四年級讀后感:《狼圖騰》
四年級讀后感:《狼圖騰》1
今天,我讀完了《狼圖騰》這本書(shū)。
它主要寫(xiě)了主角陳陣到草原看畢格老人,所發(fā)生圍攻狼群、放羊、下套抓狼,養小狼及草原生態(tài)平衡和最終沙化。
由開(kāi)始陳陣一見(jiàn)狼群的懼怕,到大膽養小狼,至用羊群的其中一只羊換來(lái)狼皮(也就是抓住一只狼)。這好似我們的漢人一樣,小的時(shí)候見(jiàn)到生人,嚇得哇哇哭,后來(lái)熟了,一點(diǎn)也不怕,變得親熱起來(lái);到小學(xué),變賴(lài)了,大膽的敢打親人。不過(guò)套狼和打當然有區別,一好一壞。
其實(shí),這本書(shū)還要告訴我們:狼乃草原之神,蒙古人也乃草原之守護人。但狼一多,那便成鬼。只有人有限制的捕狼,狼有限的吃羊,羊有限制的吃草,才能維持草原的存在,也就是所謂的自然之道,生態(tài)平衡。
可知青的增多,侵占了草原,過(guò)度殺狼,導致羊群過(guò)多,將茂盛之草啃盡,馬群將草踏扁,最后沙化。
最后的總結是:人們因科技發(fā)達,異想天開(kāi)的控制自然,使眾多生態(tài)平衡破壞。地球沙化的沙化,污染的污染,繼續下去,會(huì )將地球毀滅。
因此,我們不能再這樣了,必須停下來(lái)!
四年級讀后感:《狼圖騰》2
一直以來(lái),狼在我的心目中,除了兇殘、狠毒、狡詐、丑惡外,便一無(wú)是處,因為我讀到的聽(tīng)到的關(guān)于狼的故事,如《狼與小羊》、《狼來(lái)啦》《披著(zhù)羊皮的狼》等等都是這樣告訴我的。所以,我一向有點(diǎn)“聽(tīng)狼色變”,憎狼成災?墒,當我讀完《狼圖騰》后,我發(fā)現我對狼的'感情又多了一份敬佩,特別是狼在戰斗中的團隊協(xié)作精神讓我佩服不已。
《狼圖騰》是作家姜戎寫(xiě)的世界上迄今為止唯一一部描繪、研究蒙古草原狼的“曠世奇書(shū)”。這本書(shū)由幾十個(gè)有機連貫的“狼故事”一氣呵成。講述了狼的偵查、布陣、伏擊、奇襲等高超戰術(shù);還講述了狼對氣象、地形的巧妙利用;狼的視死如歸和不屈不撓;狼族中的友愛(ài)親情;狼與草原萬(wàn)物的關(guān)系以及倔強可愛(ài)的小狼在失去自由后艱難的成長(cháng)過(guò)程。每一個(gè)情節都讓我感受到狼是一種多么有智慧又有尊嚴的動(dòng)物啊!特別是狼在戰斗中表現出的團結協(xié)作精神深深地打動(dòng)了我。
我在想,也許就是因為狼的這種精神才使得狼顯得特別強大,才會(huì )使我們人類(lèi)很害怕,“畏狼如虎”。假如我們每個(gè)人都有跟狼一樣的團隊精神,合作精神,協(xié)同作戰,那我們是不是也很強大呢?比如,在我們的舞蹈隊里,每個(gè)人不僅自己動(dòng)作到位,同時(shí)還要想著(zhù)與其他的隊員節奏一致,那我們的訓練效率就會(huì )更高,集體舞的質(zhì)量就會(huì )更好!還有,如果我們班的每個(gè)同學(xué)都能遵守課堂紀律,聽(tīng)從老師的安排,該讀書(shū)的時(shí)候讀書(shū),該睡覺(jué)的時(shí)候睡覺(jué),該打掃衛生的時(shí)候做好自己的值日工作,那我們的班集體不就顯得井然有序,積極向上嗎?!這樣,我們就可以少浪費時(shí)間,可以學(xué)到更多的知識,進(jìn)行更多的鍛煉,我們每個(gè)人不是都會(huì )變得更強大嗎?
四年級讀后感:《狼圖騰》3
自從上次讀完《狼圖騰》后,我心中出現了無(wú)數個(gè)問(wèn)號,因此,決定再讀一次此書(shū)。
在讀《狼圖騰》的幾天時(shí)間中,我讀懂了陳陣、楊克對小狼喜愛(ài)的心情;讀懂了草原狼不可磨滅的兇猛進(jìn)取、寧肯戰死、威武不屈、不愿病終的精神;讀懂了烏力吉、畢力格等老一代牧民對狼的感情、對草原的感情;也讀懂了小狼對自由熱愛(ài)的天性……
狼,是古代額侖草原人乃至所有現代草原人的圖騰、精神;狼,是所有草原的保護者,同草原人為這遼闊無(wú)垠而又美麗無(wú)比的草原與外來(lái)侵略者作出抵抗;狼,是人類(lèi)的“恩師”,教給了人類(lèi)許多策略,可卻因為人類(lèi)而消失了……
“狼圖騰,草原魂”這句時(shí)隔多日卻讓我記憶猶新的話(huà)是對狼最好的贊美。有狼才會(huì )有草原,狼是草原不可缺少的動(dòng)物,沒(méi)了狼,也就沒(méi)了草原,也就沒(méi)了生機……
昔日稱(chēng)霸草原的狼沒(méi)了,草原人的圖騰也就隨風(fēng)而去,草原人的草原盟友也不能再同草原人一起并肩作戰了……
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