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小學(xué)六年級讀后感600字（精選41篇）
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級讀后感600字（精選41篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)六年級讀后感600字 1
我讀了《簡(jiǎn)愛(ài)》這本文學(xué)著(zhù)作，被主人公簡(jiǎn)愛(ài)身上平凡人少有的一種人格魅力深深地吸引了。
簡(jiǎn)愛(ài)從小父母雙亡，寄住在舅舅家里，舅媽和其子女經(jīng)常傷害和歧視簡(jiǎn)愛(ài)。最終，簡(jiǎn)愛(ài)被送進(jìn)了有孤兒院性質(zhì)的洛伍德教會(huì )學(xué)校。長(cháng)大后，簡(jiǎn)愛(ài)為了追求自由與獨立的生活，來(lái)到了桑菲爾德莊園做家庭教師。她與莊主羅切斯特相愛(ài)，可后來(lái)發(fā)現羅切斯特早有妻室——一直被囚禁在閣樓里的瘋女人。傷心之余，簡(jiǎn)愛(ài)逃出了莊園，卻意外遇到了表兄圣約翰，開(kāi)始了新生活。因心中一直忘不掉羅切斯特，所以重新回到了他的身邊。這時(shí)莊園已經(jīng)面目全非，羅切斯特也雙目失明。簡(jiǎn)愛(ài)依然和他生活在一起……
簡(jiǎn)愛(ài)是我學(xué)習的榜樣，她的聰明、善良、堅強、勇敢，都是最令人敬佩的。她遭遇過(guò)許多挫折，遇到過(guò)許多離別，但她沒(méi)有向命運低頭。而是樂(lè )觀(guān)的面對生活，任何恐懼在她面前都要低頭。而生活在幸福里的我們呢？一個(gè)小小的挫折都受不了。一次老師的批評，只要再做好就可以了，有人居然服毒自殺；一張沒(méi)有發(fā)揮好的'試卷，只要下次努力就可以了，有人卻要跳樓……跟簡(jiǎn)愛(ài)比一比，他們是有多傻。
書(shū)中我最喜歡的一段話(huà)是簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)的：你以為因為我窮，低微，矮小，不美，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯了！我的靈魂和你一樣，我的心也和你完全一樣。這是我的心靈在跟你的心靈說(shuō)話(huà)，就好像我們兩人已經(jīng)穿越了墳墓，站在上帝的腳下，我們是平等的——因為我們是平等的！是啊，難道窮人就沒(méi)有尊嚴嗎？窮人就沒(méi)有靈魂嗎？人與人是平等的，沒(méi)有卑賤之分。
《簡(jiǎn)愛(ài)》一書(shū)所給我們展現的就是追求全心付出的愛(ài)情和每個(gè)人都應有的尊嚴！
小學(xué)六年級讀后感600字 2
讀了《愛(ài)的教育》后，我深受啟發(fā)。這本書(shū)的另一個(gè)題目是《一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的日記》。作者通過(guò)一名十歲的四年級小學(xué)生安利柯的眼光觀(guān)察他所在的班級、老師、同學(xué)、同學(xué)家長(cháng)以及周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，把師生之愛(ài)，父子之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，對祖國的愛(ài)都寫(xiě)得感人至深，那些充滿(mǎn)了人間溫情的小故事往往催人淚下�！懊吭鹿适隆崩镏v述的那些朋友們寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)則感動(dòng)和激勵著(zhù)一代又一代的讀者。
讓我感動(dòng)萬(wàn)分的是《萬(wàn)里尋母記》。這則日記講的是有一位年僅十三歲的意大利小朋友馬爾可去遙遠的地方尋找他母親的故事，為了尋找母親不怕路途的遙遠，每天睡在草堆上，除忍受饑餓的煎熬外還要忍受腳夫對他的種種折磨。鞋底都磨穿了，腳上打起了血泡�？伤K于在經(jīng)歷了千難萬(wàn)苦后找到了自己的母親。
最讓我感動(dòng)的.是《倫巴底的小偵察員》。這篇日記講述的是一個(gè)小少年，軍官讓他去看一看四周有沒(méi)有敵人，他為了完成軍官交給他的任務(wù)，不怕困難和犧牲，機智勇敢的完成了交給他的任務(wù)，并且獻出了寶貴的生命。當我讀完這則日記的時(shí)候難過(guò)的淚如流下。
從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不再落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只把那融入大自然愛(ài)的色彩，揮灑于我蔚藍的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過(guò)天際，仿佛一首純真的抒情詩(shī)、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感激上帝，謝謝他將我變成人類(lèi)，這樣我才有機會(huì )，體驗愛(ài)的生活。朋友們，請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì )發(fā)現：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
小學(xué)六年級讀后感600字 3
俗話(huà)說(shuō)：“每讀一本文學(xué)名著(zhù)，就是與文學(xué)大師在心靈上的一次對話(huà)�！倍@一次又一次的對話(huà)會(huì )使一個(gè)人對一生和世界獲得更豐富而全面的認識。元末明初施耐庵的著(zhù)作《水滸傳》描繪了北宋時(shí)期奸臣當道，貪官橫行，宋江等一百零八位好漢先后聚義于水泊梁山，劫富濟貧，屢敗冠軍，鬧得轟轟烈烈的事。
這一百零八位好漢，性格個(gè)個(gè)迥然不同：李逵的粗心莽撞，魯達的粗中有細……皆刻畫(huà)得惟妙惟肖，觀(guān)之可親。但是，他們的替天行道也因此遏制了奸臣貪官的權益，他們應當知道，這無(wú)疑會(huì )給他們帶來(lái)巨大的危險與不利。那是什么促使他們這樣做呢？同保爾·柯察金一樣——正義感，使他們除暴安良，替天行道。
正是因為正義存在，當時(shí)人們的生活才會(huì )安定，國家才會(huì )興旺。當今社會(huì )中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在正義。社會(huì )的安定是保證國家強盛的基礎。比如警察，他們可謂國家國家的保護者，警察和一百零八位英雄好漢的責任是一樣的，就是保證國家的平安。身為警察隨時(shí)會(huì )面臨各種危險，甚至付出生命的代價(jià)�？伤麄兘z毫沒(méi)有膽怯，一心只想著(zhù)國家的平安，他們這種舍己為人的品質(zhì)是值得大家學(xué)習的，一百零八位好漢也同時(shí)擁有這種可貴的品質(zhì)。
但是，相對于一百零八位英雄好漢而言，現今社會(huì )，一些人為了金錢(qián)和權利，不但不阻止不良現象的'發(fā)生，而且助長(cháng)他們的歪風(fēng)邪氣，勾結他人，進(jìn)行危害社會(huì )的活動(dòng)。這些人是要遭到他人唾棄的，他們與當時(shí)的貪官污吏有何區別。
人無(wú)完人，不可否認，一百零八位英雄好漢也有自己的不足之處，但是他們的精神是值得學(xué)習的。讓世界更美好，這是當下每個(gè)人共同的愿望，然而，這并不是句空話(huà)，我們只有像這些英雄好漢一樣，嚴厲遏制不良行為的發(fā)生，我們才能使我們賴(lài)以生存的家園更和諧。
小學(xué)六年級讀后感600字 4
瑞士著(zhù)名作家約翰娜。斯皮瑞寫(xiě)的一篇代表作《海蒂》，是19世紀經(jīng)典兒童文學(xué)作品，也是世界文學(xué)藝術(shù)上一顆璀璨的明珠。這部作品自1881年出版至今已經(jīng)一百多年，卻依然散發(fā)著(zhù)不朽的藝術(shù)魅力。
在《海蒂》這部作品中，作者飽含著(zhù)對孩子和大自然的熱愛(ài)，以風(fēng)景如畫(huà)的阿爾卑斯山為背景，通過(guò)美麗迷人的自然風(fēng)光和恰到好處的細節描寫(xiě)，向我們讀者講述了一個(gè)名叫海蒂的孤兒的成長(cháng)歷程。故事是這樣講的：海蒂自幼父母雙亡，五歲時(shí)被姨媽送到高山上與爺爺過(guò)著(zhù)隱居生活，她的伙伴只有一個(gè)牧童和那些山羊。但是，天真善良的海蒂從生活和自然中領(lǐng)悟到美與愛(ài)，小小小年紀就散發(fā)著(zhù)極大的人格魅力。后來(lái)，海蒂離開(kāi)故鄉，被姨媽帶到法蘭克福陪伴雙腿殘疾的克拉拉小姐，經(jīng)歷了人生中最痛苦的折磨。但也正是這些苦難使她的身心迅速成長(cháng)，得以找到生命的意義，并帶著(zhù)愛(ài)的信仰返回高山上的故鄉，體會(huì )到善良和純樸帶給人的幸福和快樂(lè )。在她純真感情的渲染下，飽經(jīng)滄桑、遠離人群的爺爺開(kāi)始重新面對生活；貧窮、失明的老奶奶恢復了活下去的勇氣。也是在海蒂的鼓勵下，殘疾的克拉拉終于站了起來(lái)……
書(shū)中，無(wú)論是爺爺阿爾姆大叔、老奶奶、克拉拉的`奶奶，還是牧童皮特、殘疾姑娘克拉拉，以及那些豪宅的管家、傭人，他們的性格各異，形象栩栩如生，使人讀后久久難忘。
作者以極其生動(dòng)、細膩的筆觸展現了一幅幅引人入勝的阿爾卑斯高山畫(huà)卷�，F在，阿爾卑斯山已經(jīng)為瑞士一個(gè)著(zhù)名的旅游景點(diǎn)，每年吸引著(zhù)不計其數的游客前往參觀(guān)，在那里呼吸高山上的清新空氣，飽覽優(yōu)美阿爾卑斯山的雪山風(fēng)光。
小學(xué)六年級讀后感600字 5
近期，我讀了《福爾摩斯探案故事集》這本書(shū)，福爾摩斯的推理之準確及觀(guān)察之細致使我頗為欽佩。
“歇洛克·福爾摩斯”，相信這個(gè)名字大家都不陌生吧，對，他就是那個(gè)大名鼎鼎的偵探—福爾摩斯。他破過(guò)的奇案數不勝數，其中，我最喜歡的一個(gè)案子就屬《銀色馬》這一案了。
此案主要講了金斯皮蘭馬場(chǎng)有一匹連年得賽馬比賽第一名的名馬—銀色馬。臨近賽馬比賽的時(shí)候，銀色馬忽然消失了，伴隨著(zhù)它的消失，警方還發(fā)現了馴馬師約翰·斯特雷克那在荒野中的'尸體。大家都懵了，這是怎么回事呢？后來(lái)，福爾摩斯通過(guò)認真觀(guān)察，和華生（福爾摩斯的好友，幫手）一起推理，以及他驚人的知識，給了金斯皮蘭的馬場(chǎng)主人一個(gè)頂呱呱的驚喜—銀色馬如期出現在賽場(chǎng)上！原來(lái)呀，約翰·斯特雷克受了那些賭銀色馬輸的人的賄賂，半夜把銀色馬牽到荒野準備把它的后裸骨筋腱劃上一刀，這種方法既看不出傷痕，馬又會(huì )因此輕微跛足而影響比賽�？墒邱R感受到危險的來(lái)臨，所以猛烈地尦起蹶子來(lái)，馴馬師被踢到，當場(chǎng)倒了下去。后來(lái)，福爾摩斯通過(guò)推理和觀(guān)察，在旁邊的一家馬場(chǎng)找到了被馬場(chǎng)主人發(fā)現并改變顏色藏起來(lái)的銀色馬，破了此案。
看似簡(jiǎn)單的案子，破起來(lái)可不容易，所以一個(gè)優(yōu)秀的偵探必須具備四點(diǎn)：一、冷靜的頭腦；二、敏銳的觀(guān)察力；三、敏捷的思維以及第四：無(wú)人可及的、在遇到困難時(shí)敢與死神一搏的精神。福爾摩斯正是擁有這幾點(diǎn)，所以他是個(gè)杰出而又令人尊敬的偵探。
記得看看這本書(shū)喲，你的收獲會(huì )很多！
小學(xué)六年級讀后感600字 6
這是一本充滿(mǎn)了貼切生活的童話(huà)書(shū)，其中有好多好玩的事情，這本書(shū)又稱(chēng)橋梁書(shū)。讓我來(lái)介紹一下這本書(shū)吧！
在一個(gè)不一樣的傍晚，故事就開(kāi)始了：香草啃著(zhù)阿姨給的冰棒，不一會(huì )她發(fā)現了小花園里有一朵很漂亮的小花，走近一看，原來(lái)是小蚱蜢，可是為啥是粉色的呢？她走過(guò)去問(wèn)阿姨：“阿姨，為什么這只蚱蜢是粉色的？”“等你上一年級就知道了！”“那讀完一年級，香草就能全知道了。
香草的爸爸要去大海了，他會(huì )幫香草帶來(lái)什么禮物？讓我給你們說(shuō)說(shuō)吧：爸爸走后，香草總帶著(zhù)弟弟到弄堂等，因為香草心里老覺(jué)得爸爸回來(lái)了�！耙粋�(gè)好爸爸回來(lái)了！”香草和弟弟跑了出來(lái)，一場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)面展現在我們的面前！
鄰居邀請大家去他家聽(tīng)音樂(lè )，這一次香草又表現怎樣讓我帶領(lǐng)大家做現場(chǎng)報道！木先生他很愛(ài)養鳥(niǎo)，他很不喜歡把鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)籠子里，所以把鳥(niǎo)放在屋里飛。香草進(jìn)門(mén)看見(jiàn)了木先生的'小鳥(niǎo)在一邊吃，一邊拉，有時(shí)還把食物啄飛呢！木先生的家安在樹(shù)上，他還說(shuō)：“讓我們欣賞雨點(diǎn)音樂(lè )呢！”不一會(huì )音樂(lè )開(kāi)始了，香草也成睡其中！
香草上一年級了，她又鬧了笑話(huà)，讓我們看看把！香草很喜歡語(yǔ)文課的公主故事，后來(lái)香草的爸爸買(mǎi)了一大本書(shū)，后來(lái)香草在家里玩起了水漲！阿姨回來(lái)了又說(shuō)她是笨小孩了……
香草告訴我了一個(gè)道理：一個(gè)人如何從錯誤中改正過(guò)來(lái)，香草是一個(gè)有愛(ài)心，喜歡問(wèn)問(wèn)題的小女孩，所以我們要向他學(xué)習他身上的好處！
小學(xué)六年級讀后感600字 7
在兩個(gè)月的暑假中，我讀了一本書(shū)——《海蒂》，它給了我很多力量。
《海蒂》的作者是瑞士的女作家約翰娜·斯比麗。在她的筆下，海蒂是一個(gè)樂(lè )于助人、心地善良的女孩。海蒂身世悲慘：這個(gè)本該在媽媽?xiě)牙锶鰦傻呐s父母雙亡，因而她從小就跟著(zhù)脾氣暴躁的爺爺。爺爺在她的溫暖感化下，脾氣性格逐漸變好；從小體弱多病的富家千金克拉拉，在海蒂的幫助下戰勝了病魔，站了起來(lái)；眼瞎的奶奶在海蒂的`關(guān)心下，獲得了快樂(lè )；還有小牧羊人經(jīng)過(guò)海蒂的鼓舞找回了學(xué)習的興趣，從此他專(zhuān)心于學(xué)習。
這本書(shū)讓我學(xué)到了很多，我在書(shū)中看到了一個(gè)熱愛(ài)生活，樂(lè )善好施，活潑好動(dòng)，純真善良的小姑娘。我們不但要學(xué)習海蒂樂(lè )于助人的好品質(zhì)，還要學(xué)習能在艱苦、無(wú)父母依靠的環(huán)境下，能夠樂(lè )觀(guān)的面對生活、積極向上的生活態(tài)度。海蒂的年齡雖小，但做事主動(dòng)、果斷，而我連做個(gè)選擇都猶豫不絕，她的果斷、主動(dòng)讓我自愧不如。
不僅如此，海蒂對動(dòng)物的愛(ài)心也讓我感動(dòng)。她對待動(dòng)物，和人一樣，把動(dòng)物當作自己的好朋友。在社會(huì )中，那些表面說(shuō)動(dòng)物是自己的好朋友，背地里卻獵殺動(dòng)物的人，真應該向她學(xué)習。
行軍路上過(guò)草地的老班長(cháng)，洪水之中的老漢都是舍己為人的人，海蒂也是這樣的。她把自己不用的東西，給需要用的人�？蓯�(ài)的瑞士小姑娘海蒂，用她的善良，用她的積極，為我們上了一課。
有些人富有，但不快樂(lè )，就荒廢了此生；有些人榮譽(yù)多，但不善良，生活就會(huì )索然無(wú)味。人不用很富裕，不用很多榮譽(yù)，只要善良、快樂(lè )就足夠了。我陶醉于阿爾卑斯山的自然風(fēng)光，迷戀那里樸實(shí)的風(fēng)土人情，還有人與人之間真心相處……
小學(xué)六年級讀后感600字 8
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候……”
小學(xué)的時(shí)候就學(xué)了這篇《匆匆》，在那個(gè)年少無(wú)知又單純的世界，我們激動(dòng)的在語(yǔ)文課本上已經(jīng)度過(guò)的`三千多個(gè)日子濃縮成一個(gè)數字，然后一天給這個(gè)數字加一，最后一個(gè)月后就把這件事全然拋到了腦后。都是這樣的�？墒菚r(shí)間還在不停不停地流逝，日子還在一天一天的往我們的反方向跑，然后我們過(guò)了5年級，過(guò)了6年級，然后現在馬上又要進(jìn)高中。有的時(shí)候真是覺(jué)得這樣的光速實(shí)在太不可思議，不管是快樂(lè )、悲傷，無(wú)論怎么跪著(zhù)向上天祈求多一些時(shí)間，時(shí)間還是一樣冷漠的繼續跑著(zhù)，然后才會(huì )有我們恍然大悟的開(kāi)始發(fā)奮、努力，開(kāi)始學(xué)會(huì )跟時(shí)間一樣的速度或是比時(shí)間還快的與它賽跑。 有的時(shí)候我們會(huì )贏(yíng)，我們在一個(gè)限定的時(shí)間內超額的付出了許多，這個(gè)時(shí)候就有種絕妙的成就感。但這種堅持真的很困難。有很多次在時(shí)間還沒(méi)有到來(lái)的時(shí)候我興致勃勃的列出了一張計劃表，還不停的鼓勵和安慰自己“我已經(jīng)按照自己的能力設定計劃了，一定可以完成！”心情更好些的時(shí)候還有興趣為我的計劃表加上好看的花邊。但計劃總是趕不上變化，期限到頭了，心情也變糟了，計劃表上的紅勾勾寥寥無(wú)幾……有什么辦法嘛！誘惑人的東西實(shí)在太多了，總是對自己太好了，覺(jué)得不能委屈了自己，所以行動(dòng)就跟著(zhù)意愿走了。 因此，8月份11歲了以后，我在新一年的目標就是，一定要學(xué)會(huì )怎么利用自己的時(shí)間，讓自己為自己成功的付出感到自豪！
大家一起跟時(shí)間競走，然后小步跑超過(guò)時(shí)間，再大步跑把時(shí)間拉開(kāi)一大段距離，回過(guò)頭享受勝利的快樂(lè )吧！
小學(xué)六年級讀后感600字 9
停變換著(zhù)——我悲傷過(guò)、生氣過(guò)、開(kāi)心過(guò)、歡笑過(guò)。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“在俄國文學(xué)中，我沒(méi)有讀過(guò)比高爾基的《童年》更美的作品�！碑斎�，我也被這部高爾基成長(cháng)小說(shuō)吸引住了。
小說(shuō)中的主人公廖尼亞四歲喪父，由母親和外租母帶到外租父家。外租父是一個(gè)性情粗暴，自私的小染坊主，但已經(jīng)頻臨破產(chǎn)。廖尼亞還有四個(gè)舅舅，金錢(qián)，使他的兩個(gè)舅舅和外租父反且。他們經(jīng)常相互爭吵，甚至發(fā)生毆斗。在外祖父的關(guān)愛(ài)下，廖尼亞懂得了愛(ài)的含義，朋友茨岡對我的友情，那純潔的.心靈，感染者廖尼亞，原本是正快樂(lè )的年齡，茨岡卻像個(gè)小大人似的，照顧廖尼亞。使廖尼亞快樂(lè )的成長(cháng)……
當我合上的書(shū)本那一剎那，我真正的感受到溫暖，從粗暴的語(yǔ)言里可以感受到暖暖的愛(ài)意，遠親不如近鄰，“好事先生”、“彼得伯伯”……他們都讓生活變得更加美好，獨特的教育方式，感染了沉迷在黑暗中的小廖尼亞，讓他重新開(kāi)始了新的旅途……
和廖尼亞相比，我們的童年是燦爛的，是美好是旬麗多姿的，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。我們是在蜜罐中長(cháng)大的孩子，苦難對于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)如此遙遠的東西。我們沒(méi)有體會(huì )過(guò)饑餓的滋味，不知道一粒米的珍貴；我們沒(méi)有受過(guò)寒冷的煎熬，寒冷的日子里開(kāi)著(zhù)空調，屋里依然溫暖如春；我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)廖尼亞經(jīng)歷過(guò)的苦難，認為小小的批評則是莫大的打擊。我們變得越來(lái)越嬌氣，越來(lái)越軟弱，好比溫室里的花朵，經(jīng)受不起一丁點(diǎn)打擊。我們應該學(xué)會(huì )珍惜，珍惜這些對于廖尼亞來(lái)說(shuō)遙不可及的夢(mèng)想。我們還要學(xué)會(huì )感思懂得回報——所以，我們要珍惜現在所有生活，努力地為我們付出的勞動(dòng)者來(lái)報答感恩！
小學(xué)六年級讀后感600字 10
童年每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)，童年里有快樂(lè )，有幸福，童年是美妙的，童年是溫暖的，有很多事情值得回憶。而阿廖沙的童年卻很悲慘。
阿廖沙3歲就失去了父親，失去了父愛(ài)，跟著(zhù)母親和外祖母來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，不幸的生活降臨到他頭上。外祖父的脾氣十分暴躁，經(jīng)常打他，兩個(gè)舅舅更是討厭他，只有外祖母疼愛(ài)他。就在這樣不幸的生活中，他仍然堅強地走下去，不管遇到什么困難，都不放棄。
阿廖沙的童年跟我們比起來(lái)是在太悲慘了！不像我們的童年，如此幸�？鞓�(lè )。我們都出生在一個(gè)有山有水的`好地方，整天被父母寵愛(ài)，坐在明亮的教師里上課，而且有非常豐富的大餐可以吃。想要什么就有什么，想怎么樣就怎么樣，大人都會(huì )滿(mǎn)足我們的要求。還有非常好的伙伴跟我們一起玩。過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。而阿廖沙卻整天別人欺負，吃不飽，穿不暖，還有人來(lái)傷害他。
天哪，我們的童年跟阿廖沙相比簡(jiǎn)直天壤之別�？墒俏覀儾挥孟癜⒘紊衬菢�，11歲就到“人間”獨自闖蕩。但我們應該不再浪費，懂得去珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。父母每天對我們的叮囑，其實(shí)是關(guān)心我們，所有我們要懂得體諒他們，為父母著(zhù)想。
現在，我們的童年就要走了，迎來(lái)的是精力充沛的少年時(shí)代。所以我們更應該珍惜童年時(shí)代幸福美滿(mǎn)的生活，珍惜童年最后的時(shí)光，努力學(xué)習，天天向上。對得起父母，對得起同學(xué)，對得起老師。
從現在開(kāi)始，不再渴望榮華富貴，不再浪費生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，關(guān)心別人，為別人著(zhù)想。為了我們美好的將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天，留下我們對童年最美好的印象吧！
小學(xué)六年級讀后感600字 11
在寒假中，我讀完了高爾基三部曲中的一部--—《童年》，書(shū)中的主人公叫阿廖沙（我本以為作者高爾基就是主人公），阿廖沙的生活十分悲慘，但本書(shū)并非只是寫(xiě)阿廖沙的童年，真正的是它描繪出了當代俄羅斯人的`悲慘生活！
這本書(shū)生動(dòng)的寫(xiě)出了愚昧、落后、殘忍和墮落，這些可怕的人性弱點(diǎn)。書(shū)中4歲的主人公阿廖沙喪父之后來(lái)到外祖父家中生活，外祖父是個(gè)古怪、貪婪、暴躁的老頭兒，因為外祖父是這樣的人，在他的“英明領(lǐng)導”下，家中的人都極為自私（當然母親和外祖母以及父親不包括在內），他們經(jīng)常會(huì )為一些小事大打出手，他兩個(gè)舅舅中的米哈什，因此被抓去充軍。外祖父在這之后就經(jīng)常把柳條放在鹽水中浸泡，誰(shuí)一旦犯了錯，他就用柳條抽誰(shuí)，本來(lái)是為了讓家人向著(zhù)自己團結起來(lái)，誰(shuí)知卻加速家中的不和諧，讓一個(gè)好端端的家四分五裂，母親又找了一個(gè)男人嫁了出去，可是那男人好賭博，一個(gè)晚上把自己的錢(qián)賭得精光之后，家里的生活就更難過(guò)下去了。在書(shū)中我認識了許多的人物，如：慈祥的外祖母、聰明的“好事情”（因為他的口頭禪是“好事情”，所以大家都叫他好事情），心地善良的三個(gè)少爺、邪惡的拉車(chē)夫彼得伯伯，眼睛沒(méi)有眼白只有瞳孔的弟弟薩沙，頑皮的父親、會(huì )偷東西但心地善良的“小茨岡”，這些人物都給阿廖沙帶來(lái)了喜怒哀樂(lè )。
阿廖沙在這樣惡劣的環(huán)境中生長(cháng)，竟能向著(zhù)正義、逆來(lái)順受，十分了不得呀！而我們呢？我們生活在比阿廖沙幸福不知多少倍的環(huán)境中，他渴望知識熱愛(ài)學(xué)習，我們?yōu)槭裁床豢梢阅�！他很堅強，二十歲沒(méi)到就去做工、養家，我們?yōu)槭裁床恍�？同學(xué)們，讓我們一起像阿廖沙一樣堅強起來(lái)吧！
小學(xué)六年級讀后感600字 12
童年，是美好的夢(mèng)；童年，是理想的港灣：童年，是記憶里的甜蜜……童年，對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是美好的，但是，對高爾基來(lái)說(shuō)，卻是另一番感受……
前幾天，我讀了他的自傳體《童年》，這令我十分感動(dòng)，書(shū)中說(shuō)到他小的時(shí)候，媽媽把他寄養在外祖父家。他來(lái)到外祖父家時(shí)，外祖父已經(jīng)變得暴躁。他的兩個(gè)舅舅不斷地爭吵、斗毆。媽媽不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開(kāi)了這個(gè)家庭。然而，他的.奶奶跟外祖父他們卻是截然不同的，她慈祥、聰明、善良、能干，這給幼小的高爾基留下的不僅僅是當時(shí)社會(huì )上的丑惡，還有生活的勇氣跟信心。
高爾基這時(shí)曾因好奇把白桌布染成藍色而被外祖父打的失去知覺(jué)，在這種艱險、恐怖的生活環(huán)境中，他只能默默地忍受著(zhù)，默默在這種污濁的環(huán)境中生存著(zhù)。然而，在這么惡劣的生活環(huán)境中，他依然走了過(guò)來(lái)，成為了一名享譽(yù)世界的大文豪，為人類(lèi)留下了一部又一部的名著(zhù)，流傳千古。
這一點(diǎn)，是值得我們學(xué)習的。
他的生活跟我們的今天相比，這可是一個(gè)天一個(gè)地�，F在的我們，個(gè)個(gè)都養尊處優(yōu)的，在家當著(zhù)小皇帝、小公主，只要一點(diǎn)不順心，就得讓大人忙活一陣子。哪像高爾基這時(shí)在艱苦的生活環(huán)境中還闖出了一番事業(yè)。但是，雖說(shuō)我們現在生活好了，不像高爾基這時(shí)生活這么悲慘，可我們也不可以這么做，要知道，今天的生活來(lái)之不易，要好好珍惜。不要再做小皇帝、小公主吧，好好享受現在的生活。我們像一株株小苗，在現在安定的、美好的社會(huì )滋潤著(zhù)，我們要好好孝順父母、認真學(xué)習，為未來(lái)做好準備，做出自己的一份貢獻！
時(shí)光，一觸即去，童年，也隨之流逝�，F在，充滿(mǎn)活力的我們，要趁著(zhù)這美好的時(shí)光，這美好的生活，好好學(xué)習，天天向上！
小學(xué)六年級讀后感600字 13
高爾基的《童年》舉世聞名，在一個(gè)假期的下午，我翻開(kāi)了它，情緒也隨著(zhù)書(shū)上的字體忽起忽落……
主人公阿廖沙的童年生活打動(dòng)了我：四歲喪父，跟隨痛哭欲絕的母親跟慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨外祖父的毒打，但善良的外祖母處處護著(zhù)他。在外祖父家，他認識了很多親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅跟雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深?lèi)?ài)著(zhù)阿廖沙伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì )被抽得紅腫，但強壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了……
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的`家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事?tīng)幊�、打架……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話(huà)故事，也默默地教他做一個(gè)不想丑惡現象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔�，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì )發(fā)生這樣的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中漸漸的明白了一些道理。
這么，就從現在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費；我們開(kāi)始為長(cháng)輩著(zhù)想，體諒他們；我們更應該開(kāi)始滿(mǎn)足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的這一天。
小學(xué)六年級讀后感600字 14
熱愛(ài)書(shū)吧，它是知識的源泉！
——題記
《水滸傳》，想畢大家對這書(shū)并不陌生，“四大名著(zhù)”嘛，經(jīng)典，可這對于牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的我卻是“天方夜潭”小時(shí)候聽(tīng)爸爸讀得神神叨叨，腦袋一瞬間就像炸開(kāi)了鍋似的，七葷八素摻雜在一起，我從來(lái)不覺(jué)得書(shū)中打打殺殺的鏡頭有什么好“看”的，天黑時(shí)，我躺在床上，那些故事，與我八竿子打不著(zhù)的情節卻在那時(shí)從爸爸口中一股腦兒地涌來(lái)，有緣千里來(lái)相會(huì )，無(wú)緣見(jiàn)面不相識，想這《水滸》是跟我無(wú)緣，聽(tīng)了半天，我便睡了。
長(cháng)大些許后，爸爸便將自行閱讀《水滸傳》的任務(wù)隆重交給了我，那沉重的書(shū)，枯黃的封面，怎么看怎么乏味！
但我依然開(kāi)始“忍辱負重”地展開(kāi)了第一頁(yè)，新的篇章，“開(kāi)幕”時(shí)，我便是一目十行，了解個(gè)半懂不懂就忙著(zhù)去翻頁(yè)，好像看書(shū)是要完成一種任務(wù)，但是看到較后面，我“一目十行”的本領(lǐng)便開(kāi)始“生疏”起來(lái)……
什么豹子頭時(shí)遷和行者吳用在風(fēng)雪山神廟結義？
花和尚李逵破林沖連環(huán)馬？
張冠李戴，頭屋顛倒的“病癥”屢次發(fā)生，沒(méi)辦法，只能“對癥下藥”
閱讀的方法是什么？
聽(tīng)別人說(shuō)要一個(gè)字一個(gè)字去理解，品味字里行間的文章之“養分”其實(shí)我的內心是十分抗拒的：“一個(gè)字，一個(gè)字，那看完一本書(shū)要等到猴年馬月！”但我還是決定試試。
我要干一場(chǎng)大的：重新讀！
看那流逝大半的頁(yè)數重歸于零，我開(kāi)始重走正道，新的'“征程”！
輕輕念著(zhù)“水泊梁山”我感受到了他們的一致對外的團結與豪邁。
慢慢讀著(zhù)“綠林好漢”李逵大刀闊斧砍開(kāi)一條血路……
閱讀并不可怕，可怕的是你沒(méi)有一顆熱愛(ài)閱讀的心，當你有時(shí)才知道：閱讀有多快樂(lè )！
小學(xué)六年級讀后感600字 15
自從我們學(xué)了《詹天佑》這篇課文后，詹天佑那不怕困難的精神便深深地印在我的心里。
詹天佑是我國杰出的愛(ài)國工程師。在清政府腐敗無(wú)能、環(huán)境條件極其惡劣、科技落后的條件下詹天佑不怕帝國主義的冷嘲熱風(fēng)，毅然接受了任務(wù)，主持修筑京張鐵路，這是中國人自己修筑的第一條鐵路。如果修不好，定會(huì )惹那些外國人譏笑，詹天佑把祖國的利益、民族的希望放在了心中的第一位，接受了比登山還難的任務(wù)。他真不愧是一位愛(ài)國主義的工程師，我非常敬佩他。
每當想起詹天佑，我就會(huì )想起他杰出的才敢與堅持不懈的精神。他以自己的實(shí)際行動(dòng)，為祖國做出的重大貢獻。對照自己，我感到慚愧；平常上語(yǔ)文課，老師在上面講課，我的心卻還在操場(chǎng)上與同學(xué)們玩耍的情景中。突然，老師叫起我的名字，讓我回答問(wèn)題，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，那時(shí)，我還小，不懂什么叫認真上課，所以常常被老師批評�，F在我長(cháng)大了懂得了什么是認真學(xué)習，為誰(shuí)認真學(xué)習，因此我上課認真，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，認真寫(xiě)筆記，把每門(mén)功課都學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)。經(jīng)過(guò)自己的.努力，我的每門(mén)功課都學(xué)得還可以，但是還有一點(diǎn)兒馬虎。因為我懂得了:自己將來(lái)有作為、報效祖國，現在非努力、學(xué)習不可。
我們是炎黃子孫、中華兒女，是祖國的花朵，我們要有中國人的骨氣。雖然，我現在還不能為祖國做貢獻，但我要像詹天佑那樣，有著(zhù)堅韌不拔的精神去戰勝學(xué)習上的一個(gè)個(gè)難點(diǎn)，我要發(fā)奮學(xué)習，讓我們的祖國永遠立于不敗之地，我將永遠為自己是一個(gè)中國人感到自豪!
讓我們努力起來(lái)吧！讓我們的祖國變得更加繁榮昌盛吧！
小學(xué)六年級讀后感600字 16
第一次讀它，大概是小學(xué)三年級的時(shí)候。開(kāi)頭結尾以及大部分情節都已經(jīng)模糊，腦海中只剩下小王子在星球中旅行的那一段。浩瀚宇宙，渺渺星空，小王子將自己的小小星球以及三座火山拋在身后，在一個(gè)個(gè)星球中流轉。
趴在桌上喝酒的醉漢、只擁有一只老鼠的國王、不斷脫帽致意的愛(ài)虛榮的人、不停點(diǎn)燈熄燈的守燈人……當時(shí)的我雖隱約察覺(jué)每一個(gè)行星上的人有所喻指，但是我的注意力全然不在于此。我被這一個(gè)個(gè)古怪卻又神奇的人吸引，深深折服于圣�？诵跖謇锏南胂罅χ�，渴望著(zhù)自己能踏上一個(gè)人的旅程，看看這個(gè)大千世界，遇到些萬(wàn)分奇特的人。
現在回想，可能此生的意義便在于此吧，當時(shí)的我便已經(jīng)如此近地觸碰過(guò)，倒是越長(cháng)大經(jīng)歷得越多，想得越多，越是看不清。
第二次讀它，是初三的時(shí)候，正是萬(wàn)分苦痛的青春期，空虛感與孤獨感無(wú)可抑制地從內心涌現，卻又找不到任何的出口可以向外宣泄，于是，情緒只能夠在我的內心不斷堆積，壓得我難以透氣。正是這個(gè)時(shí)候，我在各種機緣巧合下重拾了它。從頭到尾、仔仔細細閱讀了兩遍后，卻只把那片沙漠以及那一顆612星的插圖刻在了心中。
在這兒，小王子從天而降，也正是在這里，“他像一棵樹(shù)那樣慢慢地倒下來(lái)，由于沙子，甚至沒(méi)有發(fā)出響聲”。遠離人煙的沙漠，曾經(jīng)有一個(gè)有著(zhù)小麥顏色的'頭發(fā)的王子，他穿越了星際而來(lái)；遠離人跡的沙漠，曾經(jīng)有一個(gè)思念著(zhù)自己的玫瑰的小王子，擺脫軀殼歸去。地球上萬(wàn)物亙古不變，與之相比，我們每一個(gè)個(gè)體以此為布景，用有限的時(shí)間去尋找自己心中的獨一無(wú)二，與這個(gè)世界建立聯(lián)系，讓這個(gè)世界于我們產(chǎn)生意義，因此歡笑流淚，隨即一瞬，帶著(zhù)留戀消逝，了無(wú)痕跡。
小學(xué)六年級讀后感600字 17
暑假期間，我讀了四本書(shū)，其中最令我感動(dòng)的是《遠處的星星》。聽(tīng)到這個(gè)題目大家可能會(huì )有些疑惑，從字面意思好像在說(shuō)夜晚空中閃爍的星星，但不是這樣的，指的是在川甘邊境的一個(gè)叫班佑的小村子， 村民們點(diǎn)的燈，所以這里的星星指的`是“燈”。當紅軍看到這燈火，心里就有了一絲希望，朝星星的方向走去，最后，終于走出草地，講到這大家應該明白了吧。
《遠處的星星》講述了紅軍過(guò)毛兒蓋草地的艱難歷程，雖然最后成功了，但是長(cháng)征中遇到了重重困難，長(cháng)征兩萬(wàn)五千里，環(huán)境非常惡劣，要穿越有許多沼澤的草地，隨時(shí)都會(huì )有生命危險。而且他們是剛從雪山上下來(lái)的，許多人的體力已經(jīng)達到了極點(diǎn)，并且他們的糧食也不多了，背著(zhù)許多的糧食會(huì )影響他們穿越草地的速度。
從紅軍的身上看到了一些可貴的精神，讓我有所感悟，一是從他們身上我感受到的堅持不懈的精神，在他們身上淋漓盡致的表現了出來(lái)，而我們現在遇到一些小小的困難就放棄，從來(lái)沒(méi)有像紅軍一樣的用自己最大的力量去完成，去克服它，卻選擇逃避。二是現在的我們已經(jīng)是衣食無(wú)憂(yōu)，我們要節約糧食，不浪費糧食，在長(cháng)征中好多戰士們就是因為沒(méi)糧食吃才死去的，而我們現在卻在浪費，不僅紅軍那時(shí)沒(méi)有吃的，現在我們好多窮苦人們還是沒(méi)有糧食吃，我們不能再浪費下去了。最后一站，他們來(lái)到了一個(gè)叫班佑的地方時(shí)，當地的藏民給紅軍一些糧食，但是紅軍非要給藏民銀子，如果藏民不要，他們便不吃，最后藏民無(wú)奈收下了銀子，從這里我們能看出紅軍的良好品質(zhì)，三是學(xué)習不貪圖小便宜的精神。
以后我們也要把紅軍的這種寶貴的精神帶到世界上的每一個(gè)角落，讓更多的人了解中國，了解紅軍的精神。
小學(xué)六年級讀后感600字 18
人的一生，只不過(guò)是一本書(shū)，傻瓜們走馬觀(guān)花似地隨手翻閱它，聰明人則用心閱讀它。因為，他們知道這本書(shū)只能讀一次，而沒(méi)有機會(huì )去重新閱讀�？戳恕断螺呑舆�做母子》這部電影，我感受很深。
一個(gè)人的一生似洪水奔流，有的人活得轟轟烈烈，有些人卻平淡無(wú)奇。 在僅有十一年生命的江小迪眼里，他的.每一分鐘都活得精彩、活得有意義、活得有價(jià)值……他在自己生活的每一刻里，證實(shí)了自己并不比別人差，體現了自己的能力，讓別人知道：自己并不是永恒的“病人”，總會(huì )有“站”起來(lái)的一天。江小迪把握每一分生存的希望，每一分都有自己努力與收獲，因此證實(shí)了生活的價(jià)值。
人不能熄滅希望的火焰，而且還要把這團火焰燃燒的更加明亮。把自己的一生點(diǎn)燃吧！創(chuàng )造精彩生活。
將把握擁有一切，不斷向上攀登，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走，人生的路途永遠不會(huì )有捷徑。珍惜每一秒，利用每一分，和時(shí)間賽跑，不斷追求……
蕭伯納曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：人生不是一只短短的蠟燭，而是一只由我們暫時(shí)拿著(zhù)的火炬，我們一定要把它燃的十分光明燦爛，然后，交給下一代的人們。
“讓我們暫時(shí)拿著(zhù)火炬，”或許漫長(cháng)而又長(cháng)遠，或許短暫、快捷。但是無(wú)論時(shí)間長(cháng)短，當它在我們手中時(shí)，我們就要讓它燃燒和煥發(fā)！
蠶在臨終之前，總會(huì )吐出自己全部的絲，才肯瞑目；蠟燭在它有生之年，總放射出奪目的金光；更何況我們人類(lèi)呢？讓我們活得精彩起來(lái)把，放出希望之光。
讓我們做個(gè)聰明人，認真耐心的閱讀和品味人生這本書(shū)。
小學(xué)六年級讀后感600字 19
你們知道每年3月5日是什么日嗎？知道的會(huì )毫不猶豫的說(shuō)是學(xué)習雷鋒好榜樣的日子�！笆堑娜珖行W(xué)生學(xué)雷鋒做好事的日子。
這一天，他們會(huì )走上街頭，為人們提供力所能及的幫助。他們也愛(ài)讀《雷鋒日記》，因為可以從中汲取力量、獲得溫暖和辨明方向�？墒�，有多少人了解雷鋒早年的經(jīng)歷呢？還有雷鋒的.日記你們看過(guò)嗎？雷鋒成寫(xiě)過(guò)“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著(zhù)，你又是否為了未來(lái)的人類(lèi)生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？”我想問(wèn)你；“為未來(lái)帶來(lái)了什么？在生活的倉庫里，我們不應該只是個(gè)無(wú)窮盡的支付者�！�
青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動(dòng)的人，永遠謙虛的人�！霸趯W(xué)習上，要向積極性最高的同學(xué)看齊，在生活上，要向水平最低的同學(xué)看齊�！眴谓z不成線(xiàn)，獨木不成林。一個(gè)人是辦不了大事的，群眾的事一定要發(fā)動(dòng)群眾、依靠群眾自己來(lái)辦�！�
我們一定要虛心向群眾學(xué)習，永遠做群眾的小學(xué)生。只有這樣，才能學(xué)好習，才能不斷進(jìn)步。凡是腦子里只有人民、沒(méi)有自己的人，就一定能得到崇高的榮譽(yù)和威信。反之，如果腦子里只有個(gè)人、沒(méi)有人民的人，他們遲早會(huì )被人民唾棄。只有像雷鋒這樣才行。雷鋒就值得讓我們學(xué)習得。
小學(xué)六年級讀后感600字 20
父親這篇文章是來(lái)自《小學(xué)生閱讀新干線(xiàn)》，它是一個(gè)感人的故事：
在布魯克林市中心的一處街角，一位過(guò)馬路的老人虛脫了，護士們根據信上所提供的姓名找到了老人的兒子�？蓻](méi)想到的是：找來(lái)的青年戰士不是真正的兒子，而是部隊里另一個(gè)同名同姓的小伙子……
事情是那么地突然，可正因為戰士的善意謊言，才會(huì )在這特殊的時(shí)刻成了老人真正的兒子。其實(shí)，生活中是避免不了的，但有時(shí)候欺騙卻成了前行的動(dòng)力！下面就有一位母親與兒子的例子：
有一位母親，她的兒子初開(kāi)始上小學(xué)時(shí)，是班里最調皮的小男孩，每次開(kāi)“家長(cháng)座談會(huì )”時(shí)，母親總是一個(gè)人去，可每次去都只聽(tīng)到老師對他兒子的批評。在回家的路上，她心想：
雖然我兒子現在的'成績(jì)不好，我只有鼓勵他，如果直接告訴他，反而對他打擊很大，這樣會(huì )使他失去信心。于是，她決定用鼓勵的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵她兒子。
回到家后，心急如焚而又疲憊不堪的兒子趕緊湊到媽媽跟前，問(wèn)她老師怎么說(shuō)。媽媽回答說(shuō)：“你老師說(shuō)你平時(shí)成績(jì)還好，希望你更上一層樓！”說(shuō)完，兒子高興地跳了起來(lái)。就這樣，到最后一年——高考那年，在臨高考還有幾個(gè)月的時(shí)間內，開(kāi)了最后一次家長(cháng)會(huì )，。那時(shí)，她的兒子已經(jīng)是班上頂尖的學(xué)生了�！艾F在，我宣布家長(cháng)座談會(huì )正式開(kāi)始�！崩蠋熣f(shuō)。這次，母親聽(tīng)到的已不是老師嚴厲的批評，而是友好的表?yè)P�；氐郊液�，媽媽還是“騙”了她兒子。然而，她兒子早就知道真相了。
果然，到最后他兒子終于考上了名牌大學(xué)，母親別提有多高興了。
誠然，欺騙不一定是壞的，要看看它是否是善意的！
小學(xué)六年級讀后感600字 21
莎士比亞是英國文藝復興時(shí)期最偉大的劇作家、詩(shī)人。他是一位空前絕后的偉大戲劇詩(shī)人，是有史以來(lái)全世界最偉大的文豪。
《哈姆雷特》這部莎士比亞最聞名的劇作，也是他四大悲劇中最早、最長(cháng)的一部。書(shū)中描繪了英明果斷、智勇雙全的哈姆雷特王子從他父王的鬼魂口中得知他叔父的'惡行：謀害兄長(cháng)，篡奪王位，欺騙嫂后。王子于是不動(dòng)聲色，暗中調查一切屬實(shí)后，便不計自身榮辱安危，身入險境，在其叔父安排的一場(chǎng)比劍陰謀中，揭發(fā)其罪行。但在這過(guò)程中目的雖然成功，卻陰差陽(yáng)錯，在比劍中中毒身亡，母后卻也誤飲毒酒，釀成悲劇。劇中人物有的怯懦、狡詐；有的果決、機智，善與惡對立分明，然而卻遭命運之神無(wú)情擺弄！
哈姆雷特是出身高貴的丹麥王子，從小受人尊敬且接受了良好的教育，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活使他成為一個(gè)單純善良的理想主義和完美主義者。在他眼里一切都是美好的，他不知道世界的黑暗和丑陋面，他相信生活的真善美并且向往這種生活。他追求理想，又失望于現實(shí)。他向往人性之善，又深信人性本惡。在這本書(shū)中，我清晰的感覺(jué)到他想重整乾坤，又深感自己無(wú)能為力。他厭倦人生，又恐懼死亡。他愛(ài)戀戀人和母親，又恨她們脆弱。在《哈姆雷特》中王子有段臺詞頗為聞名，是這樣說(shuō)的：須知演戲的目的，當初和現在都一樣，是要仿佛端著(zhù)鏡子照見(jiàn)人性的真實(shí)，使美德顯示它自己的本相，叫丑惡暴露它自己的原形，要時(shí)代和世人看到自己的形象和印記。
雖然，以我的年齡看這本書(shū)有些深奧，也有些枯燥，但是他讓我明白了世間的真善美和假惡丑。在日常生活中，有些人虛偽，狡詐；有的人膽小，懦弱；有的正義，勇敢。我應該牢記勿以善小而不為，勿以惡小而為之，做一個(gè)正直，善良的人。
小學(xué)六年級讀后感600字 22
在圣誕節的前一夜，咪棣和棣棣做了一個(gè)夢(mèng)：他們遇上了一個(gè)老婆婆，她自稱(chēng)自己是仙女，可是咪棣和棣棣不信。這位仙女說(shuō)：“我的女兒生病了，這個(gè)病需要青鳥(niǎo)才能治好，能幫幫我嗎？”咪棣和棣棣覺(jué)得這位仙女很可憐，就答應了。仙女送給棣棣一頂帽子，只要轉動(dòng)鉆石,就可以使時(shí)間逆轉或讓時(shí)間飛速前進(jìn)。仙女讓他們轉動(dòng)鉆石，轉動(dòng)之后，牛奶、
糖、水和火都變活了。仙女說(shuō)：“今天晚上他們陪著(zhù)你們，明天早上八點(diǎn)半我會(huì )讓光神帶著(zhù)你們去找青鳥(niǎo)�！�
到了明天，光神來(lái)接他們了。光身帶著(zhù)咪棣和棣棣到了她的城堡，給他們換上美麗的衣服就去找青鳥(niǎo)。
他們先去了小人國，光神說(shuō)：“青鳥(niǎo)就藏在這里的哪個(gè)地方，你們去找找吧�！闭伊艘粫�(huì )，找完了，但是沒(méi)找到。仙女說(shuō)：“別灰心，咱們繼續找�！苯酉聛�(lái)，他們去了夜神那里。夜神的死對頭就是光神，貓說(shuō)：“光神要來(lái)找青鳥(niǎo)�！币股衤�(tīng)了，就做了四個(gè)房間，把真正的青鳥(niǎo)藏在假青鳥(niǎo)群里。光神帶著(zhù)咪棣和棣棣來(lái)了，他們開(kāi)了四個(gè)門(mén)，但還是沒(méi)有找到青鳥(niǎo)。
光神看了看時(shí)間，說(shuō)：“我不能和你們在一起了，沒(méi)找到青鳥(niǎo)也沒(méi)關(guān)系，但堅持，就一定成功�！彪S后，光神就走了。他們醒后，就把家里的這只鳥(niǎo)送給了一個(gè)老太太，而他的`女兒的病好了，他們才知道這才是真正的青鳥(niǎo)。
從這本書(shū)中我明白了：只要朝著(zhù)目標奮勇前進(jìn)，克服困難，堅持自己的目標不放棄，就一定能達到自己的目的。在新的學(xué)期，我的目標是讓自己的各科學(xué)習成績(jì)都有提高，所以我上課要認真聽(tīng)講，改掉不遵守紀律的壞毛病。還要多多的鍛煉自己的身體，可以參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )。
小學(xué)六年級讀后感600字 23
周恩來(lái)是受人愛(ài)戴的領(lǐng)導人。他工作的忘我、他生活的樸素、他待認的真誠和他一切生活細節都能體現出他是一位好。
今天，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情讀完了《十里長(cháng)街送》這篇課文，讀著(zhù)讀著(zhù)……
人間自有真情在。這篇課文真實(shí)、生動(dòng)地再現了1976年1月我們敬愛(ài)的周的靈車(chē)經(jīng)過(guò)北京長(cháng)安街時(shí)，首都人民向周衷心愛(ài)戴和深切懷念的思想感情。周是凡人也是偉人，他之所以受這么多人的`愛(ài)戴和懷念，就是因為他平時(shí)以凡人的標準來(lái)要求自己。他想的是國家，做的事是為人民，惟獨沒(méi)有他自己。寫(xiě)到這里，我便想起了周的一個(gè)小故事：
八月的一天，下著(zhù)傾盆大雨。周恩來(lái)要借一本世界地圖和幾本書(shū)，研究一個(gè)問(wèn)題。于是，就給圖書(shū)館打電話(huà)，可是圖書(shū)館的管理員小王說(shuō)這幾本書(shū)不外借，就沒(méi)有答應。
過(guò)了一會(huì )兒，圖書(shū)館的門(mén)響了，進(jìn)來(lái)了一個(gè)人，小王驚呆了，原來(lái)是周。小王后悔剛才沒(méi)有把書(shū)借給，可是卻夸他做的很好。周接過(guò)書(shū)后，便認真地檢閱起來(lái)……
其實(shí)，周本可以說(shuō)明自己的身份，讓小王把書(shū)送來(lái)，可是他沒(méi)有這么做，他寧可自己吃苦，也不愿意別人吃苦。周多么大公無(wú)私呀!
課文字里行間都充滿(mǎn)著(zhù)人們對的愛(ài)戴、懷念之情。文章第五行寫(xiě)道：“一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶雙手拄著(zhù)拐杖，背靠著(zhù)一棵洋槐樹(shù)，焦急而又耐心地等待著(zhù)�！边@句話(huà)里的“滿(mǎn)頭銀發(fā)”，“拄著(zhù)拐杖”，“背靠著(zhù)一棵洋槐樹(shù)‘，說(shuō)明老奶奶年老體衰，可是這樣年老體衰，但她仍要來(lái)向告別�！苯辜倍帜托摹皩�(xiě)出了老奶奶盼望早點(diǎn)看到靈車(chē)，哪怕等的時(shí)間再長(cháng)。這句話(huà)反映了人民群眾等待靈車(chē)的心情。
就在這時(shí)，我想對全國人民大聲呼吁：“如果中國有更多像周這樣的領(lǐng)導人，那該多好啊!因為他們能讓人們得到幸福和快樂(lè )。
小學(xué)六年級讀后感600字 24
遇到一點(diǎn)兒困難就放棄，那已經(jīng)是常事了。我總是遇到一點(diǎn)事兒就哭爹喊娘的，我認為這樣沒(méi)什么不好的，被包在寵愛(ài)的圍欄里，感覺(jué)挺不錯的。不過(guò)，當我讀了阿斯特麗德.林格倫寫(xiě)的文學(xué)著(zhù)作《襪子皮皮》之后，我的`多種觀(guān)點(diǎn)像一陣風(fēng)一樣飛走了，因為我知道了，那樣不會(huì )幸福太久的。
書(shū)中的主人公皮皮是個(gè)非常與眾不同的女孩，她非�；顫�、可愛(ài)、還非常幽默，但她卻歷經(jīng)了非常不幸的事情，她在這種環(huán)境下仍然樂(lè )觀(guān)向上，獨自住在維拉．維洛古拉，和杜米、阿妮卡成為了好朋友，過(guò)上了幸福的生活……
誰(shuí)也想不到，像皮皮這樣可愛(ài)活潑又開(kāi)朗的女孩，竟然是沒(méi)爸爸也沒(méi)媽媽陪在身邊的留守兒童，比起我，呵呵！真可謂是天差地別，真難想像如果是我變成皮皮那樣，我真不知道該怎樣如何活下去！撿破爛、爬樹(shù)……諸如這些事情我是怎么也不會(huì )干的。
坐在沙發(fā)前，打開(kāi)電視機里面放著(zhù)留守兒童沒(méi)有父母陪伴的可憐樣，我心里一寒，這場(chǎng)面讓我想到了皮皮，她竟如此樂(lè )觀(guān)！再看看電視上，竟出現了一個(gè)高高的身影，看起來(lái)年紀和我差不多的女孩，她竟然在安慰其它的小朋友，什么？她的臉上竟掛上了一張笑臉，她仿佛是現實(shí)生活中的皮皮。不管怎樣，她依舊樂(lè )觀(guān)，可愛(ài)，活潑！現在的我猶如一只被籠子關(guān)起來(lái)的鳥(niǎo)兒，永遠不會(huì )飛翔。
我感覺(jué)到自己錯了，錯得完完全全徹徹底底。是時(shí)候該掙脫這個(gè)寵愛(ài)的籠子了，讓我飛向那充滿(mǎn)真正自由，幸福的天空去吧！
《長(cháng)襪子皮皮》，它讓我懂得了，凡事不能依靠別人，都要靠自己，遇到困難的時(shí)候，不能回過(guò)頭去，要昂首挺胸，面對它，戰勝它......
小學(xué)六年級讀后感600字 25
一部《紅樓夢(mèng)》，讓多少人為它垂淚，讓多少人為它感動(dòng)��！
作者曹雪芹通過(guò)《紅樓夢(mèng)》，揭示了當時(shí)封建社會(huì )的黑暗，也表達了他的不滿(mǎn)與憤怒。故事講述的是從小體弱多病的林黛玉來(lái)到了榮國府，漸漸與賈政之與生俱來(lái)通靈玉而性格頑劣的公子賈寶玉相戀，又因鳳姐從中使用掉包計，使得賈寶玉娶帶有黃金瑣的薛寶釵，讓林黛玉吐血身亡，賈寶玉從此心灰意冷，看破紅塵，遁入空門(mén)的故事。
我實(shí)在是為林黛玉而感到悲哀不值，更為他們悲慘的命運而惋惜。但追究人物本身并沒(méi)有過(guò)錯，讓人憎恨卻是那種封建的傳統觀(guān)念。什么婚姻大事父母做主，什么門(mén)當戶(hù)對，這種思想真是害人不淺。這不，賈寶玉和林黛玉就是因此而要承受陰陽(yáng)相隔，想而見(jiàn)不著(zhù)的痛楚。還要讓賈寶玉受這樣的欺騙。唉，就是石頭心腸的人也會(huì )被他倆的真情所感動(dòng)的。
“丟棄了不離不棄黃金瑣，忘記了莫失莫忘通靈玉”，好一個(gè)多情瀟灑的賈寶玉，嬌嫩多病的林黛玉，塑造了一個(gè)發(fā)生在清朝封建家庭的'動(dòng)人愛(ài)情悲劇。
成語(yǔ)心灰意冷：灰心失望，意志消沉。如：明·吳承恩《西游記》第四十回：“因此上怪他每每不聽(tīng)我說(shuō)，故我意懶心灰，說(shuō)各人散了�！庇秩纾篖先生大為心灰意冷，法西斯的氣概頓然消失，披發(fā)入山去做和尚去了�！u韜奮《患難余生記·流亡》
成語(yǔ)看破紅塵：舊指看透人生，把生死哀樂(lè )都不放在心上的消極的生活態(tài)度�，F也指受挫折后消極回避、無(wú)所作為的生活態(tài)度。如：漢·班固《西都賦》：“闐城溢郭，旁流百廛，紅塵四合，煙云相連�！庇秩纾嚎雌萍t塵的老漢，要求全家人都不必難受�！唷秳�(chuàng )業(yè)史·題敘》
小學(xué)六年級讀后感600字 26
合上書(shū)本，我深深的咽下一口口水，把書(shū)的結局一起吞下，真是回味無(wú)窮啊，這確實(shí)是一本好書(shū)!
《草房子》是由曹文軒寫(xiě)的，獲得了國家圖書(shū)獎，冰心兒童圖書(shū)獎等五個(gè)獎項。
這部書(shū)記敘的是一個(gè)男孩桑桑六年的小學(xué)生活。六年間，雖然每一天都很尋常，卻又催人淚下。作者的手筆很細膩，人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)都非常細致、到位。而且擬人，比喻的修辭手法也用的不少，但讀起來(lái)的感覺(jué)很質(zhì)樸，不是把詞語(yǔ)堆積如山，并沒(méi)有寫(xiě)的風(fēng)花雪月，而是很質(zhì)樸的。作品由始至終充滿(mǎn)美感。
敘述風(fēng)格有趣又不失莊重，整體結構獨特又新穎，情節設定一波三折，往往在人們以為結束了的時(shí)候，有出現了新的轉折，令人驚喜，無(wú)法預料。就像打開(kāi)兩個(gè)寶盒，一個(gè)裝滿(mǎn)了錢(qián)，以為另一個(gè)也裝滿(mǎn)了錢(qián)，卻發(fā)現里面有許多更為珍貴的寶物一樣。
書(shū)的'內容大多憂(yōu)傷，真情流露。往往本來(lái)結局應該很美的一個(gè)人的故事，終究會(huì )走向另一個(gè)有些悲慘的結局。
主人公桑桑善良，按他媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)他將來(lái)是一個(gè)濫好人!他喜歡養鴿子，細心的照料它們，在同學(xué)遇上困難時(shí)，他會(huì )不假思索地去盡力幫助他們，甚至為了鴿子，把家具拆了做窩。
他也喜歡異想天開(kāi)地辦事情。他把蚊帳改成了漁網(wǎng)打了幾斤魚(yú)，在大熱天捂著(zhù)棉被走來(lái)走去，把家具拆成鳥(niǎo)窩……但桑桑由于太天真也不免惹禍，因為他不懂事，直接燒了他們村的大草垛，把校長(cháng)爸爸的“輝煌本”給撕了，被毒打一頓……
盡管如此，我在桑桑身上看到了純潔善良的心，他會(huì )孝敬老人，真誠地幫助朋友。但是，在我們這個(gè)時(shí)代，小孩們坐享優(yōu)越的條件，認為這種待遇理所當然。殊不知這樣很傷家人的心，所以桑桑有些地方是值得學(xué)習的。
小學(xué)六年級讀后感600字 27
西游記是吳承恩的名著(zhù)，里面的人物被描寫(xiě)得栩栩如生，活靈活現：機靈的孫悟空、“吃貨”豬八戒、憨厚老實(shí)的沙和尚，還有一心向佛的唐三藏。
孫悟空是一個(gè)機智聰明、帶一些狡猾的 “小猴子”。他有時(shí)自高自大，有時(shí)桀驁不馴，有時(shí)心機叵測。學(xué)成武藝后占山為王，搶了東海老龍的鎮海寶物——金箍棒，在天庭當了個(gè)弼馬溫結果不滿(mǎn)現狀拍拍屁股回到水簾洞，自封“齊天大圣”，后來(lái)偷吃蟠桃，偷喝仙酒，還把太上老君的丹藥當花生米一口氣吃光，結果被小圣二郎神生擒，扔在煉丹爐內活活烤了七七四十九天，反而結果倒是偷雞不成蝕把米讓孫悟空練就了火眼金睛。俗話(huà)說(shuō)：道高一尺，“魔”高一丈，孫悟空終究沒(méi)有逃出如來(lái)佛的`手掌心。正是這樣一只個(gè)性張揚的毛猴，在西天取經(jīng)的路上除妖降魔沖在第一，勇挑重擔。對團體忠心耿耿。
豬八戒與沙河尚在西游記中扮演了十分重要的角色。豬八戒憨厚又貪吃，給我一種傻傻的感覺(jué)。但是豬八戒又經(jīng)常在師傅被抓，并且生死未卜的時(shí)候，只要看見(jiàn)吃的其他都是浮云。但他樂(lè )天派的性格也為大家帶來(lái)了很多快樂(lè )。沙和尚十分老實(shí)一直堅守本分，正如歌中唱的一樣：你挑著(zhù)擔，我牽著(zhù)馬……
唐僧雖然一直被抓，但依舊沒(méi)有放棄希望，每一次都挺了過(guò)來(lái)，繼續勇敢地向西天邁進(jìn)。那些跑龍套的妖怪一個(gè)個(gè)死性不改，每回都在美味到口的時(shí)候被孫悟空“搶走”。喜羊羊與灰太狼可能就是抄襲了西游記。這些妖怪每次都是要么被某人帶走，要么就是下地獄�？傊褪怯泻笈_的被帶走，沒(méi)后臺的下地獄。
不管是妖是仙，是人是鬼，世界總是弱肉強食，適者生存。
小學(xué)六年級讀后感600字 28
猶太人世代傳言：書(shū)本是甜的。對他們而言，讀書(shū)是一樁快樂(lè )的事情，書(shū)是人類(lèi)文明給予孩子們最好的童年禮物。1805年的4月2日，一只“丑小鴨”在丹麥誕生了，他個(gè)子很高，樣子木訥，有很大的鼻子和一雙特別大的腳……只要說(shuō)起丹麥，說(shuō)起童話(huà)，就會(huì )有大聲喊出她的名字：漢斯，克里斯帝安·安徒生！安徒生，這個(gè)把故事講給全世界人聽(tīng)的人，一生都是“童話(huà)的孩子”。
因為我崇拜安徒生，所以我今天在一個(gè)幽靜的地方讀起了《安徒生童話(huà)》，當我拿起安徒生童話(huà)，打開(kāi)它時(shí)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)想象豐富瑰麗，又蘊含生活情趣的世界，當讀起《美》時(shí)，你會(huì )明白一個(gè)道理，一個(gè)人不僅要外表美，連心靈也要美，可以用花生來(lái)做比喻，花生雖然外表丑陋，但它的用處卻很多，一個(gè)人心靈美了，才能有一個(gè)完美的靈魂。而我讀了《最美的玫瑰花》這個(gè)故事后，又明白了一個(gè)深刻的道理，一個(gè)人要有仁慈心，仁慈的`上帝為解救苦海中的人們犧牲了自己的生命。只有擁有這種博大的精神的愛(ài)才能獲得真正的快樂(lè )和幸福，獲得永恒的生命。故事中的女皇，就是因為缺少仁慈心，因才患上重病�！栋餐缴�(huà)》中的每一個(gè)故事都深深的包含了一個(gè)道理，而每個(gè)故事的結局都是完美的。
這本書(shū)適宜于我們這些兒童適用，故事內容健康，知識豐富，想象奇妙，還注上了漢語(yǔ)拼音，插上了精美的插圖，簡(jiǎn)明易懂，童趣盎然，生動(dòng)有趣，讓我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)知識，懂得了許多道理。
有道是“開(kāi)卷有益”，只要我用心靈擁抱這塊沃土，它就會(huì )讓我的智慧之樹(shù)開(kāi)花。
小學(xué)六年級讀后感600字 29
《我們愛(ài)科學(xué)》是一本豐富有趣的科學(xué)書(shū)籍，它給了我許多的收獲和體會(huì )，我非常喜歡這本書(shū)!這本書(shū)內容豐富!不僅有開(kāi)關(guān)各異的植物和微生物的知識介紹，還有神奇的動(dòng)物故事。有主人公“嘟嘟”和它的伙伴以及教授的神奇之旅，情節生動(dòng)有趣;還有用漫畫(huà)幽默地展現生活中的小實(shí)驗，以及實(shí)驗科學(xué)原理的講解，會(huì )讓讀者輕輕松松學(xué)到知識。正由于她的豐富有趣，讀者都喜歡遨游其中，受益匪淺!每每我讀到書(shū)里做小實(shí)驗的`漫畫(huà)時(shí)，都有著(zhù)做實(shí)驗的沖動(dòng)。有一次我根據書(shū)中的介紹還真做成了一個(gè)噴霧器。首先，把一根吸管折出一個(gè)直角，在那個(gè)直角上橫著(zhù)剪一下，記住不要剪斷，要剪出一個(gè)小口子。
在一個(gè)紙杯上倒一些自來(lái)水，不要超過(guò)小口，最好在小口下面，然后將吸管的一頭放進(jìn)去，對著(zhù)吸管的另一頭向玻璃吹，啊!還真的有霧了呢?結合書(shū)中說(shuō)明我又查閱了相關(guān)的資料，才知道原理是這樣的：空氣從小口迅速流出，小口附近的壓強小，容器里液面上方的空氣壓強大，液體就沿小口下邊的吸管升上來(lái)，從吸管的上口流出后，受氣流的沖擊，被噴成霧狀。她里面還介紹一些有毒的植物，都帶有圖片說(shuō)明，讓人看后一目了然。生活中，我經(jīng)常仔細地觀(guān)察身邊的一些植物，加以對照，探尋有毒的植物，總是無(wú)功而返，這才松了口氣。我最喜歡看的還是一些動(dòng)物的生活，以及宇宙中的奧秘。
那些動(dòng)物的生活就像探險一樣，有時(shí)驚險，有時(shí)平淡，還有時(shí)令人感到傷心，如弱肉強食的自然規律�！段覀儛�(ài)科學(xué)》這本書(shū)不公讓我開(kāi)闊了視野，懂得了許多有關(guān)科學(xué)方面的知識，還豐富了我的生活，使我更快樂(lè )!
小學(xué)六年級讀后感600字 30
著(zhù)名的俄國作家列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)將是責任心�！苯裉�，我看了一本《責任心》的書(shū)，這篇文章講述的是一個(gè)名叫月月的小女孩，由于她的父母事事包辦代替，沒(méi)有給自己一個(gè)鍛煉的機會(huì )，從而使自己對什么事都表現為漠不關(guān)心，成了一個(gè)孤僻離群的人。
讀后，我體會(huì )到月月造成沒(méi)有責任心的原因是她的父母事事都對月月代替，使她沒(méi)有鍛煉自己，從而使自己對任何事情都不了解，產(chǎn)生陌生的心理，使自己對什么事都漠不關(guān)心，一問(wèn)二不知。
良好的責任心是社會(huì )合作精神的基本表現，也是一個(gè)立足社會(huì )，獲得事業(yè)成功與家庭幸福的一種至關(guān)重要的人格品質(zhì)。我們想取得成功，獲得責任心這種品質(zhì)，我們就需要多鍛煉自己，如生活學(xué)習上不依賴(lài)別人，自己的事自己做，敢于獨立作出判斷選擇，并為自己所做的事負責，這樣，我們就不失為一個(gè)有責任心的人。
我記得我也有一次表現為沒(méi)有責任心的例子。那是一次，我與伙伴們在空地上玩踢足球。突然，一個(gè)絕世的好球向我沖來(lái)，我心想：這正是我們隊追回那相差一分的.好機會(huì )。于是，我猛地把球一踢，球飛的高高的，誰(shuí)知，那個(gè)球躍過(guò)了龍門(mén)，朝一戶(hù)人家的窗戶(hù)上襲去，只聽(tīng)“啪”的一聲，窗戶(hù)被打爛了，當時(shí)，我嚇得魂飛魄散，見(jiàn)伙伴們拔腿就跑，我自己也逃回家了。就這樣，我對自己打爛窗戶(hù)的事沒(méi)有負責，沒(méi)有責任心。
通過(guò)讀《責任心》這篇文章，使我明白到：我們要做一個(gè)有責任心的人，這樣才不失為一個(gè)男子漢。
小學(xué)六年級讀后感600字 31
我讀了《理想的風(fēng)箏》這篇課文后，感受到劉老師對生活的熱愛(ài)和奉獻精神，我深受感動(dòng)的。文章講的是劉老師講課講得非常非常的好，在他的培育下，他帶出來(lái)了許多的大學(xué)生，可是，這個(gè)老師是個(gè)殘疾人，他的右腿從膝蓋下面全部截去了，只靠著(zhù)一根油亮光滑的圓木棍撐著(zhù)，這位老師憑著(zhù)拐杖，支撐著(zhù)身子站在講臺上為學(xué)生們上課，可想，他是經(jīng)過(guò)了多少艱難困苦呀！有時(shí)課余時(shí)間，劉老師和同學(xué)們一道在草坪上放風(fēng)箏。那情景真讓人感動(dòng)：每當我從文章中，看到放風(fēng)箏時(shí)那活蹦亂跳的劉老師時(shí)，我真的不敢相信他是個(gè)殘疾人，可想他那種對生活的熱愛(ài)真讓我感動(dòng)呀！
劉老師雖然是個(gè)殘疾老師，可他的心并沒(méi)有殘疾。他還是下了決心，要到學(xué)校來(lái)教學(xué)生�？墒�，社會(huì )上很多四肢都沒(méi)有一點(diǎn)的問(wèn)題的人，他們完全可以找一份工作，自己靠自己的努力來(lái)賺錢(qián)，俗話(huà)說(shuō)得好“幸福的生活靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造”，可偏偏有些人當了小偷，有些人在大街上低頭向人討錢(qián)，甚至有些人當了搶匪……，可是，到了最后，這些小偷、搶匪這些人都要被抓起來(lái)坐牢，或者要被槍斃的。如果這些人和劉老師相比，這些人的生活也太無(wú)意了，太卑鄙無(wú)恥了吧？
俗話(huà)說(shuō)的好：“人的生命有重于泰山，也有輕于鴻毛”的'，所以劉老師的精神值得我們大家尊敬和學(xué)習。還有許多人雖然也跟這位老師一樣，是個(gè)殘疾人，年復一年的躺在病床上，受著(zhù)殘疾的折磨，而沒(méi)有半點(diǎn)戰勝病魔的勇氣，可劉老師不同，他雖然右腳從膝蓋下全部截去了，成了殘疾人，可是他還在盡力的為祖國做貢獻，他不想躺在床上，他要下床來(lái)放風(fēng)箏、教學(xué)生，可想他是那么的熱愛(ài)生活呀。一個(gè)殘疾老師都能做得那么好，我們四肢健全的人不是應該比這位老師做的更加好嗎？！
小學(xué)六年級讀后感600字 32
近期，我讀了《我們的六年級》這本書(shū)。它的作者饒雪莉老師，曾從教小學(xué)語(yǔ)文15年，比較熟悉小學(xué)生的心理成長(cháng)。饒老師想通過(guò)這本書(shū)，幫助所有在成長(cháng)過(guò)程中感到迷茫的小學(xué)生卸下沉重的心理包袱，讓他們能夠輕松成長(cháng)，快樂(lè )成長(cháng)。
在這本書(shū)中，饒雪莉老師悉心打造了一所仿佛真實(shí)存在的甜蜜園小學(xué)。在這所學(xué)校的六年級檸檬班里，有36名個(gè)性鮮明的學(xué)生：漂亮熱情且驕傲的班花楊梅希果，樂(lè )觀(guān)幽默而淘氣的機靈鬼嘻嘻派，寬容豁達的“愛(ài)心大使”秋芊，內向敏感、孤獨軟弱的“膽小鬼”諾小米……他們的煩惱不同，走出迷茫、羽化成蝶的成長(cháng)之路自然也各不相同。發(fā)生在這些學(xué)生身上的一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)正能量的成長(cháng)故事，就構成了《我們的六年級》這本書(shū)的主要內容。
在這本書(shū)中，已經(jīng)畢業(yè)升入初中的王子航，在檸檬班的儲備箱里藏了一張小紙條，紙條上只有一串令人看不明白的數字。而這串數字就是一個(gè)令人想急切解開(kāi)的'謎，也是貫串整個(gè)故事的一條線(xiàn)。這個(gè)謎一直是書(shū)中幾個(gè)最聰明的人物百思不得其解的難題，也牽扯著(zhù)讀者的心。好在書(shū)的最后，在以擁有“小偵探”之稱(chēng)的嘻嘻派的帶領(lǐng)下，大家破解了這個(gè)謎。而這個(gè)謎底的揭曉，也拯救了一個(gè)犯過(guò)錯誤的人，讓他能夠知錯能改，丟掉沉重的心理包袱，得以輕裝前進(jìn)。
《我們的六年級》中的人物和故事，其實(shí)就是同學(xué)們身邊的人物和故事，所以看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)都越看越覺(jué)得親切，并發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)：“這本書(shū)真是太棒啦！我也要努力過(guò)好小學(xué)這段最美好的時(shí)光！”
小學(xué)六年級讀后感600字 33
《我們的六年級》這本書(shū)中的人物，給我帶來(lái)了許多不同的印象。他們的生活同樣也讓我羨慕，盡管他們經(jīng)歷過(guò)友情的考驗，就像楊梅希果和諾小米一樣。也面臨過(guò)分別，如嘻嘻派被迫與同學(xué)分離。但這樣的生活才是真實(shí)的，才是完美的。
故事一開(kāi)頭，楊梅希果為了破解神秘紙條，不得不得罪了諾小米，但這件事讓諾小米耿耿于懷，甚至對秋芊產(chǎn)生了怨恨。還把秋芊當作惡作劇的對象，但秋芊卻毫不在意，選擇一次又一次的原諒諾小米。還帶頭幫助諾小米尋找四葉草---傳說(shuō)中的幸運之草。在秋芊的幫助下，諾小米不再認為自己是一棵毒草，是一顆幸運之草�？吹竭@里，我感動(dòng)極了，她們雖然有過(guò)爭吵，但最后卻還是回到了朋友的關(guān)系。
但其實(shí)，諾小米傷害過(guò)秋芊，秋雨卻大方的寬容她，理解她。我的內心受到了觸動(dòng)，因為我想到了我自己。有一次，我和一個(gè)朋友約定好了一起去玩，到了約定的時(shí)間，她卻遲遲沒(méi)有出現。過(guò)了好久，她才氣喘吁吁的趕來(lái)，盡管她向我一再的解釋?zhuān)疫�是沒(méi)有選擇原諒她，當時(shí)就再也沒(méi)有理過(guò)她，我現在后悔極了。我后悔當初沒(méi)有原諒她，我也后悔當初，自已因為一點(diǎn)事情就不理她，如果能重來(lái)一次，我肯定會(huì )選擇原諒她。
我已經(jīng)步入了小學(xué)的最后一個(gè)階段——六年級，在度過(guò)一個(gè)夏天，我也將跟相處六年的朋友告別，多么不舍��！但人要往前走，前面的旅途是未知的。六年級的.夏天是短暫，但在記憶里，卻是永恒的。我們應該更加珍惜這最后一個(gè)短暫的夏天，珍惜相處了六年的朋友和老師，讓美好的小學(xué)生活存留在我的記憶相冊中。
小學(xué)六年級讀后感600字 34
讀親愛(ài)的漢修先生讀后感，獨立成長(cháng)。
這本書(shū)講的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩。
在讀小學(xué)二年級的時(shí)候讀了一本課外書(shū)，她很喜歡那本書(shū)的作者，漢修先生，鮑雷伊是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，老師給他們布置了一個(gè)作業(yè)，給自己喜歡的作者寫(xiě)一封信，鮑雷伊為了完成作業(yè)很不滿(mǎn)，很不情愿的給作家漢修先生寫(xiě)了一封信，后來(lái)又給漢修先生寫(xiě)信請教寫(xiě)作的方法。
在長(cháng)期書(shū)信往來(lái)中鮑雷伊慢慢地喜歡上了寫(xiě)作。他不但學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)作，還學(xué)會(huì )了自己的動(dòng)手發(fā)明創(chuàng )造。
從前的鮑雷伊有很多煩惱，比如爸爸媽媽離婚，有人偷他的午餐盒等等，他把這些寫(xiě)信告訴漢修先生，漢修先生通過(guò)寫(xiě)信，鼓勵鮑雷伊，慢慢的.鮑雷伊，的寫(xiě)作和閱讀能力提高很快，很快，而且一點(diǎn)煩惱的情緒也沒(méi)有了。
讀完這本書(shū)，我深深體會(huì )到不管任何事情都要積極樂(lè )觀(guān)的面對，做任何事情都不是一朝一夕就能做到的，需要日積月累，養成良好的習慣和堅持不懈的努力！
成語(yǔ)日積月累：一天一天地、一月一月地不斷積累。指長(cháng)時(shí)間不斷地積累。如：明·馮夢(mèng)龍《醒世恒言》卷三：“日積月累，有了一大包銀子�！庇秩纾鹤允且院�，日積月累，千百成群，其為國之蠹害甚矣�！濉ゎ櫻孜洹度罩洝肪砭�
成語(yǔ)一朝一夕：朝：早晨；夕：晚上。一個(gè)早晨或一個(gè)晚上。形容很短的時(shí)間。如：《周易·坤》：“臣弒其君，子弒其父，非一朝一夕之故，其所由來(lái)者漸矣�！庇秩纾杭慈缃袢罩匈林畼嬰y，究所由來(lái)，夫豈一朝一夕之故也哉！ ——清·嚴復《論世變之亟》
小學(xué)六年級讀后感600字 35
和煦的陽(yáng)光，無(wú)私的撒下它五彩的光輝。陽(yáng)光讓平淡的生命發(fā)光，讓可悲的人生再次亮麗，把人間帶向永恒的彼岸，讓我們亮出自己的風(fēng)采。當一束束光輝降臨時(shí)，興奮的鳥(niǎo)兒亮出聲音，晨起的孩子欣喜若狂，沉睡的花草伸展懶腰。因為陽(yáng)光不期而至，所以大地欣欣向榮，所以人間呈現勃勃生機。
陽(yáng)光男孩和陽(yáng)光女孩在陽(yáng)光下成長(cháng)。陽(yáng)光照射著(zhù)他們美好，善良的心靈。陽(yáng)光指引這他們走向成功，陽(yáng)光讓他們擁有純潔，高尚的品格。在成長(cháng)中，陽(yáng)光是功臣，是撫慰，是引導我們心靈的使者。
“One world，one dream”這是2008北京奧運會(huì )的宣傳標語(yǔ)，“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”。是的，同在一片藍天下，同在一個(gè)溫暖的陽(yáng)光的熏陶下，我們應該有同一個(gè)夢(mèng)想，同一個(gè)愿望，同一個(gè)信念。讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓世界沉浸雜甘甜的陽(yáng)光雨露中�！白屖澜缬礼v和平”是世界人民共同的心愿。同是陽(yáng)光兒女，我們要提倡和平，爭創(chuàng )和諧。
也許有人會(huì )問(wèn)：在以后的`日子里，會(huì )不會(huì )發(fā)生第3次世界大戰？”我會(huì )很堅定的告訴他，絕對不會(huì )！在前兩次世界大戰中，有些國家的某些地方因大戰期間被投射了原子彈至今沒(méi)有生物。更可悲的是核武器這殺傷力極強的惡魔奪走了無(wú)數無(wú)辜人類(lèi)的生命，這是一個(gè)多么令人心酸的事��！這都是戰爭惹的禍。戰爭，讓繁榮的城市變成恐怖的廢墟，讓美麗的街道變成骯臟的瓦礫，讓明媚的眼睛變?yōu)闊o(wú)助的眼淚，讓湛藍的天空邊得暗淡無(wú)光，讓?xiě)鹗總儽尘?/p>
離鄉，走在死亡線(xiàn)上，戰爭無(wú)情，戰爭是吸血鬼，是惡魔。讓?xiě)馉幍南鯚熁绎w煙滅吧！讓陽(yáng)光，甘露點(diǎn)綴這和平，美好，絢麗的世界吧！
陽(yáng)光是神奇的東西，是人類(lèi)心靈的鑰匙，讓世界因和平而精彩，因陽(yáng)光而絢爛！
小學(xué)六年級讀后感600字 36
我讀過(guò)的課外書(shū)有很多，有《假如給我三天光明》、《安徒生童話(huà)》《淘氣包馬小跳》等等，其中，在我印象中最深刻的是一篇《寒號鳥(niǎo)》的童話(huà)故事。
《寒號鳥(niǎo)》主要講的是從前有一只名叫寒號鳥(niǎo)動(dòng)物，它非常驕傲，從來(lái)不把別人放在眼里。不知不覺(jué)中，秋天來(lái)了，鳥(niǎo)兒們都忙著(zhù)準備過(guò)冬的糧食和修理自己的“小窩”，只有寒號鳥(niǎo)仍整天東游西蕩，還到處炫耀自己身上的漂亮羽毛。有一只小鳥(niǎo)好心地來(lái)提醒她，可她卻不以為然地說(shuō)：“明天吧，明天吧，著(zhù)啥急呀，離冬天還遠著(zhù)呢？”轉眼間，寒冷的冬天來(lái)臨了，寒號鳥(niǎo)卻沒(méi)能躲過(guò)寒風(fēng)的考驗，被凍死在了巖石縫里。
為什么會(huì )發(fā)生這樣的悲劇呢？你想過(guò)嗎？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，寒號鳥(niǎo)做事拖拖拉拉，老是把事情拖到明天，一天拖一天所以當它快被凍死的時(shí)候，它才感覺(jué)到后悔，可是已經(jīng)晚了。時(shí)間不能倒流，世上是沒(méi)有后悔藥的，所以它只有死路一條，這是它咎由自取，也不值得可憐。要知道明日復明日，明日何其多！日日待明日，萬(wàn)事成蹉跎！
其實(shí)，在我們的'生活中也有一些像寒號鳥(niǎo)一樣懶惰的人，今天的事情總是要拖到明天、后天、大后天去做，拖到最后卻來(lái)不及做了。而有些人卻和寒號鳥(niǎo)恰恰相反，他們不僅非常勤勞，而且還今日事今日畢，經(jīng)常受到老師和家長(cháng)的表?yè)P
《寒號鳥(niǎo)》這篇童話(huà)已深深地刻在了我的腦海里，這個(gè)故事讓我明白了：得過(guò)且過(guò)，最后將一事無(wú)成。在學(xué)習中，我們絕不能像寒號鳥(niǎo)一樣混日子，混一天是一天，等到考試的時(shí)候腦子里卻一片空白。它也讓我懂得了一些道理，得過(guò)且過(guò)的思想不能取，只有踏踏實(shí)實(shí)地做事才能邁向成功！
小學(xué)六年級讀后感600字 37
《會(huì )飛的教室》這本書(shū)圍繞“會(huì )飛的教室”這一圣誕劇塑造了很多人物，如勇猛有余，好打抱不平的馬蹄斯，身體單薄外表俊秀的鄔鋰，頭腦聰明的姚尼，高大結實(shí)，成熟穩重的戴馬亭，通情達理處理公正的培克……其中讓我映像生刻的'是鄔鋰，姚尼，還有戴馬亭
這幾天我看了一本有趣的書(shū)——《海底兩萬(wàn)里》，作者是法國科幻作家：儒勒.凡爾納。這本書(shū)描寫(xiě)了一部科幻故事：一八六六年海中突然出了一種不知名的“海怪”，人們很恐慌，于是派出了當時(shí)最厲害的艦艇“林肯”號去打“海怪”。在戰爭過(guò)程中，“林肯”號上的船員“康賽爾”和“我”不小心掉進(jìn)了海里暈了過(guò)去。在他們倆醒來(lái)時(shí)卻意外地發(fā)現自己正躺在“海怪”的身體上，并且出來(lái)了一個(gè)人領(lǐng)他們進(jìn)入了“海怪”的體內——原來(lái)這個(gè)“海怪”竟然是一艘潛艇!隨后才知，這艘潛艇名字叫“鸚鵡螺”號，船長(cháng)叫“尼摩”，他同意“康賽爾”和“我”暫時(shí)在潛艇上住下來(lái)。
海倫·凱勒曾問(wèn)過(guò)我們一個(gè)問(wèn)題：“假如你也只有三天的光明，你會(huì )用你的眼睛看些什么?你會(huì )把你的目光停留在那里?”
戴馬亭是一班之長(cháng)，雖然他家庭貧寒，但學(xué)習成績(jì)很好，富有正義感，顯得高大結實(shí)，成熟穩重，而且在繪畫(huà)方面非常有天賦。姚尼是一個(gè)非�？蓱z的孩子，從小被父母狠心拋棄，但頭腦聰明，尤其擅長(cháng)劇本創(chuàng )作，號稱(chēng)“小劇作家”。鄔鋰呢，身體單薄，性格懦弱，非常膽小(以前是)，但為人善良，后來(lái)經(jīng)歷以一系列挫折后變得堅強起來(lái)，勇敢起來(lái)。
海倫的英雄事跡不得不引人深思，我無(wú)法想象一名失聰且失明的人究竟要克服什么樣的困難來(lái)獲得常人看來(lái)微不足道的能力。
這本書(shū)告訴我們沒(méi)有什么事做不成，只要有信心就能戰勝困難! 我喜歡這本書(shū)。
小學(xué)六年級讀后感600字 38
我讀了一本好書(shū)名叫《童年》，他講述了一位生活在俄羅斯底層的孩子的生活情景，整個(gè)故事引人入勝。書(shū)中的主人公幼年喪父，寄居在外祖父家中，外祖父是一個(gè)兇狠粗暴的人，時(shí)常打小主人公。每當我讀到外祖父拿出長(cháng)長(cháng)的濕樹(shù)枝抽打小主人公時(shí)，我也從心里痛恨那個(gè)外祖父。災難不僅只有這一些，當這一個(gè)家中唯一對主人公好的的慈祥的外祖母也被打傷，全家從而進(jìn)入了生活的低谷。這一時(shí)主人公想到要改變現狀，開(kāi)始了打工掙錢(qián)上學(xué)，把這一個(gè)家從解散的邊緣拯救了回來(lái)�，F在我開(kāi)始為主人公高興了，雖然經(jīng)歷了很多的曲折，但主人公的心靈依然是健康的，用他的積極樂(lè )觀(guān)改變了外祖父對他的態(tài)度，使整個(gè)家庭也變得十分和諧。
這一本書(shū)告訴了我們不管環(huán)境多么惡劣，多么令人感到窒息，只要有一顆健康善良的心靈和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，一定能讓丑陋消失，一定能夠克服困難，迎接我們的是美好的`生活。
在這一部作品中，給我留下最深刻印象的是命運坎坷的阿廖沙。
文中一開(kāi)頭，剛明白一些事理得阿廖沙就是去了他的父親，但是失去父親的阿廖沙還不知道悲傷。但這一切在在他的心里留了難以磨滅的印象。母親的悲傷，小弟弟的去世，以及父親葬禮，他只是覺(jué)得生活比往日嚴肅了很多。但是，讓阿廖沙留下的印象更深的還是他的外祖母。她很樂(lè )觀(guān)，也十分開(kāi)朗積極向上的生活態(tài)度和不屈不饒的斗爭精神，都讓阿廖沙覺(jué)得外祖母是一個(gè)可以交談的人，是一個(gè)可以說(shuō)心里話(huà)的朋友。阿廖沙過(guò)了一段時(shí)間就來(lái)到了外祖父的家，在外祖父的家，阿廖沙受盡了苦。阿廖沙就是這一事度過(guò)了這樣的一個(gè)童年。
阿廖沙的童年過(guò)的十分坎坷，書(shū)中包含了當時(shí)底層人民的辛酸與苦楚。阿廖沙的童年十分悲慘。
小學(xué)六年級讀后感600字 39
很早以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)稻盛先生的這本《活法》，一直沒(méi)有緣分拜讀，借著(zhù)公司領(lǐng)導的這份美意，終于將這本書(shū)實(shí)實(shí)在在的捧在手里，著(zhù)實(shí)讓我歡喜了一陣子�？赐曛�，真正感覺(jué)到了久違了的豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，使我明確了人生的真諦與生活的意義。
稻盛先生認為人生的意義在于靈魂的修煉，而努力地工作就是最好的磨練方式。這與我之前參加的《了凡四訓》學(xué)習的精神不謀而合。讓我真正的領(lǐng)悟到，自己的人生，自己才是真正的主角，無(wú)論出身貴賤，自己的人生只掌握在自己的手中，很多人生的真理，在努力地工作中才能得到領(lǐng)會(huì )。稻盛先生告訴我，往往心態(tài)能夠決定命運。在改變自己心態(tài)的瞬間，人生就出現了轉機。
態(tài)度能決定一切。正如《活法》所說(shuō)，我們無(wú)法徹底免于痛苦和擔憂(yōu)，但即使是在人生最低潮時(shí)，也不要失去愉快的心情和對明天的.希望。在現實(shí)生活中，現實(shí)與理想往往基差甚遠，但只要堅定信念，保持一顆積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，踏實(shí)肯干，那么，再大的困難也不會(huì )阻礙我們勇往直前。
我的另一個(gè)巨大的收獲就是稻盛先生的一句話(huà)“思維方式?jīng)Q定人生方向”。就像我們工作中常用的“5W1H”六何分析法一樣。他能我的工作理清一條思考的路線(xiàn)，讓我在碰到實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候有一個(gè)清晰的思路去解決問(wèn)題。這對于我來(lái)說(shuō)，非常的重要。這不僅能夠幫助我拓寬思路，還能夠有很多新的想法可以讓我嘗試。
我真心相信，“全力以赴是最好的工作習慣”，相信“心懷感恩是最好的工作態(tài)度”。從我的本職工作出發(fā)，全力以赴對待今后的工作，心懷感恩地對待周?chē)沫h(huán)境與事物，一定能讓我收獲更多。
小學(xué)六年級讀后感600字 40
讀完這部小說(shuō)后，我沉默了很長(cháng)一段時(shí)間，心里有一種說(shuō)不清的感覺(jué)。
朱自清寫(xiě)的《背影》，文字長(cháng)，約1300個(gè)。早年的朱自清，家里有困難，父親沒(méi)有工作，祖母也去世了，光景慘淡，只能出去謀路。父親來(lái)南京，朱自清去北京讀書(shū)。父親放心不下心愛(ài)的兒子，特意去車(chē)站送他一程。就在朱自清要出發(fā)的時(shí)候，父親去月臺下的小攤買(mǎi)了幾個(gè)橘子。父親蹣跚的腳步，走得極其艱難。自從這次分手以來(lái)，他們的父子倆再也沒(méi)有相處過(guò)。
這一幕，似乎很平常，但在朱自清的作品中，卻如此充滿(mǎn)情感，牽動(dòng)著(zhù)讀者的心。我不禁想起了我的父親。
我好像沒(méi)見(jiàn)過(guò)父親幾次背影，出差只有幾次。從真正意義上說(shuō)，我們從未分開(kāi)過(guò)。在記憶中，父親很不耐煩，很灑脫，有點(diǎn)勇敢，有點(diǎn)愛(ài)面子。但他確實(shí)是個(gè)好父親。他總是溫柔地說(shuō)服我們的不情愿。如果他再也做不到，他就湊合吧。他從不讓我們擔心。他把煩惱藏在心里，最多只是和媽媽商量。記得幾年前的早上，爸爸要去朋友家吃飯，想給我打電話(huà)。連續幾天上興趣班，終于有一天懶得睡覺(jué)了，當然不想早起。但是父親催得很緊，只好出發(fā)了。到那里，我只是把頭埋在胳膊彎里，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，讓人丟臉�，F在回想起來(lái)，真的很幼稚。往事浮現在我面前，我卻突然害怕起來(lái)。
我害怕有一天，我會(huì )失去我現在擁有的一切。為此，我想了整晚，我想象著(zhù)如果有一天我的父母不在了，我該怎么生活。如果有一天，我的成績(jì)突然下降，我該如何面對父母失望的`表情。如果有一天，我的朋友突然對我刻薄，我該如何面對？……
第二天，當我看到父親一如既往的微笑，母親一如既往的溫柔時(shí)，我感到輕松。危言聳聽(tīng)只會(huì )帶來(lái)自己的痛苦，享受這一切就是生活。
小學(xué)六年級讀后感600字 41
今天，我學(xué)習了《窮人》這篇課文。這篇課文的題目是《窮人》，可是文中一個(gè)“窮”字也沒(méi)出現過(guò)，讓我感受到了這與眾不同的“窮”。
本文是俄國著(zhù)名作家列夫托爾斯泰寫(xiě)的一個(gè)短篇小說(shuō)。課文以事情發(fā)展為順序，以桑娜的內心活動(dòng)為主線(xiàn)，記敘了桑娜主動(dòng)收養已故的女鄰居的孩子的故事，真實(shí)地反映了沙俄專(zhuān)制制度下漁民的悲慘的.生活，贊美了寧愿自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。文中的桑娜和漁夫都是吃苦耐勞的人。桑娜和她的丈夫從早到晚地干活，也只能勉強填飽一家七口的肚子。孩子們連鞋也沒(méi)有，不論冬夏都光著(zhù)腳丫跑來(lái)跑去，夏天時(shí)的沙灘是多么燙腳；冬天時(shí)，腳是多么的冰冷。吃的是沒(méi)有營(yíng)養的黑面包，菜也只有魚(yú)，這些魚(yú)都是漁夫辛辛苦苦打回來(lái)的，而且還是冒著(zhù)暴雨和寒冷打回來(lái)的�？梢�(jiàn)他們的生活是如此艱苦��！ 桑娜和漁夫都是心地善良的人。桑娜去看女鄰居時(shí)，發(fā)現女鄰居已故了，女鄰居的兩個(gè)孩子被女鄰居衣服裹得結結實(shí)實(shí)，安靜地睡著(zhù)。顯然，他們還不知道自己的媽媽已經(jīng)離開(kāi)了他們。桑娜竟然毫不猶豫地將女鄰居的孩子抱了回去。她本應該再報這兩個(gè)孩子回去之前，應該想：丈夫會(huì )同意收養這兩個(gè)孩子嗎？我們能撐得下去嗎？我已經(jīng)有五個(gè)孩子了，應該再多加兩個(gè)嗎？可是桑娜想都沒(méi)想就把孩子抱了回去。桑娜真善良��！桑娜正想著(zhù)如何向丈夫交代時(shí)，丈夫回來(lái)了。在談話(huà)中，桑娜無(wú)意提到女鄰居已故和女鄰居的孩子時(shí)，丈夫居然與桑娜的想法一致，桑娜的忐忑不安一下子沒(méi)了。
這對夫妻心地善良、吃苦耐勞。明知道自己的處境那么困難，也要收養鄰居的孩子。我覺(jué)得他們并不窮，因為他們有人生最大的財富：寧愿自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。
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