《你的燈亮著(zhù)嗎》讀書(shū)筆記1500字
你的燈亮著(zhù)嗎? 這足夠簡(jiǎn)潔，且能放上若干種譯文。并且比其他方案更貼心更有效。 以下內容由應屆畢業(yè)生小編為大家整理的《你的燈亮著(zhù)嗎》讀書(shū)筆記1500字，希望能幫助到您!
【《你的燈亮著(zhù)嗎》讀書(shū)筆記1500字一】
《你的燈亮著(zhù)嗎》這本書(shū)是美國著(zhù)名思想家唐納德·高斯和維拉爾德·溫伯格所著(zhù)的一本關(guān)于定義問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的書(shū)，從1982年發(fā)行第一版至今暢銷(xiāo)不衰被奉為問(wèn)題解決領(lǐng)域里的經(jīng)典之作，全書(shū)分為6個(gè)主題，每個(gè)主題都有若干生動(dòng)有趣而又有警戒意義的故事作為主線(xiàn)通過(guò)對實(shí)戰中實(shí)際問(wèn)題的解決，引出作者對于問(wèn)題解決領(lǐng)域的重要觀(guān)點(diǎn)，本書(shū)所提到的解決問(wèn)題的方法是新穎的，然而僅憑讀一本書(shū)就能夠學(xué)會(huì )如何解決問(wèn)題是不可能的，所以讀書(shū)也不足按部就班地教我們如何解決問(wèn)題，而是希望讀并通過(guò)閱讀概述有所思悟，最終形成自己的分析和解決問(wèn)題的方法。
我們分析和解決問(wèn)題時(shí)，首先要明確的定義問(wèn)題。書(shū)中說(shuō)到：“問(wèn)題其實(shí)就是你期望的東西跟你體驗的東西之間的差別”。我們需要搞清楚“問(wèn)題是什么”，不要迫不及待地就陷入解決問(wèn)題的情形中，不要把問(wèn)題的解決辦法誤認為是問(wèn)題的定義，同時(shí)，該書(shū)也提醒我們：“你永遠也不能肯定你有了個(gè)正確定義，但是永遠不要放棄尋求它的努力”，因為在解決問(wèn)題的道路上，根本就沒(méi)有一種東西叫做“最終解決辦法”。
在對問(wèn)題有了相對正確的定義后，接下來(lái)就是思考和分析問(wèn)題，我們要注意搞清楚“這是誰(shuí)的問(wèn)題”和“問(wèn)題的真正根源”，當別人能夠解決問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)不要越俎代庖，我認為書(shū)中提出的這種思考和分析問(wèn)題的方式，對于構建和諧團隊關(guān)系有著(zhù)很大的啟示，試想當團隊之間出現問(wèn)題時(shí)，如果大家都能“試試換過(guò)來(lái)指責自己”，從自身找問(wèn)題，相互理解，那么團隊之間會(huì )是多么和諧的景象呢。
圓滿(mǎn)地解決問(wèn)題是建立在準確定義和全面深入分析問(wèn)題的基礎上的`。如何在各種約束條件下選擇最佳的途徑來(lái)解決問(wèn)題是需要考慮的重要因素。書(shū)中給出了很多啟發(fā)性建議，其中有一句話(huà)尤為意味深長(cháng)：“魚(yú)總是最后一個(gè)看到水的�！边@揭示了重復的刺激導致反應越來(lái)越小，人類(lèi)極大的適應性導致人類(lèi)不能看清世界的真面目，問(wèn)題解決者就像是一個(gè)和想象整個(gè)世界打交道的藝術(shù)家，他們必須努力看到其他參與者無(wú)意識地在其中游來(lái)游去的“水”，問(wèn)題解決后，這些水就會(huì )變成沙子。
這是一本啟迪智慧的書(shū)，讓人的思想變得富有柔性，它提示讀者，真正的問(wèn)題所在可能并不是您現在的所想，換個(gè)角度分析，或許您已經(jīng)找到了問(wèn)題的真諦。
【《你的燈亮著(zhù)嗎》讀書(shū)筆記1500字二】
4月23日，一年一度的國際讀書(shū)日，系里舉辦了讀書(shū)一小時(shí)活動(dòng)，同學(xué)們踴躍參加，并互相推薦自己讀過(guò)的好書(shū)，讓人受益匪淺，雖然讀書(shū)日已經(jīng)過(guò)去，但是我覺(jué)得讀書(shū)的習慣應該保持，讀書(shū)給我帶來(lái)的受益和啟迪依舊沒(méi)有減少，最近我在讀一本名為的《你的燈亮著(zhù)嗎》的書(shū)，這是一本非常好的書(shū)，希望大家和我一樣，也能從中受到啟迪。
這本書(shū)是美國著(zhù)名思想家唐納德·高斯和維拉爾德·溫伯格所著(zhù)的一本關(guān)于定義問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的書(shū)，從1982年發(fā)行第一版至今暢銷(xiāo)不衰被奉為問(wèn)題解決領(lǐng)域里的經(jīng)典之作，全書(shū)分為6個(gè)主題，每個(gè)主題都有若干生動(dòng)有趣而又有警戒意義的故事作為主線(xiàn)通過(guò)對實(shí)戰中實(shí)際問(wèn)題的解決，引出作者對于問(wèn)題解決領(lǐng)域的重要觀(guān)點(diǎn)，本書(shū)所提到的解決問(wèn)題的方法是新穎的，然而僅憑讀一本書(shū)就能夠學(xué)會(huì )如何解決問(wèn)題是不可能的，所以讀書(shū)也不足按部就班地教我們如何解決問(wèn)題，而是希望讀并通過(guò)閱讀概述有所思悟，最終形成自己的分析和解決問(wèn)題的方法。
我們分析和解決問(wèn)題時(shí)，首先要明確的定義問(wèn)題。書(shū)中說(shuō)到：“問(wèn)題其實(shí)就是你期望的東西跟你體驗的東西之間的差別”。我們需要搞清楚“問(wèn)題是什么”，不要迫不及待地就陷入解決問(wèn)題的情形中，不要把問(wèn)題的解決辦法誤認為是問(wèn)題的定義，同時(shí)，該書(shū)也提醒我們：“你永遠也不能肯定你有了個(gè)正確定義，但是永遠不要放棄尋求它的努力”，因為在解決問(wèn)題的道路上，根本就沒(méi)有一種東西叫做“最終解決辦法”。
在對問(wèn)題有了相對正確的定義后，接下來(lái)就是思考和分析問(wèn)題，我們要注意搞清楚“這是誰(shuí)的問(wèn)題”和“問(wèn)題的真正根源”，當別人能夠解決問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)不要越俎代庖，我認為書(shū)中提出的這種思考和分析問(wèn)題的方式，對于構建和諧團隊關(guān)系有著(zhù)很大的啟示，試想當團隊之間出現問(wèn)題時(shí)，如果大家都能“試試換過(guò)來(lái)指責自己”，從自身找問(wèn)題，相互理解，那么團隊之間會(huì )是多么和諧的景象呢。
圓滿(mǎn)地解決問(wèn)題是建立在準確定義和全面深入分析問(wèn)題的基礎上的。如何在各種約束條件下選擇最佳的途徑來(lái)解決問(wèn)題是需要考慮的重要因素。書(shū)中給出了很多啟發(fā)性建議，其中有一句話(huà)尤為意味深長(cháng)：“魚(yú)總是最后一個(gè)看到水的�！边@揭示了重復的刺激導致反應越來(lái)越小，人類(lèi)極大的適應性導致人類(lèi)不能看清世界的真面目，問(wèn)題解決者就像是一個(gè)和想象整個(gè)世界打交道的藝術(shù)家，他們必須努力看到其他參與者無(wú)意識地在其中游來(lái)游去的“水”，問(wèn)題解決后，這些水就會(huì )變成沙子。
這是一本啟迪智慧的書(shū)，讓人的思想變得富有柔性，它提示讀者，真正的問(wèn)題所在可能并不是您現在的所想，換個(gè)角度分析，或許您已經(jīng)找到了問(wèn)題的真諦。
讀書(shū)人在浮躁的社會(huì )環(huán)境中能獲得并堅守一種自然韻味和趣味，一種寧靜閑適;在閱讀經(jīng)典中可以穿越歷史時(shí)空與大師們對話(huà)，感受大師筆下的意境，能增長(cháng)見(jiàn)識，豐富人生感悟;讀書(shū)人在世俗的人際關(guān)系中，能獲得并堅守一種人性本真的回歸，領(lǐng)略到真善美凈化心靈的充實(shí)感;好書(shū)是一面鏡子，它能映照出讀者的心靈，讀書(shū)人能讀到自己。
讀書(shū)的益處不是一下子就能獲取的，它要有一個(gè)過(guò)程，開(kāi)頭甚至還要強迫自己，但堅持下去，成為我們一種生活習慣方式，當讀書(shū)已成為自覺(jué)行為時(shí)，讀書(shū)的幸福感就獲得了。心理學(xué)家研究證明：美國國會(huì )圖書(shū)館藏書(shū)兩千萬(wàn)冊，而人的記憶“倉庫”能儲藏三四個(gè)這樣圖書(shū)館的藏書(shū)量。我們應當如李白詩(shī)云：“三萬(wàn)六千日，夜夜當秉燭�！弊ゾo時(shí)間讓知識的火光照亮自己記憶“倉庫”，莫讓它空閑置。
讀書(shū)日說(shuō)讀書(shū);其實(shí)不是讀書(shū)日，也該交流讀書(shū)心得。
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