- 童年水墨畫(huà)讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
讀《童年的水墨畫(huà)》有感（通用11篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編整理的讀《童年的水墨畫(huà)》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《童年的水墨畫(huà)》有感 1
水墨滴落在宣紙上，慢慢暈染開(kāi)來(lái)，一幅童年的畫(huà)卷在張繼樓的筆端徐徐而至。這畫(huà)從不單調，因為不僅讓人看到了他眼中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的多彩童年，也喚醒了人們內心深處記憶猶新的屬于自己的童年時(shí)代。
幾絲被春風(fēng)裁剪的柳葉，對著(zhù)泛著(zhù)光斑的明鏡梳妝；四處層層疊翠，一片溪湖像玉帶一樣，一切都是那么靜謐。一只紅色的蜻蜓停留在孩子吊夢(mèng)的魚(yú)竿上，感受著(zhù)認真和專(zhuān)注；隱隱約約來(lái)回游動(dòng)的魚(yú)影，讓孩子們不禁屏住呼吸。猛然，魚(yú)竿一墜，伴隨著(zhù)歡快爽朗的笑聲，一只活蹦亂跳的紅鯉魚(yú)把湖中的景色攪碎，打破了染綠的人影，出鏡而來(lái)，也讓這幅靜美的畫(huà)驟然間活絡(luò )起來(lái)。
一群無(wú)拘無(wú)束的.男孩子相約而至。有的坐在岸邊，用腳拍打著(zhù)江水，和朋友爭論著(zhù)誰(shuí)是游泳冠軍；有的卻早已跳進(jìn)江中，把自己雪白的肚皮露出江面，任憑微微漣漪敲打肉嘟嘟的小鼓。也不知是哪個(gè)水性好的水葫蘆，悄悄鉆入水下，突然從毫無(wú)防備的同伴身旁冒了出來(lái)，露出兩排雪白的門(mén)牙；緩過(guò)神來(lái)的伙伴，用手掌撥起浪花，想要還擊，誰(shuí)知水葫蘆早已浪里白條，游到了另一處，吹起了勝利的口哨。
雨后空氣清新，一滴滴晶瑩的水珠悄然從松樹(shù)上滑落，再一次輕輕喚醒了土地中的生命。在鳥(niǎo)雀的鳴唱聲中，遠望林中朵朵山花開(kāi)放，近看樹(shù)下早已密密站立了頭帶斗笠的江湖俠客。一個(gè)個(gè)身穿紅裙的小女孩，背著(zhù)小竹筐，帶著(zhù)阿爸送的小鋤頭，來(lái)到樹(shù)林，準備和那俠客來(lái)一場(chǎng)叱咤風(fēng)云的對決，讓阿媽冒著(zhù)熱氣的砂鍋里充滿(mǎn)大自然饋贈的香……
古往今來(lái)，多少文人墨客憶起童年、看到孩童，都會(huì )描繪出美好而靈動(dòng)的畫(huà)卷——那是李白“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)”的天真；高鼎“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的急切；胡令能“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側坐莓苔草映身”的安靜；是楊萬(wàn)里“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”的失落……而張繼樓的筆下的溪邊、江上、林中的景象，又何嘗不是對童年的美好勾勒呢？
這時(shí)的我，不禁提起筆來(lái)：“像春天里萌發(fā)的綠芽，不住地探頭觀(guān)望世界……”
讀《童年的水墨畫(huà)》有感 2
童年的水墨畫(huà)是一本描繪中國傳統文化的兒童讀物。書(shū)中包含了許多經(jīng)典的中國繪畫(huà)作品和對應的故事，通過(guò)這些故事，讓孩子們更好地了解中國文化的瑰寶。
作為讀者，我深深感受到了作者的用心和對中國文化的熱愛(ài)。每一幅畫(huà)作都展現了中國文化和繪畫(huà)藝術(shù)的精華，讓我深深感受到一種“國粹”的獨特魅力。
我們的祖先們用自己的`智慧和勤勞創(chuàng )造了這么豐富多彩的文化和藝術(shù)，童年的水墨畫(huà)讓我們更好地了解這樣一個(gè)文明古國的神秘和獨特之處。這不僅是對中國文化的傳承，也是對我們自身文化認知的加深和拓寬。
平常我們接觸的繪畫(huà)作品很難體會(huì )到點(diǎn)線(xiàn)的構成之間的奧妙，而水墨畫(huà)的構圖要求更加嚴格和精細，這對于培養孩子們的審美能力和繪畫(huà)造詣是很有幫助的。通過(guò)線(xiàn)條的勾勒和漸變，可以讓孩子更清晰地捕捉視覺(jué)信息，加強對色彩和形狀的理解。
此外，童年的水墨畫(huà)也給我帶來(lái)了一些創(chuàng )新的啟發(fā)。在觀(guān)察和思考水墨畫(huà)的構圖和細節時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地嘗試著(zhù)提煉其中的優(yōu)點(diǎn)和靈感，比如自然的流程感和動(dòng)態(tài)變化的表現手法，這些都是我可以在自己的創(chuàng )作中運用的。
總體來(lái)說(shuō)，讀完童年的水墨畫(huà)，我深深被中國傳統藝術(shù)中的博大精深深深吸引，也感受到了自己對于美學(xué)審美的提高，也對于中國文化的傳承和拓展有了更深刻的認識。所以這本書(shū)不僅僅是兒童讀物，更是成年人可以借此加深對于中國文化和藝術(shù)的理解和熱愛(ài)。
讀《童年的水墨畫(huà)》有感 3
春天見(jiàn)草地是的花兒，是多麼迷人的景象。小鳥(niǎo)自由的飛翔，溪流歡快的歌唱。
春天，是多麼得漂亮!
秋天
一陣陣秋風(fēng)襲來(lái)，樹(shù)葉從枝頭飄落下來(lái)。
金黃的田野里，呈現了農民伯伯的勞動(dòng)成果。
飄落的樹(shù)葉，已沒(méi)有昔日的光彩。秋天，是多麼的涼爽!
春天!是多麼美妙的季節!!!!!你們像可愛(ài)的小鳥(niǎo)，像潺潺的溪流!你們像美妙的音樂(lè )，像天空的明月!
啊!春天!啊!秋天!
我愛(ài)你!愛(ài)你的`美麗，愛(ài)你的魅力!你就是這麼漂亮，美麗，可愛(ài)，卡哇伊!
老師說(shuō)過(guò)：“秋天是美麗的!那天天高云淡!”大家都“哇”的一聲!“撲哧”笑了
老師說(shuō)過(guò)：“春天很美麗!吸引了小蜜蜂，小蝴蝶……”
我們要好好學(xué)習，將來(lái)報效祖國!
讀《童年的水墨畫(huà)》有感 4
《童年的水墨畫(huà)》是陳其美的一本回憶錄，他以自己的親身經(jīng)歷為藍本，講述了一個(gè)中國男孩在20世紀初期生活的故事。本書(shū)圍繞著(zhù)作者的童年生活展開(kāi)，包括他成長(cháng)的過(guò)程、受到的教育、經(jīng)歷的戰爭、觀(guān)念的轉變等方面。作者逐步描繪了他童年生活中的人物、場(chǎng)景和經(jīng)歷，展現出那個(gè)時(shí)代的生活和氛圍。
對我來(lái)說(shuō)，《童年的水墨畫(huà)》是一本令人心潮澎湃的書(shū)。作者的筆觸詳盡而生動(dòng)，令人感受到了當時(shí)中國社會(huì )的獨特氣息。在閱讀本書(shū)時(shí)，我深深被作者對于中國傳統文化的表達以及對于生活和自我思考的挑戰所吸引。陳其美以實(shí)際經(jīng)歷和對于生活的理解，發(fā)掘了生命中的真實(shí)價(jià)值，并且有力地證明了教育和人生觀(guān)的巨大作用。 在書(shū)中，觀(guān)察、思考、認知、體驗一系列的過(guò)程用詞嚴謹、精準，讓我對于自身的生活方式和追求有了更深刻的認識。
這本書(shū)最引人注目的'方面之一就是它的重要性，以及它對于讀者所帶來(lái)的價(jià)值。通過(guò)閱讀這本書(shū)，讀者可以領(lǐng)略到作者對于人性和社會(huì )的思考，受到教育和文化交流的影響,同時(shí)體驗到20世紀初中國人的濃厚文化氛圍。讀者不僅能夠深入了解到當時(shí)中國社會(huì )的細微之處，還能夠感受到這個(gè)時(shí)代的文化和思想內涵，并且更好地了解作者的成長(cháng)和人生經(jīng)歷。
通過(guò)對于這些問(wèn)題的探討和啟示，我們可以借鑒陳其美對于人生哲學(xué)的解讀與領(lǐng)悟，發(fā)掘自身的思想和創(chuàng )造力。 這本書(shū)是一部開(kāi)啟讀者思維和觀(guān)念的經(jīng)典之作，為我們提供了平衡、自由和理性思考的溫室環(huán)境，并且促進(jìn)我們思考、探究、理解自尊、自信和自由的意義。
總之，本書(shū)對于我的影響是深遠的。它向我展示了一個(gè)特殊的時(shí)期和文化背景，啟迪了我對于自我和人性的認識，并且為我理解自身的文化和價(jià)值觀(guān)提供了啟示。它是一段充滿(mǎn)活力和創(chuàng )造性的歷程，為人們提供了觀(guān)察自身和世界的堅實(shí)基礎，高于時(shí)代，卓立于紛擾的人生道路。最終，這本書(shū)不僅是一部承載著(zhù)親情、友情、人情的文化標志，也是一個(gè)充滿(mǎn)生氣和信仰的靈魂紀錄，令人印象深刻。
讀《童年的水墨畫(huà)》有感 5
聽(tīng)不見(jiàn)馬路上車(chē)輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書(shū)頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著(zhù)絲絲抹不掉的笑。陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著(zhù)“黑旋風(fēng)”水戰“浪里白條”。
垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著(zhù)一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著(zhù)魚(yú)兒和笑聲。
像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著(zhù)浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩對虎牙。
賞析:第一節,讀水滸的孩子是那樣專(zhuān)注,作者通過(guò)車(chē)輛喧鬧,廣播聲,毫然不知時(shí)間已悄悄過(guò)去,突出了孩子的專(zhuān)注,也形成鮮明的對比。第二節，利用了擬人、比喻的修辭手法，釣魚(yú)的孩子，那樣的快樂(lè )。
而魚(yú)上鉤的`一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚(yú)躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個(gè)現代垂釣兒童的形象。第三節，把孩子們比做鴨群，在水里互相你潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個(gè)孩子鉆入水中，不見(jiàn)了，突然一陣水花，他出現了，調皮地笑著(zhù)。
整首詩(shī)攝取兒童生活的畫(huà)面，表現了兒童童年的快樂(lè )。
讀《童年的水墨畫(huà)》有感 6
《童年的水墨畫(huà)》是中國著(zhù)名繪畫(huà)家、詩(shī)人、文學(xué)家鄭振鐸先生的代表作之一，也是我最近讀過(guò)的一本書(shū)，它讓我深深地感受到了藝術(shù)的力量和情感的溫度。
這本書(shū)通過(guò)鄭振鐸先生的自傳式敘述，詳細描繪了他的童年生活和他早期藝術(shù)創(chuàng )作的經(jīng)歷，其中最具藝術(shù)價(jià)值的是他描繪的許多家鄉風(fēng)景和人物的精美水墨畫(huà)作品。這些畫(huà)作既具有濃郁的母親河湖南的文化氣息，又融合了作者的個(gè)性化創(chuàng )意和表現手法，展現出了濃烈的時(shí)代感和生命力。作者在書(shū)中也透露出他的畫(huà)藝如何與他的詩(shī)歌寫(xiě)作相互影響和提高，大有啟示。
當我看到這本書(shū)的時(shí)候，就被書(shū)扉頁(yè)上的那一幅名為《童年的水墨畫(huà)》的畫(huà)作深深吸引住了。它是作者在1995年畫(huà)的一幅作品，用極其簡(jiǎn)潔卻又別具匠心的畫(huà)風(fēng)，描繪了他童年時(shí)代生活的大環(huán)境：兩間瓦房，一條干涸的溪流，一個(gè)渴望學(xué)習的小男孩，一個(gè)辛勤耕作的老父親。這個(gè)場(chǎng)景可以說(shuō)是非常普通，但是，在鄭振鐸先生的手中，它變得異常生動(dòng)，讓讀者仿佛看到了一幅有聲有色的水墨畫(huà)。我被這幅畫(huà)所打動(dòng)，因為它讓我回憶起我的童年，過(guò)去數十年的時(shí)光又重新在我面前展現。
讀完《童年的水墨畫(huà)》后，讓我感觸最深的是這本書(shū)所傳達的愛(ài)與希望。鄭振鐸先生在書(shū)中講述了自己的童年和藝術(shù)成長(cháng)歷程，他用細膩的筆觸和深沉的思考，打動(dòng)了讀者的內心。
他的家人給了他無(wú)限的愛(ài)與支持，使他的藝術(shù)創(chuàng )作得以繼續。他也在書(shū)中表達了對母親河湖南的深情厚誼和對流年歲月的留戀之情，這一切都讓我感受到一種沉淀在心里的情感，這是一種近乎神圣的情感，我們需要去發(fā)掘和從中汲取能量。
《童年的水墨畫(huà)》是一本非常重要的書(shū)籍，它不僅僅是一部藝術(shù)家的自傳，更是一份珍貴的歷史史料。這本書(shū)極其精美的插圖和精細的文學(xué)作品，傳遞著(zhù)中國文化的博大精深和生命的意義。我相信這本書(shū)不僅僅會(huì )影響到藝術(shù)界，它還會(huì )啟迪更多的'人讀懂生命真諦和人生的意義。一方面，這本書(shū)為讀者創(chuàng )造了一個(gè)流轉碩果累累的小說(shuō)世界，而另一方面，作者的感悟讓讀者能夠在美的世界中領(lǐng)略人性的本質(zhì)和生命的價(jià)值。
在讀完這本書(shū)后，我不僅僅有更多關(guān)于藝術(shù)和文學(xué)的啟發(fā)，更讓我意識到要通過(guò)自己的努力去追逐自己的夢(mèng)想并不那么遙遠。我們應該勇敢嘗試，執著(zhù)地追尋自己的人生目標，并且在這樣的追逐過(guò)程中學(xué)會(huì )了解彼此，去發(fā)現更多美好的事物和經(jīng)歷，這是一個(gè)人的生命力所在。
總之，我對《童年的水墨畫(huà)》這本書(shū)的閱讀感受非常深刻，從書(shū)中細膩的敘述和圖畫(huà)中找到了一份無(wú)與倫比的情感意蘊。作為一部非常重要的藝術(shù)作品，這本書(shū)將永遠留在我的心中。此外，它也是一本關(guān)于人生、價(jià)值、勇氣和希望的書(shū)——這些都是我們在生存和人生成長(cháng)的旅途中難得的財富，值得我們去保護和珍視。
讀《童年的水墨畫(huà)》有感 7
當我輕輕翻開(kāi)課本，《童年的水墨畫(huà)》那充滿(mǎn)詩(shī)意與童趣的文字，如同一股清泉，緩緩流淌進(jìn)我的心田，讓我沉浸在無(wú)盡的美好之中。
這首詩(shī)宛如一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，生動(dòng)地描繪了溪邊釣魚(yú)、江上戲水、林中采蘑菇等場(chǎng)景�！按沽严斪魇釆y的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜”，這細膩的描寫(xiě)，讓我仿佛親眼目睹了溪邊的寧靜與美麗，感受到了孩子釣魚(yú)時(shí)的專(zhuān)注與期待。而 “是哪個(gè)‘水葫蘆’一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙”，則將江上孩子的活潑調皮展現得淋漓盡致。
讀著(zhù)這些詩(shī)句，我的思緒不由自主地飄回了自己的童年。那些在田野里奔跑、在樹(shù)林中捉迷藏的'日子，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。童年的我們，總是對世界充滿(mǎn)好奇，有著(zhù)無(wú)盡的探索欲望。
《童年的水墨畫(huà)》讓我深深感受到，童年是人生中最寶貴的時(shí)光。它如詩(shī)如畫(huà)，充滿(mǎn)了純真與美好。我們應該珍惜童年的每一刻，用心去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，也讓我明白，詩(shī)歌可以用如此美妙的方式，將平凡的生活變得生動(dòng)有趣。我要更加熱愛(ài)詩(shī)歌，從詩(shī)歌中汲取更多的快樂(lè )和力量。
讀《童年的水墨畫(huà)》有感 8
《童年的水墨畫(huà)》以其獨特的筆觸，為我們勾勒出了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)生機與活力的童年場(chǎng)景，讓我讀完后深受觸動(dòng)。
詩(shī)中的每一個(gè)場(chǎng)景都充滿(mǎn)了生活氣息。溪邊，孩子靜靜地等待魚(yú)兒上鉤，周?chē)囊磺卸挤路鹪跒樗膶?zhuān)注而靜止；江上，孩子們如魚(yú)兒般自由自在地嬉戲，濺起歡樂(lè )的`水花；林中，小蘑菇們像一把把撐開(kāi)的小傘，等待著(zhù)孩子們去發(fā)現。這些場(chǎng)景，不正是我們童年生活的真實(shí)寫(xiě)照嗎？
它讓我回憶起小時(shí)候和小伙伴們一起在河邊捉螃蟹的情景。我們挽起褲腳，小心翼翼地翻開(kāi)石頭，尋找著(zhù)螃蟹的蹤跡。每當發(fā)現一只螃蟹，大家都會(huì )興奮地尖叫起來(lái)。那時(shí)候的快樂(lè )是如此簡(jiǎn)單，如此純粹。
這首詩(shī)不僅讓我重溫了童年的美好，更讓我懂得了生活中處處都有美，只要我們有一雙善于發(fā)現的眼睛。童年的我們，能夠從大自然中找到無(wú)盡的樂(lè )趣，而長(cháng)大后的我們，也應該保持這份對生活的熱愛(ài)和好奇心。讓我們像詩(shī)中的孩子一樣，勇敢地去探索世界，去發(fā)現生活中的美好，讓生活也如同一幅絢麗的水墨畫(huà)。
讀《童年的水墨畫(huà)》有感 9
《童年的水墨畫(huà)》，如同一首悠揚的童謠，將我帶入了一個(gè)充滿(mǎn)幻想與歡樂(lè )的童年世界。
詩(shī)中對于自然環(huán)境的描寫(xiě)十分精妙，“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著(zhù)‘黑旋風(fēng)光景’”，巧妙地將陽(yáng)光擬人化，賦予了它活潑的形象，讓整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)了動(dòng)感。而孩子們在這美好的'環(huán)境中盡情玩耍，享受著(zhù)童年的快樂(lè )。
這使我不禁想起自己童年時(shí)在樹(shù)林里的冒險。我和小伙伴們在樹(shù)林中穿梭，尋找著(zhù)各種新奇的事物。我們會(huì )觀(guān)察螞蟻搬家，會(huì )撿起一片漂亮的樹(shù)葉仔細端詳，還會(huì )在樹(shù)下聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱歌。那時(shí)候的我們，沒(méi)有電子產(chǎn)品的干擾，與大自然親密接觸，感受到了大自然的神奇與美妙。
讀完這首詩(shī)，我深刻體會(huì )到童年是人生中最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光。我們應該珍惜這份純真，讓它成為我們人生道路上的寶貴財富。同時(shí)，也希望現在的孩子們能夠遠離電子產(chǎn)品的束縛，多走進(jìn)大自然，去感受大自然的魅力，創(chuàng )造屬于自己的美好童年回憶。
讀《童年的水墨畫(huà)》有感 10
《童年的水墨畫(huà)》用簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出了一幅幅令人難忘的童年畫(huà)面，讓我對童年有了更深的感悟。
在這首詩(shī)中，我看到了孩子們的天真無(wú)邪。他們在溪邊、江上、林中盡情地玩耍，不受任何拘束。他們的笑聲、叫聲，仿佛穿越了紙張，在我耳邊回蕩。他們的快樂(lè )是那么真實(shí)，那么讓人羨慕。
這讓我回憶起自己的童年夏日，和小伙伴們在院子里乘涼。我們一邊聽(tīng)著(zhù)長(cháng)輩們講故事，一邊望著(zhù)天上的.星星，想象著(zhù)宇宙的奧秘。有時(shí)候，我們還會(huì )一起玩捉迷藏，在院子里跑來(lái)跑去，那歡快的腳步聲至今仍在我心中回響。
《童年的水墨畫(huà)》讓我明白，童年是一段充滿(mǎn)想象力和創(chuàng )造力的時(shí)光。孩子們總能從平凡的事物中發(fā)現樂(lè )趣，創(chuàng )造出屬于自己的游戲和世界。我們應該保護孩子們的這份童真，讓他們能夠自由地發(fā)揮想象力，快樂(lè )地成長(cháng)。同時(shí)，也讓我們這些成年人，在忙碌的生活中，偶爾停下腳步，回憶一下童年的美好，重新找回那份純真與快樂(lè )。
讀《童年的水墨畫(huà)》有感 11
當我品味《童年的水墨畫(huà)》時(shí)，就像打開(kāi)了一扇通往童年的大門(mén)，那一幅幅充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面，讓我感慨萬(wàn)千。
詩(shī)中的溪邊、江上、林中，都是孩子們的樂(lè )園。他們在這里與大自然融為一體，享受著(zhù)大自然賦予的一切。無(wú)論是釣魚(yú)時(shí)的耐心等待，還是戲水時(shí)的盡情歡笑，都展現了孩子們對生活的熱愛(ài)。
這讓我想起自己童年時(shí)在田野里放風(fēng)箏的`經(jīng)歷。春風(fēng)輕輕吹拂，我拉著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)在田野里奔跑，看著(zhù)風(fēng)箏在天空中越飛越高，心中充滿(mǎn)了喜悅。那一刻，我感受到了自由和快樂(lè )，仿佛整個(gè)世界都屬于我。
《童年的水墨畫(huà)》讓我認識到，童年是人生中最美好的時(shí)光。它充滿(mǎn)了希望和夢(mèng)想，讓我們對未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬。我們應該珍惜童年的回憶，將這份美好永遠珍藏在心中。同時(shí)，也希望每一個(gè)孩子都能擁有一個(gè)像詩(shī)中一樣美好的童年，在大自然的懷抱中茁壯成長(cháng)，留下屬于自己的精彩篇章。
【讀《童年的水墨畫(huà)》有感】相關(guān)文章：
童年水墨畫(huà)讀后感03-09
童年的水墨畫(huà)教學(xué)設計（通用12篇）06-20
快樂(lè )的童年-讀《白馬飛過(guò)的童年》有感02-15
童年讀后感 讀童年有感02-19
讀《童年》有感03-24
讀《童年》有感02-19
讀《童年》有感02-15
讀《童年》有感03-07