《擺渡人》讀書(shū)筆記
《擺渡人》是英國作家克萊兒·麥克福爾創(chuàng )作的小說(shuō)，作者從少年人的角度洞悉人性的溫情，通過(guò)男女主人公的所見(jiàn)所感，道出所有人對親情、友情和愛(ài)情終極幸福的向往。以下是小編整理的《擺渡人》讀書(shū)筆記，希望大家喜歡。
《擺渡人》讀書(shū)筆記
假期回家探親的旅途中，我無(wú)意間看到了《擺渡人》這本書(shū)，滾滾的黑紫色烏云占據了上半頁(yè)的封面，下半頁(yè)烏云中透出萬(wàn)丈金色的光芒，照耀著(zhù)一片靜謐的湖水，一葉小舟飄行，湖水被金色陽(yáng)光映襯著(zhù)，閃著(zhù)溫暖的光芒，陽(yáng)光的盡頭似有一層烏黑翻滾的水波。一句“如果命運是一條孤獨的河流，誰(shuí)會(huì )是你的靈魂擺渡人？”發(fā)人深思。略作了解后得知英國作家克萊兒。麥克福爾，憑借此書(shū)，一舉摘得五項世界文學(xué)大獎，該書(shū)也在發(fā)行一年多就暢銷(xiāo)歐美33個(gè)國家，很是好奇，怎樣的一部作品得到這樣的認可與殊榮，于是在新年走親訪(fǎng)友的間隙，我花了一周的時(shí)間將它品讀。
故事從一個(gè)父母離異性格內向的15歲小女孩迪倫，面對母親的冷漠，同學(xué)的嘲弄，感到孤獨而無(wú)助，為了重溫久逝的父愛(ài)，獨自一人坐火車(chē)去見(jiàn)自己的父親開(kāi)始。不幸的是火車(chē)在通過(guò)一個(gè)隧道時(shí)失事，事故唯一的“幸存者”迪倫拼命爬出火車(chē)殘骸，走出黑暗的隧道口，卻發(fā)現眼前除了蜿蜒向遠方的鐵軌，就是荒野和山脈，她驚恐，迷茫，無(wú)助，恰在這時(shí)發(fā)現遠山坡上坐著(zhù)一個(gè)一直望著(zhù)她，似乎專(zhuān)為等候她的男孩崔斯坦，于是他們開(kāi)始了一趟驚險的穿越無(wú)邊荒原的旅程。事實(shí)上，小女孩迪倫是這場(chǎng)事故唯一的遇難者，小男孩崔斯坦是上帝派給他的靈魂擺渡人，崔斯坦的職責就是帶著(zhù)迪倫的靈魂越過(guò)一片片荒原、一座座高山、沼澤地，惡水湖，抵御和防止隨時(shí)而至的惡魔，最終將她送到靈魂的天堂。在這段驚心動(dòng)魄的旅程中，迪倫信任依賴(lài)著(zhù)崔斯坦，在與魔鬼的搏斗中，兩個(gè)人生死與共，互相關(guān)愛(ài)，一粒愛(ài)的種子也在兩人之間萌發(fā)，在歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦后，崔斯坦終于完成使命安全把迪倫送到了她該去的地方，自己卻返回荒原，繼續機械地周而復始地做著(zhù)沒(méi)有情感不思未來(lái)的靈魂擺渡人。而迪倫一心想和崔斯坦在一起，于是為了愛(ài)情不惜自己的生命，以一種無(wú)人嘗試過(guò)的方式，義無(wú)反顧地重返荒原，孤身一人踏上了尋找崔斯坦的追愛(ài)之路，最后在迪倫善良、單純、勇敢的感召之下，崔斯坦開(kāi)始復蘇，他擁有了人的情感，生出血肉之軀，他們回到事故的起點(diǎn)，穿越回時(shí)事故發(fā)生的剎那，奇跡發(fā)生了，兩人共同返回了人間，走向新生。
小說(shuō)人物簡(jiǎn)單，情節跌宕，引入入勝，作者對心境荒原的襯托描寫(xiě)，人物心理的細膩刻畫(huà)，以及勇敢穿越的轉折結局，都將一部看似描寫(xiě)愛(ài)情的小說(shuō)，升華為人生哲理小說(shuō)�；脑鞘裁�？猶如書(shū)中所描述的，當迪倫詢(xún)問(wèn)“為什么荒原不能稍微平坦一點(diǎn)呢？”崔斯坦告訴她“你的身體是你心像的投射，這片荒原也是”�；脑娘L(fēng)景如同一面鏡子，折射出人們內心的景象。正所謂象由心生，15歲的迪倫的生活曾一片狼藉，與母親無(wú)話(huà)可說(shuō)，在學(xué)校里受同學(xué)的捉弄，唯一談得來(lái)的好友也因為轉學(xué)離開(kāi)了，她一直處在無(wú)比的孤獨與痛苦之中，所以她的荒原在最初就是連綿不斷的荒山峻嶺。但在迪倫的靈魂深處，卻總有一片光明在牽引著(zhù)她不斷前行，這片光明便是她心底因愛(ài)而生的堅定信念，正是因為這樣的信念讓她成長(cháng)，勇敢，并最終突破了所有的不可能，帶著(zhù)愛(ài)人重返人間，當他們再次踏上曾經(jīng)走過(guò)的道路時(shí)，也會(huì )發(fā)現曾感荒蕪的道路也有陣陣花香彌漫。如同我們對待生活的態(tài)度，當我們身處逆境時(shí)，如果我們感到天空都在哭泣，荒原便會(huì )狂風(fēng)大作，陰雨密布；如果我們感到希望歡笑，荒原就會(huì )燦爛暖陽(yáng)，靜謐如水。我們用什么樣的心情去看待荒原，荒原便會(huì )回報給我們加倍的體驗。當我們內心貧瘠，荒原就會(huì )干枯，雜草不生，當我們內心有愛(ài)，有堅定的目標，荒原就會(huì )陽(yáng)光普照，長(cháng)出蔥綠。正猶如書(shū)的封面，無(wú)論如何黑暗，有愛(ài)的陽(yáng)光，一切都會(huì )美好的。所以我們每個(gè)人都是我們自己內心荒原的塑造者，我們應該努力去給予他充分的陽(yáng)光，營(yíng)養，讓他鮮花盛開(kāi)，芬香沁心，美麗怡人。
誰(shuí)是擺渡人？最終的結局令人深思。崔斯坦本身就是荒原上的擺渡人，保護、引領(lǐng)過(guò)無(wú)數的靈魂穿過(guò)了荒原，來(lái)到靈魂的棲息地，盡管偶有失敗，千萬(wàn)年來(lái)他墨守成規的履行著(zhù)自己的職責。在他擺渡的萬(wàn)千靈魂中的一個(gè)迪倫，因為愛(ài)的匱乏，心中本是一片無(wú)盡的荒原，但她遇到崔斯坦，感受到了愛(ài)，自己也變得勇敢而有力，敢于重返荒原，最求幸福，而崔斯坦也因為遇到了迪倫，沖破了思想的禁錮，脫離無(wú)形的控制，實(shí)現了所謂的不可能，重回到了人間，到底誰(shuí)是誰(shuí)的擺渡人？與其說(shuō)崔斯坦是迪倫靈魂的擺渡人，倒不如說(shuō)迪倫是崔斯坦靈魂的擺渡人。
在我們的人生之路上，誰(shuí)會(huì )是我們的擺渡人？我們能否也成為他人的擺渡人？我們要將自己的心靈擺渡到哪個(gè)河岸？一系列的問(wèn)題發(fā)人深省。其實(shí)在每個(gè)人生的渡口，不可能永遠都有為我們擺渡的先知和導師，我們每個(gè)人都只能是自己心靈的擺渡人，善惡都由自己擺渡，你選擇做什么樣的人，行動(dòng)和意念就支配著(zhù)向哪里去，一切只有堅信自己，用完美自信，積極向上，友善，寬容，充滿(mǎn)愛(ài)意的態(tài)度堅守內心，才能穿過(guò)心靈的荒原，達到彼岸，靜待花開(kāi)。當我們有充足的愛(ài)，堅定的信念，足夠的力量時(shí)，我們也會(huì )成為身邊所愛(ài)的那些人的擺渡人，帶他們走向美好的未來(lái)。
回到封面的那個(gè)問(wèn)題，“如果命運是一條孤獨的河流，誰(shuí)會(huì )是你靈魂的擺渡人？”答案已在心中！
《擺渡人》讀書(shū)筆記
《擺渡人》是英國作家克萊兒·麥克福爾的一本暢銷(xiāo)小說(shuō)。書(shū)中一開(kāi)場(chǎng)展現的是一個(gè)15歲小女孩的日常生活，嘮叨的母親，不開(kāi)心的學(xué)校，敏感而略帶自卑的個(gè)性，迷茫而又無(wú)聊的生活讓她顯得沉悶而又煩躁。這樣一個(gè)女孩好像曾經(jīng)都生活在我們身邊一樣普通。然后一連串匪夷所思的事情發(fā)生了，或者說(shuō)本書(shū)還是一部非科學(xué)類(lèi)的書(shū)，是的，出現了人死亡后的靈魂。在列車(chē)意外脫軌中死去小女孩的靈魂在黑暗中看不見(jiàn)任何光亮，她不知道自己已經(jīng)死去，掙扎著(zhù)爬出列車(chē)，然后她看到了唯一的一個(gè)人，來(lái)帶領(lǐng)她的靈魂到另一個(gè)世界的人—擺渡人。擺渡人一路上帶領(lǐng)著(zhù)小女孩的靈魂翻山越嶺走向目的地，他淡淡的回避著(zhù)女孩各種問(wèn)題，不愿直接告訴女孩已經(jīng)死亡的真相，直到女孩在行走過(guò)程中發(fā)現身體奇怪的表現，逐漸接受了肉體已經(jīng)死亡的事實(shí)。情竇初開(kāi)的女孩在一次次的危難中漸漸喜歡上了她的靈魂擺渡人，她情真意切的關(guān)心與信賴(lài)，逐漸喚醒了擺渡人幾百年來(lái)內心深處麻木的.情感。然而，擺渡人的工作決定了當他送女孩到達目的地后，他將再也不能見(jiàn)到女孩。
人性的回歸，可以讓人找到真實(shí)的自我；愛(ài)情的力量，可以讓人戰勝恐懼。曾經(jīng)自卑，軟弱的小女孩開(kāi)始變得勇敢而堅韌，如破繭而出的蝴蝶一般呈現出一個(gè)完全不同的自己，為了自己內心真實(shí)的愿望，迸發(fā)出了巨大的能量。曾經(jīng)閱遍人間生離死別幾近麻木的擺渡人，開(kāi)始重新審視自己心靈深處對生命的認知，對美好的向往，對生活的熱情。最終人性的偉大改變了命運，面對未知的恐懼，女孩與擺渡人勇敢的選擇了即使灰飛煙滅也要在一起的決定。他們一起回到肉體死亡現場(chǎng)，然后奇跡發(fā)生了，他們都成了有血有肉，活生生的人類(lèi)，可以如愿以?xún)數纳钤谝黄稹?/p>
閱讀《擺渡人》，更像是跟隨主人公歷經(jīng)一場(chǎng)關(guān)于心靈變化的歷程。靈魂的擺渡除了意味著(zhù)走向另一個(gè)世界，也更意味著(zhù)找到另一個(gè)更加真實(shí)的自己。如果說(shuō)擺渡人引領(lǐng)了女孩的靈魂，那么某種程度上，女孩也是擺渡人的靈魂“擺渡人”。
《擺渡人》讀書(shū)筆記
“如果命運是一條孤獨的河流，誰(shuí)會(huì )是你靈魂的擺渡人？”這句話(huà)寫(xiě)在《擺渡人》的封面上，看到這句話(huà)的時(shí)候我并不期待和這本書(shū)進(jìn)行心靈的交流，因為書(shū)店里此類(lèi)治療心靈的雞湯書(shū)籍太多了，已經(jīng)勾不起讓我去閱讀的欲望。但那次，和朋友談?wù)摗蹲凤L(fēng)箏的人》的時(shí)候，有教師極力推薦了這本書(shū)，我清楚的記得當時(shí)她說(shuō)：“看了這本書(shū)之后，會(huì )對擺渡人這個(gè)職業(yè)有更加深刻的理解，因為教師本身就是一名擺渡人”。雖然近段忙碌萬(wàn)分，但還是把這本書(shū)找了出來(lái)，利用海綿中擠出來(lái)的片刻空閑閱讀完畢，卻不想，它會(huì )引起我心靈的悸動(dòng)和不安，以至于看后一周才能靜下心來(lái)！
《擺渡人》這本書(shū)講述了一場(chǎng)跨越時(shí)空的愛(ài)戀。15歲的迪倫生活在一個(gè)貧困的離異家庭，跟著(zhù)媽媽一起生活，親情的缺失讓迪倫變得敏感的同時(shí)也非常勇敢，雖然在家里她和母親沒(méi)有太多共同語(yǔ)言，在學(xué)校也沒(méi)有真正的朋友，有的只是自己處于窘態(tài)下被同學(xué)的嘲笑。但當迪倫和父親取得聯(lián)系的時(shí)候，她堅決的拿著(zhù)自己的衣物，在那個(gè)陰冷的雨天獨自踏上尋找父親的火車(chē)。卻不想火車(chē)發(fā)生了意外，在時(shí)空大門(mén)處擺渡人崔斯坦迎接了她，說(shuō)迎接有點(diǎn)不對，那不算迎接，因為崔斯坦坐在山坡上靜靜的等待迪倫的到來(lái)，等待迪倫慢慢走向他，他才帶她開(kāi)始征服“荒原”�；脑穆吠緺顟B(tài)隨迪倫的心情發(fā)生改變，迪倫的不幸與敏感，讓剛開(kāi)始的路途變得泥濘和多雨，天氣陰暗的狀態(tài)下，荒原中的惡魔就會(huì )出來(lái)和他們廝殺。在崔斯坦的拼命庇佑下，迪倫的性格開(kāi)始變得堅強，心中慢慢有了希望。而在和崔斯坦一起戰斗的過(guò)程中，兩個(gè)人的關(guān)系迅速升溫，最終在迪倫穿過(guò)荒原的那抹屏障之前，崔斯坦說(shuō)出了“我愛(ài)你！”迪倫跳躍屏障之后，再也看不到崔斯坦那張熠熠生輝的臉，萬(wàn)分想念崔斯坦的情況下，追問(wèn)伊萊特回到荒原的方法，伊萊特對她說(shuō)了一句很有寓意的一句話(huà)：“任何一扇門(mén)都可以，關(guān)鍵不再門(mén)，而在于你”。迪倫參透了這句話(huà)的內涵，憑借自己的意念冒著(zhù)隨時(shí)都會(huì )灰飛煙滅的危險回到了荒原，再次踏上了與惡魔做斗爭的征途，沒(méi)有崔斯坦的照顧，沒(méi)有崔斯坦的庇佑，斗爭變的異常惡劣，迪倫不停的受傷，但在希望與堅持的共同陪伴下她撐了下來(lái)，終于找到了自己想念已久的崔斯坦。在迪倫的建議下，崔斯坦同意和迪倫回到荒原的起點(diǎn)，靠著(zhù)求生的意念回到人的世界。這個(gè)時(shí)候崔斯坦開(kāi)始害怕，迪倫的堅持和鼓勵讓他們的角色發(fā)生了變化，迪倫變成了崔斯坦的擺渡人，這時(shí)有了情感的崔斯坦身體開(kāi)始發(fā)生變化，開(kāi)始受傷之后不會(huì )愈合，開(kāi)始流血，開(kāi)始慌亂，但最終在愛(ài)的希翼下，兩個(gè)人穿越了時(shí)空界限。迪倫被求援人員發(fā)現，卻不見(jiàn)了崔斯坦的影子，迪倫在不停的自責中卻在左側的出口處發(fā)現了正在被救援的崔斯坦，他在沖她微笑�！班�，原來(lái)你在這里”這句對話(huà)出現在書(shū)的末尾，讓整部作品的變的溫暖，變得充滿(mǎn)陽(yáng)光。
“教師其實(shí)就是一位擺渡人”，閱讀完此書(shū)再次陷入思考，對于這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我同意卻又不同意。是啊，教師就是學(xué)生的擺渡人，在教師的指引下戰勝學(xué)習上的一個(gè)個(gè)困難，跨越心理上的一層層屏障，最終成長(cháng)為一名健康、文明、能自由享受幸福的人。而教師只能、也僅僅是表面上的擺渡人，學(xué)生真正的擺渡人是他自己，他的成長(cháng)道路要靠他自己走，就像書(shū)中崔斯坦對迪倫說(shuō)的：“你的身體是你心像的投射，這片荒原也一樣，這個(gè)地方反應了你的所思所感�！�
《擺渡人》讀書(shū)筆記
最近我讀完《擺渡人》，我讀這本書(shū)是因為書(shū)中的內容簡(jiǎn)介很有趣和有意義。這本書(shū)的作者是克萊兒·麥克福爾，他是一個(gè)美國人，而且這一本書(shū)是從英文翻譯成中文的。書(shū)中的每一個(gè)章節都非常短，結構也很簡(jiǎn)單，但是有一個(gè)哲學(xué)的感覺(jué)。寫(xiě)的是從一個(gè)女孩的第一人稱(chēng)的觀(guān)點(diǎn)和角度，那個(gè)女孩死了而且她是試圖穿越未知的土地去天堂，在擺渡人的幫助下她成功到達，但那女孩在天堂不開(kāi)心因為她愛(ài)那個(gè)擺渡人所以她離開(kāi)了天堂去找到她的愛(ài)人。
讀完這本年我的心緒到現在還悸動(dòng)不定，好像自己和書(shū)中的迪倫、崔斯坦一起穿越每一座山，一起被惡魔追殺，一起到達每一座安全小屋，中途慢慢了解彼此的心意，迪倫勇敢的表白，彼此的坦誠，快到達邊界時(shí)，決定在一起，卻因現實(shí)而不得分開(kāi)，本以為故事在這里就遺憾的戛然而止了，卻不曾想到勇敢的迪倫因為愛(ài)，重新踏上恐怖之及的返回之路，尋找崔斯坦。每當迪倫到達一個(gè)小屋，我心里都默默的勸阻迪倫就在這個(gè)安全屋等待崔斯坦吧，前面太危險了，崔斯坦肯定會(huì )過(guò)來(lái)的，可是迪倫每次都無(wú)畏的往下一個(gè)安全屋趕，去找尋崔斯坦，這讓我既害怕又特別期望崔斯坦趕緊出現，激動(dòng)的是迪倫和崔斯坦終于相遇了，也一起跨越了所有的障礙，返回人間在一起。
我非常喜歡這一本書(shū)，當我在閱讀時(shí)，我放不下這本書(shū)，因為真是太好看了。我喜歡這書(shū)的神秘感，讓我一心在想書(shū)中會(huì )發(fā)生什么事。
《擺渡人》讀書(shū)筆記
《擺渡人》這是一本小清新型美式文學(xué)，書(shū)中主人公迪倫只有15歲，單親家庭，和母親基本不能好好溝通，在學(xué)校也不能很好的和同學(xué)打成一片，在最好的朋友轉學(xué)之后，她的世界陷入了無(wú)比的灰暗中。她決定坐火車(chē)去尋找自己那素未謀面的父親，希望通過(guò)這一舉動(dòng)來(lái)改變她現如今糟糕的生活，路上突發(fā)交通事故，她是唯一的幸存者，在突遇事故的情況下，迪倫雖然慌亂無(wú)主但是求生意識很強�？吹竭@段是讓我反思很久，是小說(shuō)里把迪倫描寫(xiě)的很強大，還是這就是現實(shí)美式教育的完美，教育不只停留在考試的高分，而是應該更好的教會(huì )一個(gè)人生存的能力，遇到重大問(wèn)題時(shí)能冷靜分析尋求解決辦法。逃出火車(chē)之后迪倫遇到了自己的擺渡人崔斯坦，看到這里基本能猜到迪倫已經(jīng)死了，才會(huì )出現擺渡人。迪倫在見(jiàn)到崔斯坦時(shí)已經(jīng)隱隱約約感覺(jué)到了事情的不對勁，后來(lái)出現的安全屋和很奇怪的荒原讓迪倫完全了解到自己不是火車(chē)上唯一的幸存者，而是事故當中唯一死亡的。
從第一次見(jiàn)面的傾心，到接下來(lái)一次次的遇險讓雙方間產(chǎn)生了情愫，書(shū)中對兩人的心里變化做了很細致的描寫(xiě)，15歲正是情竇初開(kāi)的年紀，雖然沒(méi)有明確寫(xiě)明崔斯坦的年紀，但他是迪倫喜歡人的樣子，外貌看起來(lái)和迪倫差不多大，并且在描述中崔斯坦的掙扎、糾結也表明他沒(méi)有戀愛(ài)經(jīng)驗。這個(gè)年紀換做當今社會(huì )大人會(huì )告訴你好好讀書(shū)，不要談戀愛(ài)影響學(xué)習，大學(xué)里多的是時(shí)間談戀愛(ài)，巴拉巴拉但小說(shuō)里完全把這寫(xiě)成一種正常的反應，感情的事情無(wú)關(guān)乎年齡，成年人都不能很好的控制自己的情感發(fā)展，何況還只是一個(gè)孩子呢�；浇绦欧钌系�，相信善良的人死后是會(huì )到達天堂的，本書(shū)中迪倫看到的荒原、惡魔就是最后的考驗和磨難，唯有堅強的人通過(guò)荒原戰勝惡魔，最終會(huì )回到心里最為向往的地方家。本書(shū)寫(xiě)到這里其實(shí)可以完結，但是就會(huì )變的很乏味，沒(méi)有反其道而行怎么能是暢銷(xiāo)著(zhù)作？為了崔斯坦為了自己的擺渡人為了不再過(guò)的那么平凡，迪倫義無(wú)反顧的再次回到荒原追尋自己的幸福，打破傳統，最終迪倫和崔斯坦都復活了可以一直相伴左右，最后，肯定的是大團圓結局，在高壓力環(huán)境下，偶爾看點(diǎn)小清新對生活也是一種調劑。
總之，《擺渡人》這本書(shū)還是非常不錯的，有時(shí)間的小伙伴一定要去讀讀看！
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