讀書(shū)筆記作文合集六篇
讀完一本名著(zhù)以后，你有什么領(lǐng)悟呢？此時(shí)需要認真思考讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦。那么如何寫(xiě)讀書(shū)筆記才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)筆記作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)筆記作文 篇1
傳統的幼兒園繪畫(huà)教學(xué)以幼兒習得繪畫(huà)技能為目標，注重臨摹訓練。以畫(huà)的象不象作為繪畫(huà)的評價(jià)標準。教學(xué)內容也按老師意圖基本固定，總體上可以說(shuō)是一種帶有封閉式的技法訓練。在大力提倡創(chuàng )新的今天，這種封閉性之繪畫(huà)教學(xué)顯然是應摒氣的，必須加以改革。那么，作為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的指導者到底應做些什么呢？也就是說(shuō)到底應該如何指導幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)呢？
一、更新繪畫(huà)教育活動(dòng)觀(guān)念
繪畫(huà)活動(dòng)要以幼兒發(fā)展為中心，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目的，教師要突破以傳授知識技能為主要目標的傳統繪畫(huà)教學(xué)的束縛，挖掘繪畫(huà)活動(dòng)的素質(zhì)教育功能，注重幼兒個(gè)性、創(chuàng )造力、成功感，繪畫(huà)興趣和習慣等有益于幼兒終身發(fā)展的大目標的培養，繪畫(huà)活動(dòng)內容要以幼兒發(fā)展為中心，不一定從技能開(kāi)始，也不一定從臨摹開(kāi)始，幼兒畫(huà)畫(huà)完全是一種游戲，一種能獲得快樂(lè )的活動(dòng)。他們全然不知要畫(huà)得怎樣才好，只要自己快樂(lè )就行，所以教師要將選擇內容之出發(fā)點(diǎn)由以老師為主的“我要他畫(huà)什么”轉到以孩子為主的“孩子想要畫(huà)什么”上來(lái)�！�
二、善于激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣
1、開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)，提高幼兒繪畫(huà)興趣。
小班幼兒受年齡之限制，小肌肉發(fā)展還不完善，同時(shí)對一項單一的活動(dòng)興趣不能持久。所以在這學(xué)期我們開(kāi)展了多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)始終保持著(zhù)濃厚的興趣，比如：“手掌印畫(huà)”、“拓印圖形”、“紙團壓印”、“泡泡畫(huà)”，以及“涂色”等活動(dòng)。我們把這些稱(chēng)之為玩色活動(dòng)。孩子們在玩的過(guò)程中運用多種感官去接受色彩的刺激，對色彩產(chǎn)生一種情緒表達的需要和欲望。
2、在教學(xué)中運用趣味形象語(yǔ)言提高幼兒時(shí)繪畫(huà)興趣。
小班幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中，不會(huì )邊觀(guān)察邊畫(huà)，往往急于求成，畫(huà)出的作品往往粗糙、散亂，有的孩子則表現得無(wú)從下手，有畏難情緒。這就要求我們教師盡可能地運用形象性之語(yǔ)言概括出事物的主要特征，幫助幼兒掌握繪畫(huà)要領(lǐng)，使其大膽地作畫(huà)。
三、正確評價(jià)幼兒的作品
幼兒繪畫(huà)教學(xué)是以“促進(jìn)幼兒身心發(fā)展”為目的的，決定了我們對幼兒作品的評價(jià)標準，必須建立在尊重幼兒創(chuàng )作意圖和繪畫(huà)心理的基礎上，只要是幼兒能夠解釋的作品我們都應該給予肯定，評價(jià)的目的在于激了幼兒繪畫(huà)的興趣和積極性。使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現自己之能力和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂(lè )，從而促進(jìn)幼兒發(fā)展，因而教師要用肯定的方式評價(jià)幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)，多鼓勵、多表?yè)P而沒(méi)有否定和批評。教師要發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒激勵性評價(jià)，充分挖掘幼兒繪畫(huà)作品中成功的東西給予積極肯定，如對小班小孩子說(shuō)“畫(huà)得真有趣”、“與別人不一樣”，或者說(shuō)：“如果怎么怎么樣就更好了�！鼻f(wàn)不能打擊幼兒的積極性。
總之，一堂成功的繪畫(huà)教育活動(dòng)，應讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中得到智力、個(gè)性的發(fā)展，獲得成功的滿(mǎn)足。
讀書(shū)筆記作文 篇2
人們常說(shuō)“不到長(cháng)城非好漢”，一放暑假，我和爸爸媽媽就來(lái)到了北京，登上了長(cháng)城，體驗了一回當好漢的滋味。
那天清晨，一切準備就緒，我們坐車(chē)來(lái)到了八達嶺長(cháng)城腳下。抬頭仰望：長(cháng)城，好似一條巨龍盤(pán)旋在崇山峻嶺之中；又如一道堅不可摧的屏障靜靜地守衛著(zhù)祖國大地。如織的游人緩緩前行，與巍峨的長(cháng)城相比，顯得是那樣渺小。
我們迫不及待地加入了登長(cháng)城的隊伍。山路時(shí)而平坦，時(shí)而坎坷�？部罆r(shí)，每走一步，都要花很大的力氣。漸漸地，我感覺(jué)雙腳越來(lái)越不聽(tīng)使喚，腳步也越來(lái)越沉重。我咬牙堅持著(zhù)，一步一步向上攀登，終于來(lái)到了一個(gè)烽火臺上。踏著(zhù)腳下平整的青石磚，撫摸著(zhù)被歲月侵蝕的城墻，沐浴著(zhù)習習的山風(fēng)，我的眼前仿佛出現了一幅幅震撼人心的畫(huà)面：在這險要的地勢上，我們的祖先正肩挑手扛，把這一塊塊沉重的磚石運上山來(lái)，筑起這磅礴的氣勢；匈奴來(lái)襲，霎時(shí)，一個(gè)個(gè)垛口狼煙四起，一支支弓箭從這里射出，一場(chǎng)腥風(fēng)血雨就此拉開(kāi)……
時(shí)間在我的思緒中悄然飛逝，直到耳邊傳來(lái)了爸爸的呼喚：“走了，我們要跟上隊伍下山了�！蔽疫@才回過(guò)神來(lái)，跟著(zhù)大家下山。再次抬頭仰望游龍一樣匍匐于連綿不斷的山脊上的長(cháng)城，我的心中充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)比的自豪。長(cháng)城，是一部可歌可泣的史詩(shī)，是中華民族的偉大象征。昨天，祖先用他們的聰明才智建起了這偉大的工程；今天，我會(huì )努力學(xué)習，克服各種困難，迎接各種挑戰；明天，我會(huì )盡我所能，筑起我們心中的長(cháng)城——一個(gè)更加強盛、偉大的祖國！到那時(shí)，我將會(huì )是一個(gè)真正的好漢！
讀書(shū)筆記作文 篇3
當你看到《放學(xué)后的課程表》這本書(shū)時(shí)，你一定很驚奇，封面上為什么會(huì )有一只奇奇妙妙的校園老鼠給小男孩講故事。這是怎樣的一只老鼠？它又給小男孩講了哪些故事呢？
這本書(shū)介紹了許許多多的故事：打嗝兒—一年級老鼠講的故事，你猜，我手里是什么—巡夜警衛室老鼠講的故事……我最喜歡的是第六個(gè)故事：學(xué)校好可怕—音樂(lè )教室老鼠唱的歌。故事是說(shuō)五條鼻涕蟲(chóng)覺(jué)得學(xué)校好可怕。為什么學(xué)校會(huì )可怕呢？因為學(xué)校里每個(gè)教室里都有鹽。語(yǔ)文課在學(xué)習“鹽”這個(gè)字，試驗室里在做溶化鹽的試驗，音樂(lè )室里大家在唱鹽的歌。鼻涕蟲(chóng)如果碰到鹽就會(huì )死掉，所以它們在學(xué)校開(kāi)放日參觀(guān)完校園后爭先恐后，以最快的速度逃離了學(xué)校。
這本書(shū)每一篇都是一個(gè)小故事，故事是按一年級、二年級這樣的順序排列的。那只校園老鼠曾經(jīng)經(jīng)歷了一場(chǎng)大火，其他老鼠都死了，只有他活下來(lái)。校園老鼠都很喜歡講故事，他們在每年的春天、夏天和冬天都舉辦故事會(huì )，可是現在只有它一只老鼠，所以它就給小男孩講了以前那些老鼠給他講的故事�？傊�，每個(gè)星期一，它都給小男孩講故事，小男孩從沒(méi)有把這個(gè)秘密告訴別人。這就是小男孩星期一放學(xué)后的課程表。我覺(jué)得這本書(shū)非常好看。希望你們也能喜歡。
讀書(shū)筆記作文 篇4
“在漫長(cháng)的人生路上，每個(gè)人都會(huì )有許多事不能如愿以?xún)�，幼兒教�?讀書(shū)筆記。心理素質(zhì)好的豁達開(kāi)朗，沉著(zhù)應對，于是成功了;心理素質(zhì)差，煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。就像一個(gè)木桶，它的盛水量，不取決于最長(cháng)的那塊木板(智商)，而取決于最短的那塊木板(情商)�！焙糜姓芾淼囊痪湓�(huà)，從這句話(huà)中我明白孩子的任何一個(gè)小改變在你眼中都要看成是珍寶，對他的改變就像發(fā)現新大陸一樣那么驚喜。孩子年紀小人生的路還很漫長(cháng)，我們不要給以孩子過(guò)高的期望。其實(shí)，你的孩子就是你的孩子，沒(méi)有必要總去和別人的孩子比。任何比較都是有害的。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，每一個(gè)孩子都應該在他實(shí)際的基礎上發(fā)展，而不是作別的孩子的復制品。所以當他學(xué)會(huì )寫(xiě)第一個(gè)字.講第一個(gè)故事的時(shí)候，我們應該從孩子自身的角度出發(fā)，把他的過(guò)去和現在拿來(lái)進(jìn)行比較，哪怕是有了小小的進(jìn)步和改變我們都要真誠地給孩子鼓勵和支持。不要吝嗇你的那句“你真棒”雖然他寫(xiě)的這個(gè)字在你的眼里寫(xiě)得不是很好，遠遠達不到你所要求的。但是作為愛(ài)他關(guān)心他養育他的父母，更不應該有這樣消極的想法。應該用你的溫暖去呵護他成長(cháng)，讀書(shū)筆記大全《幼兒教師 讀書(shū)筆記》。
其實(shí)，孩子們每天都在尋找別人的理解，盼望公正的評價(jià)。人對生存價(jià)值的需要比生存本身更加強烈。當孩子被貶損得一無(wú)是處時(shí)，就會(huì )表現出明顯的抑郁，既影響健康，還會(huì )產(chǎn)生厭世情緒，甚至會(huì )做出傷害自己或他人的極端舉動(dòng)。就像那些常被列在調皮鬼一類(lèi)里的孩子，為什么他們總是在犯錯之后還是改不過(guò)來(lái)?其實(shí)他們的.心并不是真的很壞!一直想和老師作對!而是我們給了他們認為不平等的“待遇”。他是這么想的：大家都不喜歡我，連老師都說(shuō)我不聽(tīng)話(huà)。干脆壞到底吧誰(shuí)也不敢來(lái)惹我!這樣總比悶著(zhù)好。這樣的例子我身邊也有發(fā)生：我班有一個(gè)小孩很好動(dòng)，跟人家接觸的時(shí)候動(dòng)作特別粗魯，常傷害到別人，他的力氣也比較大，常喜歡起腳踢向別的小朋友。他的行為在我看來(lái)是一種無(wú)奈的發(fā)泄，因為大家都不跟他玩所以心里很難受。其他老師對他的態(tài)度都是很?chē)绤柕�。有一次，我上課我故意點(diǎn)他起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，發(fā)現他的答案是最好的，我在全班小孩的面前夸張地表?yè)P他“哇噻!你真了不起!真是太棒了!”接下來(lái)他像變了一個(gè)人很安靜專(zhuān)心地做每一件事。我讓讓他把教室里的油畫(huà)棒盒疊好，他一個(gè)人忙得滿(mǎn)土大汗直到把所有的盒子疊整齊!之后還問(wèn)我“老師，還有什么事需要我幫忙的嗎?”當時(shí)我對他的舉動(dòng)感到無(wú)比的震驚!確實(shí)，我給他的信任讓他感到很自信和驕傲，因為老師已經(jīng)認可他是個(gè)能干的孩子了!
我相信在以后的日子里我會(huì )常告訴孩子們，你真棒!!
讀書(shū)筆記作文 篇5
《平面設計配色全攻略》全書(shū)的內容分為兩部分：第一部分是平面設計配色的基礎知識；第二部分是平面設計配色應用�！镀矫嬖O計配色全攻略》第二部分從廣告招貼、書(shū)籍雜志、品牌形象、產(chǎn)品包裝四方面進(jìn)行講解。而且每一方面書(shū)本都給出6個(gè)范例進(jìn)行詳細描述。這次我就從第二部分談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
1、配色前必須就配色方案進(jìn)行受眾的好感度調查。很多人認為配色是根據自己的喜好或通過(guò)設計者對色彩的感覺(jué)來(lái)決定的，其實(shí)不是這樣的。一般來(lái)講，沒(méi)有根據的東西是不能采用的，即使有很強的視覺(jué)沖擊力，但不是推廣對象具備的特點(diǎn)，受眾同樣沒(méi)有好感度，那就是設計失敗了。
例如，廣告招貼的范例1，該招貼為一款女性日用品的廣告。它以“海洋微風(fēng)”為宣傳主題，因此廣告整體感覺(jué)應迎合輕柔的特點(diǎn)，采用統一的淡柔的粉色調。所以根據對受眾好感度的調查我們可以主打低色量，選取對立樣式，并盡可能采用淺色背景。如果我們單憑色彩的識別性進(jìn)行配色，固然是高色量比低色量視覺(jué)沖擊力強、散開(kāi)樣式比對立樣式令人自由輕松愉快、深色背景比淺色背景更能增強產(chǎn)品的識別性。但當三者組合在一起我們看上去的效果感覺(jué)就很差，設計失��！
所以在配色前首先進(jìn)行受眾的好感調查是必須的。
2、為書(shū)籍雜志的設計包裝前必須閱讀該書(shū)。每本書(shū)籍雜志的內容都不盡相同，每本都有屬于自己的靈魂，所以為書(shū)籍和雜志進(jìn)行包裝設計一定要通閱該書(shū)。
例如：科幻小說(shuō)《幻想》。該書(shū)的包裝設計由CG完成，是一本視覺(jué)識別及受眾的好感度都達到5星的作品。雖然本人沒(méi)有閱讀過(guò)那本書(shū)，但從書(shū)名和封面來(lái)看，該書(shū)定位為幻想、深邃、魅惑的感覺(jué)，精良的人物圖像非常吸引眼球，色調也充滿(mǎn)魔幻感。使人一看到該封面就想對該書(shū)的內容一探究竟。該書(shū)的設計是成功的。
3、配色時(shí)要注意色彩與包裝物的照應關(guān)系。最好使人一看外包裝就能夠基本上感知或者聯(lián)想到內在的包裝為何物。
從行業(yè)上進(jìn)，食品類(lèi)正常的用色其主色調鵝黃、粉紅來(lái)表述這樣給人以溫暖和親近之感。如產(chǎn)品包裝的范例《奶昔》。當然，其中茶，用綠色不少，飲料，用綠色和蘭色的不少，酒類(lèi)、糕點(diǎn)類(lèi)用大紅色的。，日用化妝品類(lèi)正常用色其主色調多以玫瑰色、粉白色、淡綠色、淺蘭色、深咖啡色為多，以突出溫馨典雅之情致。如產(chǎn)品包裝的范例《Bliss女性日用品》。服裝鞋帽類(lèi)多以深綠色、深蘭色、咖啡色或灰色為多，以突出沉穩重典雅之美感等。
由于人的視覺(jué)器官在觀(guān)察物體時(shí)，最初的20秒內，色彩感覺(jué)占80％，而其造型只占20％；兩分鐘后，色彩占60％，造型占40％；五分鐘后，各占一半。隨后，色彩的印象在人的視覺(jué)記憶
中繼續保持。好的商品包裝的主色調會(huì )格外引人注目，誘導消費者通過(guò)色彩和諧的商品包裝，聯(lián)想到商品的精美動(dòng)人之外，從而產(chǎn)生購買(mǎi)欲。
因此，我們在商品包裝設計時(shí)，應該注意到色彩的重要作用。
讀書(shū)筆記作文 篇6
其實(shí)坦白的來(lái)講，我捫心自問(wèn)并不是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，我更愛(ài)把時(shí)間用來(lái)堆砌我自己的愛(ài)好，比如吃喝玩樂(lè )。所以我本想著(zhù)這次的讀書(shū)任務(wù)我會(huì )完美的應付差事，可當我翻開(kāi)這本書(shū)準備做做樣子之后，竟一頁(yè)接一頁(yè)地看下去。
我慶幸這本書(shū)并不如我想象的那樣艱澀難讀——它是由無(wú)數個(gè)完整的小故事組成。
偶爾一章能給你帶來(lái)人生的啟迪，偶爾一章能讓你聯(lián)想到自己的人生過(guò)往，也許偶爾一章的確如同流水，毫無(wú)營(yíng)養，那你就把它當做宴席前一杯清腸的白水也未嘗不可，無(wú)傷大雅。
當初選這本書(shū)是因為同名的電影，被其中形象鮮明的人物的情感糾葛所吸引，索性就要這本看看更完整的故事情節和人物糾葛。原著(zhù)中有電影所描繪的茅十八、荔枝、豬頭、陳末，但是他們并沒(méi)有同時(shí)出現在一個(gè)場(chǎng)景一章故事中，電影將他們安排在一起，更加加劇了戲劇沖突和情感糾葛。
就比如說(shuō)豬頭的愛(ài)情，愛(ài)美之心人皆有，平凡的豬頭心中也住著(zhù)一個(gè)女神，一個(gè)他所向往的對象，即電影中的燕子，原著(zhù)中的崔敏。豬頭的確很笨很傻，但讀過(guò)故事后的你會(huì )發(fā)現這個(gè)豬頭傻的可愛(ài)笨的執著(zhù)，你也會(huì )慢慢喜歡上這個(gè)傻傻的男孩。在從這些人之中，你也不難發(fā)現，其實(shí)其中有許多人是敬佩著(zhù)他支持著(zhù)他的。
試問(wèn)你假如是他，你有沒(méi)有追求女神的勇氣，有沒(méi)有為了幫女神還錢(qián)白天做家教晚上找活干的毅力，有沒(méi)有從眾多世俗白眼中逃生的忍耐力?也會(huì )有人說(shuō)，我外貌條件尚佳，追女生只需覆手之間�？墒侵灰闶侨�，就會(huì )有薄弱之處。在薄弱之處，你是不愿提及讓人觸碰，還是能在弱點(diǎn)之中不懈努力，即使遍體鱗傷也在所不惜。
我們就像書(shū)中描繪的那一個(gè)個(gè)形態(tài)各異，經(jīng)歷不盡相同的普通人，有著(zhù)自己的小缺點(diǎn)，也有讓人愛(ài)的小優(yōu)點(diǎn)，但是如果我們敢于邁出改變自己挑戰自己的那一步，才算得上是光芒萬(wàn)丈的青春。
“我發(fā)現一個(gè)重要的訊息，女孩想我的時(shí)候，都是在打電話(huà)的時(shí)候哭。媽媽想我的時(shí)候，都是在掛電話(huà)后哭�！�
這是我在書(shū)中摘的一句話(huà)。也是我在全書(shū)中，記憶的最深的一句話(huà)。
假如我在四五年前看到這一句話(huà)，一定“哦”的一聲就過(guò)去了。時(shí)光不等人，我已經(jīng)20歲了，雖然依舊是青蔥年華，但并不代表無(wú)知懵懂。我大概懂得了其中的道理。
女孩和你在一起更多是把你當作依靠、傾訴的對象或者就是能帶給她快樂(lè )的一個(gè)人(我認為能讓人快樂(lè )已經(jīng)是對一個(gè)人天大的贊美了)。
而母親往往是你的依靠，是被傾訴的對象，是讓你快樂(lè )的人。這大概就是原句描繪的情況。被依靠者無(wú)論本身是否強大，都要顯得強大，因為有人在依靠你。不知道所有人掛掉電話(huà)后的眼淚聚集在一起能否如江似海，但是我想，我們應該成為那個(gè)可以讓最親最?lèi)?ài)的人依賴(lài)的人，成為他們的傘與臂膀。
還有一個(gè)故事，他叫王亦凡，身為曠課霸王卻為了學(xué)妹上通宵自習，并且節衣縮食送了學(xué)妹3000塊的戒指，學(xué)妹說(shuō)這是她收到的最好的禮物，可轉眼間第二天就出國了。等幾年后張嘉佳再次與王亦凡相聚喝酒時(shí)，聽(tīng)說(shuō)王亦凡這四年來(lái)已經(jīng)變成了女人殺手、墮落浪子，成就百人斬。20xx年王亦凡死亡，毛發(fā)牙齒全部脫落，肚臍深深腐爛，死因不明。后察王亦凡私人日記，學(xué)妹通過(guò)博客了解到王亦凡的情況，并為之擔心。為了持續引起她的主意，他一共編了189個(gè)女人，學(xué)妹的博客11次與他有關(guān)。
人被欲望控制成了癮，為了滿(mǎn)足自己欲望的快感偽裝自己。像他這種程度的雖屬個(gè)例，但是每個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程中都在偽裝。你是否知道交際花自己在家深夜也會(huì )痛哭流涕，過(guò)年回家開(kāi)著(zhù)寶馬的同鄉在外地也許正干著(zhù)與自己所顯示的身價(jià)不符的工作，于你笑瞇瞇畢恭畢敬的下屬是否也在舔舐著(zhù)自己的獠牙。種種不可避免，也無(wú)可厚非。
也許你的笑只是你穿的保護色，但請記住一點(diǎn)，癮不要被欲望控制，偽裝不要沖淡快樂(lè )，在偽裝過(guò)后你更需要卸下它，痛痛快快的真正的快樂(lè )。
因為你，值得。
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