三國演義六年級讀后感15篇

　　認真讀完一本著(zhù)作后，大家一定都收獲不少，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編為大家整理的三國演義六年級讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三國演義六年級讀后感1

　　“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄??”，這首詞寫(xiě)的就是三國時(shí)期的事情。

　　《三國演義》被學(xué)者們列為“四大名著(zhù)”之一，而它也確實(shí)無(wú)愧于這一美譽(yù)。翻開(kāi)它，就猶如展開(kāi)了一幅巨大的歷史畫(huà)卷。作者并不華麗卻十分準確的文字就像點(diǎn)點(diǎn)筆墨給這幅畫(huà)卷描繪出朵朵奇葩，使每一位讀者都深深陶醉于其中。

　　書(shū)中內容講的是東漢末年，天下分崩臨析，戰爭紛起，曹操、劉備、孫權三方勢力逐漸崛起。形成魏、蜀、吳三國鼎立之勢，三國逐鹿，造就了許多獨具特色的人物：上知天文，下知地理的諸葛亮，忠厚義氣，驍勇善戰的關(guān)羽，勇猛過(guò)人，粗中有細的張飛，才華橫溢，心胸狹窄的周瑜，胸懷大志、知才善任的'孫權，文韜武略、為人奸詐的梟雄曹操?? 《三國演義》以描寫(xiě)戰爭為主，大概分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景下，上演了一幕幕波瀾起伏，氣勢磅礴的戰爭場(chǎng)面，成功刻畫(huà)了近四百個(gè)人物形象，其中曹操、劉備、孫權、諸葛亮、周瑜、關(guān)羽、張飛等等人物形象膾炙人口，不以敵我敘述方式對待各方的歷史描述，對后世產(chǎn)生了極其深遠的影響�？�

三國演義六年級讀后感2

　　讀這本書(shū)的第一個(gè)感覺(jué)是，在三國時(shí)期，竟有這等“奇人”，為出茅廬，便已知天下三分，此人就是諸葛亮。

　　我從他身上體會(huì )到了智慧，而且在他的引領(lǐng)下，帶著(zhù)蜀國打仗，幾乎是沒(méi)有輸過(guò)和他交談，可能都是在他的安排之中。他一直效忠與蜀國，為的只是報劉備三顧茅廬之恩。我感覺(jué)到他的身上不只有智慧，還善于隨機應變，抓住了司馬懿愛(ài)猜疑的性格特征，做出相應的舉動(dòng)，借助敵人的習慣來(lái)達成自己的大事，保住的國家。

　　諸葛亮懂人心，懂三國，都在他的掌握之中，當然要論英雄劉備與曹操是英雄，但劉備卻故意聞雷而掩耳，讓曹操對劉備放松警惕，沒(méi)有想到日后，他們兩個(gè)人不是朋友而是敵人，這也是智慧。

　　張飛義釋嚴顏，他聽(tīng)從了諸葛亮的勸告，該冷靜的時(shí)候就要冷靜，要考慮他人的.感受。張飛要嚴顏，歸降蜀國，但他不從，急著(zhù)要殺他，但又一想，十分敬佩他的節氣，所以親自為他松綁，嚴顏見(jiàn)張飛如此豪爽，便答應歸降蜀國。張飛在這次顯現出了智慧，他考慮的是，他人的感受，而不是義氣用事。

　　智慧，多思考是關(guān)鍵，每個(gè)人都有潛在的智慧，只不過(guò)是你發(fā)揮的問(wèn)題，只有思考，才可以解開(kāi)一個(gè)個(gè)危機。

三國演義六年級讀后感3

　　暑假里我讀了《三國演義》，故事講述的是吳國、魏國和蜀國之間的爭斗，其中，我最喜歡蜀國，因為里面有很多能人猛將，比如說(shuō)諸葛亮，比如說(shuō)五虎上將趙云、關(guān)羽、張飛、黃忠、馬超，還有魏延、姜維、關(guān)平等一大批。

　　所有的.武將里面，我最喜歡趙云。因為趙云英勇善戰，以一對萬(wàn)。在單騎救主里，趙云一個(gè)人擊退了曹操的百萬(wàn)雄兵，救出了阿斗。在孫權火燒劉備連營(yíng)時(shí)，諸葛亮派趙云去增援劉備，趙云沖破吳軍的包圍圈，一個(gè)人救出了劉備。傳說(shuō)中的空城計是諸葛亮擺的，其實(shí)這個(gè)計謀是趙云使的。趙云身邊沒(méi)多少人馬，可是他大開(kāi)城門(mén)，放倒軍旗，打開(kāi)帳門(mén)，司馬懿以為里面有埋伏，不敢輕易地攻城，只好撤軍。就這樣趙云憑著(zhù)他的膽大聰明，嚇跑了司馬懿。

　　文官里，我最喜歡諸葛亮，因為他多謀善斷，神機妙算。比如火燒赤壁前，諸葛亮巧借東風(fēng)，草船借箭，不費吹灰之力得到了十萬(wàn)支箭。在對待孟獲的態(tài)度上，諸葛亮和馬謖的想法不謀而合，他們認為“攻心為上，攻城為下，心戰為上，兵戰為下”，通過(guò)七擒孟獲，諸葛亮安定了蜀國的后方。諸葛亮臨死前，精心安排了退兵的計策，大軍撤退時(shí)井然有序，兵器一件未丟，車(chē)輪印整整齊齊，司馬懿以為諸葛亮還活著(zhù)，怕有伏兵，不敢輕易追上去。等到諸葛亮的大軍全部撤退完畢，司馬懿才發(fā)現諸葛亮確實(shí)已經(jīng)死了，追悔莫及。真是死諸葛嚇跑了活司馬。諸葛亮真是少有的人才。

三國演義六年級讀后感4

　　這幾天，我讀了曠世奇書(shū)《三國演義》受益匪淺。

　　《三國演義》是一部古典名著(zhù)小說(shuō)，它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統一之間發(fā)生的一系列故事。先說(shuō)被稱(chēng)為“義絕”的關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。

　　《三國演義》里表現關(guān)羽的方法也極簡(jiǎn)單：“面如重棗，青龍偃月刀”，后來(lái)加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無(wú)敵。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵而約好一知故主消息，便千里萬(wàn)里往投。我認為他雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。他的.所做所為值得我們學(xué)習。

　　封建統治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮�？蓵�(shū)中描繪的卻十分簡(jiǎn)單：此人身長(cháng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智算華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，他的所做所為給后人留下很深的印象。

　　讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，以上兩人也給了我留下了很深的感受，他們很值得我學(xué)習。

三國演義六年級讀后感5

　　在這個(gè)暑假中，我又一次讀完了四大名著(zhù)中的《三國演義》。在這本書(shū)中，我最喜歡的就是劉備。

　　為了統一中國，劉備需要一位軍師，一日他得知了一位神機妙算的人——諸葛亮，于是劉備帶著(zhù)關(guān)羽、張飛去拜訪(fǎng)他，可兩次都沒(méi)遇見(jiàn)。劉備并沒(méi)氣餒，真是功夫不負有心人，劉備終于見(jiàn)到了諸葛亮，好不容易把諸葛亮請下山。

　　劉備作為一國國君，求賢若渴，以誠心打動(dòng)諸葛亮輔助其大業(yè)。是呀！在人生道路上，我們要認準目標，堅持不懈，一心一意的去完成，但是我們不能半途而費而要持之以恒，最后總能成功的'。

　　在放暑假之前，老師讓我們看《草房子》、《青銅葵花》，媽媽讓我看完這兩本書(shū)，我一驚，心想：這兩本書(shū)相當與四本語(yǔ)文書(shū)，我怎么看得完呢？但又沒(méi)辦法，老師、媽媽布置的作業(yè)只能完成啊，于是我認準了目標，堅持不懈，持之以恒，終于把相當于四本語(yǔ)文書(shū)的書(shū)給鏟除了，并且我還看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這個(gè)暑假的收獲還真不小哩。

　　同學(xué)們，堅持到底就是勝利，這是千年不變的定律，每個(gè)成功的人都是持之以恒，堅持不懈地完成自己的目標。諾貝爾為了發(fā)明炸藥，在失去了父親、弟弟之后，他還是成功了。我們要象諾貝爾那樣認準了目標就堅持不懈、持之以恒，我們肯定能成功。

三國演義六年級讀后感6

　　在這個(gè)暑假里，我讀了四大名著(zhù)，其中最好看的就屬《三國演義》。

　　《三國演義》這本書(shū)主要講述了漢末黃巾之亂至魏、蜀、吳三國鼎立，到西晉統一百余年間的歷史，刻畫(huà)了不少英雄人物。其中我最喜歡關(guān)羽關(guān)子云長(cháng)了。關(guān)羽在桃園結義后，策馬橫刀，馳騁沙場(chǎng)，征服群雄，輔佐劉備完成三分大業(yè)。他輕撫長(cháng)髯，提刀上馬，片刻間，華雄人頭落地，杯酒尚溫;他赤裸臂膀，手執棋子，面容平靜，竟一點(diǎn)看不出華佗正在為他刮骨療傷;他騎上赤兔馬，手提偃月刀，過(guò)五關(guān)斬六將，霸氣非凡;他單刀赴會(huì )，不露懼色……他戎馬一生，忠義一生。

　　這本書(shū)還講了許許多多的戰役，其中我最喜歡赤壁之戰。曹操初步統一北方后，于公元208年率兵50萬(wàn)南下。曹軍進(jìn)到赤壁，小戰失利，退駐江北，與孫劉聯(lián)軍隔江對峙。孫劉聯(lián)軍利用曹軍遠來(lái)疲憊、疫病遠行、不習水戰，后方不穩定等弱點(diǎn)，用火擊敗曹軍水師。孫權大將周瑜與劉備水陸并進(jìn)，大破曹軍。戰后，孫權地位更加穩固，劉備具有荊州大部分地區，接著(zhù)又取得益州，形成曹、劉、孫三方對峙的'局面。

　　這本書(shū)真的讓我學(xué)到了很多，讀著(zhù)一篇篇故事，腦海中浮現出一場(chǎng)場(chǎng)戰役，品味著(zhù)古代人行軍打仗的智慧，這何嘗不是一件愜意的事情呢?

三國演義六年級讀后感7

　　今年暑假我有幸閱讀了《三國演義》這本書(shū)。在這本書(shū)里我隨著(zhù)羅貫中先生一起回到了東漢末年。

　　這本書(shū)是我國的四大名著(zhù)之一，它講述了東漢末期，因朝政的腐敗無(wú)能，所以導致許多的天下群雄對著(zhù)中原虎視耿耿。在這幫天下群雄里有著(zhù)非凡的人才，比如：有為了勝利而不擇手段的曹操；平易近人，深得百姓熱愛(ài)的'劉備；為了證明自己比哥哥孫策強而充滿(mǎn)責任心的孫權。這三個(gè)人在這群亂世群雄這佼佼勝出，他們是魏、蜀、吳三國的開(kāi)國皇帝。他們把天下分為了三部分形成了三國鼎立的局面。其中，曹操占領(lǐng)了中原和河北一帶，是領(lǐng)土最多的勢力。劉備就占有益州和荊州一半，劉備的勢力領(lǐng)土小但荊益兩州人才眾多。孫權則占領(lǐng)了江東和交州還有荊州的一半。

　　在這本書(shū)里，我最喜歡的故事是“三顧茅廬”。這個(gè)故事講了劉備為了找到一個(gè)合適的軍師，而在新野附近拼命的搜尋。在過(guò)程中有兩個(gè)人最適合，一個(gè)是司馬征，一個(gè)是徐遮�？墒撬麄兌疾煌�意，但是他們都推薦了一個(gè)人。他就是被人稱(chēng)為“臥龍”的諸葛亮。劉備第一次去拜訪(fǎng)他的時(shí)候，他卻不在。第二次只遇到他的弟弟諸葛均�；侍觳回撚行娜�，第三次終于給劉備遇上了。劉備在諸葛亮的幫助下，終于可以在這亂世中立足。

　　這本書(shū)給我們這些小學(xué)生上來(lái)一堂豐富而精彩的歷史課。如果你沒(méi)讀過(guò)，你也不妨拿來(lái)讀一讀，你一定會(huì )受益匪淺的。

三國演義六年級讀后感8

　　這個(gè)寒假，我讀了《三國演義》這本書(shū)。

　　《三國演義》是中國古代第一部長(cháng)篇章回體小說(shuō)，是歷史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作。作品描寫(xiě)了自東漢末年至西晉統一全這段時(shí)期，以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團之間的斗爭。在這一時(shí)期，農民起義風(fēng)起云涌，天下紛爭，英雄輩出。自宋朝始，三國故事已成為說(shuō)書(shū)人最好的`素材，通過(guò)他們口耳相傳，成為老百姓街談巷議的熱點(diǎn)話(huà)題。

　　這本書(shū)其中有一個(gè)故事《千里走單騎》，主要講了關(guān)羽與劉備失散，暫居曹營(yíng)。曹操一心想收服關(guān)羽，三日一小宴，五日一大宴，賜金銀、官職等物品，關(guān)羽獨留下赤兔馬，以便來(lái)日尋劉備方便。聽(tīng)！到劉備下落后，關(guān)羽將官印吊于屋中，帶上嫂嫂，奔向劉備。途中因沒(méi)獲曹操批準，有五個(gè)關(guān)口受到阻攔，關(guān)羽皆殺之闖關(guān)。從這個(gè)故事中可以體會(huì )到關(guān)羽對劉備的忠義，不關(guān)受到多少挫折也不會(huì )放棄，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習。

　　從這本書(shū)中午還收集了許多歇后語(yǔ)：曹操下江南——來(lái)得兇敗得慘；董卓進(jìn)京——來(lái)者不善；張飛吃豆芽——小菜一碟……

　　讀完這本書(shū)我明白：在現實(shí)生活中，我們不僅需要忠義，更需要誠實(shí)守信！如果一個(gè)人現實(shí)生活中最為寶貴的誠心也丟掉了，那這個(gè)人還有什么呢？所以讓我們打開(kāi)誠信的大門(mén)，讓我們勇敢的面對人生吧

三國演義六年級讀后感9

　　《三國演義》是我國四大名著(zhù)之一，主要講述了魏、蜀、吳三個(gè)勢力斗爭的故事，最后晉朝一統江山的故事。

　　《三國演義》成功地刻畫(huà)了近二百多個(gè)人物，他們在羅貫中的筆下惟妙惟肖，栩栩如生，有仁德寬厚，愛(ài)才如命的劉備，鞠躬盡瘁，死而后已的諸葛亮，陰險狡詐，雄才大略的曹操，忠義兩全，智勇雙全的趙云，心胸狹隘，嫉賢妒能的周瑜，老當益壯，為國盡忠的黃忠……

　　《三國演義》當中，提到足智多謀，神機妙算，大家都會(huì )想到：諸葛亮，提到鞠躬盡瘁，死而后已，大家還會(huì )想到：諸葛亮。諸葛亮究竟怎么足智多謀，神機妙算呢？他借東風(fēng)，空城計，七星燈，三氣周瑜，罵死王朗，草船借箭，木牛流馬，智料華容道，錦囊殺魏延，巧擺八陣圖，以木偶退司馬懿。他又怎樣鞠躬盡瘁呢？在劉備死后，他明明知道劉阿斗乃無(wú)能昏庸之輩，卻還是盡力用自己的智慧來(lái)幫助蜀漢成就大業(yè)，最后累死。

　　《三國演義》中每個(gè)典故都有自己的道理，每個(gè)人都用自己的'能力來(lái)詮釋忠義二字。關(guān)羽千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將，為的是對兄弟之間的忠。趙云長(cháng)坂坡單騎救主，曹軍中七進(jìn)七出，為的是對主公之間的忠。貂蟬以身飼賊，誅國賊董卓，為的是對國家之間的義……

　　《三國演義》告訴了我忠，義，仁，德，真是令我大開(kāi)眼界！

三國演義六年級讀后感10

　　我是一只小書(shū)蟲(chóng)，喜歡在書(shū)海里遨游，每當翻開(kāi)書(shū)，就有一種妙不可言的感覺(jué)，最近我讀了一本書(shū)，叫《三國演義》。

　　《三國演義》的作者是(明)羅貫中，這是歷史上的一部長(cháng)篇章回小說(shuō)，說(shuō)的是三國時(shí)期的戰爭，分魏國、蜀國、吳國,第一句話(huà):話(huà)說(shuō)天下大事,分久必合,合久必分。的話(huà)語(yǔ)描述了戰爭時(shí)期的混亂。在這漫長(cháng)的`旅途中，作者神奇的運用，讓我仿佛進(jìn)入了三國，在踏上三國的路中，我時(shí)而驚險，時(shí)而高興，讓我認識了足智多謀的諸葛亮、陰險狡詐的曹操、關(guān)愛(ài)國家的劉奮……故事中講述了許多辦法，有:苦肉計，連環(huán)計，空城計，美人計……

　　故事中有三大人物，被我稱(chēng)為三絕人物，關(guān)羽為義絕，諸葛亮為智絕，曹操為奸絕。

　　義絕的關(guān)羽有過(guò)五關(guān)斬六將等許多熟耳能詳的故事，說(shuō)明了關(guān)羽的義絕，美中不足的是，關(guān)羽太過(guò)自大，不然就不會(huì )有敗走麥城的結局了 。智絕諸葛亮用草船借箭讓曹操上了當，實(shí)在是足智多謀啊!為什么叫奸絕曹操呢?我一半同意，一半反對，因為曹操雖然陰險狡詐，可他也有善良的一面，因為他關(guān)惜人才，他還很會(huì )用兵打仗。所以我覺(jué)得奸絕這個(gè)詞比喻這樣一個(gè)人物，不太合適吧。

　　三國中的人物形形色色，假如我能穿越時(shí)空， 我一定要當曹操，改變他的狡詐，讓三國和平。這此畫(huà)面至今還記在我的腦海里，一想起，一個(gè)個(gè)人物就在腦海里構畫(huà)。

三國演義六年級讀后感11

　　《三國演義》是我國四大名著(zhù)之一。

　　在《三國演義》這本書(shū)里面我最喜歡的故事是“草船借箭”，周瑜召集眾將商議作戰，他特意叫魯肅去把諸葛亮請來(lái)詢(xún)問(wèn)，諸葛亮說(shuō)：“水上交戰當然要用弓箭�！敝荑ふf(shuō)：“我和先生想的一樣，但是我方缺箭，請先生在十天內造出十萬(wàn)只箭來(lái)”。諸葛亮說(shuō)：“我不必十天交箭，我只要三天的時(shí)間就夠了。若我三天交不了箭，愿任憑您處置�！敝荑ば南胫T葛亮你死定了。諸葛亮先向魯肅借了二十只船，安排人在船上扎了很多稻草人。魯肅看諸葛亮接連兩天都沒(méi)有動(dòng)靜，到了第三天諸葛亮請魯肅和他去拿箭。蜀兵們把船駛到曹宮那兒便開(kāi)始打鼓，曹操一驚便下令弓箭手開(kāi)始向船射箭。諸葛亮等船上的箭插滿(mǎn)后就把曹軍的箭運給了周瑜，讓周瑜十分震驚。

　　通過(guò)這個(gè)故事我深刻知道的意義是：周瑜想謀害諸葛亮，因為他嫉妒諸葛亮的聰明才智，所以他讓諸葛亮立下軍令狀，自以為那是不可完成的任務(wù)。但諸葛亮還是用自己的聰明才智完成了任務(wù)。

　　《三國演義》對我的`啟發(fā)是：人一定要愛(ài)動(dòng)腦。每個(gè)人都有遇到困難、困境的時(shí)候，要用自己的知識開(kāi)動(dòng)腦筋戰勝困難，從而取得成功。

三國演義六年級讀后感12

　　《三國演義》是一部古典著(zhù)名小說(shuō)，它講述了從東漢末年到晉朝統一之間的軍事謀略。書(shū)中有著(zhù)成千上萬(wàn)個(gè)人物，如：忠厚的魯肅、氣量狹小的周瑜、飛揚跋扈的董卓······。但，最令我感動(dòng)的是：萬(wàn)夫不當的張飛和善良的劉備。

　　先說(shuō)張飛吧。張飛，在許多讀者眼前可能就是一介莽夫，可我不這么看。我認為：張飛不但是驍勇善戰的`猛將，還是一個(gè)有勇有謀的大將。那次，魏將張郃攻打張飛，卻中了埋伏，導致大敗。后來(lái)，張郃一直堅守，不敢出戰，這時(shí)，張飛想到了一條妙計：整日飲酒取樂(lè )，不把張郃放在眼里。這個(gè)消息傳到張郃耳里后，張郃大怒，下令攻打張飛，可又中了埋伏，被迫退守瓦口隘。這時(shí)張飛又連施妙計，使得魏軍軍心渙散 最后，張飛率兵偷襲張郃，魏軍大敗，就這樣，張飛毫不費力地攻下了瓦口隘。

　　再說(shuō)劉備，劉備的能力主要體現在用人上。拜訪(fǎng)“水鏡先生”司馬微，后來(lái)，有幸得忠實(shí)的徐庶；又在此二人的指點(diǎn)下于風(fēng)雪之中三顧茅廬，成功請到天地奇才諸葛亮。劉備，愛(ài)將勝子看著(zhù)趙子龍抱著(zhù)阿斗沖出曹軍重圍，心疼地將親生骨肉棄之于地。一個(gè)從做草鞋的人能從一無(wú)所有到三分天下得其一。全都要歸功于這些高尚的品質(zhì)。

　　最后，我明白了：我們有時(shí)也要想一些方法，幫助自己，更省時(shí)、更省力地完成一些事情，此外，我們還要以德服人；用愛(ài)去關(guān)懷他人。

三國演義六年級讀后感13

　　《三國演義》是一首氣勢磅礴的戰爭史詩(shī)，是一幅栩栩如生的人物畫(huà)卷。在這個(gè)暑假，我讀了那本書(shū)，領(lǐng)略到了那是一個(gè)刀光劍影的沙場(chǎng)，品味了忠孝仁義的故事，感受到了劉備的謙虛，曹操的詭詐，關(guān)羽的忠誠，諸葛亮的出神入化……

　　在一個(gè)個(gè)蓋世英雄中，我最欣賞諸葛亮。在三國間發(fā)生的`事情中，“舌戰群儒”體現出了他口齒伶俐；“草船借箭”體現出了他神機妙算；“火燒赤壁”體現出了他足智多謀；“三氣周瑜”體現出了他才智過(guò)人；“空城計”體現出了他膽識過(guò)人；“七擒孟獲”體現出了他平易近人；“揮淚斬馬謖”體現出了他做事公正

　　這些故事都讓我十分難忘。

　　這本書(shū)主要介紹了三國是怎樣滅亡的，第一個(gè)滅亡的是魏國，曹操雖然老謀深算，但因病死后他的兒子繼位，這時(shí)候司馬家族得到重用，司馬懿手握大權，趁機篡權奪位，成立晉國，就這樣魏國滅亡了。接下來(lái)，由于蜀國新君主無(wú)能，只知道飲酒作樂(lè )，毫不關(guān)心國家之事，所以滅亡了。最后滅亡的是吳國，他們的新君主生性殘暴，而到了打仗的時(shí)候卻軟弱無(wú)能，所以被晉國一舉擊敗。這樣，晉國建立起了統一政治，結束了三國鼎立的局面。

　　看完這本書(shū)，我回味著(zhù)全書(shū)的流程，覺(jué)得陽(yáng)光特別燦爛。

三國演義六年級讀后感14

　　今天，我剛剛看完四大名著(zhù)之一的《三國演義》，我覺(jué)得《三國演義》很不錯，但是，“一枝獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！薄度龂�演義》這么好的書(shū)，不推薦出來(lái)，我都有點(diǎn)感到慚愧。

　　讀了《三國演義》一書(shū)，我受益匪淺。它是我國古代歷史上的一部重要的文學(xué)作品�！度龂�演義》刻畫(huà)了近兩百個(gè)人物形象，曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹慎，周瑜的心胸狹窄，每一個(gè)人也都具有不同的性格。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統一之間發(fā)生的一系列故事。

　　在《三國演義》中，我最佩服的人是關(guān)羽，他不但武功高強，而且人品也好。在跟曹操打仗時(shí)，他因為帶著(zhù)二嫂，所以才假裝投降，他其實(shí)還是一心想找到劉備，保護好二嫂的`。等到他得到一匹“赤兔馬”時(shí)，便立刻騎著(zhù)這匹馬就去找劉備了。他在山下遇見(jiàn)二嫂，也不忘把二嫂帶回去，真是一名當之無(wú)愧的好漢。他降漢不降曹，十分令我敬佩。

　　對于曹操，我既喜歡，但也討厭。喜歡是喜歡在他的用兵方法好，雖然不及孔明，但應該也可以和孫臏一比高下了。而討厭就是討厭他的詭詐以及陰險，曹操刺殺董卓失敗后，他經(jīng)過(guò)朋友介紹，躲到了呂伯奢家，結果，呂伯奢家人因為要殺豬寬待曹操，說(shuō)了一句“綁起來(lái)殺”，就被曹操團滅了，呂伯奢一家就沒(méi)了。

　　《三國演義》還有很多優(yōu)點(diǎn)，我一下說(shuō)不過(guò)來(lái)，就請你們自己去書(shū)里面尋找吧！

三國演義六年級讀后感15

　　《三國演義》，原名《三國志通俗演義》，作者羅貫中。經(jīng)過(guò)清代人毛宗崗加工潤色后更名為《三國志演義》，是中國四大名著(zhù)之一，是中國第一部長(cháng)篇歷史章回小說(shuō)。共一百二十回，70余萬(wàn)字，整個(gè)故事在東漢末年拉開(kāi)帷幕，至西晉初結束。

　　東漢末年，爆發(fā)大型農民起義：黃巾起義，亂世之中，眾多英雄竟相涌現。描寫(xiě)了在爆發(fā)黃巾起義到晉武帝太康元年滅吳統一全國這一時(shí)期的故事，通過(guò)桃園三結義，體現了劉備、關(guān)羽和張飛的義氣。非常形象地描繪了每個(gè)人物，比如說(shuō)劉備這個(gè)人物：生得身長(cháng)七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過(guò)膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂。開(kāi)頭也引用了詩(shī)句：滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄……

　　此書(shū)非常吸引我，因為它不但形象地描繪了每一個(gè)人物，就連人物的動(dòng)作、神態(tài)和表情都描寫(xiě)得很細膩，最重要的是，很多人物用詞都準確，體現了優(yōu)秀的中華禮儀文化。作品自始至終貫穿著(zhù)“擁劉反曹”的'思想，體現了人民擁護明君、向往和平美好、反對動(dòng)亂的愿望。作品顯示出曹操的兇殘、毒辣和狡詐的人物個(gè)性，與之相反，劉備愛(ài)民如子，以禮待人，受子民愛(ài)待。

　　讀了《三國演義》，我收獲很多：做人做事要像諸葛亮那樣機智，像劉備一樣以禮待人，像孫權一樣事先有計劃，不能像曹操那樣狡猾，毒辣。

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