鄲人走路。結果把自己原來(lái)走路的姿勢忘掉了，邯鄲人走路的姿勢也沒(méi)學(xué)會(huì )，就只好爬著(zhù)回家。
讀了這篇文章我感到很可笑，學(xué)習別人的長(cháng)處固然十分重要，但是如果一味模仿別人，不僅學(xué)不到別人的本領(lǐng)，反而會(huì )連自己最根本的東西丟掉。
在現實(shí)生活中，燕國人的學(xué)習和鉆研精神是可嘉的，值得我們學(xué)習。但是他的`做法卻是需要我們去改進(jìn)的。我們應該要取長(cháng)補短，就像那個(gè)燕國人知道有針對性地改進(jìn)自己走路難看的地方，就不會(huì )無(wú)功而返了。在我們學(xué)習中也是如此。不能一味地模仿，照抄別人。而是要加強鞏固自己的不足之處，學(xué)習別人的好的方面。
成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步讀后感 10
《成語(yǔ)故事》這本書(shū)里有許多譏諷的短故事，當讀到在其中的《邯鄲學(xué)步》時(shí)，我禁不住笑出聲來(lái)。再一思考，我又感覺(jué)這簡(jiǎn)短而幽默的故事表明了一個(gè)大道理。
這個(gè)故事講述了燕國青年，聽(tīng)說(shuō)邯鄲人走路的姿勢很美。他也想象邯鄲人那般是自身的走姿越來(lái)越幽美。因此，他全都沒(méi)想，啥都沒(méi)有方案，拿了很多錢(qián)趕來(lái)邯鄲市學(xué)習培訓來(lái)到。
第一天，他學(xué)得很費勁，他的走姿學(xué)得歪歪斜斜的，這很一切正常。大幾日過(guò)去，他依然沒(méi)學(xué)好。他想：哎喲！一定是之前的走姿在作祟，我得把它給戒除！他確實(shí)那么干了。但是到最終，他仍然沒(méi)有學(xué)好。他總算放棄了，僅僅他的錢(qián)早已用完，他得行走回來(lái)�？墒撬缫淹浽趺醋呗妨�，他只能爬回來(lái)。
一想起他爬著(zhù)回來(lái)的場(chǎng)景，我禁不住開(kāi)懷大笑，但轉念一想他盲目跟風(fēng)的追求完美他人，難道說(shuō)并不是么？他總是想起好的結果，而沒(méi)有想過(guò)自身的`具體情況就要追求完美。
讀過(guò)本文，我感受到勤奮向他人學(xué)習是應當毫無(wú)疑問(wèn)的，可是，一定要從自身的具體考慮，取人之長(cháng)，補己之短。假如象燕國壽陵人那般，盲目跟風(fēng)鄙薄自身，一味欽佩他人，照本宣科，相去復幾許，結果必定是別人的優(yōu)勢沒(méi)學(xué)來(lái)，自身的優(yōu)點(diǎn)卻丟光了。
成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步讀后感 11
今天我讀了一個(gè)故事叫《邯鄲學(xué)步》。我讀得文中的青年 人很笨，很可笑。
這篇文章主要是講戰國時(shí)候，燕國壽陵的一個(gè)青年聽(tīng)說(shuō)趙國邯鄲人走路很好看，不過(guò)路途遙遠，趕到了青年人學(xué)了幾個(gè)月，還是學(xué)不會(huì )。他想，也許是自己習慣了原來(lái)的走法，所以學(xué)不好，于是他素性對掉了原本的.走法，從頭學(xué)習走路。他每走一步都很吃力，既要這樣，又要那樣，把他搞得手足無(wú)措。最后，青年人不但沒(méi)有學(xué)會(huì )邯鄲人的走法，而且把原來(lái)的走法也忘記了。特錢(qián)已經(jīng)花光了，不得不回壽陵，只好爬著(zhù)回去。讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得文中的青年人真笨，他拋棄了自己的所長(cháng)，而盲目防他人。這種脫離實(shí)際的學(xué)習方法，其結果是自己無(wú)所適從。最后只好趴著(zhù)走路了。
讀了《邯鄲學(xué)步》這篇文章，我明白了對待學(xué)習要有正確的態(tài)度和方法，要結合實(shí)際，發(fā)揚自己所長(cháng)，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，做到學(xué)以致用。
成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步讀后感 12
前幾天，我讀了《邯鄲學(xué)步》這則寓言，我深受啟發(fā)。
這個(gè)故事講的是有個(gè)小孩覺(jué)得自己走路太笨拙了，于是去學(xué)邯鄲人走路，反而把自己原來(lái)走路的姿勢都忘了，告訴了我們生搬硬套，機械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(cháng)處，反而會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)都丟掉。當然，在生活中我們也遇到過(guò)類(lèi)似的事情，有一次，我正在寫(xiě)作文，媽媽為了讓我把作文寫(xiě)好，找來(lái)一些范文給我讀，本來(lái)我已經(jīng)構思好了，可是我覺(jué)得那范文比我寫(xiě)得好多了，于是，我就模仿這篇作文，寫(xiě)完之后，我才恍然大悟：“啊!這簡(jiǎn)直是模仿得四不像嘛!”我真不該盲目的模仿這篇作文，反而弄巧成拙，于是，我趕緊從頭到尾自己構思認真地寫(xiě)，這篇作文才寫(xiě)好。我們班有這么一位同學(xué)，他的'字本來(lái)寫(xiě)得很漂亮，但是她卻覺(jué)得同桌的字更漂亮，于是裝模作樣地學(xué)了起來(lái)，誰(shuí)知，沒(méi)過(guò)幾天，既沒(méi)有練好別人的字，還把自己原來(lái)寫(xiě)字的方法忘得一干二凈。其實(shí)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)錯，看來(lái)講究方法才是最重要的呀!
大家可千萬(wàn)不要學(xué)習《邯鄲學(xué)步》中的主人公呀!學(xué)來(lái)學(xué)去，結果一事無(wú)成，還丟了以前的東西。
成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步讀后感 13
最近我一直在讀老師推薦的《中國古代寓言故事》這本書(shū)。書(shū)里面的故事不但有趣，而且包含了很多深刻的道理。其中最讓我念念不忘的是《邯鄲學(xué)步》這則寓言。
《邯鄲學(xué)步》講的是戰國時(shí)期，趙國的邯鄲人走路姿勢特別優(yōu)美，鄰國的人都很羨慕，其中有個(gè)燕國的青年就專(zhuān)門(mén)跑到邯鄲去學(xué)習走路。結果他看到年輕人走路很威風(fēng)就跟著(zhù)學(xué)，看見(jiàn)老年人走路很穩重也跟著(zhù)學(xué)，看到婦女走路很優(yōu)雅還跟著(zhù)學(xué)……幾個(gè)月過(guò)去后，他不僅沒(méi)有學(xué)會(huì )邯鄲人走路的姿勢，而且還忘記了自己原來(lái)走路的姿勢，最后連滾帶爬地回到了燕國。
這個(gè)故事告訴我們：只知道模仿別人是不可取的，有時(shí)候不僅學(xué)不到別人的優(yōu)點(diǎn)，還會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)丟了。我們周?chē)泻芏鄡?yōu)秀的同學(xué)，有的唱歌特別好聽(tīng)，有的畫(huà)畫(huà)特別好看，還有的學(xué)習成績(jì)特別好。他們就像夜空中閃耀著(zhù)光芒的.星星，總是吸引著(zhù)大家的目光，讓大家很羨慕，甚至忍不住想要模仿他們，讓自己也變得優(yōu)秀起來(lái)。其實(shí)我們每個(gè)人也是一顆星星，也都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要我們努力發(fā)光發(fā)亮，也會(huì )成為一顆耀眼的明星，與其一味模仿別人，不如做最好的自己。
成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步讀后感 14
今天，我們學(xué)了《邯鄲學(xué)步》這個(gè)故事。
主要講了：從前有個(gè)人在邯鄲學(xué)習怎樣走路，結果不但沒(méi)有學(xué)會(huì )邯鄲人走路，而且忘了以前自己是怎樣走的，于是只好爬著(zhù)回家去。
從中我明白了：一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也忘掉了……不要盲目去學(xué)別人的'東西，最后落得撿了芝麻丟了西瓜的下場(chǎng)。
比如：一個(gè)人本來(lái)是學(xué)水墨畫(huà)的，后來(lái)看著(zhù)油畫(huà)好看去學(xué)油畫(huà)了，又覺(jué)著(zhù)版畫(huà)好看去學(xué)版畫(huà)了，又覺(jué)著(zhù)數碼繪圖好看去學(xué)數碼繪圖了……最后這個(gè)人什么畫(huà)都沒(méi)學(xué)會(huì )，自己的水墨畫(huà)反而不會(huì )畫(huà)了。
學(xué)習別人長(cháng)處是好事。但不能生搬硬套。所以，我們學(xué)習別人的事候，不要忘了自己。
成語(yǔ)故事邯鄲學(xué)步讀后感 15
我讀過(guò)很多成語(yǔ)故事，像天上的星星一樣多，我也從中懂得了很多道理，但有一個(gè)成語(yǔ)故事讓我難忘，印象深刻，這個(gè)成語(yǔ)故事是《邯鄲學(xué)步》。
在戰國時(shí)期，燕國壽陵有一個(gè)人，他聽(tīng)說(shuō)趙國的邯鄲那里的人走路都非常的優(yōu)美，他就帶著(zhù)盤(pán)纏，跋山涉水，不遠千里地來(lái)到了趙國邯鄲，到了那里后，可都沒(méi)有學(xué)會(huì )，結果還忘記了自己原來(lái)怎么走路，只能爬著(zhù)回到自己家去了。
這個(gè)成語(yǔ)故事讓我非常氣憤，我也從這個(gè)故事中懂得了，不要一味地去模仿別人，最后連自己的走路方式也忘了，沒(méi)有學(xué)到別人的方法，卻又連自己走路的.方式也忘了，沒(méi)有收獲。
而且生活中，我們也會(huì )像邯鄲一樣，只是不知道而已。就比如我，覺(jué)得外國的節日好，只過(guò)洋節，而有一次，老師問(wèn)我們中國傳統節日有什么？我被問(wèn)得一頭霧水，老師讓我回答的時(shí)候，我支支吾吾地說(shuō)了一個(gè)萬(wàn)圣節，全班同學(xué)都大笑起來(lái)。在學(xué)習上也一樣，我問(wèn)我們班的學(xué)霸的學(xué)習方法，學(xué)霸說(shuō)：“晚上一定要讀書(shū)，早讀也一樣�！笨晌彝砩献x書(shū)早上就沒(méi)精神，結果成績(jì)不僅沒(méi)提高，還下降了。幸好我及時(shí)地改正過(guò)來(lái)了。
經(jīng)過(guò)這些事情后，我懂得了不要輕易去模仿別人，因為別人的方法不一定適合自己，要學(xué)會(huì )取其精華，棄之糟粕，不要每件事都去模仿或聽(tīng)別人的。
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