《聽(tīng)那成長(cháng)的拔節聲》讀書(shū)筆記3篇

　　《聽(tīng)那成長(cháng)的拔節聲》一書(shū)以豐富的案例闡述了一個(gè)幼兒教師怎樣通過(guò)讀書(shū)、參與園本教研、與他人對話(huà)、與自己對話(huà)等途徑，逐漸走出職業(yè)發(fā)展的困惑，不斷掌握教學(xué)技巧，提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，成為骨干型教師。以下是小編為大家整理的關(guān)于這本書(shū)的讀書(shū)筆記，歡迎大家閱讀！

　　《聽(tīng)那成長(cháng)的拔節聲》讀書(shū)筆記（一）

　　晶瑩剔透的露珠，一棵禾苗剛出的兩顆新谷粒，青青的綠意，簡(jiǎn)單卻透露著(zhù)勃勃的生機，讓人忍不住去翻閱它。慢慢地走進(jìn)《聽(tīng)那成長(cháng)的拔節聲》，平實(shí)、細致、努力、感動(dòng)沖擊著(zhù)我，分享作者的成長(cháng)經(jīng)歷，感悟到了一名幼兒教師從稚嫩走向成熟的成長(cháng)。

　　其中，最讓我感同身受的就是“春之篇”。春，代表著(zhù)萬(wàn)物復蘇，而對于我們，則是新生，一切從頭開(kāi)始。

　　“當我第一次聽(tīng)到孩子們喊‘老師好’時(shí)，當我看到孩子們那一雙雙天真無(wú)邪、渴望知識的眼睛時(shí)，責任感、榮譽(yù)心在我胸中激蕩，強烈而充滿(mǎn)柔情，于是，我對自己說(shuō)：‘我要做個(gè)好老師！’”

　　是啊，作為初出茅廬的80、90后的我們，這儼然也是我們心中的寫(xiě)照。從邁出校園，踏上工作崗位，各種忐忑在心中，但唯一的想法就是：要做個(gè)孩子、家長(cháng)喜歡的老師。

　　“嫩蕊細開(kāi)——開(kāi)啟幼兒教師專(zhuān)業(yè)起步之旅”。

　　作者稱(chēng)我們的幼兒教育事業(yè)為“旅程”。確實(shí)如此，從起步到結束，作為教師的我們，不正是在進(jìn)行一場(chǎng)美好而快樂(lè )的旅行嗎？與孩子們相識、相熟、相知，一步一步，他們笑、我們笑，他們傷、我們傷，這樣的旅程是多么神圣、充滿(mǎn)激情。我是充滿(mǎn)著(zhù)期待的。

　　“我能成為一名合格的幼兒教師嗎？我能勝任自己的工作嗎？”

　　這樣的問(wèn)題，我也同樣問(wèn)過(guò)自己，但同時(shí)，我能夠自信地回答自己：“我能、我可以�！彪m然困惑、迷茫著(zhù)，但自己給自己打氣，即使幼稚了點(diǎn)，卻也能增加自己的士氣吧。似乎這樣想著(zhù)，美好就在迎接著(zhù)我。

　　一個(gè)“現場(chǎng)招聘會(huì )”引發(fā)過(guò)我的思考，但答案一直不是很明確，在書(shū)中，讓我有了進(jìn)一步的認識：首先，我們要學(xué)會(huì )正確地認識自己和他人。其次，要學(xué)會(huì )正確地看待并懂得珍惜自己的工作。是啊，正確認識自己和他人，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻不容易；工作繁雜之余，我們都曾會(huì )有小小的牢騷、抱怨，為何？我們重新審視自己，這些是否有必要。

　　現在，我們“相約星期二”給了我們青年教師一個(gè)共讀、共學(xué)、共識的平臺，我還有兩位認真負責的好師父，園內的教研活動(dòng)更是提高我們對教學(xué)活動(dòng)的組織能力……師父的帶領(lǐng)、教研活動(dòng)的過(guò)程、觀(guān)察與反思、這些都是作為“新生”的我們所需要的，是我們能夠茁壯成長(cháng)的條件，是我們勝任教師工作的基礎。

　　我與作者一樣慶幸，擁有了這些機會(huì )，我愿跟隨這樣的腳步前行在我的旅程中——小小幼師初長(cháng)成。

　　《聽(tīng)那成長(cháng)的拔節聲》讀書(shū)筆記（二）

　　閱讀《聽(tīng)那成長(cháng)的拔節聲》一書(shū)，對我來(lái)說(shuō)是一次幸福的閱讀之旅。一個(gè)個(gè)鮮活的案例分析，一次次生動(dòng)活潑的教研方式，一回回入木三分的透徹思考……每一次活動(dòng)案例都是一個(gè)精神的盛宴，每一次研訓都給人無(wú)限的遐想和思考。我由衷地敬佩作者呈現給我們的研訓形式和豐富內涵，它真正讓我們感受到了成長(cháng)的快樂(lè )，閱讀的快樂(lè )。

　　在閱讀的過(guò)程中，有許多精彩的案例給我留下了深刻的印象，但是，最令我記憶猶新的還是“現場(chǎng)招聘會(huì )”這個(gè)案例。因為，在去年的教師節慶�；顒�(dòng)中，我們園有老師表演過(guò)這個(gè)內容。

　　記得當時(shí)整個(gè)“招聘會(huì )”過(guò)程充滿(mǎn)了笑聲，老師們通過(guò)對不同角色的.幽默演繹，生動(dòng)展現了不同生活背景、不同年齡層次的人對工作的需求和對生活的渴望。讓老師們在游戲中、在角色替換中反思自己的職業(yè)形象，反思自己與他人、與集體的關(guān)系�，F在，再次閱讀這一內容，那些生動(dòng)的畫(huà)面仿佛還在眼前，同時(shí)也促使我對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行了思考。

　　已經(jīng)在幼教崗位上奮戰了十幾載的我，雖然對自己的職業(yè)依然熱愛(ài)，但當初對這個(gè)職業(yè)的熱忱與憧憬似乎已在一天天反復瑣碎的工作中漸漸磨滅了�！艾F場(chǎng)招聘會(huì )”案例讓我重新審視自己的工作狀態(tài)，尤其是下崗工人對工作的期盼和渴望，無(wú)形中給我敲響了警鐘。要知道，社會(huì )上不知有多少人羨慕我這份穩定的工作。

　　所以，我更應該珍惜現在所擁有的，更應該珍惜自己的工作。在今后的工作中，我要保持健康積極的心態(tài)，保持最初的那份熱忱與憧憬，更加堅定信念，在幼教這條道路上不斷地向前進(jìn)！

　　《聽(tīng)那成長(cháng)的拔節聲》讀書(shū)筆記（三）

　　暑假里，有幸拜讀了尹堅勤老師編著(zhù)的《聽(tīng)那成長(cháng)的拔節聲》一書(shū)，使我受益匪淺�？v觀(guān)全書(shū)，作者用自己的親身經(jīng)歷告訴了我們：一名新手的幼兒教師要成長(cháng)為骨干型教師的道路有多遠？在陸陸續續閱讀的過(guò)程中，我感受著(zhù)一個(gè)個(gè)精彩、真實(shí)的教研案例，并和作者一起見(jiàn)證了春、夏、秋、冬的變化和魅力，感受著(zhù)作者那成長(cháng)的拔節聲。

　　本書(shū)共四篇，春夏秋冬的季節順序暗喻教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的不同階段。中運用大量的案例，通過(guò)呈現情景、描述過(guò)程、表達觀(guān)念、傳授經(jīng)驗，與我們分享了作者在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路上的所思、所想、所感。

　　在書(shū)中讓我感悟很深的是關(guān)于“競買(mǎi)生涯”的活動(dòng)案例。與案例中的老師一樣，我也已經(jīng)從青澀轉為了成熟，但是有時(shí)候對自己的人生也感到非常的困惑，有時(shí)候總是會(huì )思考這樣的問(wèn)題：我真的適合幼兒教師這個(gè)職業(yè)嗎？面對一次次反思，一篇篇論文的壓力，我感到了前所未有的迷茫和慌亂。

　　但是，看了這篇案例，我又對人生和職業(yè)有了新的審視，我對我的人生到底有什么追求呢？如果叫我選擇的話(huà)，我想我會(huì )選的也很多—精湛的技藝、知心的朋友、舒適的生活等等。而我們只有明確自己的人生追求，然后堅持不懈地朝著(zhù)這個(gè)方向努力，才有實(shí)現它的可能。

　　讀著(zhù)一個(gè)個(gè)案例，品著(zhù)一句句話(huà)語(yǔ)，感覺(jué)自己的心靈火花在一次次地進(jìn)行著(zhù)碰撞。我們只有經(jīng)過(guò)不斷地積累，不斷地實(shí)踐，不斷地思考，不斷地嘗新求異，不斷地點(diǎn)燃自己的幼教熱情，才能使自己慢慢地成熟起來(lái)，慢慢地順著(zhù)自己確定的方向前進(jìn)。

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