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愛(ài)的教育讀書(shū)筆記

時(shí)間:2022-07-22 12:04:59 讀書(shū)筆記 我要投稿

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記800字范文

  《愛(ài)的教育》自二十年代被夏丐尊先生譯介來(lái)后,被譽(yù)為著(zhù)名的兒童讀物。為教育界及一般人士所喜讀。以下是小編搜集整理的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記800字范文,歡迎閱讀,希望對你能夠提供幫助。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記800字范文

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記800字范文一

  愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔,它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯!稅(ài)的教育》是一本小說(shuō),又是一部巨著(zhù),原名《心》。是意大利亞米契斯的作品。它讓我明明白白地懂得了什么是愛(ài)。 這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事,記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的.愛(ài),有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人,引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。

  在看《愛(ài)的教育》時(shí),我常常被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)。“瓦多帕的小愛(ài)國者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中,都歌頌了兒童應具備的純真情感,同時(shí)書(shū)中也表現了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì ),都在營(yíng)造一種極其良好的環(huán)境,培養著(zhù)兒童愛(ài)祖國、愛(ài)人民的感情。

  其中我比較喜歡“小抄寫(xiě)員”這個(gè)感人的故事,主要寫(xiě)小學(xué)生朱利奧瞞著(zhù)父親每晚幫他抄寫(xiě)郵簽,雖然語(yǔ)言樸實(shí),敘述平實(shí),但是朱利奧的懂事與孝順,卻深深地打動(dòng)了我。朱利奧是個(gè)窮人家的孩子,父親收入微薄,為了補貼家用,除了在鐵路上工作外,他還給人當抄寫(xiě)員來(lái)掙錢(qián)。每晚,他都要用大大的正規字體抄寫(xiě)幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里,急在心里。他每晚看見(jiàn)父親上床后,就悄悄走進(jìn)工作間,模仿父親的筆跡開(kāi)始抄寫(xiě)。父親卻一直沒(méi)發(fā)現。但由于過(guò)度勞累和缺乏睡眠,朱利奧的成績(jì)直線(xiàn)下降。父親很是生氣,但朱利奧沒(méi)把真相告訴他。終于有一天,朱利奧在抄寫(xiě)時(shí)無(wú)意中碰落一本書(shū),驚醒了父親。父親明白了一切,心中充滿(mǎn)無(wú)限的憐愛(ài)和懊悔,他抱住朱利奧的頭嗚咽起來(lái)。多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生,為了幫家里掙錢(qián),幫父親減輕負擔。面對父親的責罵,他有多少次想把真相說(shuō)出口,可他沒(méi)有。就連父親責罵他,他也毫無(wú)怨言。這多么難能可貴!要是換成我,肯定忍受不了,試想一下,要是自己的努力、懂事卻換來(lái)了責罵,那多委屈呀!誰(shuí)會(huì )希望一向寵愛(ài)自己的父親因莫須有的“罪名”而討厭自己呢?朱利奧的沉默與體諒,實(shí)在讓我感動(dòng)!

  今后,我要向朱利奧學(xué)習,做一個(gè)體諒父母的乖巧女孩。我也希望人間處處有愛(ài),處處是和諧的春天!

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記800字范文二

  《愛(ài)的教育》是一本記錄小學(xué)生安利柯從十月開(kāi)學(xué)第一天,到第二年七月發(fā)生在他身邊的種種感人的小事。是意大利作家愛(ài)德蒙多…··亞米契斯寫(xiě)的。下面有幾件事例。

  安利可有一位好朋友——卡隆,他在一天里做出了一件令人感人的事情:有幾位小孩在學(xué)校欺負一位殘疾小孩——克洛西,克洛西被Ji怒了,一個(gè)墨水瓶仍去,一不小心,扔到剛進(jìn)去的老師,老師說(shuō):“誰(shuí)仍的?”卡隆非?蓱z他,就站起來(lái),老師又說(shuō):“不是你。”殘疾小孩站起來(lái)了,說(shuō):“有很多同學(xué)欺負我。”霎時(shí),幾位欺負她的人全部站起來(lái)了。最后,那些人得到了應有的懲罰。

  還有一個(gè)感人的故事:放學(xué)了,學(xué)校門(mén)口坐著(zhù)一位小孩,正在傷心地哭著(zhù),許多孩子知道了事情的經(jīng)過(guò):原來(lái)那個(gè)小孩是個(gè)煙囪掃除人,得這三十個(gè)銅幣,銅幣從口袋的破洞里漏掉了。孩子們紛紛捐錢(qián)給他,還有一個(gè)小孩給十個(gè)銀幣,那煙囪掃除人歡喜地拭著(zhù)眼淚,手里裝滿(mǎn)了錢(qián)。

  還有一個(gè)感人的故事,相信大家也聽(tīng)說(shuō)過(guò):敘利亞是小學(xué)五年級的學(xué)生。他父親借了書(shū)件來(lái)抄,收入非常少,敘利亞在父親十二點(diǎn)鐘的時(shí)候開(kāi)始幫他寫(xiě)字,第二天父親非常高興。敘利亞持續了四個(gè)月,學(xué)習越來(lái)越差。最后,敘利亞寫(xiě)字的時(shí)候,一不小心,筆掉下去了,父親慢慢的走進(jìn)房間,發(fā)現自己的兒子,緊緊地抱住他,這時(shí),敘利亞才知道父親在他身邊,他說(shuō):“原諒我,原諒我。”父親原諒了他。

  還有一件感人的事情:一八五九年,法意兩國聯(lián)軍因救隆巴爾地,與奧地利戰爭。正是那個(gè)時(shí)候的`事:意軍要去奧地利的基地偵察,看見(jiàn)一個(gè)孤兒在農舍門(mén)口工作,窗邊飄著(zhù)一面三色旗。士兵要他爬樹(shù)看一下有沒(méi)有奧地利士兵,孤兒在上面看見(jiàn)的都說(shuō)出來(lái),有幾聲槍聲傳過(guò)來(lái),士兵要他下來(lái),因為敵人發(fā)現我們了,孤兒一直都在上面偵察。轟!!孤兒死了,永遠的與世長(cháng)辭,士兵用軍人的禮來(lái)葬他。這位年輕的孤兒為國而犧牲了,本來(lái)長(cháng)大還能做自己的事干出一番事業(yè),實(shí)在太可惜了。

  愛(ài)就是以上三個(gè)事例的中心思想。愛(ài)好比一個(gè)環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在一起。每一個(gè)愛(ài)的故事里都有一顆少年人高昂而可敬的心靈。如果世界上沒(méi)有了愛(ài),世界會(huì )無(wú)法想象,所以,只有人人獻出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì )變得更加美好。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記800字范文三

  記得有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品”。是的,一本好書(shū)會(huì )帶給我們豐富的知識和無(wú)盡的快樂(lè )。朋友們你們喜歡看書(shū)嗎?今天我想向你們推薦一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。

  這是意大利著(zhù)名的教育家——亞米契斯的一部代表,直到現在,我還清楚的記得這本書(shū)的扉頁(yè)上的那段話(huà):一本好書(shū),可以改變無(wú)數人的命運。一滴墨水,可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考。這本書(shū)主要是寫(xiě)小學(xué)生安利柯的成長(cháng)故事。通過(guò)安利柯九個(gè)月在學(xué)校,家庭,社會(huì )的所見(jiàn),所聞,反映了社會(huì )各個(gè)階層的狀況,并以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷,帶給我們愛(ài)與美的享受。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)代洛西的助人為樂(lè );也有華梯尼的虛榮狹隘,諾琵斯的傲慢無(wú)禮;還有“小石匠”的`樸實(shí)可愛(ài),克洛西的堅強不息……完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其中,讓我感受最深的是一篇文章是《勇敢的羅伯特》,故事講述了:一次爸爸送主人公安利柯去上學(xué)時(shí),目睹了一個(gè)小學(xué)生在上學(xué)的時(shí)候,跑到馬路中間,正好有輛馬車(chē)駛過(guò),眼看小學(xué)生要被車(chē)子軋著(zhù)了,羅伯特英勇地沖了過(guò)去把小學(xué)生抱開(kāi),小學(xué)生得救了,可羅伯特卻被車(chē)子軋傷了腳,腳骨粉碎,從此殘廢了。羅伯特這種舍己救人的精神深深地感動(dòng)了我,我們大家都應該向他學(xué)習!稅(ài)的教育》這本書(shū)中還有許多這樣感人的故事。如《掃煙窗的孩子》、《感恩》、《窮人》、《小抄寫(xiě)員》等等。

  從我翻開(kāi)這本書(shū)的那一刻起,我就被它深深地吸引住了。每每被書(shū)中那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)。愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求……,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。,我想《愛(ài)的教育》這本書(shū)將會(huì )把“愛(ài)”帶給更多的人。讓我們的愛(ài)無(wú)處不在!

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記800字范文四

  我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》,這個(gè)寒假終于如愿以?xún)斄?

  《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書(shū)籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量, 真的很偉大.《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育,而教育使愛(ài)在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中, 體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索.

  首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著(zhù)這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對祖國的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng).

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大,是因為它不僅僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒.《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài),對親友的真摯之情.這里面不能忽視的.是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話(huà).這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛(ài)應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):" 教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育." 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì )很輕松,每天也會(huì )有因對新東西的感悟,學(xué)習而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習,生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求.

  《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛(ài)是什么"不會(huì )有明確的答案,但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的, 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人.

  《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記800字五

  《愛(ài)的教育》自二十年代被夏丐尊先生譯介來(lái)后,被譽(yù)為著(zhù)名的兒童讀物。為教育界及一般人士所喜讀。

  這是一部小書(shū),這是一部巨著(zhù)。意大利的文學(xué)在中華的譯介,除了但丁那部著(zhù)名的《神曲》,多少華章,尚不及這部小書(shū)對無(wú)數人的益處。

  我是在高中一年級讀到這本書(shū)的,安立柯這個(gè)小孩子的所行所為、所思所想,讓一個(gè)初經(jīng)啟蒙的少年胸中似乎有火焰在燃燒。那些書(shū)中的故事讓我把它居為奇書(shū)一部,拿書(shū)中的章節向多少同學(xué)炫耀。

  《愛(ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分,即《愛(ài)的教育》和《續愛(ài)的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯,后者是亞米契斯的朋友所著(zhù),也是據三浦關(guān)造的譯本來(lái)的,對前者是一個(gè)合適的補充。

  這個(gè)補充體現在哪里呢?體現在二者的分別與心理進(jìn)展的連續性上!稅(ài)的教育》是安立柯做小學(xué)生的心理記述,主人公是安立柯及其父母,續集則是他做中學(xué)生時(shí)的記述,主人公是他的舅父白契。正像譯者所說(shuō)的,可以看到,亞米契斯的《愛(ài)的教育》是感情教育,軟教育,而續集所寫(xiě)的卻是意志教育,硬教育、《愛(ài)的教育》中含有多量的感傷性,而續集中卻含有較多的興奮性。

  這書(shū)一般被認為是有名的兒童讀物,但我以為不但兒童應讀,實(shí)可作為普通的讀物。特別地應介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們,叫大家流些慚愧或感激之淚。”

  然而就是這部能讓大家“流些慚愧或感激之淚”的作品,在很長(cháng)一段時(shí)間里不能僅僅作為一種兒童讀物繼續地廣泛閱讀下去。這不能說(shuō)不是一種遺憾。

  在我們的中小學(xué)教育中,“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在教育的整體認識上,作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育,它永遠不是也不可能是以?xún)和癁槟康牡,它首先考慮的是現實(shí)社會(huì )中各種矛盾的存在和社會(huì )本身的發(fā)展,是一代代的兒童將成長(cháng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上,教育不僅僅是自由的,也是強制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標。

  從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō),《愛(ài)的教育》也在用成人的標準要求一種教育,我們畢竟不能與兒童一樣生活在兒童的世界中,兒童也在成長(cháng),他們也不會(huì )永遠地停留在兒童的標準上。這也是為什么我們看到安立柯進(jìn)入中學(xué)后沒(méi)有任何的驚詫?zhuān)怯X(jué)得順理成章的緣由。

  這就是我為什么要寫(xiě)寫(xiě)這本曾經(jīng)影響過(guò)很多人,但現在已波瀾不驚的《愛(ài)的教育》的'原因。不僅僅因為我短暫的教師經(jīng)歷,也因為在采訪(fǎng)中我看到的那些貧窮的兒童和深受傷害的幼稚心靈。
 


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