六年級讀書(shū)筆記范文（通用33篇）
認真品味一部名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。但是讀書(shū)筆記有什么要求呢？下面是小編收集整理的六年級讀書(shū)筆記范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級讀書(shū)筆記 篇1
今天已經(jīng)是第二天讀《春水》這本書(shū)了，哦！忘了跟你們介紹一下《春水》這本書(shū)了。
準確的來(lái)說(shuō)，《春水》這本書(shū)，是《繁星》的姐妹篇，它是由182首小詩(shī)組成，而《繁星》是由164首小詩(shī)組成的。不過(guò)，《春水》的問(wèn)世比《繁星》足足晚了三個(gè)月。
還是講一講今天讀的內容吧！開(kāi)頭就有一段小詩(shī)，寫(xiě)得特別好，連我也想像小草一樣。你聽(tīng)一聽(tīng)這段小詩(shī)，肯定也會(huì )情不自禁的拍手稱(chēng)好：春從微綠的小草里對青年說(shuō)：“我的光照臨著(zhù)你了，從枯冷的環(huán)境中創(chuàng )造你有生命的人格罷！”這句話(huà)的意思是青年應有小草的精神，不懼枯冷的環(huán)境，煉就堅強的意志和品格。聽(tīng)完了這段小詩(shī)和它的意思，你是否要像小草學(xué)習呢？
怎么樣？收獲大吧！
六年級讀書(shū)筆記 篇2
《繁星春水》這本書(shū)是我第一次接觸，看慣了散文和小說(shuō)的我，一下子來(lái)看冰心詩(shī)集，就覺(jué)得有點(diǎn)不適應，但是也別有一番滋味。
翻開(kāi)書(shū)，里面的文字立刻吸引了我。它的語(yǔ)句時(shí)而婉轉優(yōu)雅，時(shí)而高昂激越；它的語(yǔ)言真是優(yōu)美，雖然沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，但也似乎讓人捉摸不透，又能流露出深深的感情；而且它有種語(yǔ)言的魅力，不僅僅僅是因為語(yǔ)句的精煉，能把一篇篇文章濃縮成一首首優(yōu)美的詩(shī)，更因為它朦朧的詩(shī)意，留給我們遐想的余地，讓我們感到詩(shī)人細膩的情緒，每一個(gè)字眼都蘊含著(zhù)那樣深的含義，
此詩(shī)集中，冰心以母愛(ài)、童真和對大自然的歌頌為主題。冰心對母親的贊美有很多：“母親呵！我只要歸依你，心外的湖山！容我拋棄罷！”在這幾句簡(jiǎn)短的話(huà)里看來(lái)，在她眼里母愛(ài)偉大無(wú)窮，她能夠為了母親拋棄一切的身外之物。她也十分熱愛(ài)孩子，因為孩子的心靈是純潔無(wú)瑕的：“萬(wàn)千的天使要起來(lái)歌頌小孩子，小孩子，他細小的身軀里，含著(zhù)偉大的靈魂�！弊髡弑牡倪@幾句話(huà)就清晰的寫(xiě)出了小孩的特點(diǎn)，天真的話(huà)語(yǔ)，蓬勃的生機，散發(fā)著(zhù)生命的光彩，連天使也要忍不住贊美他們。冰心也把大自然描繪的十分生動(dòng)，栩栩如生，給我們刻畫(huà)出它美麗的樣貌：“清曉的江頭，白霧朦朦，是江南天氣，雨兒來(lái)了——我只明白有蔚藍的海，卻原先有碧綠的江，這是我父母之鄉！”那里用了好幾個(gè)描述顏色的詞：白，蔚藍，碧綠。在簡(jiǎn)短樸素的幾個(gè)詞語(yǔ)，就把大自然的景象生動(dòng)地描繪出來(lái)了，可見(jiàn)作者的寫(xiě)作水平不一般。冰心寫(xiě)的文章也有一些哲理性：“墻角的花，孤芳自賞時(shí)，天地便小了！”這些話(huà)告誡我們，要放開(kāi)胸懷和別人接觸，視野寬廣一些，不要自閉。
純靜之美，讀這些小詩(shī)，似乎很親切。因為冰心將大自然中最純最本色又十分普通的東西用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表現出來(lái)，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句；帶著(zhù)一絲溫柔的憂(yōu)悠，或一些深深的內在美，在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中，滿(mǎn)含了詩(shī)人對生活的熱愛(ài)，是她冰清玉潔之心的再現。
六年級讀書(shū)筆記 篇3
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄白x一本好書(shū)，就是在和許多高尚的人談話(huà)�！痹谖业姆块g里，一種必不可少的東西就是書(shū)。因為書(shū)使人們更加聰明，書(shū)使人們的大腦更加充實(shí)，使人們的思維更加敏捷。在書(shū)的海洋中遨游，我十分快樂(lè )，讀書(shū)不僅充實(shí)了我的大腦，還讓我學(xué)到了很多的知識。
在這個(gè)寒假，我閱讀了一本冰心的專(zhuān)集《繁星·春水》。這本書(shū)中有散文、小說(shuō)、詩(shī)歌，它們一一呈現出美好的情感，使我沉迷，令我陶醉。
我來(lái)到了“冰心專(zhuān)集”的商場(chǎng)，走進(jìn)“散文輯”。這個(gè)大商店中，琳瑯滿(mǎn)目都是精美的服裝，這里的衣服都是“清麗”、“典雅”的風(fēng)格，也是這個(gè)商店中的風(fēng)格。在一篇篇散文中，字里行間流露著(zhù)對母愛(ài)的歌頌，對祖國的深情，對和平的呼喚，對人民的愛(ài)，對親友的摯愛(ài)……
我又走進(jìn)小說(shuō)的天堂。小說(shuō)情節內容廣泛，風(fēng)格迥異，影響深刻，具有獨特的藝術(shù)魅力。小說(shuō)通過(guò)兒童眼中的世界，展現了豐富的生活，純真的心靈，堅強樂(lè )觀(guān)的性格以及對美好未來(lái)的憧憬向往。冰心小說(shuō)采用白描的手法使情節十分美妙。
在冰心詩(shī)歌的殿堂，我看到她用“清新”、“雋永”的風(fēng)格為我們展現母愛(ài)、自然、童真，含蓄地表現了詩(shī)人在霎那間對于平凡事物的獨特興趣和情思的變遷。
在圖書(shū)的海洋里，我要繼續探尋，繼續發(fā)現，去創(chuàng )造好的未來(lái)。我想要用這一本本圖書(shū)，一點(diǎn)點(diǎn)精力，一絲絲時(shí)間，開(kāi)拓光明的前途。
六年級讀書(shū)筆記 篇4
法國昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾花費了十多年時(shí)間寫(xiě)成的巨著(zhù)《昆蟲(chóng)記》，是一本講昆蟲(chóng)的書(shū)，知識非常豐富，語(yǔ)言特別有趣，讀起來(lái)特別過(guò)癮。
地球上的每一個(gè)生命，無(wú)論強大還是柔弱，都應該得到平等的尊重。昆蟲(chóng)，這些飛行于天地之間，自古以來(lái)就與我們生活在一起生活在這個(gè)地球上，與我們卻很少去關(guān)注過(guò)它們。因為：它們的生命是那么弱小，那么卑微，那么微不足道。讀了這本書(shū)，心中深深受了感動(dòng)，原來(lái)眾生平等，每種生物都有自己的精彩，甚至遠遠超過(guò)了我們人類(lèi)。
昆蟲(chóng)們和我們一樣，也在不斷地說(shuō)著(zhù)話(huà)，唱著(zhù)歌，跳著(zhù)舞。在屬于他們的樂(lè )園里。在城市或田野中行走時(shí)，一座被遺忘的花壇，或是一段尚未整修的河堤……也許都有它們的身影�；蛟S連草根底下也會(huì )成為它們的樂(lè )園。
你聽(tīng)，瑟瑟演奏的螽斯，盡興彈琴的蟋蟀的，狂熱唱歌的蟬兒。你看，雪地忙忙碌碌的瓢蟲(chóng)，優(yōu)雅翻飛的蝴蝶，身影矯健的蜻蜓，它不是都顯得很快樂(lè )嗎？
在這個(gè)動(dòng)物王國中，一汪水洼可以養育許多蜻蜓或是影子幼蟲(chóng)；一滴露珠就能滋潤一只小甲蟲(chóng)，一塊石頭下的縫隙就能成為一對蟋蟀提供一個(gè)安樂(lè )的家，昆蟲(chóng)無(wú)處不在地譜寫(xiě)著(zhù)或艱辛或順利的生存的故事。只是我們平時(shí)沒(méi)有注意它們的笑聲和竊竊私語(yǔ)，忽視了它們的舞蹈罷了。
這些小小的昆蟲(chóng)，我們難道不應該去觀(guān)察、發(fā)現它們嗎？只要你仔細的觀(guān)察，它將會(huì )給你帶來(lái)無(wú)窮的收獲。
六年級讀書(shū)筆記 篇5
今天我讀了《朱自清散文集》這本書(shū)，讀了以后，我深筆記觸。我知道朱自清是二十世紀清華大學(xué)的才子，他寫(xiě)的這篇文章深受人們的喜愛(ài)，我也很喜歡，他寫(xiě)這篇文章時(shí)只有二十三歲，這么年輕。
時(shí)間像飛鳥(niǎo)一樣在天空中不留痕跡；像小河里的水嘩嘩流淌；像流星在宇宙中穿梭。它們到哪兒去了呢？是藏起來(lái)了嗎？還是被人偷走了，都不是，而是自己浪費了。朱自清很珍惜時(shí)間，而我平時(shí)的行為很浪費時(shí)間。如：我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì )發(fā)呆，雖然時(shí)間都不長(cháng)，但是語(yǔ)文慢慢累積起來(lái)就多了。
我收集了一些關(guān)于珍惜時(shí)間的名言來(lái)鼓勵自己：
時(shí)間就是生命�！惶m克林
把活著(zhù)的每一天，當成生命的最后一天�！悺P勒
放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì )同樣放棄他�！勘葋�
因為歲月不饒人，再有本事的人也無(wú)法將時(shí)間留住，所以我們要珍惜時(shí)間，把時(shí)間有在學(xué)習上，這樣長(cháng)大后才能為社會(huì )和國家效力，才不算在地球上白走這一遭。
六年級讀書(shū)筆記 篇6
剛剛讀完了厚厚的喬布斯自傳這本書(shū)，當我看到最后又一次為我們失去這樣的天才而遺憾。
這本書(shū)寫(xiě)的很真實(shí)，有喬布斯脾氣的暴躁，有兩位天才彼此竊取對方的技術(shù)的真實(shí)情況，也有曾經(jīng)不承認自己女兒的一個(gè)不負責任的父親的身影。但就是因為這些，才讓我看到了一個(gè)真正的喬布斯。即使他是天才，也同樣是人類(lèi)，當然就會(huì )有人類(lèi)的煩惱和不足。
看完這些，我同樣的敬佩這位偉人。
敬佩他對產(chǎn)品的執著(zhù)，敬佩他改變世界的夢(mèng)想，敬佩他對自己濃厚興趣的追逐。
自傳中沒(méi)有說(shuō)喬布斯為什么會(huì )成功，但每個(gè)看過(guò)這本書(shū)的人，我想都會(huì )有一個(gè)自己的想法，我也一樣。
他之所以成功，是天才+興趣+完美主義的結合。
天才，不得不承認，他有著(zhù)別人沒(méi)有的市場(chǎng)的洞察力，有著(zhù)別人不能的個(gè)人魅力，甚至是書(shū)中提到的現實(shí)扭曲力場(chǎng)。
興趣，或者說(shuō)是執著(zhù)。他喜愛(ài)著(zhù)電子產(chǎn)品，喜愛(ài)著(zhù)音樂(lè )，喜愛(ài)著(zhù)自己一手創(chuàng )辦的蘋(píng)果公司。所以，對于這些濃厚的興趣，無(wú)論遇到什么，對自己夢(mèng)想的執著(zhù)追求從未放棄過(guò)。即使是他對飲食的信奉，我想那也是因為他對自己觀(guān)念或是說(shuō)人生觀(guān)的執著(zhù)。
完美主義，這集中的體現在了產(chǎn)品上。也是因為完美，所以他對別人要求完美，自然而然的帶來(lái)了公司人員的“兩極化”——他眼中的“天才和白癡”，當然這是對事不對人。脾氣暴躁，我想也就是因為完美的要求吧，即使他知道可以選擇另外的一種溝通方式。此外，對于完美的追求，完全展現在了對每一款產(chǎn)品的設計，無(wú)論是外形還是內在；完全展現在了每一場(chǎng)產(chǎn)品發(fā)布會(huì )前的準備……
尋找自己的興趣所在，然后充分發(fā)揮自己的天賦，結合自己的興趣，在對每一件事情上都追求完美，做到我們能做到的最好，這就是成功。
這是我的理解，也希望我可以向著(zhù)成功的方向發(fā)展。
六年級讀書(shū)筆記 篇7
十多萬(wàn)字的精湛文字一氣呵成，詳細記載了著(zhù)名語(yǔ)文特級教師、教育家于漪老師這位德高望重的教育家的人生心得，她一直辛勤耕耘在教育園地，在語(yǔ)文教育、學(xué)校管理、教育改革和社會(huì )活動(dòng)等多個(gè)領(lǐng)域作出卓越貢獻，產(chǎn)生重大影響，書(shū)中她著(zhù)重回顧了求學(xué)和從教生涯，總結了自己不斷學(xué)習、深入思考、勇于實(shí)踐的歲月人生，既有一個(gè)普通教育工作者的教育心得，更有一位在逆境中成長(cháng)、不斷奮斗的教育家的教育思考。書(shū)中寫(xiě)到：教師的思想、道德、言行不管是有意識還是無(wú)意識，都在對學(xué)生起潛移默化的作用……
是啊，作為教師，在平時(shí)的教育教學(xué)工作當中，在處理學(xué)生事務(wù)時(shí)，要善于傾聽(tīng)，不”先入為主“。當一個(gè)學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，總想找值得信賴(lài)的人，特別是心目中尊敬的老師一吐為快。這時(shí)，我們要靜靜地聽(tīng)其訴說(shuō)，然后再耐心地交談，為其指點(diǎn)迷津，這樣學(xué)生會(huì )心情舒暢地接受老師的意見(jiàn)。如果老師對情況不明，又不聽(tīng)學(xué)生訴說(shuō)，就先入為主，說(shuō)三到四，甚至捕風(fēng)捉影，橫加訓斥，學(xué)生則會(huì )對你敬而遠之，那么就達不到教育的目的。
教師要以德感生，不”以勢壓生“。為師者，平時(shí)一定要高風(fēng)亮節，為人師表，愛(ài)護和關(guān)心學(xué)生，以自己的高尚品德去感化學(xué)生，在學(xué)生的心目中逐步樹(shù)立起自己的威信，贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)和尊重，這樣與學(xué)生談心時(shí)，學(xué)生才會(huì )聽(tīng)得進(jìn)去。如果平時(shí)為師者形象不佳，談心時(shí)還使用高壓手段，肯定要增加學(xué)生的逆反心理，不僅使談心一無(wú)所獲，還會(huì )適得其反。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。于漪老師的從教經(jīng)歷、心路歷程、經(jīng)驗成就和思想成果不僅成為教育系統的寶貴財富，同樣也成了我們每一位教師必修的教材。再一次認真閱讀了于漪老師的《歲月如歌》，在今后的工作道路上將不斷激勵自己，努力奮進(jìn)。
六年級讀書(shū)筆記 篇8
夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是通向前進(jìn)道路上的鋪路石；夢(mèng)想是你迷茫中的指明燈；夢(mèng)想是領(lǐng)你走向成功路上的動(dòng)力�？偠灾�，夢(mèng)想是每個(gè)人都必須擁有的，一個(gè)人沒(méi)有了夢(mèng)想，就等于沒(méi)有了思想，沒(méi)有了方向。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，像海倫·凱勒，她希望自己能夠考進(jìn)美國的名牌大學(xué)哈弗大學(xué)，有人認為這是異想天開(kāi)，誰(shuí)能相信一個(gè)雙目失明、雙耳失聰的弱女子竟能以?xún)?yōu)異的成績(jì)考進(jìn)了哈弗大學(xué)。當她邁進(jìn)哈弗大學(xué)的門(mén)檻時(shí)，你們可知道，她是用了多少汗水才取得今天的成就？每天，別人用3個(gè)小時(shí)做完功課，便出去逍遙自在地玩了，而海倫呢，還在那里廢寢忘食地用功，對她來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，雖然她身體上有殘疾，但在精神上，她絕不輸于任何一個(gè)人！就這樣，海倫每天都比別人多學(xué)一點(diǎn)知識，日復一日，年復一年，蒼天不負有心人，海倫的學(xué)習突飛猛進(jìn)，并順利地考取了哈弗大學(xué)！我們在贊嘆這個(gè)傳奇時(shí)，也要知道傳奇背后是如何刻苦的，如何努力的。
海倫·凱勒憑借著(zhù)頑強的毅力，終于到達了夢(mèng)想的彼岸，而我長(cháng)大了想干什么呢？我長(cháng)大后想當一名育人知識的老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的事業(yè)多么崇高！老師帶領(lǐng)同學(xué)們在知識的海洋中覓食，我如果當了一名老師，我不會(huì )擺什么“老師架子”，在課上，我會(huì )和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，勞逸結合，在課后，我會(huì )了根同學(xué)們進(jìn)行交談，了解同學(xué)們有什么難處，我更不會(huì )偏愛(ài)哪一個(gè)學(xué)生，即使再差的學(xué)生，我也很認真地去教會(huì )他。雖然我離這個(gè)夢(mèng)想還很遙遠，但我會(huì )學(xué)習海倫·凱勒的精神，一步一個(gè)腳印，走向勝利！
夢(mèng)想的力量多偉大啊，只要你對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，并努力去追尋它，就一定會(huì )在勝利的彼岸看見(jiàn)一個(gè)人正向你招手，他就是夢(mèng)想。
成語(yǔ)春蠶到死絲方盡：絲：雙關(guān)語(yǔ)，“思”的諧音。比喻情深誼長(cháng)，至死不渝。如：唐·李商隱《無(wú)題》詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇秩纾喝硕加写盒Q到死絲方盡的時(shí)候。
成語(yǔ)廢寢忘食：廢：停止。顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容專(zhuān)心努力。如：《列子·開(kāi)瑞篇》：“杞國有人憂(yōu)天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者�！蹦铣R·王融《曲水詩(shī)》序：“猶且具明廢寢，昃晷忘餐�！庇秩纾旱脗�(gè)寄信傳音，也省的人廢寢忘食�！ぴ鹎洹读粜洝返谝徽�
六年級讀書(shū)筆記 篇9
這本薄薄的《黃金時(shí)代》講述了文革時(shí)期的兩個(gè)人。他們離經(jīng)叛道，逍遙自在。
陳清揚放棄證明自己的清白，而是falling love whit 王二。
王二的痞勁反倒不討厭，相反還很可愛(ài)。他們倆樂(lè )觀(guān)，心寬。當然這些只是作品里的一種手法�？墒窃谖已壑兴坪踔赋隽艘粭l更為寬廣的道路。當我們找不到出口時(shí)完全可以順其而至，以一種內心的柔韌去化解。
我們可以活的更瀟灑。
該作品應該寫(xiě)的是很純粹的愛(ài)情吧，可是由于我最近經(jīng)歷了很多事情，不免有些自己更加個(gè)人的看法。
“陳清揚說(shuō)她真實(shí)的罪孽，是指在清平山上。那時(shí)她被架在我的肩上，穿著(zhù)緊裹住雙腿的簡(jiǎn)裙，頭發(fā)低垂下去，直到我的腰際。天上白云匆匆，深山里只有我們兩個(gè)人。我剛在她屁股上打了兩下，打得非常之重，火燒火燎的感覺(jué)正在飄散。打過(guò)之后我就不管別的事，繼續往山上攀登。
陳清揚說(shuō)，那一刻她感到渾身無(wú)力，就癱軟下來(lái)，掛在我肩上。那一刻她覺(jué)得如春藤繞樹(shù)，小鳥(niǎo)依人，她再也不想理會(huì )別的事，而且在那一瞬間把一切全部遺忘。在那一瞬間她愛(ài)上了我，而且這件事永遠不能改變�！�
是的，在書(shū)中可以清晰地看出陳清揚對王二的愛(ài)。陳清揚真正的因為王二改變了自己。
但是王二呢？
在我的閱讀過(guò)程中似乎沒(méi)有辦法直接看出王二對陳清揚的愛(ài)。王二就是這么一個(gè)人。他沒(méi)有因為陳清揚改變。對任何一位按常理發(fā)展的女性他似乎都可以這樣對待。所以這就可以證明他并沒(méi)有愛(ài)上陳清揚。他始終做的是自己，并沒(méi)有被愛(ài)情洗禮。
這一場(chǎng)完美動(dòng)人的愛(ài)情或許是陳清揚自己優(yōu)美的華爾茲。不錯，王二絕對是一位優(yōu)秀的舞伴。
成語(yǔ)離經(jīng)叛道：離：背離，不遵守。原指違反封建統治階級所尊奉的經(jīng)典和教條�，F泛指背離占主導地位的理論或學(xué)說(shuō)。如：元·費唐臣《蘇子瞻風(fēng)雪貶黃州》第一折：“旦本官志大言浮，離經(jīng)畔道�！庇秩纾核缇驼f(shuō)過(guò)，與其目擊兒子那樣的“離經(jīng)叛道”的生活，倒不如死了好！他絕對不愿意到上海�！┒堋蹲右埂芬�
成語(yǔ)離經(jīng)畔道：①指思想、言行背離儒家經(jīng)典和規范。②指背離占統治地位的思想和行為規范。如：元·費唐臣《貶黃州》第一折：“且本官志大言浮，離經(jīng)畔道，見(jiàn)新法之行，往往行諸吟詠�！鼻濉だ畎俅ā毒G野仙蹤》第七回：“子真不待教而誅之人也！吾房中師弟授受，紹聞知之統，繼精一之傳，豈可以容離經(jīng)畔道之人哉！”又如：倡導太陽(yáng)系統的妖魔，離經(jīng)畔道的哥白尼呀！ ——郭沫若《匪徒頌》
六年級讀書(shū)筆記 篇10
俗話(huà)說(shuō)：“天有不測風(fēng)云，人有豈能料乎？”可三國演義中的諸葛亮就是有奪天造地之法、鬼神不測之術(shù)。他的神機妙算、呼風(fēng)喚雨的才能，在赤壁之戰中展現的淋漓盡致。
話(huà)說(shuō)曹操率大軍攻打吳國，于是吳蜀聯(lián)合抗曹。由于曹軍不善水戰，孔明周瑜決定使用火攻。先是“鳳雛”龐統假意投奔曹操，建議曹軍用鐵索把船只連在一起抵御風(fēng)浪；再是周瑜假打黃蓋，后者假裝降曹；最后孔明推測出東南風(fēng)將至。風(fēng)起時(shí)，黃蓋帶數十條船降魏，船里裝滿(mǎn)柴草�？斓轿很姇r(shí)，黃蓋點(diǎn)燃柴草，火借風(fēng)勢向魏軍燒去。魏軍本不熟水性，船又連在了一起，死傷無(wú)數。魏軍逃跑。
孔明在岸上設連環(huán)計，殺得曹操四處逃竄，最后只剩數十人。在華容道上，關(guān)羽念及舊情，放曹操一馬，曹操逃走了。
故事中，孔明在七星壇上喚東南風(fēng)，正好，三天三夜后風(fēng)起。他猜中曹操多疑的心態(tài)，在伏有埋伏的小道放火煙，果然，曹操率軍走進(jìn)了設有埋伏的小道，可謂是知己知彼，百戰百勝。
曹操為什么會(huì )輸得如此慘烈呢？是兵力不夠嗎？難道他的八十萬(wàn)大軍還勝不過(guò)孫權的三萬(wàn)人馬。是曹操輕易信人，先是中了龐統的連環(huán)計，再是信了闞澤的詐降書(shū)；是曹操太輕敵，仗著(zhù)自己人多，周瑜人少，就一定會(huì )獲勝，掉以輕心使曹軍大��；曹操的多疑也是失敗的重要所在，看著(zhù)煙霧騰騰的小路和風(fēng)平浪靜的大路，懷疑是諸葛亮在引誘他，于是偏往藏有埋伏的小路前行。
赤壁之戰一個(gè)以少勝多的戰役，制勝的根本在于諸葛亮聰明的神機妙算、周瑜足智多謀、曹操的聽(tīng)信謠言。這也讓我懂得了：一個(gè)人不僅僅要擁有聰明的頭腦，還要學(xué)會(huì )做任何事都不能夠掉以輕心，不能夠聽(tīng)信他人未經(jīng)過(guò)證實(shí)的話(huà)。
六年級讀書(shū)筆記 篇11
空閑的時(shí)間，我閱讀了《魯迅在吶喊中彷徨》這本傳記，一位偉大人物的事跡與精神深深地把我吸引住了。
這本傳記描寫(xiě)了魯迅的一生。魯迅的一生，承受過(guò)常人難以忍受的痛苦。少年魯迅，祖父入獄，父親病逝，魯迅協(xié)助母親扛起全家的擔子，飽嘗了人生的酸甜苦辣；青年魯迅，遭遇突如其來(lái)的包辦婚姻，情感生活從此殘缺不全；中年魯迅，從小情同手足的弟弟周作人與自己反目成仇，“兄弟怡怡”的夢(mèng)想就此破滅……魯迅的一生波瀾壯闊、跌宕起伏，我們從其中讀出了魯迅的堅強。
我們要向魯迅學(xué)習，學(xué)習他的堅強不息、奮發(fā)有為。生活在太平盛世，幸福家庭中的我們，或許很難體會(huì )到這種生活的苦難，但是我們要珍惜自己身邊的幸福，體會(huì )父母的辛苦。做一些力所能及的家務(wù)事，一句溫暖的問(wèn)候，抑或是一個(gè)善意的玩笑，都會(huì )讓家人感到慰藉。不為一些無(wú)謂的事情所困擾，堅持不懈、努力向上，這是魯迅先生對我們的啟示。
魯迅苦難的一生鑄就了魯迅鋼鐵般的斗魂。他在朋友錢(qián)玄同的鼓舞之下為《新青年》做文章。魯迅寫(xiě)了最初的一篇《狂人日記》，從此一發(fā)不可收拾�？墒�，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，那些原本跟他處在統一戰線(xiàn)上的.人們，有的高升了，有的隱退了，有的還做起了他的敵人，只有他堅持到了最后，奮斗到生命的最后一息。
魯迅的思想尖銳而深刻。他永不放棄，終于為了思想上的差異和朋友錢(qián)玄同分道揚鑣；他不畏權貴，為了振興“白話(huà)文運動(dòng)”而不惜告倒了上司章士釗；他憎惡分明，揭露了老友胡適的黑暗行徑。他以筆為利器，用犀利的語(yǔ)言批評諷刺了當時(shí)中國文學(xué)界各種丑惡的現象。
我們要向魯迅學(xué)習，學(xué)習他堅貞不屈的戰士精神！
六年級讀書(shū)筆記 篇12
今天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗。在這美好的日了里，我們學(xué)校舉行了主題為“讓真愛(ài)灑滿(mǎn)人間”的大型感恩演講會(huì )。這次演講會(huì )由“關(guān)愛(ài)成長(cháng)工程”家庭教育宣講團的著(zhù)名專(zhuān)家王嘉明主講，聽(tīng)說(shuō)王老師在全國各地巡回演講了500多場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)精彩，因此我對這次演講充滿(mǎn)了期待，并按學(xué)校要求邀請媽媽一起參加。
演講會(huì )在學(xué)校操場(chǎng)舉行，下午8:30。來(lái)到指定位置坐好。
兩點(diǎn)鐘時(shí)，王嘉明老師的演講準時(shí)開(kāi)始。他的演講一共分三個(gè)主題，第一個(gè)是愛(ài)祖國，第二個(gè)是愛(ài)老師，第三個(gè)是愛(ài)父母。王老師給我們講了許多關(guān)于民族精神的故事，振奮人心，后來(lái)全場(chǎng)2000多名同學(xué)一起起立向國旗——五星紅旗敬禮。這時(shí)，我心里想：“我們應該‘為中華之崛起而讀書(shū)’，我為我的祖國驕傲，為我是中國人而自豪”。第二個(gè)環(huán)節演講時(shí)，王老師問(wèn)我們愛(ài)不愛(ài)自已的老師，我們都說(shuō)“愛(ài)”，雖然有時(shí)因為調皮犯錯誤被老師批評，但我知道老師是為了我好，是為了不讓我犯同樣的錯誤。隨后王老師要我們用真情實(shí)感去擁抱自已的老師，當我和班主任擁抱的一瞬間，我感到非常幸福、激動(dòng)，因為這是我五年來(lái)第一次和自已的老師擁抱。仔細看老師，歲月已經(jīng)開(kāi)始侵蝕她的青春年華，幾條皺紋慢慢地爬上了她的額頭，看到這里，我心頭一顫，心中默念道：“老師，您辛苦了！”第三個(gè)環(huán)節是講愛(ài)父母，也是讓我掉眼淚的時(shí)刻。王嘉明老師問(wèn)我們：“你們孝敬了父母嗎？”大家都說(shuō)：“有！”而我卻沉默了，因為我在家衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，考試還考不好，經(jīng)過(guò)這次教育，我一定會(huì )孝敬父母。同時(shí)想到，有些同學(xué)很喜歡攀比，可他們有沒(méi)有想過(guò)，他們用的是父母的血汗錢(qián)哪！有些山區里的孩子還沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有飯吃，你們忍心亂花錢(qián)嗎？
通過(guò)這次印象深刻的感恩教育，王老師已把感恩的種子植入了我們的心田，長(cháng)大后，我們一定會(huì )讓真愛(ài)灑滿(mǎn)人間！
六年級讀書(shū)筆記 篇13
讀了這本感人的動(dòng)物小說(shuō)，我被里面的故事情節深深地感動(dòng)了。
紫嵐是一只母狼，生下了五只幼仔，隨后她開(kāi)始慢慢地培養黑仔，她想讓黑仔繼承它們家的王位，一直對黑仔報著(zhù)希望，因為他長(cháng)的特別像紫嵐的丈夫，黑桑。但是最后黑仔上了天堂。紫嵐慢慢地老去，孩子們也面臨著(zhù)各種困難。
從閱讀的過(guò)程中，我體會(huì )到紫嵐無(wú)私的母愛(ài)和英勇的精神。她為了把孩子培育成新一代的狼王，歷盡自己一生的心血。母愛(ài)，紫嵐一個(gè)人懷著(zhù)孕，在冰天雪地中走來(lái)走去，最后堅難的生下了小狼，她讓這個(gè)五個(gè)生命來(lái)到了世界上，并且一個(gè)人呵護五個(gè)孩子。英勇的精神是它們遇到任何困難，大家都一起想辦法克服，團結互助，它們的這些品質(zhì)值得我去好好學(xué)習。
狼是一種適應性很強的動(dòng)物，從高山到平原，從大漠到海灘，都有狼的足跡，在我們的腦海中想像狼是一種很兇猛的動(dòng)物，會(huì )吃小動(dòng)物，偶爾也會(huì )吃人，但是閱讀了這本書(shū)以后，我認為狼是一種溫和，勇敢的動(dòng)物。別看狼的外表，它們也有一顆溫柔純樸的心，書(shū)上最后一章講狼為了和敵人拼命，連命都不要了。我佩服狼有一種這么強的本性。
這是一個(gè)關(guān)于親情，關(guān)于愛(ài)，關(guān)于夢(mèng)想的故事。我們以后長(cháng)大了一定要多孝敬孝敬父母，現在要努力學(xué)習，這就是對他們的幫助，另外幫他們多干一些力所能及的事情，減輕父母的負擔。
六年級讀書(shū)筆記 篇14
《草房子》這本書(shū)，講訴了在油麻地小學(xué)經(jīng)歷的各種故事，我最喜歡的是其中一篇關(guān)于禿鶴的故事。禿鶴原來(lái)叫陸鶴，因為他是一個(gè)禿子，所以他才被叫做禿鶴。從前他覺(jué)得禿子不算什么的，可是，長(cháng)大后的他覺(jué)得禿子是一種恥辱之后，他總是戴著(zhù)一個(gè)帽子上學(xué)。桑桑和朋友們把禿鶴的帽子拿走后，又傳來(lái)傳去，阿怒把帽子掛在了旗桿頂上，禿鶴傷心極了許多人又在笑他，最后桑桑被老師罵了一頓。以后，禿鶴再也不戴帽子了�？墒�，在一次會(huì )操時(shí)，禿鶴很想參加，當老師要他戴帽子參加會(huì )操，可是禿鶴實(shí)在忍不住把帽子扔了，給油麻地小學(xué)抹了黑。之后，全校都不理睬他了。終于，禿鶴明白了自己犯的錯誤，開(kāi)始努力的進(jìn)行補救，在以后的演出中出色的完成了任務(wù)。
這一篇故事告訴我，不要為了自身的缺點(diǎn)而失去信心，也不要為別人的缺陷而嘲笑他，欺負他。
六年級讀書(shū)筆記 篇15
假期中，我把中國四大名著(zhù)之一的《西游記》仔細讀了一遍，小時(shí)候看，覺(jué)得唐僧取經(jīng)成功的原因只在于孫悟空一個(gè)人的高超法力，但現在再抓起這本書(shū)時(shí)，眼前展現的又是一個(gè)全新的畫(huà)面。如果沒(méi)有豬八戒和沙僧保護唐僧，唐僧就會(huì )被妖怪攝走，最終取經(jīng)失敗。
從這部《西游記》中，我看到了他們師徒四人之間的合作，有矛盾，也有情誼 。每個(gè)人都那樣無(wú)私保護師父，取經(jīng)路上條件艱苦，在這茫茫的路上，他們也喊過(guò)累，叫過(guò)冤。但誰(shuí)都沒(méi)有放棄。晚上席地而睡，早上頂烈日而行，一起對抗敵人�；ハ喙膭�，持之以恒。經(jīng)歷九九八十一難，到達了終點(diǎn)。而現實(shí)中我們卻不是這樣,經(jīng)常為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就吵吵鬧鬧，遇上一點(diǎn)難做的事就想到放棄。對錯誤只能臣服卻不能戰勝，這些就是我們失敗的原因。
《西游記》以天馬行空的綺麗想象向人們展示了唐僧師徒四人在西行路上遭遇的艱辛險阻，一場(chǎng)場(chǎng)與妖魔鬼怪斗智斗勇的較量，讓人嘆為觀(guān)止、大開(kāi)眼界，他們靠著(zhù)之間的關(guān)懷取得了真經(jīng)，只要你心中有無(wú)私、堅強、寬厚，也可以取得人生路上的真經(jīng)。
六年級讀書(shū)筆記 篇16
今天，我讀完了吳承恩先生寫(xiě)的小說(shuō)《西游記》，我很喜歡它，不僅因為是我國四大名著(zhù)之一，而是因為書(shū)里有生動(dòng)有趣的文字，個(gè)性鮮明的人物，使我記憶猶新，讓我對它百看不厭，愛(ài)不釋手。
說(shuō)到這本書(shū)，我最喜歡的是孫悟空這個(gè)人物，是個(gè)了不起的英雄。他英勇頑強，作戰勇猛，頑皮可愛(ài)，愛(ài)憎分明，也有愛(ài)聽(tīng)恭維話(huà)的缺點(diǎn) 。尤其在“三打白骨精”這個(gè)故事中，當白骨精第三次變成了一個(gè)老公公時(shí)，當唐僧念緊箍咒時(shí)，他忍著(zhù)劇痛，為師父打死白骨精，保證師傅的安全。要知道緊箍咒的痛苦可不是一般人能承受得了的，可以說(shuō)是痛入骨髓，體現了他對師傅的愛(ài)。當然，說(shuō)到孫悟空，不得不提起他的兄弟豬八戒。他的本事比孫悟空可差遠了，更談不上什么光輝高大，但這個(gè)形象同樣給我們留下了深刻的印象。他滿(mǎn)身毛病，好吃，好占小便宜，好女色，怕困難，常常要打退堂鼓，有時(shí)愛(ài)撒個(gè)謊，可笨嘴拙舌的又說(shuō)不圓；他還時(shí)不時(shí)地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭�？墒侨藗儾⒉粎拹贺i八戒，相反卻感到十分真實(shí)可愛(ài)。師徒四人中，最樸實(shí)，最善良，最勤勞的，那就是沙僧了，他當兩個(gè)師兄身體不好時(shí)，照顧得也可以算是無(wú)微不至。當然，他是師傅最好的徒弟，可是也有缺點(diǎn)，那就是不會(huì )反抗別人。那么，說(shuō)起唐僧這個(gè)人，雖說(shuō)沒(méi)有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的活絡(luò )、沙僧的勤快，，但他品行端正，會(huì )念真經(jīng)，不貪財，不貪色，善良體貼，不怕“千刀萬(wàn)剮”，有堅定的信念。
唐僧四人都有缺點(diǎn)，孫悟空的毛躁，豬八戒的懶惰，沙和尚的沉默，唐僧的懦弱�？墒撬麄儏s帶著(zhù)各自的缺點(diǎn)取到了真經(jīng)，并修成了正果。
這說(shuō)明任何人，任何事都不是完美的，取長(cháng)補短、團結他人，就能在學(xué)習上，在生活中取完真經(jīng)，修成正果。
《西游記》是一本好書(shū)，它是我們中華民族的驕傲，是經(jīng)典中的經(jīng)典。我要好好閱讀它，建議同學(xué)們也要多多閱讀它。
六年級讀書(shū)筆記 篇17
暑假期間讀了一本書(shū)，它是我國的四大名著(zhù)之一——《西游記》，這是一部長(cháng)篇小說(shuō)，主要講述了師徒四人去西天取經(jīng)，一路上經(jīng)歷了九九八十一難，最后取得真經(jīng)的故事。
在《西游記》中，最忠厚老實(shí)，任勞任怨的是沙僧，一路上都是他默默無(wú)聞地挑著(zhù)擔子，沒(méi)有喊一聲累一聲苦，他對師父忠心耿耿，雖然武藝不是最高的，但每次妖怪來(lái)抓師父的時(shí)候，他從不退縮，一馬當先。
豬八戒長(cháng)得肥頭大耳好吃懶做，又重視物質(zhì)享受，遇到困難的就喊散伙，看到好吃的東西就自己先吃，也不給師父和師兄們留一些，讓他去探查路的時(shí)候都能睡著(zhù)，最后回去的時(shí)候后還騙師父。
我最喜歡的是孫悟空，本領(lǐng)高強火眼金睛和七十二變，在《西游記》中最為精彩的片段是“孫悟空三打白骨精”，孫悟空用火眼金睛一看就揭穿了妖怪的計謀，一棍打跑了妖怪，唐僧卻以為孫悟空是在殘害生命，把他趕回來(lái)花果山。但是，當唐僧被妖怪抓走，豬八戒去花果山向孫悟空求救的時(shí)候，他不計前嫌，毫不猶豫地答應了，最后利用一身的本領(lǐng)把唐僧救了出來(lái)。
師父唐僧是一個(gè)心地非常善良的人，連一只螞蟻都不忍心踩死，但卻總是猶豫不決，而且不能吸取從過(guò)去的經(jīng)歷中教訓，常常錯信妖怪。最后，師徒四人通過(guò)努力，取得了真經(jīng)。
這本小說(shuō)中的每一個(gè)人物都有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，每個(gè)特點(diǎn)都被表現的活靈活現�？赐赀@本書(shū)后我明白了一個(gè)道理，要想取得成功，不能光靠單打獨斗，要懂得與他人合作，揚長(cháng)避短才能有所成就，正所謂“三人行，必有我師焉”。
六年級讀書(shū)筆記 篇18
這天早上，我起床晨讀。翻開(kāi)課本，一眼便看到了朱自清先生的《匆匆》。讀完后，我深筆記觸。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！笔前�，這些事物來(lái)年都會(huì )出現，然而只有日子，只有時(shí)間，是一去不復返的。
時(shí)間是無(wú)情的，更是殘酷的。他不會(huì )因為你這一天過(guò)得不完整而憐憫你，施舍你。日子那么渺小，它消逝的如此快速，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。我們都不會(huì )覺(jué)察它的離去，它卻在不經(jīng)意間匆匆逝去。
“于是，洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去�！睍r(shí)光就像一個(gè)頑皮的孩子，不斷向前飛奔，毫不停留。閑聊時(shí)，它從我們嘴邊滑過(guò);寫(xiě)作業(yè)時(shí)，它從筆尖下溜去;睡覺(jué)時(shí)，便從呼吸聲中飄去。它滲入到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與我們形影不離卻又稍縱即逝。如果我們整天胡思亂想，碌碌無(wú)為，時(shí)光也還會(huì )消失，這樣日復一日，就會(huì )造成“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的悲劇。
“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，我留著(zhù)些什么痕跡呢?我何曾留著(zhù)像游絲樣的痕跡呢?”確實(shí)是這樣，日子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在流逝，它攔擋不住，挽留不住。當你幡然醒悟時(shí)，已經(jīng)遲了。太遲了！你只能?chē)@息，但嘆息本身也在浪費光陰，因為就在你嘆息的時(shí)候，日子已經(jīng)飛逝了。我們不能虛度光陰，要充實(shí)過(guò)好每一天。
俗話(huà)說(shuō)得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！蔽覀儾荒芴摂S光陰，要力求上進(jìn)，珍惜一分一秒，努力把握好今天，才能擁有輝煌的明天！
六年級讀書(shū)筆記 篇19
這篇課文主要講了“我”很無(wú)奈對自己之前一直以來(lái)虛度的光陰感到，呼吁大家不要虛度光陰的一件事。
這也觸使我回憶起了自己虛度的十年光陰。之前我在學(xué)習上并沒(méi)有努力和爭取，一心以為只有吃喝玩樂(lè )。一次，我的各科成績(jì)都并不理想，就算別人幫我，我也不覺(jué)得這次考試，我也不覺(jué)得這次考試很惋惜。當天，爸爸和媽媽狠狠批評了我一頓，但我每次都默默地想到：“這次考不好也就算了，下次，下次一定能考好!”
“一定能考好!”而當時(shí)的周末。心里也就只有玩，課外書(shū)一大堆，一本也沒(méi)有看，放假就是我放掉學(xué)習上的痛苦，好好放松的日子!每次都這樣，作業(yè)只要基本上達到了要求就行�！肮φn留到下次再來(lái)復習就好了�！苯Y果到最后還是沒(méi)有復習。當然，隨著(zhù)年級和要求越來(lái)越高，知識，越來(lái)越多了，我也就跟不上節奏，成績(jì)一落千丈。就這樣，時(shí)間從我的吃喝玩樂(lè )中過(guò)去;光陰從我的懶惰中過(guò)去;日子從我的推遲中過(guò)去……
花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。少壯不努力，老大徒傷悲。我的十年就這樣白活了，我何曾做過(guò)一些有意義的事情?我在大家心里只留下了很多丑陋的痕跡。于是我讀了《匆匆?這篇課文后，我想在以后的學(xué)習上，留下讓大家刮目相看的突破，首先就要讀有意義的書(shū)籍的樂(lè )趣在體會(huì )理解和想象和想象，我要多看書(shū)，多讀書(shū)。我不要再過(guò)只有享受，懶蟲(chóng)的生活，我要做一條活在書(shū)海中的小“金”魚(yú)。
我們要珍惜時(shí)間，讓自己的生命活得更有光彩。在別人心中留下永不磨滅的金色的痕跡!
六年級讀書(shū)筆記 篇20
這學(xué)期，我們學(xué)習了一篇文章是朱自清的《匆匆》，它使我受益匪淺。
這篇文章主要寫(xiě)了：時(shí)間是無(wú)聲無(wú)息的，是一去不復返的，寫(xiě)出了時(shí)間流逝的匆匆以及作者發(fā)出的感慨。
它使我明白了：一個(gè)人的生命是有限的、匆匆的，我們應該在有限的生命力，做出無(wú)限的有意義的事，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習。
作者在寫(xiě)這篇文章時(shí)，已經(jīng)有了一些成就，可他自己還認為沒(méi)有好好利用時(shí)間，可我，在取得一次好成績(jì)后，就認為以前的時(shí)間花的很有意義，便不再復習，寫(xiě)完作業(yè)就玩，浪費了許多時(shí)間。
時(shí)間老人確實(shí)是無(wú)情的，可它也是公平的：它給貪玩的人懲罰、給努力的人獎勵。雖然如此，它也不會(huì )留戀任何人，匆匆的向前走著(zhù)�！洞掖摇肥刮颐靼琢藭r(shí)間的珍貴，因此，我要珍惜時(shí)間，讓我的生活有意義，不再枯燥。
《匆匆》讓我改變了許多，《匆匆》讓我懂得了惜時(shí);《匆匆》讓我感受到了時(shí)間老人的無(wú)情;《匆匆》我明白了時(shí)間去的有多匆匆;《匆匆》使我懂得了······
掐指一算，我以白白浪費了四千多日子，可我才剛剛知道悔改，多么想回頭再來(lái)一次啊!可是，那是不可能的了，我只有以后好好珍惜時(shí)間，不讓時(shí)間白白浪費。
同學(xué)們，“往者不可諫，來(lái)者猶可追”。過(guò)去如果你和我一樣浪費了時(shí)間，那就從現在開(kāi)始抓緊每一天吧!只有抓住了今天，才能擁有明天。讓我們一起努力吧!
六年級讀書(shū)筆記 篇21
最近，我讀了一篇文章《匆匆》，作者朱自清向我們描述出了心中的感慨，讓我不得不在心中暗暗深思。
這篇章主要講了：時(shí)光來(lái)去匆匆，容不得片刻怠慢，作者呼吁我們一定要珍惜時(shí)間。光陰似箭，日月如梭，必須做有意義的事，因為歲月不等人。
讀完這篇文章，我不禁暗自尋思道，面對著(zhù)一張張浪費時(shí)間的回憶，我不覺(jué)羞紅了臉。為了玩游戲把作業(yè)寫(xiě)得一塌糊涂，為了上網(wǎng)聊天，也曾多次支開(kāi)父母……都說(shuō)歲月不等人，是個(gè)冷面薄情的，但我今天才覺(jué)得，人們才是一個(gè)不懂珍惜的。時(shí)間擺在眼前，不懂的分配，硬是活生生的將他給徹底摧毀。每天的一分一秒在漸漸流逝，而我們卻還不以為然，認為自己還有很多時(shí)間，但歲月已經(jīng)向終點(diǎn)跑去，眼看就快跑到了。你卻還在悠哉悠哉的盡情娛樂(lè )，而當時(shí)間已經(jīng)結束時(shí)，你又會(huì )后悔當初自己的作為。歲月不等人是真，可人跟不上時(shí)間也是真。光陰似箭，日月如梭，我們一定要珍惜時(shí)間。
人的生命不會(huì )是永遠，而當你仍在浪費中是那歲月和生命來(lái)衡量一下，珍惜與浪費你也要來(lái)比較一番。每當你感覺(jué)度日如年的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)光陰似箭，日月如梭。對于你整天的逍遙快活，心中有沒(méi)有想過(guò)時(shí)間的來(lái)去匆匆呢?而你只會(huì )在期間踱來(lái)踱去的徘徊著(zhù)，對于現在的我們來(lái)說(shuō)，努力學(xué)習便是珍惜了時(shí)間。龜兔賽跑中的兔子為什么會(huì )輸?我們都會(huì )說(shuō)：“驕傲！”而現在我有了一個(gè)與眾不同的想法，因為兔子不珍惜時(shí)間，而烏龜卻不浪費一分一秒，一個(gè)勁的往前爬。所以烏龜會(huì )贏(yíng)�，F在，我想來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們是想當兔子，還是烏龜?所以讓我們從現在開(kāi)始珍惜時(shí)間吧，珍惜每一分每一秒吧!一句成語(yǔ)“玩物喪志”而現在我要說(shuō)的是“玩物喪時(shí)”，面對已經(jīng)逝去的年華，你有沒(méi)筆記到惋惜呢?如果現在后悔，來(lái)得及，不要等到“白首方恨”!因為光陰似箭，日月如梭，時(shí)間是一去不復返的。我們要珍惜時(shí)間。
這就是《匆匆》這篇文章給我的道理“光陰似箭，日月如梭，我們一定要珍惜時(shí)間啊!
六年級讀書(shū)筆記 篇22
近日讀的沈從文先生的《邊城》是部中篇小說(shuō)，不長(cháng)的篇幅使得文章意蘊豐富。
湘西的邊城有如夢(mèng)似幻的青山綠水，有質(zhì)樸純真的風(fēng)土人情，還有一個(gè)活潑純凈的姑娘名叫翠翠。印象最深的當屬翠翠與儺送之間朦朧卻無(wú)結局的愛(ài)情了。
邊城的動(dòng)物是極有靈性的。與翠翠生活的小狗顯得乖巧懂事，文中描寫(xiě)道：有時(shí)又與祖父一同在船上，過(guò)渡時(shí)與祖父一同動(dòng)手，船將岸邊，祖父正向客人招呼：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)時(shí)”，那只黃狗便口銜繩子，最先一躍而上。邊城的動(dòng)物大概是處于世外桃源般的邊城風(fēng)光因而更通靈些吧。
邊城的山水是極其秀麗的。文章開(kāi)頭便有細致的描寫(xiě)：溪流如弓背，山路如弓弦，故遠近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚(yú)來(lái)去皆可以計數。隨著(zhù)城市的工業(yè)化深入，污染愈發(fā)嚴重，因此邊城也給予了讀者一種遙不可及的縹緲之感，沈從文先生對邊城的懷念更是可見(jiàn)一斑。
邊城的人們是極其淳樸的。將渡船作為職責的祖父，如山頭黃鹿般澄凈的翠翠，樂(lè )善好施的順順，灑脫正直的儺送，善良大方的大老……沈從文先生筆下栩栩如生的人物描繪出了邊城特有的光彩，顯示出了邊城獨到的美麗。
然而，“真正的悲劇，是把美好的東西撕碎了給人看�！贝浯渑c儺送的初見(jiàn)有多么甜蜜，最后翠翠一人一船等一難歸人的孤獨就有多么苦澀。祖父對翠翠足夠的關(guān)心和了解，也終究是耽誤了翠翠的幸福。文中有絕對的壞人嗎?其實(shí)未然，導致翠翠悲劇的原因是多方面糾結在一起的：翠翠的情竇初開(kāi)少女羞澀致使祖父的誤會(huì )，碾房主的利益誘惑并阻攔儺送與翠翠的相愛(ài)，大老主動(dòng)退出外去闖灘卻不幸身亡的意外，朝暮相處的祖父在電閃雷鳴的夜晚悄然離世……種種看似毫不相干的事件如蝴蝶效應一般鉤織了一層大網(wǎng)，困住了翠翠，漏出了翠翠最后的幸�！獌�。
小說(shuō)的結尾，沈從文老先生這樣說(shuō)道：到了冬天，那個(gè)坍塌了的白塔，又重新修好了，可是那個(gè)在月下唱歌，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來(lái)。
這個(gè)人也許永遠不回來(lái)了，也許明天回來(lái)。母親的愛(ài)情悲劇，也許會(huì )延續到翠翠的身上。
也許明天到來(lái)時(shí)，深?lèi)?ài)著(zhù)翠翠的儺送會(huì )回到她身邊，兩個(gè)人一起撐著(zhù)小船，過(guò)著(zhù)自己幸福甜蜜的世外桃源的日子。也許儺送會(huì )帶著(zhù)別的女孩兒回到茶峒。也許儺送永遠不會(huì )回來(lái)……
一切是那么的凄美憂(yōu)傷，一切又是那么的飄忽不定。
遺憾和殘缺也是一種令人心碎的美。
六年級讀書(shū)筆記 篇23
我看書(shū)一般是不太會(huì )記情節的，對于我來(lái)說(shuō)，重要的是提取書(shū)本里的道理，使這些東西貫穿到我生活乃至生命的各個(gè)細節每個(gè)部分。而不是死摳情節，分析人物性格。
這樣做與讀古文必須死摳通假字和釋義那般，便失去了讀書(shū)的意義。
也許很多年后你已不在記得這些情節，但書(shū)本里告訴你的道理將會(huì )伴你一生。
韓寒的書(shū)，我總分析不出人物性格，因為他的人物總是一些無(wú)奈的承受者，仿佛寫(xiě)的就是我們每一個(gè)人，無(wú)從捕捉，無(wú)從總結。
就像文中的“我”和健叔。
那些關(guān)于在警局和醫院的荒誕情節我在他很多書(shū)里都見(jiàn)到過(guò)，卻對最后的情節映像尤為深刻。
在這里要說(shuō)明一下，我是先看《長(cháng)安亂》才來(lái)接觸這本書(shū)的。
所以我覺(jué)得用《長(cháng)安亂》里的一句話(huà)可以總結一下這本書(shū)，這也是為什么我說(shuō)《長(cháng)安亂》是韓寒總結性最強的一本書(shū)。
“一切的文明只能是在能吃飽飯的前提下”
在本書(shū)中的最后，政府爆炸了，街上的商店被人們洗劫一空，那景象仿佛就如末日一般，而此時(shí)正好響起了那首“輕輕橋醒沉睡的心靈，慢慢張開(kāi)你的眼睛……”
暴民就只適合暴政，如果沒(méi)有政府，這些暴民將會(huì )把這世上所有的商店洗劫一空。
看到這里我笑了，諷刺意味十足。
我們所追求的，我們所歌唱的，一切的一切，都只能是在某種前提下。
而我們都生活在這樣一座城池里。
出不去，出不去……
六年級讀書(shū)筆記 篇24
這篇文章通過(guò)天牛幼蟲(chóng)尋找出口新生三個(gè)部分，用擬人化的手法，細致描寫(xiě)了天牛從在樹(shù)干內鑿洞，到捅破樹(shù)皮享受陽(yáng)光歷經(jīng)險阻的一生。
看來(lái)這篇文章，我感慨萬(wàn)千。
成年的天牛穿著(zhù)盔甲和長(cháng)角，很威風(fēng)的樣子，可你知道在成長(cháng)的過(guò)程中，天牛幼蟲(chóng)付出多少努力嗎？天牛從小成長(cháng)在橡樹(shù)干內，用自己的鑿子，在樹(shù)干中開(kāi)鑿通道，苦苦等待三年之后，用細小的工具把堅硬的樹(shù)皮捅破，只為了享受那20多天短暫的陽(yáng)光沐��！
從成年天牛那兒我們似乎學(xué)不到什么，倒是它的幼蟲(chóng)給了我們不少的啟發(fā)，幼蟲(chóng)對于未來(lái)有極高的先見(jiàn)之明，它為自己在橡木中打造的通道，它小心地把自己幼蟲(chóng)的睡姿定向朝門(mén)，他裝飾天鵝絨地毯的臥室，這所有的先知似的行為，真讓人對這毫無(wú)知覺(jué)的生物感到不可思議。
弱小的天牛幼蟲(chóng)，用它的勤勞和志向，為我們上了深刻的一課。天牛的成長(cháng)過(guò)程，正如我們每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程一樣。如果天牛不努力，在它長(cháng)大的時(shí)候就無(wú)法洞穿樹(shù)干，享受陽(yáng)光的沐浴。這正是我們說(shuō)的少壯不努力，老大徒傷悲。當我們在生活中遇到困難時(shí)，就想想天牛幼蟲(chóng)，想想它們是怎樣鉆出樹(shù)干的，不要害怕，逆流而上，勇敢地去戰勝生活中的消極狀態(tài)與困難。
這個(gè)有害的小昆蟲(chóng)，用它那勇敢、堅毅、永不言敗的性格和那艱苦、黑暗、并不優(yōu)越的生活條件做斗爭，并最終取得勝利，教會(huì )了我很多很多，讓我終生受益。
六年級讀書(shū)筆記 篇25
第一次在書(shū)柜里看到這本放在角落的這本書(shū)，立刻就被它那唯美的書(shū)名吸引了。繁星春水，這是一幅多么完美的畫(huà)面啊，浮此刻我眼前的是淡遠、自然、清新，是多么的愜意啊。隨著(zhù)這種感覺(jué)，我輕輕的翻開(kāi)了書(shū)……
慢慢掀開(kāi)，讀著(zhù)一首首舒服簡(jiǎn)單的小詩(shī)，仿佛帶我走進(jìn)了一個(gè)詩(shī)歌的天堂，讓我在不知不覺(jué)中著(zhù)了迷。冰心的詩(shī)作溫柔、細膩、微帶著(zhù)一絲淡淡的憂(yōu)愁，又微含著(zhù)哲理，有一種超凡脫俗的韻味�！斗毙恰ご核返娘L(fēng)格清麗、典雅，看似遙不可及，卻又平凡而普通，處處流露出真實(shí)完美的情感和濃濃的抒情性，給人以如詩(shī)似畫(huà)的美感，凝練明快、清新婉麗、素縞淡雅。
《繁星·春水》以母愛(ài)、童真、自然為主題，描述母愛(ài)的詩(shī)比較多，的確，母親的愛(ài)才是最偉大的，母親的愛(ài)才是最無(wú)私的。母愛(ài)是那么圣潔，它是世界上任何一種愛(ài)所不能企及的。我能深深感受到冰心思母心切的情緒，這種情緒使我感動(dòng)了，也讓我更加珍惜母親那不求回報的愛(ài)。
讀了這些清麗的小詩(shī)，似乎十分親切，因為它不僅僅能凈化我們的心靈，更是因為這些小詩(shī)來(lái)源于平凡的生活當中，不加以任何人的修飾，不添以任何華麗的詞句，帶著(zhù)一絲絲憂(yōu)傷和輕柔，在那些娓娓道來(lái)的詩(shī)句中，微微閃動(dòng)著(zhù)魅力的靈光。讀《繁星·春水》是一種獨特的享受，不必刻意去追求些什么。這些小詩(shī)，滿(mǎn)含著(zhù)冰心對母愛(ài)的歌頌，對大自然的崇拜和贊揚，對人生的思考和感悟。
合上了書(shū)，看完了《繁星·春水》，我的心被一種莫名的感覺(jué)深深觸動(dòng)了。
六年級讀書(shū)筆記 篇26
暑假讀了沈石溪的作品《狼王夢(mèng)》、《第七條獵狗》、《雪豹悲歌》、《再被狐貍騙一次》等，覺(jué)得他的作品很另類(lèi)，因為他的作品主角都不是人，而是與人一樣生于自然、有血與肉的動(dòng)物，但是他寫(xiě)的有聲有色，讓我讀后為之動(dòng)容。于是，在寒假，我又買(mǎi)來(lái)了他的另一部作品《駱駝王子》。
《駱駝王子》這本書(shū)講述的是一匹名叫“王子”的小野駱駝從幼仔“長(cháng)大”的過(guò)程。在小小的駱駝群體里，在歷經(jīng)磨難的老一輩溺愛(ài)下，小駱駝處處享受種種特殊待遇，成為大家生活的中心：它不需要吃苦只管享受；不需要動(dòng)腦只管服從……以至于長(cháng)大后生活技能低下，缺少愛(ài)心和生活的勇氣，當家族遭遇強敵時(shí)，它選擇了逃跑……
使我感受最為深刻的，還是駱駝王子的青春期叛逆，按理說(shuō)所有人或動(dòng)物在達到一定年齡時(shí)會(huì )對親人產(chǎn)生抵抗情緒，有些還會(huì )離家出走，駱駝也一樣，駱駝王子在離家出走的過(guò)程中遇到了灰狼，灰狼在駱駝面前是那么微不足道，可因為母親的過(guò)分溺愛(ài)，導致駱駝王子的性格定格在幼年時(shí)代，對灰狼沒(méi)有任何防備，直到在駱駝群來(lái)了之后灰狼才逃走，在經(jīng)過(guò)了這件事，它變得更加依戀母親，不能自食其力，最終在母親離它而去之后投靠了人類(lèi)。
我覺(jué)得，作為孩子，我們應該逐漸學(xué)會(huì )自立，學(xué)會(huì )自我保護，不要過(guò)于依戀母親，勇于冒險，探索未知世界。同時(shí)，作為家長(cháng)也不要過(guò)分溺愛(ài)孩子。
六年級讀書(shū)筆記 篇27
今天我讀了一本叫《天文知識》的書(shū)，里面有一個(gè)故事叫《牛頓的故事》里面講的是：牛頓，來(lái)自于林肯郡。
他是一位美國物理學(xué)家，天文學(xué)家和數學(xué)家。在天文學(xué)方面年牛頓創(chuàng )制了反射望遠鏡，他還解釋了潮汐的現象，指出潮汐的大小不但痛塑望月有關(guān)，而且與太陽(yáng)的引力也有關(guān)系，另外，牛頓從理論上推測地求不是球體，而且兩極稍扁，赤道略鼓，并有詞說(shuō)明了歲者現象等。
在物理學(xué)上，牛頓基于伽利略開(kāi)普勒等人的工作，建立了三條運動(dòng)基本定律和萬(wàn)有引力定律，并建立了經(jīng)典力學(xué)的理論體系。在數學(xué)上，牛頓創(chuàng )立了“牛頓二項定理”，分學(xué)。在光學(xué)方面，牛頓發(fā)現白色日光有不同顏色德光構成，并制成“牛頓色盤(pán)”關(guān)于光的本性，牛頓創(chuàng )立了光的“微粒說(shuō)”。
在牛頓的著(zhù)作《自然科學(xué)原理》中，他用數學(xué)解釋了哥白尼的日心說(shuō)和天體運動(dòng)的現象。牛頓對人類(lèi)的貢獻是巨大的，正如恩格斯所說(shuō)：“牛頓由于發(fā)明了萬(wàn)有引力定律而創(chuàng )立了科學(xué)的天文學(xué)，由于進(jìn)行了光的分解，而創(chuàng )立了科學(xué)的光學(xué)；由于創(chuàng )立了二項定理和無(wú)限理論而創(chuàng )立了科學(xué)的數學(xué)，由于認識了的本質(zhì)，而創(chuàng )立了科學(xué)的力學(xué)�！�
為紀念尼毆杜恩的貢獻，目際天文學(xué)聯(lián)合會(huì )決定打662和小行星命名為牛頓小行星。我感受到科學(xué)是無(wú)比神圣和奧妙，我們要像牛頓那樣不斷探索科學(xué)的奧秘，努力學(xué)習。
六年級讀書(shū)筆記 篇28
我在，浩瀚的文章中，認識了這樣一篇文章，叫《匆匆》。這是朱自清寫(xiě)的一篇關(guān)于時(shí)間的散文。雖然字數不多，但讓人讀起來(lái)很親切。
這篇文章，細膩的描寫(xiě)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時(shí)光感到無(wú)難惋惜之情。我每讀一次都有新感受，可想而知這篇文章多么耐人尋味。
時(shí)間每時(shí)每刻都在我們身邊行走，不管洗手，吃飯，還是學(xué)習，時(shí)間都會(huì )“滴答”“滴答”從我們身邊擦肩而過(guò)。讀了這篇文章后，我深深的了解到，時(shí)間是大公無(wú)私的，從不給誰(shuí)多一秒，少一秒，除非是你不好好利用。誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn) ，或者慢一點(diǎn)，那都是不可能的。所以我們要學(xué)會(huì )如何當時(shí)間的主人。
學(xué)習中我只有體會(huì )時(shí)間，才能做時(shí)間的主人。只有珍惜時(shí)間我才會(huì )贏(yíng)，正如列寧所說(shuō)：“贏(yíng)了時(shí)間，就贏(yíng)了一切”。所以我在上課時(shí)，這短短的四十分鐘內，我總是認真聽(tīng)講，這樣就充分的填滿(mǎn)了時(shí)間。下課我就會(huì )先寫(xiě)完作業(yè)，再預習，做完這些我就可以練習今天學(xué)的美術(shù)知識。這樣我才覺(jué)得一天多么飽滿(mǎn)，沒(méi)有留遺憾，也沒(méi)亂費時(shí)間。
朋友，當你打字，手觸過(guò)鍵盤(pán)�？措娨晻r(shí)，眼睛掃過(guò)屏幕。你想想你有多少個(gè)日夜在學(xué)習呢？珍惜時(shí)間的人，每分每秒都會(huì )有收獲；亂費時(shí)間的人，就算給他十年，他都會(huì )虛度時(shí)光。珍惜時(shí)間這個(gè)簡(jiǎn)單又深奧的問(wèn)題，值得大家好好思考了。
六年級讀書(shū)筆記 篇29
最近幾天，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《草房子》，是曹文軒寫(xiě)的，十分感人，講了桑桑的小學(xué)六年。
這本書(shū)講了桑桑終身難忘的小學(xué)六年生活。他的爸爸桑喬是油麻地小學(xué)的校長(cháng)，書(shū)里有許多動(dòng)人的故事，這本書(shū)還講述了許多人，如：禿鶴，紙月，白雀……其中，最讓我難忘的還是人物禿鶴，禿鶴禿鶴，他是一個(gè)光頭，沒(méi)有一根頭發(fā)，因此他有一些孤獨和氣憤，每個(gè)同學(xué)看見(jiàn)他，都想摸他的頭，后來(lái)，他要求凡摸他的頭，必須用東西換，他的爸爸也很著(zhù)急，想盡各種民間辦法讓兒子長(cháng)出頭發(fā)，可是都沒(méi)有成功。于是，禿鶴的爸爸給他買(mǎi)了個(gè)帽子，大家都不習慣，一次，全班同學(xué)把他的帽子弄到了國旗桿頂上，他傷心的哭了，后來(lái)，他用自己的努力證明了別人對他的贊嘆。
我感覺(jué)禿鶴真的十分了不起，雖然他是禿子，經(jīng)常受到別人的嘲笑，不過(guò)他就此沒(méi)有灰心，而是努力的表現自己，打壓曾經(jīng)對他嘲笑的人，真的很厲害。假如在我們的班級里，也有一個(gè)像禿鶴一樣的光頭，我們可不能嘲笑他的，他是禿子，本來(lái)內心就有陰影就有一些自卑，如果再嘲笑他，那他就更加自卑了，我們因該關(guān)心他，幫助他，緩解他的自卑和陰影。所以我覺(jué)得禿鶴內心很強大，遭到別人的恥辱，也不氣餒。
我喜歡《草房子》這本書(shū)，我更喜歡曹文軒的純美小說(shuō)。
六年級讀書(shū)筆記 篇30
剛剛讀完這本厚厚的書(shū)，我就萬(wàn)分感慨。無(wú)論是書(shū)上的前言還是書(shū)中的內容，都一筆一劃刻畫(huà)了這個(gè)天真、可愛(ài)的小女孩安妮對世界萬(wàn)物的美好思想和與朋友有好相處，努力學(xué)習的品質(zhì)。
安妮擁有玫瑰般的幻想力。把“林蔭大道”想象成——“喜悅的潔白之路”，把巴里的池塘想象成——“閃光之湖”；還把云杉林想象成“鬧鬼的森林”，使自己被嚇得魂飛魄散。在安妮的同學(xué)中，有她最要好的朋友，還有最討厭的對手，她與朋友和睦相處，有一次，還不小心把葡萄酒當成了紫莓甜酒把朋友灌得東倒西歪。她與對手比拼學(xué)習，安妮的成績(jì)也變得名列前茅。
安妮樂(lè )觀(guān)向上，面對女王學(xué)校的考試，她說(shuō)：“我已經(jīng)盡了全力了，而且品嘗到了奮斗的快樂(lè )。除了竭盡全力獲得成功，最大的好事就是努力而遭到失敗了�！泵鎸ι钔蝗唤蹬R的災難，她不得不放棄上大學(xué)的機會(huì )，但她對她的養母說(shuō)：‘我們只是遇到了一段彎路，難道你不想知道繞過(guò)這個(gè)彎道以后，前面的風(fēng)景會(huì )是怎樣的嗎？我相信等待我們的一定是不同尋常的壯麗與輝煌……'
單憑這兩句話(huà)，就可以看出安妮心靈的純潔，對美好未來(lái)的期待。讓我對生活有了更多的信心。這本書(shū)告訴我：遇到困難，就要解決困難，解決掉之后，繼續向前進(jìn)！
讀過(guò)后，我也試著(zhù)開(kāi)發(fā)自己的想象力，也試著(zhù)找到自己的學(xué)習對手，因為這就是快樂(lè )的方法。
六年級讀書(shū)筆記 篇31
安妮是一個(gè)孤兒，從小無(wú)父無(wú)母被收養在孤兒院�！毒G山墻的安妮》安妮是被一對夫婦收養后的家。讀完這本書(shū)我對安妮不幸的生活感到無(wú)比的可悲。
一天馬修先生趕著(zhù)馬車(chē)去孤兒院收養一個(gè)孤兒，馬修到了指定
的地方接孤兒卻不見(jiàn)人影，坐在石頭上的安妮披著(zhù)紅色的長(cháng)發(fā)，臉上長(cháng)了許多斑雀正在焦急等待著(zhù)接自己的馬車(chē)，馬修等了好久才知道原來(lái)安妮就是那個(gè)孤兒，可馬修太太當初要的孤兒是個(gè)男孩并非女孩，這下馬修可著(zhù)急了，回去一定會(huì )被夫人罵！但是當他看到安妮那種渴望的眼神他改變了心意決定帶安妮回去，于是她便上了馬車(chē)，一路上安妮看到了許多風(fēng)景，更馬修交流不停。一開(kāi)始馬修的妻子并不喜歡安妮應為安妮不是男孩干不了重活，后來(lái)馬里拉漸漸發(fā)現這個(gè)女孩有善良的一面，便接受了她，之后還供她上學(xué)，安妮在上學(xué)中與同學(xué)鬧過(guò)幾，次她總是收不住自己的脾氣還曾經(jīng)與長(cháng)輩頂過(guò)嘴，馬里拉知道這個(gè)女孩的性格于是便教她怎樣做才不會(huì )讓他人討厭，后來(lái)安妮準備考大學(xué)，因為她把馬里拉的話(huà)都聽(tīng)進(jìn)去了并與學(xué)習結為好朋友，可在重要時(shí)刻馬修給安妮存在銀行里的一筆供安妮以后上大學(xué)以及留學(xué)的錢(qián)丟了——銀行倒閉了。馬修為此去世了安妮與馬里拉沉重悲傷從此二人相依相伴生活，而安妮丟了考大學(xué)的機會(huì )，但并沒(méi)有去氣壞，她憑自己的知識在離家不遠處的小學(xué)教書(shū)賺錢(qián)養馬里拉夫人。
這是安妮不幸的遭遇，她從小就失去了他人的疼愛(ài)，長(cháng)大后的人生又如此忐忑，這使我發(fā)自?xún)刃牡耐榘材荨?/p>
六年級讀書(shū)筆記 篇32
《綠山墻的安妮》的作者是加拿大女作家露西·莫德·蒙哥瑪麗，這本書(shū)講了純真善良、熱愛(ài)生活的主人公小安妮，自幼失去父母，在瑪麗拉夫婦的關(guān)愛(ài)中變得熱愛(ài)生活，沒(méi)有被生活的困難所挫敗的感人故事
《綠山墻的安妮》中的主人妮是一位孤兒，她紅頭發(fā)，臉上長(cháng)著(zhù)雀斑，長(cháng)得并不漂亮，可是有一副伶牙俐齒，她很善良，很善于想像，她的世界充滿(mǎn)了親情、友情，充滿(mǎn)了色彩。
在安妮成長(cháng)的過(guò)程中，發(fā)生了許許多多可笑的事，比如說(shuō)，為客人做蛋糕，把止痛藥當成了香草精來(lái)做；一盆應到進(jìn)豬食桶的脫脂牛奶，被她端進(jìn)食品儲藏室，心不在焉地倒進(jìn)一籃子線(xiàn)團中；在白日夢(mèng)的環(huán)繞里，她走過(guò)木橋的邊緣，直接踏進(jìn)了小溪中……通過(guò)這些可笑的小錯誤，一個(gè)童真的安妮形象浮現在我們眼前。這是一個(gè)純真直率的女孩，這些離奇的錯誤，把安妮愛(ài)幻想的形象襯托得更加可愛(ài)。
在綠山墻的生活中，安妮擁有著(zhù)許許多多美好的夢(mèng)想，終于一個(gè)個(gè)實(shí)現了，安妮終于考上了夢(mèng)寐以求的女王學(xué)院，但遺憾的是她卻未能如愿，正在她因為考上了大學(xué)而高興的時(shí)候，卻傳來(lái)馬修生病的噩耗，安妮決定放棄女王學(xué)院的學(xué)習，而留在馬修居住地當小學(xué)教師，正是因為安妮那一顆令人感動(dòng)的孝心。
讀完了這篇文章以后，我非常的感動(dòng)，我覺(jué)得安妮是一個(gè)懂事孝順的孩子，她為了照顧年老的瑪麗拉而放棄了自己永久以來(lái)的夢(mèng)想。這是一種多么偉大的愛(ài)啊，所以現在我要好好的珍惜現在的生活，過(guò)好每一天。
六年級讀書(shū)筆記 篇33
今天是我收獲知識最多的一天，因為我讀了一篇關(guān)于英雄少年賴(lài)寧的短文，我被這篇短文中為了救火而犧牲的少年賴(lài)寧所感動(dòng)了。
賴(lài)寧出生于一個(gè)貧困的家庭，雖然他很窮，但他卻是一個(gè)擁有豐富知識和堅定意志的少年，他從小就決定長(cháng)大后要像李四光一樣當一個(gè)地質(zhì)學(xué)家，開(kāi)發(fā)家鄉的寶藏。就因為一個(gè)夢(mèng)想，所以他常常自己背著(zhù)干糧，翻過(guò)好幾座大山，磨練自己、豐富自己、鍛煉自己，這是普通人難以做到的事。賴(lài)寧自小是一個(gè)關(guān)心集體、熱愛(ài)他人好孩子，在學(xué)校，他是一個(gè)勤奮好學(xué)的優(yōu)秀生。小學(xué)畢業(yè)后便以全縣第一名的優(yōu)秀成績(jì)進(jìn)入重點(diǎn)省學(xué)校。賴(lài)寧同志一生中曾救過(guò)三次火，每一次都是他第一個(gè)沖上去。
在一九八八年三月十二日下午，賴(lài)寧放學(xué)回來(lái)，突然間看見(jiàn)山上有一股大火。于是他便飛奔而去。猛烈的大火吞噬著(zhù)一片有一片的樹(shù)林，賴(lài)寧看著(zhù)一團團大火從山上竄下來(lái)，恨不得一下子把火撲滅。經(jīng)過(guò)了大家的努力，最終把大火撲滅了。人們在燒焦的樹(shù)林中到了賴(lài)寧，他緊挽小樹(shù)，光榮犧牲了，一個(gè)幼小的生命被無(wú)情的大火毀了。四川省石棉鎮為他舉行了隆重的喪禮，四千人來(lái)參加，懷念這英雄少年賴(lài)寧。我希望每個(gè)同學(xué)看到消防員救火時(shí)都可以想到賴(lài)寧。
所以我們要學(xué)習賴(lài)寧那一種不怕艱難不怕苦的精神，鍛煉自己的意識，豐富自己的知識，使自己成為一個(gè)社會(huì )上的棟梁，為社會(huì )貢獻更多的，創(chuàng )造更多的奇跡，讓更少的生命受害。
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