（優(yōu)秀）老人與海讀書(shū)心得
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家收集的老人與海讀書(shū)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老人與海讀書(shū)心得1
《老人與�！肥敲绹F代著(zhù)名小說(shuō)家厄尼斯特。海明威所作的一部獲得普利策獎的中篇小說(shuō)，海明威的這部小說(shuō)，則是根據真人真事寫(xiě)的。
這部書(shū)中描寫(xiě)了一個(gè)古巴漁民面對失敗時(shí)頑強的拼搏精神，桑提亞哥老人已經(jīng)八十四天沒(méi)有捕到一條魚(yú)了，但他仍然想去再碰碰運氣，待到中午時(shí)分，終于釣上了一條大魚(yú)，到黎明，老人與魚(yú)進(jìn)行搏斗，桑提亞哥捕獲了大馬林魚(yú)，卻在歸途中魚(yú)鯊魚(yú)進(jìn)行殊死搏斗，最終凱旋而歸，拖回了一副巨大的魚(yú)骨架。
讀了這本書(shū)，我的眼前仿佛出現了老人與鯖魚(yú)、星鯊、犁頭鯊等進(jìn)行生死之戰的場(chǎng)面，桑提亞哥面對如此的危機，從容鎮定，對痛苦甚至死亡無(wú)所畏懼，他與鯊魚(yú)搏斗了兩天兩夜表現了人在自然面前，在面對厄運與暴力時(shí)所激發(fā)出的肉體與精神的力量，表現了人在失敗面前的勇氣與風(fēng)度！
我崇拜這位老人，記得他說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗�！边@樣一位偉大的老人，即使在人生的角斗場(chǎng)上敗了，面對無(wú)法逆轉的命運，他仍然是精神上的強者。他的意志沒(méi)有倒下，他的生命沒(méi)有倒下，他的'精神沒(méi)有倒下！“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他�！边@就是桑提亞哥的生活信念，“打不敗”也同樣成為了老人生命里程碑上一塊鮮明的旗幟！
在我人生的道路上，嗨會(huì )有許許多多的挫折，但桑提亞哥的這種信念會(huì )使我永遠銘記，逆境中，不退縮，逆流而上，著(zhù)會(huì )是一條光鮮明亮的新道路！
老人與海讀書(shū)心得2
在老師的推舉下，寒假里，我到周村新華書(shū)店買(mǎi)了[老人與海]這本書(shū)，它是美國聞名作家海明威寫(xiě)的�；氐郊�，我一口氣把它讀完，書(shū)中的主人公古巴老漁民桑提亞哥的英雄形象久久浮此刻我的眼前：
桑提亞哥一生貧困，缺吃少穿，但他對生活卻充滿(mǎn)信心。一次，他持續八十四天出海一無(wú)所獲，但是，他并沒(méi)有服輸，堅持與命運抗爭，第八十五天最終捕到一條比船還要大的'馬林魚(yú)，經(jīng)過(guò)兩晝夜的生死搏斗才降服它而返航。但在返航途中又遇到了一大群鯊魚(yú)尾隨而來(lái)，大口吃他的馬林魚(yú)，于是，老人又與鯊魚(yú)展開(kāi)了堅韌的搏斗，利用魚(yú)叉刀子木棍突擊鯊魚(yú)群，終因寡不敵眾而失敗，大馬林魚(yú)被鯊魚(yú)吃掉，仍然一無(wú)所得。當他靠岸時(shí)，人們看到的只是一副大馬林魚(yú)的骨架。
桑提亞哥雖然失敗了，但是，他所表現出來(lái)的堅毅的意志，堅韌的毅力，與厄運作斗爭的勇氣，勇敢地面對失敗的精神，是我們每一個(gè)人都應該好好學(xué)習的。尤其是主人公桑提亞哥說(shuō)的一句話(huà)――“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他�！睂⒂篮慵钪�(zhù)我。
讀完了這本書(shū)，我才明白老師向我推舉這本書(shū)的用意。在學(xué)習上，我是一個(gè)懶惰的孩子，遇到難題，我不想動(dòng)腦筋，有時(shí)干脆不做，有時(shí)拿同學(xué)的抄上，所以成績(jì)一直不理想。我又是一個(gè)沒(méi)有毅力的孩子，由于體質(zhì)較差，經(jīng)常生病，醫生建議我堅持鍛煉身體。開(kāi)始的時(shí)候，我興致很高，天天早晨起來(lái)跑步，但是，后來(lái)一遇到刮風(fēng)下雨天氣嚴寒，我就賴(lài)在床上不起了。到最后，早晨鍛煉竟沒(méi)有堅持下去。學(xué)校進(jìn)行小制作比賽，因為我平時(shí)很喜愛(ài)手工制作，老師讓我參加。一開(kāi)始，我信心十足，決定制作一艘航海船模型，便查找資料，打算材料，但到了制作后期，怎樣讓船行駛，卻難住了我，一次次的失敗后，我失去了信心，干脆放棄了比賽。想想這些事，我的臉上火辣辣的。
讀了[老人與海]這本書(shū)，使我受益匪淺。今后不論在學(xué)習上，還是在生活上，我都會(huì )向書(shū)中的主人公桑提亞哥一樣，不怕艱難，勇敢地戰勝艱難。即使失敗了，也要勇敢地面對，總結教訓，堅持不懈地去努力，永不言棄，爭取最后的勝利。
老人與海讀書(shū)心得3
美國作家海明威的作品——《老人與�！愤@本書(shū)。曾獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎的大作家會(huì )給我們帶來(lái)怎樣的內容啟示呢？讓我來(lái)和大家一起分享我的讀書(shū)心得吧。
《老人與�！匪茉焓莻�(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個(gè)人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的84天之后釣到了一條無(wú)比巨大的魚(yú)。魚(yú)大，勁也大，拖著(zhù)小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭返航。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行殊死搏斗，結果大魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。老人雖然失敗了，但他與魚(yú)斗爭的過(guò)程中表現出超常的毅力和勇氣，體現了一種永不被征服的精神力量。
這正像海明威書(shū)中寫(xiě)的“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗�！蔽仪橛歇氱姷男蕾p著(zhù)這句話(huà)�？傆X(jué)得它會(huì )給我力量，然后，越來(lái)越堅強。
而現實(shí)生活中，我們過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，每天放學(xué)回家就有熱騰騰的飯菜擺在桌上，衣服都是父母洗。從來(lái)沒(méi)有生活的壓力，也真的沒(méi)有受到過(guò)那些可以成為挫折的東西。我們的煩惱、挫折，只能說(shuō)是少年時(shí)代的那小小的不滿(mǎn)意而已。我們不了解在社會(huì )中，有許多人像那個(gè)老漁夫一樣，艱難的活著(zhù)，他們從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。尤其是那些患有殘疾的'人們都是在艱苦的環(huán)境下活著(zhù)，仍然是那么堅強，對生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)。
無(wú)論是與書(shū)中那個(gè)老漁夫相比，還是在現實(shí)生活中與那些艱難生活的人相比，我們的生活已經(jīng)很好的了，我們更應該熱愛(ài)生活，并且學(xué)會(huì )堅強的面對一切挫折。我們的路還有很長(cháng)，也許在今后我們會(huì )遇到比曾經(jīng)更加多的，更加嚴重的挫折與失敗，但我相信，只要想到那個(gè)老漁夫，想到他的堅強和對生活的熱愛(ài)，我們也會(huì )學(xué)著(zhù)堅強，自己面對困難。人生就像一條小船，旅途不會(huì )永遠風(fēng)平浪靜，只要我們能戰勝巨大的海浪，就一定能駛向自己心目中的終點(diǎn)！
老人與海讀書(shū)心得4
老人駕著(zhù)船出海，帶回來(lái)的卻是一副大的不可思議的魚(yú)骨。在海明威的《老人與�！分�，我讀到了一個(gè)英雄的故事。
在這本書(shū)里，只有一個(gè)簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的故事和純潔到如同清水的人物。然而，它們卻那么清楚而有力地揭示出人性中強悍的一面。在我看來(lái)，再沒(méi)有什么故事能比這樣的故事更動(dòng)人，再沒(méi)有什么搏斗能比這樣的搏斗更壯麗了。
我不相信人會(huì )有所謂“命運”，但是我相信對于任何人來(lái)說(shuō)，“限度”總是存在的。再聰明再強悍的人，能夠做到的事情也是有限度的。老人桑地亞哥不是無(wú)能之輩，然而，盡管他是最好的漁夫，也不能讓所有魚(yú)來(lái)咬他的鉤。他遇到他的限度了，就像最好的農民遇上了大旱，最好的獵手久久碰不到獵物一般。每一個(gè)人都會(huì )遇到這樣的限度，仿佛是命運在向你發(fā)出停止前進(jìn)的命令。
可是老人沒(méi)有沮喪，沒(méi)有倦怠，他繼續出海，向限度挑戰。他終于釣到了一條魚(yú)，如同那老人是人中的英雄一樣，這條魚(yú)也是魚(yú)中的英雄。魚(yú)把他拖到海上去，把他拖到遠離陸地的地方，在海上與老人決戰。在這場(chǎng)魚(yú)與人的惡戰中，魚(yú)也有獲勝的機會(huì )。魚(yú)在水下堅持了幾天幾夜，使老人不能休息，窮于應付，它用苦刑來(lái)折磨他，把他弄得雙手血肉模糊。這時(shí)，只要老人割斷釣繩，就能使自己擺脫困境，得到解放，但這也就意味著(zhù)宣告自己是失敗者。老人沒(méi)有選擇這樣做，甚至沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)放棄戰斗的念頭。他把那大魚(yú)當做一個(gè)可與之交戰的敵手，一次又一次地做著(zhù)限度之外的戰斗，他戰勝了。
老人載著(zhù)他的魚(yú)回家去，鯊魚(yú)在路上搶劫他的獵物。他殺死了一條來(lái)襲的鯊魚(yú)，但是折斷了他的漁叉。于是他用刀子綁在棍子上做武器，當刀子又折斷的時(shí)候，似乎這場(chǎng)戰斗已經(jīng)結束了，他又遇到了他的限度，他又進(jìn)行了限度之外的戰斗：當夜幕降臨，更多的'鯊魚(yú)包圍了他的小船，他用木棍、用槳，甚至用舵和鯊魚(yú)搏斗，直到他要保衛的東西失去了保衛的價(jià)值，直到這場(chǎng)搏斗已經(jīng)變得毫無(wú)意義的時(shí)候他才住手。
老人回到岸邊，只帶回了一條白骨，只帶回了殘破不堪的小船和耗盡精力的軀體。人們怎樣看待這場(chǎng)斗爭呢？
有人說(shuō)老人桑地亞哥是一個(gè)失敗了的英雄。盡管他是條硬漢，但還是失敗了。
什么叫失��？也許是說(shuō)，人做一件事情，沒(méi)有達到預期的目的，就是失敗。
但是，那些與命運斗爭的人，那些做接近自己限度的斗爭的人，卻天生地接近這種失敗。老人到海上去，不會(huì )天天有魚(yú)來(lái)咬他的鉤，于是他常常失敗，一個(gè)想探索自然奧秘的人也常常會(huì )失敗，一個(gè)想改革社會(huì )的人更是會(huì )常常失敗。只有那些安于自己限度之內的生活的人才總是“勝利”，這種“勝利者”之所以常勝不敗，只是因為他的對手是早已降伏的，或者說(shuō)，他根本沒(méi)有投入斗爭。
而老人沒(méi)有向他的限度屈服，沒(méi)有放棄斗爭，而是不斷突破自己的限度，這不叫失敗。
人類(lèi)本身就是有自己限度的，但是當人們像出海老人一樣，一再把手伸到限度之外，這個(gè)限度就一天一天地擴大了。人類(lèi)只有在與限度的不斷斗爭中才能不斷成長(cháng)，他們把飛船送上太空，他們也用簡(jiǎn)陋的漁具在加勒比海捕捉巨大的馬林魚(yú)……而那些永遠不肯或不能超越自己限度的人始終平庸。
《老人與�！分v述了一個(gè)老漁夫的故事，講述了一個(gè)人類(lèi)與限度抗爭的故事，我佩服老人的勇氣，也佩服寫(xiě)出這個(gè)故事的海明威。
老人與海讀書(shū)心得5
人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗。
輕輕合上這本《老人與�！�，不禁思緒萬(wàn)千，我的心早已隨著(zhù)這書(shū)飄到那波濤洶涌的大海中。人生是一種無(wú)止境的追求。它就像海，漫長(cháng)、艱難，充滿(mǎn)風(fēng)浪，人生是一場(chǎng)挑戰，懦弱的人只能袖手旁觀(guān)。
《老人與�！贰且槐灸茏屓肆私馐裁词钦嬲娜松�，什么是勇敢的人，一本鐫刻著(zhù)“堅強”二字的好書(shū)。在現實(shí)生活中，我們會(huì )不斷地受到挫折、失敗，還有許多負面的情緒，許多人因此而消極，失去對生活的熱愛(ài)。而《老人與�！穮s刻畫(huà)出一個(gè)與大海搏斗，在艱難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫。記得，書(shū)中提到過(guò)，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著(zhù)老人永遠都捕不到魚(yú)的倒霉運氣。但是，他沒(méi)有放棄，仍然出海捕魚(yú)。而在現實(shí)中，有些人卻不能堅持，面對挫折就選擇了放棄、逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比，這些人又能算什么呢？當我讀到“老漁夫想：這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠的地方會(huì )有更大的魚(yú)……”時(shí)，我十分佩服這位老漁夫，因為此時(shí)他已打到了一些魚(yú)，但他沒(méi)有安于現狀，而是向著(zhù)更大的目標前進(jìn)。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難，是知難而退。我們應該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標。
當我讀到“大馬林魚(yú)開(kāi)始快速地圍著(zhù)小漁船游動(dòng)，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著(zhù)鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結束了大魚(yú)的生命，它靜靜地浮在水面上……”時(shí)，我的心也如一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，雖然知道對手實(shí)力更強大，但他沒(méi)有絲毫退縮，而是迎難而上。正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場(chǎng)生死較量的勝利。我們在生活中也要學(xué)習老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。
別人與大海，與自然界的強大力量對抗，而我們現在只是面臨一些學(xué)習上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真是小巫見(jiàn)大巫。他的'手已經(jīng)沾滿(mǎn)老繭，皮膚也已經(jīng)被刺眼的陽(yáng)光曬出斑點(diǎn)，那艘破爛的漁船也不能抵御什么風(fēng)暴，自己那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種。但是，他沒(méi)有放棄對生活的希望，他和那個(gè)小男孩聊棒球，去酒館喝酒聊天，仍然天天早上迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光出海捕魚(yú)。無(wú)論有沒(méi)有收獲，他都會(huì )堅持出海捕魚(yú)，這不只是因為他要依靠捕魚(yú)謀生，而是捕魚(yú)已經(jīng)成為了他生活的一部分，他的一種記憶。最后一次捕魚(yú)，他抓到了一條大魚(yú)，可是，在回港的路上，他碰到了鯊魚(yú)攻擊，他毅然拿起魚(yú)叉捍衛自己辛苦得來(lái)的勞動(dòng)果實(shí)。雖然，最后那條大魚(yú)被鯊魚(yú)吃光了，只剩下白色的骨架。但是，老漁夫那種不言敗的精神，雖然最后失敗了，但是他勇敢去付出的那種行為，卻是我們應該學(xué)習的。
而且我們的手沒(méi)有老繭，皮膚沒(méi)有曬出斑點(diǎn)，夏天在家里吹冷氣，衣服是父母幫忙洗，每天放學(xué)回家就有熱騰騰的飯菜擺在桌上。我們沒(méi)有生活的壓力，沒(méi)有受到過(guò)挫折。我們的煩惱、挫折，只能說(shuō)是少年時(shí)代的那一個(gè)個(gè)小小的不滿(mǎn)意。我們不了解，在社會(huì )中，有多少人像那個(gè)老漁夫一樣，艱難的活著(zhù)，他們從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。那些農民工、小販、修補匠……都是在艱苦的環(huán)境下活著(zhù)。我們不應該歧視他們，我們城市的建設，是依靠他們那堅實(shí)的臂膀挑著(zhù)一擔擔的磚石壘。每個(gè)人都是社會(huì )生活中不可缺少的一部分，我們要尊敬他們、也學(xué)習他們，他們就是《老人與�！返囊环N現實(shí)演義，他們也是那么堅強，對生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)。
“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗�！碑斘覀冇龅嚼щy而灰心喪氣時(shí)，一定要堅持，古人云：山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村，我們要滿(mǎn)懷信心的去迎接挑戰。因為我相信成功永遠屬于我們自己。
老人與海讀書(shū)心得6
愛(ài)，是世界上最奇妙的詞匯；愛(ài)，是世界上有溫度的詞匯；愛(ài)，更是一個(gè)美麗的詞匯。愛(ài)能讓人與動(dòng)物之間建起一座無(wú)語(yǔ)的橋梁。今天我讀了一篇寫(xiě)滿(mǎn)愛(ài)的文章——《老人與海鷗》，這是一個(gè)真實(shí)的故事：一位樸素的退休工人，每天步行二十余里，到翠湖喂養海鷗、愛(ài)護海鷗，當老人去世后，海鷗對老人的遺像表現出意想不到的親昵舉動(dòng)，對老人的愛(ài)讓人震驚。這位老人的故事傳遍了昆明，傳遍了中國，人們親切地把他譽(yù)為“海鷗老人”。
讀完這個(gè)故事，我的眼角濕潤了。多么可敬的老人啊，他用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲愛(ài)之歌。愛(ài)是無(wú)私的奉獻，而不是占為已有，只要每個(gè)人獻出更多的愛(ài)，世界才會(huì )有更多這樣美好的篇章。
陽(yáng)臺上，傳來(lái)幾聲清脆的`鳥(niǎo)鳴，我把目光轉到陽(yáng)臺上懸掛的鳥(niǎo)籠，那是我從市場(chǎng)上買(mǎi)的一只灰色小麻雀，它那么小，那么脆弱，我不禁對它疼愛(ài)有加，我特意找了一個(gè)小杯子，每次都倒上溫水，給它準備的小米也是用水泡過(guò)的，軟軟的，可它還是無(wú)精打采，悶悶不樂(lè )，我從它的叫聲里總是能聽(tīng)到一絲淡淡的傷感，這是為什么呢？我百思不得其解。
讀了《老人與海鷗》，我找到了答案。我知道，鳥(niǎo)兒是多么盼望藍天。
星期日，我小心地打開(kāi)鳥(niǎo)籠，小麻雀呆呆地不知要做什么，我輕輕地對它說(shuō)：走吧，走吧！去你自己的家，天空是給你的，走吧！它好象明白了一樣，撲撲翅膀，快樂(lè )地對我叫了幾聲就飛走了。我心里有一絲傷感，隨即又被快樂(lè )所代替，把鳥(niǎo)兒養在藍天里，我不禁笑了。
《老人與海鷗》這篇短文教給我很多，教給我什么是愛(ài)，還告訴我如何去愛(ài)。
老人與海讀書(shū)心得7
1、剛讀了幾頁(yè)，就覺(jué)得非常好看，老人圣地亞哥已84天沒(méi)捕到魚(yú)，心里不是很高興，別人都只會(huì )嘲笑老人，可孩子卻沒(méi)有嫌棄老人，反而鼓勵、安慰著(zhù)老人，他面對其他漁民的嘲笑，沒(méi)有討厭他們，也沒(méi)有還嘴，只是在那兒做著(zhù)自己的事情，從中可看出他是一個(gè)心胸寬廣的人。他和孩子除了捕魚(yú)外還有個(gè)很重要的事情：看棒球的報紙。他們也算是棒球迷吧，孩子與老人的關(guān)系很好，孩子愛(ài)老人，老人也愛(ài)孩子，他們沒(méi)有血緣關(guān)系，應該算是師徒吧，孩子見(jiàn)不得老人受半點(diǎn)苦，一心為老人做事情。由此可見(jiàn)，孩子的心地十分善良，十分偉大，喜歡樂(lè )于助人，與老人性格相同，難怪兩人這么談得來(lái)。
2、今天讀的這段內容讓我感受到了一個(gè)勇敢的老人，他決定第二天去深海航行，這是一個(gè)很勇敢的舉動(dòng)，一般的漁民都只是在平坦的海面上面捕魚(yú)，不敢去深海捕魚(yú)，他們只是這樣度過(guò)了幾年打漁生活�？衫先�84天沒(méi)捕到魚(yú)都很有自信。我也想祝愿老人第二天出海順順利利的，滿(mǎn)載而歸。
3、這段文字寫(xiě)了老人出海捕魚(yú)捕到一條十分大的.魚(yú)，它十分地頑強，即使咬到吊鉤了，也不反抗，也不掙扎，而是始終向東方游去，老人也不知它要干嘛，足足跟他走了17個(gè)小時(shí)，現在，老人與大魚(yú)拴在了一起，誰(shuí)也沒(méi)有辦法，真希望老人能夠想出辦法來(lái)釣到大魚(yú)。老人也很頑強，他說(shuō)過(guò)：“不知道它有什么打算，還是跟我一樣不顧死活？”從中可感受到老人的頑強的意志力，他把自己的命都賭進(jìn)去了。
老人與海讀書(shū)心得8
《老人與�！肥呛Ｃ魍拇碜�,短篇的,但不知道為什么一直沒(méi)去看,可能機緣未到。而這次七年級必讀書(shū)目選了它,于是我也就跟著(zhù)學(xué)生一起看了下去。
看書(shū)的心境真的跟自己的境遇有關(guān),這學(xué)期發(fā)生事情后的我去看《老人與�！�,我似乎真的讀懂了那個(gè)老人的孤獨。是的,就是孤獨。
很多人去贊揚老人身上的拼搏、堅持一切硬漢的品質(zhì),而老人自己也似乎要去證明自己這些硬漢品質(zhì)。被人津津樂(lè )道的名言“一個(gè)人可以被毀滅肉體,卻不能被毀滅精神”,于我而言感觸不多。
但讀著(zhù)讀著(zhù),我看到這個(gè)老人或者說(shuō)海明威心里的那種孤獨,甚至要用固執偽裝的孤獨。讀到這本書(shū),我看到老人整個(gè)跟大魚(yú)搏斗的那三天兩夜里,他每一次想到馬諾林小男孩的時(shí)候。他十一次呼喚“要是那個(gè)男孩在這里就好了”,這呼喚背后難道不是孤獨、無(wú)助、無(wú)力嗎?渴望像獅子那樣的老人,在無(wú)邊的大海上在無(wú)邊的黑夜里在無(wú)邊的僵持中,他也會(huì )軟弱,也會(huì )害怕,誠然,他絕不會(huì )認輸。
我還感動(dòng)于馬諾林小男孩對他的陪伴,是的,不離不棄。出行前的囑托,日常里的照顧,老人一無(wú)所獲像喪家犬一樣的回歸時(shí),只有小男孩在岸邊等他。只有小男孩為他掉淚,這么小的男孩甚至會(huì )在老人面前偽裝自己的眼淚,而轉身去哭。這不是一種簡(jiǎn)單的陪伴,這是什么,我也說(shuō)不好,只是覺(jué)得太難得太難得�？赡芎Ｃ魍约罕救丝释羞@樣的.一種陪伴,于是在書(shū)里刻畫(huà)了一個(gè)馬諾林吧。
老人是不幸的,他孑然一身,他獨來(lái)獨往,他一無(wú)所獲,在俗世的“成者為王,敗者為寇”的標準中,他是個(gè)徹頭徹尾的失敗者、流浪者。的確不可能讓所有人去理解這樣的一個(gè)老人,甚至幾個(gè)人都做不到。
所以老人也是有幸的,他還有小男孩呢,還有他夢(mèng)中的獅子呢。有現世的最堅固的陪伴,有夢(mèng)境里最不棄的安慰,這樣的人或許也沒(méi)有那么失敗與可憐。
人生百味,可能我們要的很多就會(huì )很不滿(mǎn)足,我們越渴望什么上天越是讓你失望。不如抓緊手中的六便士,抓緊眼前的,因為這也不妨礙我們去欣賞那天兒邊迷人的月亮。
老人與海讀書(shū)心得9
自從讀了這本書(shū)之后，我知道了自己的不足，學(xué)習上不再因為一兩次不順利而失去信心，而是越考不好，就越要努力。有一次考試，上午的兩門(mén)功課成績(jì)沒(méi)有班里的某一個(gè)同學(xué)好，但是我并不服輸，反而信心倍增，決心打一個(gè)翻身仗。下午的.語(yǔ)文考試，我做每一道題都格外仔細。果然，我語(yǔ)文考試是班里的第一名，總成績(jì)也是第一名。
《老人與�！愤@本書(shū)使我深深地懂得了：做人不應該被任何困難所壓倒，應該盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。今后，不管遇到什么困難，我都要信心十足地去面對，堅持到底，決不退縮。我要感謝書(shū)，感謝它讓我學(xué)到了那么多知識；感謝它讓我懂得了那么多道理；感謝它讓我知道自己的不足，激勵我成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
老人與海讀書(shū)心得10
學(xué)習了《老人與海鷗》這篇文章，我知道了它主要講的是每逢冬季來(lái)臨，一位老人便徒步二十多里路去喂海鷗，呼喚海鷗，與海鷗親昵的說(shuō)話(huà)的故事，以及在老人去世后，海鷗在老人遺像前翻飛，盤(pán)旋，肅立，鳴叫的悲壯畫(huà)面，同時(shí)，也表達了老人與海鷗那份真摯的友誼。
初讀課文，我有一個(gè)疑問(wèn)：為什么老人那么簡(jiǎn)樸，但是還每天用自己僅有的退休工資去給海鷗買(mǎi)食物？經(jīng)過(guò)老師的講解后，我明白了：是因為老人之前孤身一人，沒(méi)有親人，海鷗是他唯一的精神寄托，雖然不是親人，但是，他們勝似親人。老人把海鷗看作是他的兒女。他們之間的感情令人震撼……
老人是用真心去呵護，疼愛(ài)海鷗的，一談起海鷗，老人的眼神就興奮起來(lái)，他還給每一個(gè)海鷗都起了一個(gè)名字：獨腳，灰頭，老沙，公主，紅嘴……
“當老人去世時(shí)，“我們”把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到翠湖邊海鷗們都飛了過(guò)來(lái)，圍著(zhù)遺像翻飛，盤(pán)旋……當“我們”不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的`撲了過(guò)來(lái)，“我們”好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)……”從這幾句話(huà)中，我認為，海鷗很舍不得老人離開(kāi)他們，不想讓任何人帶走老人。
任何動(dòng)物都是有靈性的，只要你用真心去對待它們，我相信，一定會(huì )有收獲的。
老人與海讀書(shū)心得11
最近，我閱讀了海明威寫(xiě)的《老人與�！愤@本書(shū)，它帶給我的感觸很深，當我讀完了這個(gè)略帶悲傷的故事后，思緒便在我的腦海中不斷盤(pán)旋。
書(shū)中講了這樣一個(gè)故事，古巴老漁夫圣地亞哥連續八十四天沒(méi)捕到魚(yú)了，被別的漁夫嘲諷是失敗者，可是他堅持不懈，終于釣到了一條大馬林魚(yú)，大馬林魚(yú)將他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，他用盡了一切手段來(lái)反擊，可回港時(shí)只剩魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。盡管魚(yú)肉都被咬去了，但什么也無(wú)法摧殘他的英勇意志。海明威用最精簡(jiǎn)的文字向人們揭示了這樣一個(gè)真理:遠涉千里，深入大海，為的只是一條魚(yú)嗎?說(shuō)到底，人的真正勝利也只能是精神的勝利，人在物質(zhì)上無(wú)論取得多大的成就，都不能贏(yíng)得我們崇高的敬意，而只有精神和氣魄的勝利，才使我感動(dòng)。
讀完這本書(shū)之后，我反思了一下自己，在日常生活中，我們常常會(huì )因考試的失敗而失落，對自己沒(méi)有信心;也許會(huì )因為朋友的背棄而傷心，自暴自棄。想想漁夫，再想想自己，就會(huì )覺(jué)得自己遇到的問(wèn)題不是問(wèn)題。而且我們的手沒(méi)有長(cháng)出老繭，皮膚沒(méi)有曬出斑點(diǎn)，夏天在家里吹冷氣，衣服是父母幫忙洗，每天放學(xué)回家就有熱騰騰的.飯菜擺在桌上。我們實(shí)在是沒(méi)有生活的壓力，我們也真的沒(méi)有遇到過(guò)那些可以成為挫折的東西。我們的煩惱、挫折，只能說(shuō)是少年時(shí)代的那小小的不滿(mǎn)意而已。我們暫時(shí)還沒(méi)有要為生活而奔勞，也就不知道生活的艱難，也就將自己那點(diǎn)小小的不滿(mǎn)意當作挫折，而且好像還不得了了一樣。我們不了解，在社會(huì )中，有許多人像那個(gè)老漁夫一樣，艱難的活著(zhù)，他們卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。我們要尊敬他們、也學(xué)習他們，他們就是《老人與�！返囊环N現實(shí)演義，他們也是那么堅強，對生活也充滿(mǎn)了熱愛(ài)。
今后，我不管遇到什么困難，都要信心十足地去面對，堅持到底，決不退縮。我要感謝這本書(shū)，感謝它讓我學(xué)到了那么多知識，感謝它讓我懂得了那么多道理，感謝它讓我知道了自己的不足，及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)，努力學(xué)習，是我成為一個(gè)對社會(huì )有用的人，一個(gè)整整的強者，只能被摧毀，而不能被擊敗，永不言敗，這就是《老人與�！犯嬖V我的!(
老人與海讀書(shū)心得12
看了很多名著(zhù)，一直都不敢妄加評論，并不完全因為怯懦，更多的是一種尊敬的心理；因為作為名著(zhù)其實(shí)都有他深刻的一面，在看似平淡的書(shū)寫(xiě)里，透出的是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的東西；這就是為什么傳世名著(zhù)以散文和小說(shuō)居多的原因，詩(shī)歌和評論就因為其鮮明地個(gè)性和觀(guān)點(diǎn)，使其成為時(shí)勢英雄，最后或者被利用成工具，或者因為時(shí)間的推移成為花瓶式的擺設�？撮艠�(shù)下作者“遠處飄來(lái)一朵云”的評論，“一朵云”的年輕（我只是說(shuō)思想），使她/他看到“冰山在海上移動(dòng)之所以顯得莊嚴宏偉，是因為它只有八分之一露出水面”，“一朵云”看到的也只是海明威所寫(xiě)的，露出水面的八分之一，那水下的呢，還有它的八分之七的根基呢；老人桑提亞哥出海挑戰大海的時(shí)候，那是人類(lèi)都會(huì )引為自豪的象征，勇于挑戰和渴望征服浩瀚的大海，渴望和一條真正的鯊魚(yú)面對面的挑戰；一條船，一個(gè)老人，一片浩瀚的大海；鯊魚(yú)出現了，大海只派了他的小小的鯊魚(yú)出現了，老人和小船，大海派來(lái)的小小的鯊魚(yú)，老人是人類(lèi)的代表，老人眼里是條真正的鯊魚(yú)；于是，老人抖擻精神，和鯊魚(yú)進(jìn)行著(zhù)殊死搏斗，一場(chǎng)征服和反征服的搏斗，“大塊的魚(yú)肉”和后來(lái)的爭奪，局部的勝利之后，當老人感覺(jué)勝利在握的.時(shí)候，“鯊魚(yú)忽然……”，老人最后是空著(zhù)雙手，幸運地“凱旋” 。
我最初看“老人與�！敝�，只感嘆了一句，人最終不知道自己需要什么，征服了什么；依然還是這樣的感嘆，在9。11之后和之前，布什也許從來(lái)沒(méi)看過(guò)他故鄉的老人，給他的忠告；老人與海的挑戰，進(jìn)行了不屈不饒征服，但是你是不是想過(guò)，人是不是在不屈不饒的制造問(wèn)題，然后再去解決他，到底這世界最后誰(shuí)征服誰(shuí)，征服了之后做什么，為什么要征服而不是…… 中國古代文化的內涵，在與親和力，而不是征服的力量，海明威參加過(guò)美國人的英雄思維，就是強調征服的力量，但是失明后的他，開(kāi)始思考征服的意義，所以才有老人和海。人類(lèi)的生存意識是海，如果盲目的強調一個(gè)生命對另個(gè)生命的征服和占有，即使進(jìn)行著(zhù)不屈不饒的過(guò)程，結果只有海明威所寫(xiě)的，老人空著(zhù)手回航：“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，但永遠不會(huì )打敗他”，人如此，其他的生命呢。
“不過(guò)是人不是為失敗而生的”，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”他說(shuō)。他，一個(gè)堅強、不畏困難不怕失敗的人。他雖然屢受打擊，卻從未放棄過(guò)尋找希望的念頭。他雖然屢遭失敗，卻從未有灰心失望的時(shí)候。他雖然險些喪命卻在無(wú)畏中又一次點(diǎn)燃勝利的怒火。他就是海明威筆下的硬漢——桑提亞哥。
海明威，美國小說(shuō)家，1961年7月2日用獵—槍結束了自己的生命，令世界震驚。1952年《老人與�！穯�(wèn)世，此后分別獲普策利獎及諾貝爾文學(xué)獎。他所塑造的硬漢形象也影響了歐美文學(xué)。
老人與海讀書(shū)心得13
暑假里，我讀了美國文學(xué)巨匠海明威最著(zhù)名的中篇小說(shuō)《老人與�！�。
小說(shuō)中的老人圣地亞哥是一個(gè)堅強、不怕困難，不畏失敗的人。圣地亞哥是個(gè)不走運的老頭，孤獨出海84天一無(wú)所獲，跟著(zhù)他打魚(yú)的小男孩也因此被父母叫回。但是，老人并沒(méi)有喪失信心，而是在第85天繼續出海。這一天，他釣到了一條大魚(yú)，大魚(yú)拖著(zhù)老人的小船往大海深處游去。雖然很危險，但是老人依然死拉著(zhù)不放，在缺水和食物，沒(méi)有武器，沒(méi)有助手，而且左手又抽筋的情況下，他絲毫不灰心。經(jīng)過(guò)兩天兩夜的較量，他終于殺死了大魚(yú)，然而，在返航途中卻遇到了鯊魚(yú)，老人最后拖回家的只是魚(yú)頭、魚(yú)尾和一副毫無(wú)價(jià)值的、光禿禿的魚(yú)骨架。
從結局來(lái)看，老人似乎是個(gè)失敗者，但這副幾乎用生命換來(lái)的魚(yú)骨架，卻張顯了老人生命的硬度。老人用頑強表現了一首生命之歌。他雖然失敗了，但他仍然是一位敢于與命運抗爭的硬漢英雄。
老人的樂(lè )觀(guān)與忍耐的精神打動(dòng)了我，影響了我，鼓舞了我。
我曾經(jīng)是一個(gè)膽子很小的人，遇到一丁點(diǎn)兒挫折都會(huì )掉眼淚。不敢一個(gè)人在家，天黑了不敢獨自下樓，不敢獨自睡覺(jué)……和書(shū)中的老人或小男孩比起來(lái)，我太渺小了，長(cháng)此以往，哪里還有男子漢的氣質(zhì)，長(cháng)大了還能實(shí)現自己要成為軍人的理想嗎？我突然感到自己是個(gè)無(wú)能的人，這怎么能行？一個(gè)人不可能什么事情都一帆風(fēng)順的，我要從小事做起，鍛煉自己的膽量。
《老人與�！返腵故事讓我懂得了“困難是彈簧，你弱它就強”。面對困難，必須迎頭面對，不要驚慌失措，要給自己加油，視大困難為小困難，化小困難為無(wú)困難，以堅忍不拔的精神對待困難和挫折，最后一定能實(shí)現自己的理想。
《老人與�！愤@本書(shū)不僅講的是一個(gè)老人的故事，而是體現了一種精神�！叭瞬皇菫槭《�，一個(gè)人可以被毀滅，但是不能被打敗�！崩先说倪@句話(huà)詮釋了英雄與硬漢的精神，詮釋了生命的意義，它帶給我們的是人類(lèi)最為高貴的自信與頑強！
老人與海讀書(shū)心得14
初看《老人與海鷗》這個(gè)題目時(shí)，我不由得疑惑起來(lái)。初看題目就知道是寫(xiě)人與動(dòng)物之間的聯(lián)系，可人和動(dòng)物之間，除了搏殺，還有什么呢？可當我看到里面的內容時(shí)，卻改變了想法。
文章中說(shuō)了一位老人與一群海鷗之間的情誼。老人每天步行二十余里，用那點(diǎn)微薄的工資給海鷗買(mǎi)餅干，卻舍不得為自己花一點(diǎn)錢(qián)。他將海鷗當成了自己的親人、自己的兒女，給他們一一取了名字。而在老人去世后，海鷗又為他祭奠。他們演出了一部超越界限的友情，展現了人和動(dòng)物之間相依相隨的'情感。
讀完這篇文章后，我很震驚，老人用自己那永恒不變的情感，演繹了人與動(dòng)物的美好畫(huà)面。一位善良的老人，一群純潔的海鷗，他們彼此用真情塑造了一座生命的橋梁。在這寒冷的冬天，人和動(dòng)物之間情感的冰山上灑下了第一縷陽(yáng)光！老人用艱辛融化了人和動(dòng)物之間的信任，用一生的時(shí)間鑄造了愛(ài)的傳奇。他明白，人和動(dòng)物之間需要的不是搏殺而是友誼；不是拼個(gè)兩敗俱傷而是需要和諧；不是像書(shū)上說(shuō)的那樣殘殺，而是要共創(chuàng )一片藍天！老人用自己的行動(dòng)，讓我看到了什么是和諧，什么是感動(dòng)，什么是這個(gè)世界所需要的。
讀完后，我又聯(lián)想到了我們的生活。在我們的生活中，像老人那樣的人有幾個(gè)呢？大多數都亂捕殺著(zhù)動(dòng)物，一味貪婪的索取。往日我看到這種故事只覺(jué)得沒(méi)什么，而今天我卻有了一種羞恥感。為什么要殘害動(dòng)物呢？不就是想得到錢(qián)嗎？讓人既覺(jué)得可笑，又覺(jué)得可悲。而動(dòng)物們，也一定會(huì )覺(jué)得既無(wú)奈又無(wú)助。我多么希望每個(gè)人都能像老人一樣，盡管沒(méi)有什么太多的金錢(qián)，但卻愿意盡自己的力量為世界的和諧做一些什么。只要付出努力，有什么做不到的呢？
老人與海讀書(shū)心得15
我花了一個(gè)星期讀一本鼓舞人斗志的書(shū)，叫《老人與�！�。我非常佩服圣地亞哥老人，如果你看了下面的故事，也許你會(huì )像我一樣佩服他。
古巴的圣地亞哥老人已經(jīng)八十四天一無(wú)所獲了，第八十五天，帶著(zhù)祝福和魚(yú)餌又頑強地駕船出海了：他要去深海捕一條大魚(yú)。這一次他碰上了一條足有18英尺長(cháng)，比他還大的魚(yú)，他對這條大銀魚(yú)(馬林魚(yú))充滿(mǎn)了贊美和尊敬，同時(shí)這更激起了圣地亞哥向它挑戰的決心。
大魚(yú)與老人默默地對峙，時(shí)而把船拖向深海，時(shí)而圍著(zhù)船打轉，時(shí)而要用掀起的巨浪把船打翻老人與大魚(yú)奮戰了兩天兩夜，在這個(gè)過(guò)程中，他不斷地和魚(yú)、鳥(niǎo)和大海對話(huà)，不斷地想或回憶往事。憑著(zhù)頑強的毅力和堅強的信念，他終于挺了過(guò)來(lái)，征服了那個(gè)龐然大物。
意想不到的是，在老人將要把馬林魚(yú)拖回去的時(shí)候，大批的鯊魚(yú)被吸引而來(lái)，爭吃捆在船邊上的`馬林魚(yú)。已經(jīng)筋疲力盡的圣地亞哥老人雖然竭盡全力與鯊魚(yú)搏斗，但那條大魚(yú)仍舊被成群的鯊魚(yú)咬得只剩下一副空空的骨架。最后，圣地亞哥老人把這巨大的空骨架拖回了岸邊。
老人靠自己的精神與理念，堅韌地支撐著(zhù)，他最終戰勝了大魚(yú)，也戰勝了失敗，戰勝了自己。我們在學(xué)習上也要有這種精神，如：在做數學(xué)題時(shí)遇到難題，就應該多動(dòng)動(dòng)腦，不要動(dòng)不動(dòng)就放棄。
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