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邊城中學(xué)生閱讀筆記

時(shí)間:2021-12-15 08:39:41 讀書(shū)筆記 我要投稿

邊城中學(xué)生閱讀筆記五篇

邊城中學(xué)生閱讀筆記五篇1

  昨晚看完了《邊城》,說(shuō)不出的感覺(jué),心里好像有點(diǎn)堵。慶幸自我生活在今日——一個(gè)能夠不必再壓抑情感、不再那么緩慢的時(shí)代。當然,也被文中秀美、恬靜的自然風(fēng)光和純樸的民風(fēng)所深深吸引,仿若自我也成為邊城的一員,呼吸著(zhù)那里純凈的空氣。其實(shí),了解一個(gè)社會(huì )的生存狀況,從男女之間的婚戀關(guān)系中最可明晰,雖呈現的是男女間的關(guān)系,可暴露的卻是整個(gè)社會(huì )的經(jīng)濟、政治和文化道德的狀況。男女間那源于自然的神秘吸引,中間隔著(zhù)整整一部人類(lèi)的艱辛歷史。

邊城中學(xué)生閱讀筆記五篇

  美麗的邊城,由于其所處的地理位置,其實(shí)還是一個(gè)人性受束縛程度較低的環(huán)境,可是,我們依然從生活在那里的人們身上感受到深刻的歷史痕跡——那已經(jīng)深植于中國人血脈中的痕跡。

  翠翠,一個(gè)青澀、情竇初開(kāi)的女孩兒,她的羞澀是自然的、不做作的,但卻是中國幾千年道德、文化在每一個(gè)女人血液中的沉淀——是的,是經(jīng)濟文化的產(chǎn)物,而非原初性的;是屬于東方的,而非人性的;是人類(lèi)社會(huì )的產(chǎn)物,而非動(dòng)物的本能!堑,那深刻在女性血脈中的應對男性的自卑,那壓抑真實(shí)感情、等待幸福降臨的被動(dòng),都是人類(lèi)幾千年歷史所賦予女性的性別特質(zhì)。

  那位深?lèi)?ài)著(zhù)孫女、渴望孫女能夠得到幸福的善良、可愛(ài)的老船夫,亦無(wú)法跨越歷史和時(shí)代所賦予他的局限性。為了孫女的親事,他內心所呈現出的渴望、焦慮、自尊、自卑、掩飾、吞吞吐吐、欲說(shuō)還休、矛盾、掙扎——是那樣令人痛心和無(wú)奈。是的,他豈是在與自我的內心斗爭?他是在與整整一部人類(lèi)歷史較量,他怎能超越時(shí)代給孫女一份自我把握的了的幸福?——最終,老船夫帶著(zhù)一生巨大的遺憾走了,他無(wú)法把握女兒的幸福,亦無(wú)法把握孫女的幸福。而翠翠,除了等待幸福,還能有第二條能夠通向幸福的路嗎?其實(shí),這豈是發(fā)生在一個(gè)邊城的故事?這難道不是中國幾千年來(lái)天天在發(fā)生的故事?那坐在溪邊高巖上默想的又豈是翠翠?那難道不是千百年來(lái)無(wú)數渴望幸福的女人?

  是的,誰(shuí)能把握自我的幸福?誰(shuí)又能跨越歷史享有不受時(shí)代束縛的幸福?——男人與女人的真正相遇,中間真的是隔著(zhù)千山萬(wàn)水、隔著(zhù)一部厚重而艱難的人類(lèi)成長(cháng)史?赡菢拥囊惶煺娴闹档闷诖、值得向往,因為,那是人性真正解放的日子,那是人類(lèi)走出歷史陰影的日子,那是人類(lèi)不僅僅在物質(zhì)上也是在精神上真正豐盈的日子——盡管路還很長(cháng),但值得人類(lèi)不竭地追求和向往。

  忽然就被那些大膽直白的、洋溢著(zhù)青春喜悅的男孩、女孩,男人、女人間那一點(diǎn)不古典、一點(diǎn)不含蓄的“我愛(ài)你”深深打動(dòng)!竟至要流淚了——因為想到了翠翠。

邊城中學(xué)生閱讀筆記五篇2

  翠綠的山,清澈的溪水。孕育著(zhù)茶峒小鎮一班厚實(shí)而又樸素的人。那里的山,那里的水,那里的人……他們惺惺相惜,過(guò)著(zhù)平淡而又閑適的生活。

  生活正有條不紊地進(jìn)行著(zhù),擺渡的依然來(lái)回于河岸之間,打牌的依然喧鬧著(zhù)……然而這一切正常的好像令人發(fā)慌。也許這真的應驗了那一句話(huà):暴風(fēng)雨來(lái)臨之前總是平靜的。翠翠跟爺爺相依為命的生活依然如故,然而在哪一天,有個(gè)男孩的身影闖進(jìn)了她的心里,于是她就有了秘密,那跟虎耳草與山歌有關(guān)系的秘密。這個(gè)屬于她的秘密在她看來(lái)是甜蜜的,因為在她睡覺(jué)的時(shí)候也咧著(zhù)嘴笑,一副甜蜜歡樂(lè )的樣貌就能夠明白。

  然而在未知的生命里,每個(gè)轉變都充滿(mǎn)著(zhù)變數,你不明白下一刻會(huì )發(fā)生什么?就好似那屬于翠翠的感情,最終還是在襁褓中夭折了,不明白這是上天對純真的她開(kāi)的一玩笑,還是一個(gè)美麗的誤會(huì )。

  在平靜的后面,暴風(fēng)雨來(lái)的是如此的猛烈,全不顧一個(gè)柔弱的女孩子是否能承受爺爺在一次暴風(fēng)雨后死去,剩下她伶仃一人,每一天只能形影相伴;跟著(zhù)是伴侶的出走,只留給翠翠漫長(cháng)而又無(wú)期的等待,思念。翠翠僅有苦苦的思念,苦苦的幻想:在晨曦暖和的渡頭,一切彌漫的'霧氣皆以散去,遠去的某只船只,是他歸來(lái)的標志,蹦跳,揮手,落淚,明白緊緊相擁……然而她每次等到的都是過(guò)客,不是歸人,還有的就是黯然的落淚,傷感地低泣……

  但生活并不會(huì )因為我們而停止不前,在經(jīng)歷過(guò)青春這個(gè)“美麗的憂(yōu)傷”后,生活還要繼續向前。

邊城中學(xué)生閱讀筆記五篇3

  這本書(shū)給我的第一感覺(jué)是:如水的平靜,沒(méi)有戰爭的那股硝煙。它描述的是住在山區的一位老爺爺和他的孫女翠翠的平靜生活。在那個(gè)山村里有的是山,有的是水,有的是那樸素的人的一張張面孔。

  作者以往講到:世間真有百思始得其解的怪事情,每次只要我規規整整地寫(xiě)下“沈從文”三個(gè)字,我就立刻會(huì )想到水,汪汪洋洋的水,這倒不是因為他的“沈”姓有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁,而是因為他如水的性情。

  他曾在寫(xiě)于一九三一年的《自傳》中說(shuō):“我情感流動(dòng)而不凝固,一派清波給予我的影響實(shí)在不小。我幼小時(shí)較美麗的生活,大都不能和水分離。我受業(yè)的學(xué)校,能夠說(shuō)永遠設在水邊。我學(xué)會(huì )思索,認識美,理解人生,水對我有極大關(guān)系!

  我是住在海邊城市的一位中學(xué)生,對于水我是不會(huì )陌生的,我能理解:水和沈從文的生命不可分,教育不可分,作品的傾向不可分。

  我明白了,也領(lǐng)悟到了水的德性為兼容并包,從不排斥拒絕不一樣方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)事物!卻也從不受它的玷污影響。水的性格似乎異常脆弱,且極容易就范。其實(shí)則柔弱中有強韌,如集中一點(diǎn),即涓涓細流,滴水穿石,無(wú)堅不摧。水教給我粘合卑微人生的平凡哀樂(lè ),并作橫海揚帆的美夢(mèng),刺激我對于工作永遠的渴望。

  “正因為工作真正貼近土地人民,只承認為人類(lèi)多數而‘工作’,不為某一種某一時(shí)的‘工具’,存在于現代政治所培養的窄狹病態(tài)自私殘忍習慣空氣中,或反而容易遭受來(lái)自各方面的強力壓迫與有意忽視。欲得一稍微有自主性的順利工作環(huán)境,也并不容易。但這不妨事,倘若目的明確,信心堅固,真有成就,即在另外一時(shí),將無(wú)疑依然會(huì )成為一個(gè)時(shí)代的標志!”

  他的這段話(huà)極具預見(jiàn)性,隨后不久,他就因為不肯做“工具”而“遭受各方面的強力壓迫和有意忽視”,連“稍微有自主性的順利工作環(huán)境”也不可得了。這是作者的另一段描述,看出他當時(shí)到達處境是十分之艱難的。

  《邊城》就是從這樣一個(gè)人的筆下刻出來(lái)的,是多么的生動(dòng)傳神,文中的人物都是在這山水的哺育中長(cháng)大的,這一點(diǎn)一滴是生就了多少美夢(mèng)多少渴望。

邊城中學(xué)生閱讀筆記五篇4

  夜闌人靜的夜晚,躲開(kāi)白天城市的喧囂,讓自我沉浸在一片靜穆之中,在屬于自我的小天地里細品沈從文先生的《邊城》,思緒隨著(zhù)書(shū)中人物的變化發(fā)展起起伏伏……

  邊城寫(xiě)的是一個(gè)戀愛(ài)的故事,情節簡(jiǎn)樸優(yōu)美,x掌水碼頭順順的兩個(gè)兒子天保和儺送,同時(shí)愛(ài)上了城邊碧溪老船夫的孫女翠翠。但翠翠心里愛(ài)的卻是儺送,當天保明白了這個(gè)三角戀愛(ài)的實(shí)情,深知不能勉強,主動(dòng)退出了競爭,駕船下辰州,好忘卻那里的一切,卻不幸遇難,儺送雖然仍然愛(ài)著(zhù)翠翠,但哥哥為此而死,使他心中壓抑,又對老船夫有誤會(huì ),也在痛苦中離家去了桃源。而翠翠獨自承擔所有的變故,在等著(zhù),等著(zhù)那個(gè)也許永遠不回來(lái),也許明天回來(lái)的人。

  如詩(shī)的邊城,詩(shī)意地演繹著(zhù)人生,詩(shī)意地演繹著(zhù)生活。書(shū)中所示的人性美浸透著(zhù)完美,而翠翠的無(wú)限期等待又顯示著(zhù)不完美。她的感情杯具能夠說(shuō)是那個(gè)年代造成的,她和儺送本來(lái)完全能夠結合在一齊,培育出美麗的感情之花,可惜二人卻失之交臂,留下了悠長(cháng)的遺憾。

  而此刻誰(shuí)會(huì )放棄自我的感情呢?在當今這個(gè)社會(huì )誰(shuí)主動(dòng)放棄自我想要的東西,完美的感情都是我們想要追尋的。在《邊城》中儺送為了親情而放棄了感情,親情固然重要,但為了親情而放棄了感情,也是可悲的。而翠又在不明白天保是因不能得到她的愛(ài)而憂(yōu)郁出走落水身亡,不明白儺送是因為不能得到她的愛(ài)而離鄉遠行,也不明白爺爺突然離世全是由于替自我的幸福思慮奔忙而心力交瘁。之后在陪伴她的楊馬兵向她說(shuō)明后,她才如夢(mèng)初醒,這實(shí)在讓人不免為她感到惋惜和可悲。

  故事就這樣結束了,結局怎樣?給人留下了懸念,儺送最終回來(lái)了嗎?她們倆最終在一齊了嗎?我不禁陷入了幻想之中,期望他們有情人能終成眷屬?催^(guò)《邊城》,讓我對世間完美的感情又一次產(chǎn)生了懷疑,對人性多了一份了解,但又明白了自我的幸福就應當去爭取,爭取了,得不到,也就沒(méi)有什么可遺憾的了。

  邊城就是這么一出健康純潔,而又彌漫有淡淡哀愁和濃濃詩(shī)意的感情杯具和人性的杯具。

邊城中學(xué)生閱讀筆記五篇5

  早在高中時(shí),就接觸過(guò)沈先生的《邊城》。那時(shí)的我浮躁而稚嫩,甚至還不明白里面故事發(fā)生的地點(diǎn)是鳳凰古城,也讀不出其中的韻味,更沒(méi)有對它產(chǎn)生任何自我的想法,僅僅把它當一篇普通的課文,糊弄過(guò)去了。此刻把《邊城》通篇讀下來(lái),我讀出了沈先生會(huì )湘西風(fēng)情的鐘愛(ài),讀出了當地的人們純樸赤誠,讀出了故事淡淡的憂(yōu)傷。

  在文中,先生用幽淡的筆墨向人們呈現出濕潤透明的湘西美景,其中,那座碧溪岨的白塔給我留下了最為深刻的印象。那座立在半山腰的白塔就像是一個(gè)沉默的精靈,遠遠地眺望著(zhù)老船夫和翠翠的家,默默地給予他們祝福。它就像是老船夫和翠翠心靈的港灣。每當他們有心事無(wú)處訴說(shuō),他們總會(huì )出神地遙遙望著(zhù)白塔,讓被現實(shí)束縛的心起飛,在心底向白塔傾訴他們的故事。在故事的最終,白塔在一次暴風(fēng)雨中絕望的倒下。我想,它必須是不忍看到翠翠的眼淚。又或者,是翠翠已經(jīng)長(cháng)大,已經(jīng)不需要白塔的守護吧。倒下的白塔就這樣,在唏噓中久久地立在我的心里。

  除了美景,文中更多的是講述著(zhù)一個(gè)凄美動(dòng)人的感情故事。主人公翠翠是一個(gè)柔美純樸的少女,與二佬儺送第一次的見(jiàn)面兩人便已一見(jiàn)鐘情。情竇初開(kāi)的翠翠把心中情愫一向細心翼翼地收藏著(zhù),不對任何人提起,甚至是她至親的爺爺。日子如翠翠家門(mén)前的溪水一樣靜靜地向前流淌著(zhù),少女的羞澀使翠翠在應對二佬時(shí)更多的是出奇的冷漠。而此時(shí),大佬天寶也愛(ài)上了翠翠并請人做媒。翠翠惶恐之中從未向任何人證明她的心思,但她已經(jīng)有了自我內心的選擇。

  在天寶和儺送互相證明態(tài)度后,天寶溺死與湍急的漩渦之中;儺送只要渡船不要碾坊的決心由于大哥的死也變得不再堅定如初,加上家人的反對,他毅然離家闖天下,沒(méi)有人明白他什么時(shí)候會(huì )回來(lái)恬靜的茶峒。孤獨的翠翠再沒(méi)有聽(tīng)到在夢(mèng)里將她拖起的悠揚的歌聲,她對此還一點(diǎn)都不知情。

  直到最終,在爺爺懷著(zhù)對翠翠的惦念離開(kāi)人世之后,翠翠才明白了始末。她哭了,眼淚的苦澀不堪的,因為她失去了最親的爺爺,也可能將失去那份還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)花的感情。

  在那年的冬天,那座白塔又重新建起來(lái)了,可是翠翠要等的人還沒(méi)有出現?赡,在某一年某一天,他回來(lái)把翠翠接走,又可能,翠翠的遺憾就像白塔一樣,永遠地聳立在她的心中。

  這是一個(gè)牽動(dòng)人心的故事,但我不能說(shuō)這是一個(gè)我喜歡的故事。在我看來(lái),翠翠如果能跟爺爺或儺送證明自我的想法,杯具就不會(huì )發(fā)生,遺憾也不會(huì )產(chǎn)生。我想,除了欣賞文章中主人公們的淳樸善良以外,我們也應當以他們作為教訓。無(wú)論什么事情,機會(huì )是由自我把握的,消極的等待只會(huì )讓自我陷入自我遺憾或杯具。

  這座邊城,是翠翠心靈的歸宿,她一向留在溪邊無(wú)盡地等待。我們每個(gè)人的心里也有一座邊城,它既是我們的枷鎖,也是我們的歸宿。我期望,我能在自我的邊城里面不斷地尋找,而不是等待。

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