《太傻十日談》讀書(shū)筆記
本書(shū)中的總體脈絡(luò )應該就是獨立思考，總結下獨立思考成就人生的三部曲就是：走出誤區->獨立思考->超越自己，是一個(gè)優(yōu)秀的留學(xué)申請者必經(jīng)之路，當然這對于找工作等關(guān)于競爭的場(chǎng)景同樣適用。但或許很多人都會(huì )有一個(gè)疑問(wèn)：HOW？換句話(huà)說(shuō)，道理我都明白，但是如何走出誤區，如何獨立思考，如何超越自己？本書(shū)沒(méi)有直接給出答案，而是通過(guò)認知留學(xué)申請的本質(zhì)——營(yíng)銷(xiāo)，來(lái)講述這些方法論。
1、“每一種事業(yè)，都可以視為一 個(gè)知識體系。比如你學(xué)的金融專(zhuān)業(yè)，需要先學(xué)各種基礎知識，掌握基本的概念，然后構架知 識的基礎結構，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)地添加內容，最后經(jīng)過(guò)實(shí)踐，形成完整的體系。既然留學(xué)申 請也是一項需要花較長(cháng)時(shí)間完成的事情，那么它也會(huì )有自己的基礎知識體系。如果不系統地 了解這些知識體系，你又如何能斷定你對留學(xué)知識的了解是正確的呢？如果你所有關(guān)于留學(xué) 知識的信息來(lái)源都是混雜的，不真實(shí)的，或者非系統化的，你如何能保證，你基于這些知識 系統的工作都是正確的呢？你如果連基礎知識體系都不能保障，你如何保障你留學(xué)申請是萬(wàn) 無(wú)一失的呢？”
JIM注：（1）強調系統化學(xué)習，“掌握概念--構建知識基礎框架--充實(shí)內容--實(shí)踐--形成體系”的學(xué)習思路是需要不斷去強調和執行的過(guò)程。
�。�2）模型思維中“多元化思維”：就如何判斷自己所了解的到知識和獲取知識的渠道都是正確，這就是觸類(lèi)旁通的多元思維。
2、當一個(gè)人學(xué)會(huì )獨立 思考和反思之后，最大的收獲，就是他會(huì )有機會(huì )跨出留學(xué)最大的誤區——模仿。 留學(xué)申請，看起來(lái)每個(gè)人都在自己做自己的，但實(shí)際上，幾乎所有的人都免不了模仿和跟風(fēng)。這也是留學(xué)申請最大的誤區——每個(gè)人都在一個(gè)小的圈子里做自以為正確的事情。
JIM注：模型思維“第一性原理”，獨立思考，不要偷懶運用了歸納思維去看多數人做的事情，而應用演繹思維去探求事物本質(zhì)上的需求點(diǎn)，原理大多數人循環(huán)“了解”--“模仿”的過(guò)程。
3. 在現在流傳的申請經(jīng)驗中，背景強而申請成功的經(jīng)驗，遠多于背景一般的申請者的 經(jīng)驗，申請失敗的教訓更是少之又少，但也正是后兩者的經(jīng)驗才更有閱讀價(jià)值�！� —當你閱讀每一篇成功的申請經(jīng)驗時(shí)，首先是去質(zhì)疑它，然后才是去分析它。要多 問(wèn)自己：為什么他們會(huì )成功或者失敗，可以排除哪些因素的干擾，又有哪些經(jīng)驗值 得我們學(xué)習。
JIM注：模型思維中“批判性思維”：理解想做的事情的意義和價(jià)值，判斷信息源，并對大家分享的經(jīng)驗，要質(zhì)疑和分析，排除干擾因素，找到有價(jià)值點(diǎn)。避免簡(jiǎn)單的模仿。
4、從主動(dòng)和被動(dòng)的.層次上可以這樣看，如果一個(gè)人在產(chǎn)品定型以后才去被動(dòng)地營(yíng)銷(xiāo)，不管他怎么做，他都逃不脫既有的局限，都不可能超越產(chǎn)品本身的定性。認識自己，是一個(gè)復雜的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，尤為重要的是，要學(xué)會(huì )用營(yíng)銷(xiāo)的思路去分析自己的競爭策略并且給自己合適的定位，同時(shí)設計出可執行的戰略規劃。不是申請什么學(xué)校，也不是去急著(zhù)確定學(xué)校要什么樣的人，而是就我作為一個(gè)競爭性的產(chǎn)品，到底采用什么策略才能獲勝。
JIM注：模型思維中“定位理論”：認識自己很重要，根據市場(chǎng)需求決定自己的定位，根據“定位”法則，制定屬于自己的營(yíng)銷(xiāo)策略。之后努力突破自己，獲得更高層次的競爭機會(huì )。
5、不論是采用怎么樣的銷(xiāo)售手段，也不能達到真正的申請成功，只有通過(guò)提高自身競爭實(shí)力，去直面殘酷市場(chǎng)才是行之有效的方法，這就是“超越自我”，理解了這些，才會(huì )把自己最大的精力放在最有價(jià)值的事情上面。即使你的專(zhuān)業(yè)水平只是一點(diǎn)點(diǎn)的提高，也比你就哪一個(gè)所謂的‘優(yōu)秀的自己’展示給教授要有價(jià)值的多——要思考‘到底什么才是教授眼中的肉絲’——要不斷地問(wèn)自己到底有多少肉絲
JIM注：高效能人士七個(gè)習慣里面第一條就是“以終為始”，說(shuō)的就是目標管理：如果你知道企業(yè)的招聘要求，提高自己的方式就是去補足短板，成為他需要的人才。以達到目標的心態(tài)去開(kāi)始，以HR挑人的眼光去有計劃的補充知識，以管理者的眼光去做普通員工的事情，以監管者的思路去看自己企業(yè)的風(fēng)險，這都是王道。
6、一個(gè)教授在面試之前說(shuō)，不要和我說(shuō)你有什么諸如勤奮的優(yōu)點(diǎn)，會(huì )有人說(shuō)自己不勤奮嗎？也別和我說(shuō)什么個(gè)人理想未來(lái)計劃，我覺(jué)得你合適，我會(huì )告訴你你需要做什么。你只需要告訴我三點(diǎn)：一是你以前做過(guò)什么，二是你現在會(huì )做什么，最擅長(cháng)什么，三是比較其他人而言，我為什么一定要錄取你？
我可以反過(guò)來(lái)這三點(diǎn)回答，這也似乎更符合我們金字塔法則的陳述的要素。第一是結論，錄取我的三個(gè)論點(diǎn)，然后就這三個(gè)論點(diǎn)分別羅列論據，也就是第一個(gè)問(wèn)題的我做過(guò)的事情，第二個(gè)問(wèn)題的我擅長(cháng)的部分及我是如何把這些部分做好的，這樣來(lái)看是不是很清晰？
最后的最后，太傻給了三個(gè)建議送給所有人，一是建立科學(xué)的思維方式而不僅關(guān)注答案；二是學(xué)會(huì )獨立思考而不是一味的模范；三是分享你的經(jīng)驗而不是封閉自己。送給所有人，共勉。
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