四年級讀后感：《狼圖騰》
四年級讀后感：《狼圖騰》1
今天，我讀完了《狼圖騰》這本書(shū)。
它主要寫(xiě)了主角陳陣到草原看畢格老人，所發(fā)生圍攻狼群、放羊、下套抓狼，養小狼及草原生態(tài)平衡和最終沙化。
由開(kāi)始陳陣一見(jiàn)狼群的懼怕，到大膽養小狼，至用羊群的其中一只羊換來(lái)狼皮(也就是抓住一只狼)。這好似我們的漢人一樣，小的時(shí)候見(jiàn)到生人，嚇得哇哇哭，后來(lái)熟了，一點(diǎn)也不怕，變得親熱起來(lái)；到小學(xué)，變賴(lài)了，大膽的敢打親人。不過(guò)套狼和打當然有區別，一好一壞。
其實(shí)，這本書(shū)還要告訴我們：狼乃草原之神，蒙古人也乃草原之守護人。但狼一多，那便成鬼。只有人有限制的捕狼，狼有限的吃羊，羊有限制的吃草，才能維持草原的存在，也就是所謂的自然之道，生態(tài)平衡。
可知青的增多，侵占了草原，過(guò)度殺狼，導致羊群過(guò)多，將茂盛之草啃盡，馬群將草踏扁，最后沙化。
最后的總結是：人們因科技發(fā)達，異想天開(kāi)的控制自然，使眾多生態(tài)平衡破壞。地球沙化的沙化，污染的污染，繼續下去，會(huì )將地球毀滅。
因此，我們不能再這樣了，必須停下來(lái)！
四年級讀后感：《狼圖騰》2
一直以來(lái)，狼在我的心目中，除了兇殘、狠毒、狡詐、丑惡外，便一無(wú)是處，因為我讀到的聽(tīng)到的關(guān)于狼的故事，如《狼與小羊》、《狼來(lái)啦》《披著(zhù)羊皮的狼》等等都是這樣告訴我的。所以，我一向有點(diǎn)“聽(tīng)狼色變”，憎狼成災�？墒�，當我讀完《狼圖騰》后，我發(fā)現我對狼的'感情又多了一份敬佩，特別是狼在戰斗中的團隊協(xié)作精神讓我佩服不已。
《狼圖騰》是作家姜戎寫(xiě)的世界上迄今為止唯一一部描繪、研究蒙古草原狼的“曠世奇書(shū)”。這本書(shū)由幾十個(gè)有機連貫的“狼故事”一氣呵成。講述了狼的偵查、布陣、伏擊、奇襲等高超戰術(shù)；還講述了狼對氣象、地形的巧妙利用；狼的視死如歸和不屈不撓；狼族中的友愛(ài)親情；狼與草原萬(wàn)物的關(guān)系以及倔強可愛(ài)的小狼在失去自由后艱難的成長(cháng)過(guò)程。每一個(gè)情節都讓我感受到狼是一種多么有智慧又有尊嚴的動(dòng)物啊!特別是狼在戰斗中表現出的團結協(xié)作精神深深地打動(dòng)了我。
我在想，也許就是因為狼的這種精神才使得狼顯得特別強大，才會(huì )使我們人類(lèi)很害怕，“畏狼如虎”。假如我們每個(gè)人都有跟狼一樣的團隊精神，合作精神，協(xié)同作戰，那我們是不是也很強大呢？比如，在我們的舞蹈隊里，每個(gè)人不僅自己動(dòng)作到位，同時(shí)還要想著(zhù)與其他的隊員節奏一致，那我們的訓練效率就會(huì )更高，集體舞的質(zhì)量就會(huì )更好!還有，如果我們班的每個(gè)同學(xué)都能遵守課堂紀律，聽(tīng)從老師的安排，該讀書(shū)的時(shí)候讀書(shū)，該睡覺(jué)的時(shí)候睡覺(jué)，該打掃衛生的時(shí)候做好自己的值日工作，那我們的班集體不就顯得井然有序，積極向上嗎？！這樣，我們就可以少浪費時(shí)間，可以學(xué)到更多的知識，進(jìn)行更多的鍛煉，我們每個(gè)人不是都會(huì )變得更強大嗎？
四年級讀后感：《狼圖騰》3
自從上次讀完《狼圖騰》后，我心中出現了無(wú)數個(gè)問(wèn)號，因此，決定再讀一次此書(shū)。
在讀《狼圖騰》的幾天時(shí)間中，我讀懂了陳陣、楊克對小狼喜愛(ài)的心情；讀懂了草原狼不可磨滅的兇猛進(jìn)取、寧肯戰死、威武不屈、不愿病終的精神；讀懂了烏力吉、畢力格等老一代牧民對狼的感情、對草原的感情；也讀懂了小狼對自由熱愛(ài)的天性……
狼，是古代額侖草原人乃至所有現代草原人的圖騰、精神；狼，是所有草原的保護者，同草原人為這遼闊無(wú)垠而又美麗無(wú)比的草原與外來(lái)侵略者作出抵抗；狼，是人類(lèi)的“恩師”，教給了人類(lèi)許多策略，可卻因為人類(lèi)而消失了……
“狼圖騰，草原魂”這句時(shí)隔多日卻讓我記憶猶新的話(huà)是對狼最好的贊美。有狼才會(huì )有草原，狼是草原不可缺少的動(dòng)物，沒(méi)了狼，也就沒(méi)了草原，也就沒(méi)了生機……
昔日稱(chēng)霸草原的狼沒(méi)了，草原人的圖騰也就隨風(fēng)而去，草原人的草原盟友也不能再同草原人一起并肩作戰了……
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