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初中水滸傳讀書(shū)筆記

時(shí)間:2020-11-07 11:10:57 讀書(shū)筆記 我要投稿

初中水滸傳讀書(shū)筆記范文

初中水滸傳讀書(shū)筆記范文1

  《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國名著(zhù),還有《紅樓夢(mèng)》,《三國演義》,《西游記》,號稱(chēng)“中國四大名著(zhù)”。

初中水滸傳讀書(shū)筆記范文

  一個(gè)‘義’字,包括了太多的內容!端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟,為朋友赴湯蹈火,兩肋插刀,就只為了一個(gè)‘義’字;為人民除暴安良,出生入死,也只為一個(gè)‘義’字。由此可見(jiàn),一個(gè)‘義’字雖然只有三筆,有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫(xiě)。在現實(shí)生活中,給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到,但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的。因為它需要有相當的勇氣,甚至是一命換一命的決心。

  《水滸傳》寫(xiě)英雄們走上反抗的道路,各有不同的原因和不同的情況,但是在逼上梁山這一點(diǎn)上,許多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去,他們不滿(mǎn)官府的剝削,積極參加劫取生辰綱的行動(dòng),從而上了梁山。

  解珍,解寶是由于受地主的掠奪和迫害起而反抗的。魯智深是個(gè)軍官,他嫉惡如仇,好打不平,因此造成和官府的矛盾,結果被逼上山落草。武松出身城市貧民,為打抱不平和報殺兄之仇,屢遭陷害,終于造反,勇猛地向統治階級進(jìn)行沖擊。他是從血的教訓中覺(jué)醒過(guò)來(lái)的。

  讀完這本《水滸傳》后,我的感想很深,它真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農民起義,發(fā)展和失敗的全過(guò)程,揭露了封建社會(huì )的黑暗和腐朽,及統治階級的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫(xiě)手段,揭示了中國封建社會(huì )中農民起義的發(fā)生。如果宋江不去謀什么招安,而是去聯(lián)合江南人馬一起反抗昏帝,那么我相信,最后的結果一定是天下的百姓都過(guò)上了幸福的日子。

初中水滸傳讀書(shū)筆記范文2

  《水滸傳》——四大名著(zhù)。塑造了108位栩栩如生物形象,故節曲折,扣人心弦。

  當我讀完《武松醉打蔣門(mén)神》時(shí),我被武松為民為除害的品質(zhì)打動(dòng)了:蔣門(mén)神搶施恩的地盤(pán),施恩熱情招待武松,并說(shuō)了蔣門(mén)神搶地盤(pán)的事。武松聽(tīng)說(shuō)蔣門(mén)神搶別人的地盤(pán),一氣之下,上喝了十幾碗酒,幾下便把蔣門(mén)神打得跪地求饒,蔣門(mén)神終于不敢再干壞事了。

  記得有一天,我正放學(xué)回來(lái),馬路邊,我看見(jiàn)年邁的老奶奶地站在那兒,并焦急地跺著(zhù)腳,開(kāi)始我還不知道她要干什么,走近了,再仔細一看,這位老奶奶滿(mǎn)頭白發(fā),雙手拐棍,還戴了一副墨鏡,嘿!這老奶奶是盲人!我終于明白了她不過(guò)馬路的原因了。我想:這老奶奶想過(guò)馬路,但是是殘疾人,沒(méi)辦法過(guò),怪可憐的,我去幫一幫她,扶她過(guò)馬路吧!

  我走近幾步,又退了回來(lái),想:她既不是我外婆,又不是我的親人,我憑什么要扶她過(guò)馬路?我正要走,可轉念一想:老師經(jīng)常教導我們要熱心幫助殘疾人嗎?我去幫幫她吧!我又幾步,停了,想:我為要幫陌生的過(guò)馬路呀?反正有人扶她的。

  哎呀!我心里的兩邊又戰斗了,我該聽(tīng)誰(shuí)的呢?我焦急得不知怎么辦,突然我想起了醉打蔣門(mén)神的武松,他樂(lè )于助人,路見(jiàn)不平,拔刀相助,我當時(shí)下定決心,也要像武松大英雄。我筆直地走向老奶奶,扶老奶奶過(guò)馬路。

  我們也要像《水滸傳》里的武松路見(jiàn)不平,拔刀相助!

初中水滸傳讀書(shū)筆記范文3

  讀《水滸傳》有感這個(gè)暑假,我終于把四大名著(zhù)之一的《水滸傳》給啃完了,實(shí)在太不容易了,不過(guò),也讓我懂得了許多知識。

  水滸傳記述了宋江。吳用。李逵。武松。魯智深等一百零八個(gè)好漢的故事。他們在梁山伯時(shí),被人稱(chēng)為草寇,但他們是一群好漢,為了天下太平,殺奸臣,保百姓,做出了許多利于國家的事。在一百零八將中,最讓我敬佩的是行者武松。神行太保戴宗和黑旋風(fēng)李逵了。

  先說(shuō)說(shuō)神行太保戴宗吧,他做起法來(lái),真讓我敬佩,一日能行八百里啊,光憑他的速度,也夠讓我羨慕了。再說(shuō)行者武松吧,那篇景陽(yáng)岡武松打虎的文章大家都知道吧,他一碰上那只大蟲(chóng),嚇得他躲在了一塊青石下,當大蟲(chóng)一次又一次的撲過(guò)來(lái)時(shí),他一次又一次靈巧的躲開(kāi),接著(zhù),他盡平生力氣一棒,始大蟲(chóng)發(fā)怒起來(lái),武松就用手把大蟲(chóng)揪住,一按按將下來(lái),用拳頭把大蟲(chóng)打的流出血來(lái),真是厲害,我們現在誰(shuí)能打虎啊。

  最讓我敬佩的是黑旋風(fēng)李逵了,他手持雙斧,走來(lái)時(shí),就像刮起一陣黑風(fēng),在戰場(chǎng)時(shí),他拿著(zhù)斧頭,一下一個(gè),可威武了。

  讀了這本書(shū),讓我知道了這一百零八個(gè)梁山伯好漢保護老百姓,對害老百姓的使勁反抗的精神。最重要的是他們身上有一種英雄氣概,有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義,他們這一點(diǎn)讓我尤其感動(dòng)。

初中水滸傳讀書(shū)筆記范文4

  讀完《水滸傳》后,我深感書(shū)中講述的一百單八將,應該用“忠”、“義”二字形容!

  《水滸傳》大概講了:以宋江為首的一百零八位好漢,從梁山泊聚義,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄傳奇故事。

  忠,就是對自己的祖國以及自己身邊的親人,朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下,仍然對自己的祖國忠心耿耿,這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后,面對高俅之子的,寧死不屈,最終上吊自殺,這也是忠。

  在當今這個(gè)社會(huì )中,有很多人都能做到一個(gè)“忠”字。例如:我國許多有名的科學(xué)家、運動(dòng)員等,不追求外國優(yōu)厚的待遇,毅然回國,報效自己的祖國。這就是因為他們有著(zhù)一顆對祖國的忠心的緣故。

  義,可以解釋為正義。一個(gè)具有強烈的正義感的人,就是一個(gè)精神、品德高尚的`人。古往今來(lái),有多少英雄好漢就像書(shū)中的一百單八將那樣,舍生取義。他們?yōu)榱苏x,為了真理,可以?shī)^不顧身。因為強烈的正義感清楚地告訴他們,什么是該做的,什么是值得用生命去奮斗的。

  然而,一個(gè)沒(méi)有正義感的人,是不會(huì )理解這些的。當今的社會(huì ),就有不少人不能夠做到一個(gè)“義”字。因為他們的正義感已被麻木所吞噬,奮斗的激情已經(jīng)被凍結,他們的靈魂被社會(huì )中一些丑惡的東西同化了。

  讀完《水滸傳》,我不禁感慨:一百單八將的“忠”、“義”精神,真是讓世人敬仰!

初中水滸傳讀書(shū)筆記范文5

  很早便聽(tīng)過(guò)《水滸傳》這本書(shū)的大名,寒假里一拿到《水滸傳》,我便津津有味地看了起來(lái)。

  《水滸傳》是一部描寫(xiě)農民起義的長(cháng)篇小說(shuō),全書(shū)圍繞著(zhù)“”這一線(xiàn)索展開(kāi)故事情節。這部作品寫(xiě)的一百單八將各有不同,有粗中有細的魯達(魯智深)、英勇利落的武松,有粗心膽大的李逵、足智多謀的吳用,同時(shí)也有謙恭仁義的宋江等好漢,這些英雄形象在施耐奄的筆下顯得有血有肉、栩栩如生、個(gè)性鮮明。

  在一百單八將中,我最敬佩的是武松,他勇敢、為人正直,有一種大無(wú)畏的英雄氣概。在路過(guò)景陽(yáng)岡時(shí)打死了大蟲(chóng)——猛虎,武松回陽(yáng)谷縣時(shí)發(fā)現西門(mén)慶與潘金蓮勾搭成奸,趁他不在,毒死了自己的哥哥武大郎。便一怒之下殺死了西門(mén)慶與潘金蓮。在孟州,武松又因打抱不平,醉打蔣門(mén)神、憤殺張都監,在高俅的追殺迫害下,走投無(wú)路的他只好投奔梁山。這樣的英雄值得我佩服。

  施耐庵在塑造人物特色方面,巧妙地將英雄人物置入真實(shí)的歷史環(huán)境中,緊扣住人物的身份,經(jīng)歷和遭遇來(lái)刻畫(huà)人物的性格與精神,使故事情節層層遞進(jìn),引人入勝,塑造出眾多個(gè)性鮮明得藝術(shù)形象,使我不知不覺(jué)地被吸引,讀完后情不自禁的拍手叫好。

  看完了《水滸傳》這本書(shū),讓我明白了有時(shí)候不能只用蠻力而要用智力,當碰到生活中的困難時(shí),我們更要勇敢地去克服障礙,只有這樣,我們的人生才會(huì )成功,才會(huì )有意義。

初中水滸傳讀書(shū)筆記范文6

  《水滸傳》講述了一個(gè)一百零八好漢因各種原因在梁山上起義的故事。他們?yōu)榘傩沾虮Р黄,卻遭到了朝廷奸臣的迫害,最終被逼上了梁山。

  在許多人眼里,他們是賊寇,但是他們確是比某些官員更正義的人。他們只殺該殺的人,他們重情重義,劫富濟貧。原本梁山寨主是晁蓋,后因在曾頭市被史文恭的毒箭射中,逝世了。臨走前,他說(shuō):讓捉住史文恭的人做寨主。宋江大哭一場(chǎng),山寨不可一日無(wú)寨主,眾人推舉宋江做寨主。宋江只得答應,并說(shuō)誰(shuí)捉住史文恭誰(shuí)就做寨主。

  后來(lái)梁山好漢又施計將玉麒麟——盧俊義逼上了梁山,做了副寨主。宋江一人打破了曾頭市,盧俊義捉了史文恭,眾人將他剖腹挖心,祭奠晁天王。宋江推舉盧俊義做寨主,眾人不肯,只得通過(guò)比賽決定,宋江勝了,做了寨主。宋江一伙受了招安,破遼、平田虎、捉王慶。一百零八將毫無(wú)損傷,卻在征討方臘時(shí)損傷慘重。好不容易活下來(lái)的卻也被朝廷奸臣賜毒酒而死。

  也許在我們這個(gè)時(shí)代,我們不會(huì )參加這些戰爭,無(wú)法向梁山好漢那樣為國捐軀。但是我們卻可以從一些小事中體現自己的正義。比如在看到老人過(guò)馬路時(shí)過(guò)去攙扶,也許這不是什么驚天動(dòng)地的事情,但卻可以帶給別人溫暖。同時(shí)我們也應該有一顆感恩的心,不能像《水滸傳》中高俅等人那樣陷害別人。讓我們一起伸張正義吧!

初中水滸傳讀書(shū)筆記范文7

  四大名著(zhù)現在已經(jīng)人盡皆知,是我們小學(xué)生必讀的書(shū)。最近,我就讀了其中之一《水滸傳》。

  《水滸傳》是施耐庵的著(zhù)作,講述了梁山泊以宋江為首的綠林好漢,由被迫落草,到發(fā)展壯大,直至受到朝廷招安,東征西討的歷程,據說(shuō)創(chuàng )作于元末。剛開(kāi)始時(shí),我對《水滸傳》并不感興趣,里面打打殺殺的場(chǎng)面很殘忍,但是后面的時(shí)候,我就覺(jué)得很好看,是因為那些綠林好漢們的俠義心腸?吹綈喝顺涯軙r(shí),我為好人們打抱不平;看到好漢出來(lái)懲奸除惡時(shí),我對他們敬佩不已,心里順了一口氣?赐曛,我的腦海中浮現出一句話(huà)“善有善報,惡有惡報!彼哉f(shuō),做人一定要腳踏實(shí)地,要做一個(gè)善良的人。

  我最佩服梁山泊的那些英雄了。他們講兩個(gè)字:忠、義。他們對祖國、家人、朋友忠誠。宋江在種種威逼利誘之下,仍然對自己的祖國忠心耿耿,這就是忠。在我們現在,有多少人沒(méi)能對自己的家人們、朋友們忠誠呢?雖然現在有很多人可以做到,但是天底下畢竟不是人人都是善良的,他們不是在心中的欲望下,就是在金錢(qián)的誘惑下。

  雖然許多人能做到“忠”字,但是有多少人講“義”字呢?《水滸傳》中梁山好漢們對朋友肝膽相照、兩肋插刀、赴湯蹈火,F在又有多少人能對朋友忠心耿耿呢?有的人卻對朋友欺瞞、詐騙!端疂G傳》就告訴我們應該對祖國、家人、朋友忠誠;還要對朋友誠實(shí)守信。

  《水滸傳》讓我明白了許多做人的道理。

初中水滸傳讀書(shū)筆記范文8

  《水滸傳》是元末明初施耐庵編寫(xiě),是一部描寫(xiě)和歌頌農民起義的偉大史詩(shī)。這本書(shū)的故事有由發(fā)生在北宋末期的宋江起義為原型,生動(dòng)的敘述了起義的發(fā)生、發(fā)展、結束。塑造了一系列農民起義的英雄。直接鼓舞了封建社會(huì )人名大眾對統治者的反抗斗爭……

  本書(shū)刻畫(huà)了英勇無(wú)畏的一百零八為梁山好漢,三十六天罡和七二地煞。本書(shū)共有一百二十四回。講述了無(wú)數的精彩內容。同時(shí),也揭示了當年官員的黑暗,奸臣的狡詐,陰險。是天下百姓陷入了水生火熱之中。也讓我看見(jiàn)了當時(shí)朝庭的,皇上的昏庸無(wú)能……

  在這本書(shū)中,最讓我喜愛(ài)的是宋江,宋江是梁上好漢之首,是一百零八將之中的天罡星之首的天魁星。人稱(chēng)及時(shí)雨,不過(guò)一開(kāi)始宋江并不是什么大角色,而是一位押司,是一刀筆小史。但一場(chǎng)奇遇,拉開(kāi)了他人生的轉折點(diǎn),拉開(kāi)了一場(chǎng)起義。智取生辰綱的事情被官府緝拿,當時(shí)宋江事先告知,晁蓋就派劉康送金子與書(shū)信,但被宋江老婆發(fā)現,因此駐成了一場(chǎng)殺人案,原因是因為宋江憎恨閻婆惜這種趁機要挾,便一怒之下斬殺,被迫逼上了梁上。

  水滸傳中有許多有血有肉的任務(wù),比如吳用、武松、林沖等等人物,也有許多內容豐富的故事……

  記得有一次在家中懶懶散散的掃著(zhù)地,沒(méi)有實(shí)質(zhì)的掃。突然,看到了身旁的水滸傳偏向到了許多故事中別人幫人干活都認認真真的,我自己為自己干活為何不能認認真真了?

  水滸傳這本書(shū)是每個(gè)人必讀的一本書(shū),因為它是一本好書(shū),一本史詩(shī)。

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