《讀者》讀書(shū)筆記（精選27篇）
讀完某一作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了！想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀書(shū)筆記而煩惱吧，下面是小編為大家收集的《讀者》讀書(shū)筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《讀者》讀書(shū)筆記 1
暑假，我和爸爸媽媽去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，媽媽幫我挑了一本書(shū)，她跟我說(shuō)，這本書(shū)很好，講了很多道理，我一看，上面寫(xiě)著(zhù)“讀者”這幾個(gè)字，我又一看，什么，這么厚一本“媽?zhuān)@么厚，我要看多久才看得完��！”我看著(zhù)媽媽?zhuān)皼](méi)事，慢慢看嘛，反正要讓你明白些道理�！�
后來(lái)，我就天天看，發(fā)現，這本書(shū)真的不錯，寫(xiě)了很多生活的道理，所以，我每天都要摘抄一些好的名人名言，和一些道理。它一共有八章：第一章放棄是一種選擇，第二章與真愛(ài)一起跳舞，第三章幸福就在不遠處，第四章理想的神秘花園，第五章人性的光輝，第六章機遇成就完美人生，第七章陽(yáng)光燦爛的日子，第八章快樂(lè )就這么簡(jiǎn)單。每一章里有許多故事，每一個(gè)故事里都有名人名言和道理。
例如：第一章放棄是一種選擇的`只用四種感覺(jué)，就是講：?jiǎn)讨巍た地悹柣加须p眼先天性白內障，小時(shí)候，他完全不知道自己看不見(jiàn)，在六歲時(shí)，球就要擊中康貝爾了，另一個(gè)孩子提醒了他，可他還是被擊中了，他回家后問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁戳硪粋�(gè)孩子知道他將被球擊中，媽媽告訴了他實(shí)情，他媽媽說(shuō)：“人的5根手指頭代表五種感覺(jué)，而你只有四種感覺(jué)，那你也要用這四種感覺(jué)抓住豐富而幸福的生活”康貝爾最終做到了。
它寫(xiě)了一句名人名言：只要抱著(zhù)希望，死去的意志會(huì )在內心復活�！_曼·羅蘭，也告訴我了這則故事的道理：人生在世，不可能事事如愿，遇到任何傷心、失望的事情，也不要灰心喪氣。我們要抱著(zhù)希望與失望決斗，當勇氣與堅決的雙手握緊，勝利就已經(jīng)在我們的手中。
《讀者》讀書(shū)筆記 2
今天早上我讀了一本讀者，里面非常好看，其中有1篇我叫"改變世界的6種飲料，那6種飲料分別是烈性酒，咖啡，茶，葡萄酒，可口可樂(lè )和啤酒，烈性酒———15世紀至18世紀初，是一個(gè)海上探險的時(shí)代，歐洲強國控制了大海，他們的船只在海上游來(lái)游去。長(cháng)長(cháng)的海上旅行寂寞難耐，水手們哭度，郁悶，幸虧有烈性酒，尤其是白蘭地和朗姆酒，安撫了他們痛苦的靈魂。
咖啡——咖啡促進(jìn)了商業(yè)繁榮，與商業(yè)意識也有著(zhù)密切聯(lián)系。想不到吧，赫赫有名的倫敦勞矮德保險社和倫敦證券交易所原來(lái)都是一個(gè)咖啡店。
葡萄酒——葡萄酒總是帶著(zhù)濃厚的貴族氣息，那種色澤，那種醇香，那種喝起來(lái)這樣那樣的講究，由不得你不肅然起敬————歐洲皇室們喝葡萄酒的做派，是不是令你艷羨不已？葡萄酒的.歷史絲毫不輸給啤酒，也許還要更古老些。
還有很多很多，這幾中飲料都推動(dòng)新的時(shí)代，讀者中的每個(gè)故事都生動(dòng)，很優(yōu)美，非常利于我們寫(xiě)作文，所以我也非常喜歡看讀者！
《讀者》讀書(shū)筆記 3
一本讀者，一篇首卷語(yǔ)，一頁(yè)頁(yè)精彩的文章，將身心浸入其中，你會(huì )以一種全新的視角看見(jiàn)一個(gè)全新的世界。我喜歡《讀者》是因為它似乎包羅萬(wàn)象，展現了許多“別人的生活”。而我堅信人交往的意義就是一個(gè)世界與另一個(gè)世界的碰撞，當兩個(gè)世界碰撞融合交匯就會(huì )產(chǎn)生新的物質(zhì)與思想。
最近這幾期很多都是關(guān)于環(huán)保與科技的，畢竟是熱點(diǎn)話(huà)題，大家都很敢興趣我也不例外。在很多篇文章里，我都感受到這樣一個(gè)詞“變化”。就拿鄉村來(lái)說(shuō)，十年前的鄉村是那樣的欣欣向榮、詩(shī)情畫(huà)意，而十年后的鄉村，有的`作者把它比作“吞噬人心的地方”“充滿(mǎn)迷霧的世界”。我仿佛能感受到作者內心的悲哀。是怎樣的深情與憤怒才能寫(xiě)下“祖國大好河山豈敢欺”這樣的激昂之語(yǔ)？我不禁想問(wèn)，十年有多長(cháng)，有多可怕？那湛藍的天空竟然變成了陰沉的霧霾！那天真無(wú)知的少年竟然成了勾心斗角的奸商！那野百合竟然變成了拔地而起的工廠(chǎng)！雖然科技進(jìn)步帶給我們便利，但這是人類(lèi)的進(jìn)步還是退步？如果100年后機器代替了人類(lèi)的勞作，那么還需要人類(lèi)干什么？是不是所有人都不用努力沒(méi)有目標等待死亡？也許有人說(shuō)我偏激憤青，但當你看見(jiàn)作者筆下那千瘡百孔的“家”與“鄉”，你會(huì )作何感想？會(huì )不會(huì )有他的那種“撲面而來(lái)的空寂感”？也許還會(huì )有人說(shuō)我不知好歹，拿著(zhù)手機發(fā)著(zhù)短信還在吐槽手機多不好！我和作者一樣，我們并沒(méi)有否定科技，我們是想說(shuō)，當人類(lèi)在為科技凱旋高歌的時(shí)候不要忽視了那些被某些陰謀家所淡化的負能量。
《讀者》上說(shuō)“發(fā)展是一個(gè)永遠不會(huì )停止的機器，那么操作它的人就是試試呆呆的人類(lèi)”所以我想說(shuō)，人類(lèi)也是發(fā)展的一個(gè)犧牲品，為未來(lái)而犧牲，為后代而犧牲，偉人總是帶有悲劇色彩的不是么？我覺(jué)得我一個(gè)17歲的中學(xué)生在這里大談科技，大談人類(lèi)的意義也是很靠譜，我們的狀態(tài)是正在緩沖，緩沖的動(dòng)力就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，最重要的是思考，畢竟紙上談兵人人都會(huì )，聽(tīng)你吹的天花亂墜，圖片僅供參考，生活需要大腦。很喜歡《讀者》上的一句話(huà)“是人就要活出自己，讓你的名字不要只是一個(gè)代號而成為一種標志”。而我想說(shuō)的是“親愛(ài)的，不管你是秋香還是如花你就是你，你是一個(gè)單獨的完整的個(gè)體，也許你不能改變世界，但憑著(zhù)自己的力量你一定可以改變自己！
讀者是很好的閱讀伴侶，你值得擁有。最后的最后我想發(fā)自肺腑的說(shuō)一段話(huà)：“你能言善辯不能沉默寡言，你心向往之不能望而卻步，你能說(shuō)能讀能寫(xiě)，就不要給青春留下空白與殘缺，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)，今天你們聽(tīng)我說(shuō)，明天我想聽(tīng)你說(shuō)�！�
《讀者》讀書(shū)筆記 4
看到同事桌上的《讀者》，閑來(lái)無(wú)事下翻閱了一下，看到兩篇文章有感。
劉心武的《長(cháng)吻蜂》，其中有段話(huà)頗有同感：“生命單純，然而美麗�；钪�(zhù)真好，尤其是能與自己以外的一切美好的東西相親相愛(ài)，融為一體!生命能沉浸在自己喜歡、利己也利他的境界里，樸實(shí)灑脫，也就是幸運，也就是幸福�！眲e人為我為何教書(shū)，我不敢說(shuō)我喜歡但我真真切切感覺(jué)到上班我喜歡，沒(méi)什么充分的理由，更不是因為矯情才這么說(shuō)，就是喜歡。每天早上起床盡管也想睡懶覺(jué)，可爬起來(lái)去上班一點(diǎn)都沒(méi)感覺(jué)到負擔�；蛟S更喜歡的同事間的那種氛圍吧，還有就是喜歡上課時(shí)的感覺(jué)，盡管有時(shí)感覺(jué)到嗓子冒煙�？吹揭粋�(gè)個(gè)小孩子感覺(jué)好可愛(ài)，特別喜歡的是低年級孩子，不是我教的，見(jiàn)到卻仍大聲喊我“錢(qián)老師好!”最?lèi)?ài)看每天早上出操時(shí)，張穎那甜甜的，毫無(wú)學(xué)生跟老師之間那種距離感的笑容，真好!
還有一篇讓我感動(dòng)流淚的是《愛(ài)心傳承》。講述的是一對為了大山里的孩子能上學(xué)而把自己的所有都奉獻給教育事業(yè)的父女的故事。因為父親的.愛(ài)心和愿望，把自己的女兒和一批批孩子送出了大山。又因為父親的故園情結，女兒在師范畢業(yè)后又回到了大山深處，自己最美好的青春年華獻給了關(guān)山的孩子，用心血和汗水為關(guān)山的孩子們托起了金色的希望。說(shuō)不上到底是因為故事情節還是因為作者的寫(xiě)作水平感動(dòng)我，但讀著(zhù)，是真的被感動(dòng)了。也許是為在這物欲橫流的社會(huì )還能有這么多心靈的凈土，所以被感動(dòng)。也或許是同為教育工作者，更能體會(huì )其中的艱辛，所以有同感�？蛇@一切，都只是發(fā)出了一點(diǎn)感慨而已，也許過(guò)了明天，我就不再想起這個(gè)故事了。記錄下這些，只因為那一刻心靈的被觸動(dòng)。慶幸的是，對這一切，我還沒(méi)到無(wú)動(dòng)于衷的地步，我的心還有柔軟的地方還有潔凈的一方。 看讀者，是一種習慣。每次翻閱，細讀，總會(huì )有無(wú)數個(gè)靈光一現的瞬間。于是，對于親情，對于人生，對于生活，還有，對于愛(ài)情，在那一個(gè)個(gè)一瞬間，都會(huì )有種種新的理解。
《讀者》讀書(shū)筆記 5
讀完了《讀者》之后，才發(fā)現平平淡淡才是真，所謂平淡，就是一種真實(shí)，簡(jiǎn)單的生活，生活的瑣碎中不是缺少亮點(diǎn)，而是缺少發(fā)現美的眼睛，缺少一顆敏感的心。在《張愛(ài)玲的三朵玫瑰花》文章中，我知道了，張愛(ài)玲，這位曠世才女，不單單是一個(gè)持才傲物的遁世形象，也是一個(gè)在生活中輾轉掙扎的血肉之軀。從藍色的妖姬中失親的敗落到母親的背棄；至紅玫瑰中青澀美好的初戀；到白玫瑰幸福溫暖的婚姻，張愛(ài)玲的一生終于有了甜蜜，然后一切卻來(lái)得太突然，11年的時(shí)光，丈夫賴(lài)雅的年老多病，在1958年患上了背痛疾病于1967年10月8日離逝。那一年，張愛(ài)玲47歲，賴(lài)雅76歲�？梢哉f(shuō)，她的一生是不幸的，沒(méi)有完好的童年，也沒(méi)有持久的婚姻，還要照顧丈夫的病情及自己的工作，忍受著(zhù)尖酸的辛苦，張愛(ài)玲卻還是一步一個(gè)坑地挺過(guò)來(lái)了。
盡管有些悲涼，但卻很真實(shí)！張愛(ài)玲告訴我堅持不懈。然而在刑世嘉德《總有一天》中，凡高這個(gè)人物展現在我眼前。凡高愛(ài)畫(huà)勝于生命，但人們的無(wú)知于詛罵，讓凡？高陷入了一種痛苦之中，他畫(huà)那些色彩灰暗，造型凝重的作品，將生命與畫(huà)筆融為一體。高興的事，雖然父親終于終止了對凡？高的資助，但親弟弟的資助卻沒(méi)有斷過(guò)，然而，在這時(shí)，又出現了在凡？高生命重要的一個(gè)人——阿爾，兩人很快窮投意合，無(wú)事不談……上帝終究是捉弄人的，正凡·高在畫(huà)第五幅《向日葵》時(shí)兩人的藝術(shù)理念發(fā)生分歧，阿爾離凡？高而后，凡？高的人生頓時(shí)陷入陰霾。一次次的打擊，一次次的懷疑，還有負擔日重的`弟弟，凡？高在1890年選擇自殺，那年她37歲。
凄涼而悲慘凡？高告訴我追求夢(mèng)想。
每一個(gè)故事都是一個(gè)道理，要你去了解他，走近他并感受他。在《讀者》原創(chuàng )版中的右下角有一個(gè)傾醒目的標題：面朝大海，春暖花開(kāi)。詩(shī)人海子寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)：從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界，從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。
這樣芬芳的詩(shī)句，簡(jiǎn)單，美好。有人說(shuō)，他的離去標志著(zhù)那個(gè)純真年代的終結；有人說(shuō)，他死于孤獨，江郎才盡。難怪，詩(shī)人海于希望做一個(gè)幸福的人。有一所房子，可以面朝大海，春暖花開(kāi)，還有古代那些文人詩(shī)人也希望自己可以隱退江湖，告別哪所謂的世俗。
那個(gè)時(shí)代的我們，會(huì )受不了金錢(qián)；受不了離合；受不了背棄；受不了那些強壓在我們身上的責任。這個(gè)時(shí)代的我們，卻慢慢習慣，變得那些所謂的物質(zhì)。
在看完《讀者》原創(chuàng )版后感受到每一篇文章都有一個(gè)不朽的靈魂，在越來(lái)越迷茫中，灌輸我們思想道德。
那些作品，教會(huì )我成長(cháng)。那些人物，教會(huì )我愛(ài)。
《讀者》讀書(shū)筆記 6
《讀者》就象一朵花，悄悄地開(kāi)放，不需要別人去觀(guān)賞或者贊美;《讀者》又或者小巷里的女生，幽雅地立在那里，安靜地做著(zhù)自己的事情�？傊�，沒(méi)有《讀者》的日子，我不想她，她也不想我，就象兩條平行的流水線(xiàn)。
有一天，不經(jīng)意間，又碰到了《讀者》，娓娓讀來(lái)，或清新淡雅、或奔放熱烈;或陽(yáng)春白雪、或下里巴人�！蹲x者》包羅萬(wàn)象，既有大家、專(zhuān)家之雅，也有小民、百姓之俗;既有科學(xué)經(jīng)典，也有小品隨筆�？傊�，《讀者》是一本真正的打破了精英與草根，打破了雅俗的界限的雜志。之后，我每個(gè)月都會(huì )按時(shí)買(mǎi)回最新的《讀者》，彌補自己正因上網(wǎng)過(guò)多，落下的閱讀功課。最近的《讀者》對我的思考有很大的啟發(fā)，譬如對于中國大學(xué)教育擴招的思考，譬如對于全球氣候變暖的'兇手追究，譬如看待生活垃圾的角度等等，《讀者》是一本比較適合這個(gè)時(shí)代的人們補充知識與精神財富的雜志。
《讀者》雜志與互聯(lián)網(wǎng)也有莫大的關(guān)聯(lián)。首先，《讀者》采用的讀者推薦機制，很類(lèi)似于這天互聯(lián)網(wǎng)的機制，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，《讀者》的讀者不僅僅僅是信息的消費者，也是信息的搜尋者，不僅僅僅是消費，也有勞動(dòng)付出。其次，《讀者》是一本貼合博客精神的雜志，真正地做到了共享的理念，《讀者》分享的是知識，是情感、是期望。再者，這天Chinabbs、Qihoo、Bolaa等聚合型網(wǎng)站之因此流行，與《讀者》有著(zhù)異曲同工之處，就是對廣袤無(wú)垠的知識或者信息中，為網(wǎng)民或者讀者尋找到最能滿(mǎn)足讀者(網(wǎng)民)需要的信息。
很喜愛(ài)《讀者》，沒(méi)有太多的理由，就是喜愛(ài)。
《讀者》讀書(shū)筆記 7
由于我的車(chē)被撞去大修，我這天上班就坐公共汽車(chē)了，不用費腦筋了，感覺(jué)很美，從廂紅旗坐車(chē)，到香山在轉車(chē)時(shí)，看到一個(gè)報刊亭上有《讀者》雜志，想起了一個(gè)朋友對這本雜志的講評，我隨手買(mǎi)了一本，正因還有近四十分鐘的坐車(chē)路程，順便閱覽一下，豈不是兩全其美的事，這本雜志過(guò)去自己也很喜愛(ài)，堅持好長(cháng)時(shí)刻的不間斷閱讀，之后很多事情就放下了，坐到車(chē)上先大概地看了一下，覺(jué)得還是那么清心，資料還是那么新穎，不免有些感慨，這本雜志的創(chuàng )作信條真是太難得了。細細地看下去，感受還是很多的。
卷首語(yǔ)是《將生命當成租賃》資料是目前，在韓國十分流行一種“死一把活動(dòng)，，參與這個(gè)活動(dòng)的人首先要進(jìn)行一個(gè)以”生命的好處“為題的測試，留下肖像，寫(xiě)下遺囑，然后穿上麻布做的的壽衣躺進(jìn)棺材里。體驗者能在棺材中聽(tīng)到哭聲，大約十五分鐘后，工作人員在打開(kāi)棺材，體驗活動(dòng)結束。據主創(chuàng )人員說(shuō)，設計這種“死一把”活動(dòng)，目的是為了讓人們反省過(guò)去，珍惜此刻，更好地應對未來(lái)。這真是巧合，我昨日就經(jīng)歷了那生死一瞬間。我真的深有感觸，就象文章里說(shuō)的那樣:“國人有句俗話(huà):不見(jiàn)棺材不掉淚。只有真正地應對死亡時(shí)，人的心態(tài)才會(huì )發(fā)生根本性變化。生命有如某種租賃，只但是這種租賃有好有壞，有長(cháng)有短，有悲有喜而已。說(shuō)得精辟，不多說(shuō)了，正因這是個(gè)很沉重的話(huà)題，再說(shuō)下去就會(huì )受到親人們的批評了。
叫我感到好的地第二篇文章，題目是“高貴”，文章這樣寫(xiě)道:“那些內心高貴的人，即便挫折不斷，即便被壓迫在人生的谷底，他區別于他人的，是擁有一張從容不迫的純正的臉。臉如同一個(gè)人的心。林肯說(shuō)，一個(gè)人活到四十歲，就該對自己的臉負責。在父母的無(wú)私之愛(ài)中孕育出的清純美麗的臉，四十年后是否還能夠不染濁塵，無(wú)阿諛之風(fēng)、汲汲之氣‘躲閃之態(tài)。這取決于我們自己�！闭f(shuō)得不錯，一個(gè)真正高貴的人，是具備了高貴的情感，在其善良、純正的面容之下往往藏著(zhù)隱痛，而他們更以升華自我的方式超越了那種痛楚與沉淪。
在《有一些錯不必糾正》的文章，講的是這樣一個(gè)故事，一個(gè)孩子正因自己的生日，向父母提出質(zhì)疑，為了不讓自己有一個(gè)錯誤的'生日伴我終生，他開(kāi)始讓父母好好回憶，直到母親流淚，父親的指責，你究竟想干什么，父親的話(huà)讓他明白了，想用所謂的科學(xué)，去懷疑、否定父母為之的完美記憶。他們的記憶是那么溫馨，又是那么辛酸。哪一個(gè)更重要呢?這樣這個(gè)孩子在他十八歲的時(shí)候懂得了一個(gè)道理:這世上，有一些事情，明知道是錯的，但不必去糾正�？赐曛�，我心里十分感動(dòng)，人與人之間就就應多一份明白，個(gè)性是親情，更就應包容。
這本雜志還有好多文章值得一看，《心中的財神》心中的財神或許是你獲取財富的一種信念�！对趧e人的生活中》有這樣一段話(huà):我們要坦誠地承認，我們在精神世界上的匱乏，在心理上的慌亂。只有誠實(shí)地應對這種匱乏與慌亂，我們才可能找到自己方向。即使我們用了那么多別人的名詞與概念來(lái)武裝自己，或者逃避其中，我們也不可能變成別人�！锻袪査固簟分姓f(shuō)到:每個(gè)人心里都有一盞燈，人不是由于決心才有毅力。一個(gè)人的精神成長(cháng)史，取決于他的閱讀史。只有閱讀才能最有效的培養人的精神生活習慣，而好的習慣又構成性格，性格決定人生。教育孩子的目的就在于性格的培養。我就不一一說(shuō)了，要不朋友們就沒(méi)得看了�？傊乙廊幌矏�(ài)這本雜志，很不錯的。我說(shuō)好沒(méi)有用，個(gè)人有個(gè)人的看書(shū)閱讀習慣。就啰嗦那里吧。
《讀者》讀書(shū)筆記 8
沒(méi)有她的日子是孤寂的，沒(méi)有她的心靈是空虛的，沒(méi)有她的指引是無(wú)目的的前進(jìn)，她是誰(shuí)？——《讀者》，改變我，改變很多人的人。
剛剛去了書(shū)店，教輔書(shū)占據了柜臺，我半天摸不著(zhù)頭腦，《讀者》跑去哪里了，這樣來(lái)回了幾次，我都沒(méi)有看見(jiàn)她的身影，幾天了，想放棄了，直接訂閱吧。從人流里鉆出去的時(shí)候，我瞧見(jiàn)了一個(gè)還從未細看過(guò)的角落，不由得走了過(guò)去，熟悉的金黃楷字，別具一格的圖畫(huà)，深藍的封面，我立刻有說(shuō)不出的欣喜，趕緊抽了一本，好似怕別人搶去，踏實(shí)與親切的感覺(jué)，我難以形容，《讀者》！久違的《讀者》！永遠的《讀者》！讓我重新獲得了心靈的慰藉。
雨接連的下著(zhù)，針針密布在我的傘上，路人行色匆匆，我回頭看了看書(shū)店，出來(lái)了一群又一群的人，手里是五花八門(mén)的書(shū)，沒(méi)有《讀者》樸實(shí)淺淡的封面。我笑了，隱沒(méi)在雨里的笑，他們看到了分數與物質(zhì)的財富，卻忽略了最真摯的，最純凈的心靈生活，但我擁有，我因此自豪，自豪我認識了《讀者》，一個(gè)好朋友，一生的朋友。
我帶著(zhù)《讀者》走了好長(cháng)一段路，把嬉戲留在了雨里。我仰著(zhù)頭，看天，灰蒙蒙的，雜亂的天，沒(méi)有任何東西遮擋的天，腳下滑，滑到了《讀者》的路上，封面浮現在我的腦海里。
兩只將要鵬翔的天鵝，傍晚的黑色加重了湖水的深邃與憂(yōu)郁，一剎那，它成了一幅最美的畫(huà)，沒(méi)有雜質(zhì)的畫(huà)，它就像《讀者》，勤懇的蜜蜂多年來(lái)不曾停頓的編織著(zhù)一個(gè)美麗的'夢(mèng)，勞碌著(zhù)一餐心靈的饕餮盛宴。
回首望，望不盡《讀者》腳下的天穹，翹首看，看不穿讀者永遠的愛(ài)。每日守候著(zhù)同一個(gè)的理想的不同寓言，《讀者》孜孜不倦的教導著(zhù)一輩又一輩的年輕人，給他們目標和方向，給他們一個(gè)溫暖的世界。雖然世界在變，周?chē)谧�，《讀者》的理念不會(huì )變，讀者的愛(ài)更不會(huì )變。
《讀者》讀書(shū)筆記 9
近來(lái)，在讀者雜志上看到一篇描寫(xiě)著(zhù)名導演張藝謀的文章，頗為感動(dòng)，接下來(lái)，和大家一起分享。
一次，一位美國記者采訪(fǎng)張藝謀，問(wèn)：您現在到底有多少財富呢？ 張藝謀仔細思考了一下，然后認真地對記者說(shuō)：“說(shuō)來(lái)你也許不信，我的財富，只是一架舊式照相機�！� 記者睜大了眼睛說(shuō)：這怎么可能呢？您不會(huì )是在蒙我吧？ 張藝謀笑著(zhù)說(shuō)，我說(shuō)的是真心話(huà)，由于家庭出身原因，從小到大，我們家一直生活在一個(gè)受人歧視的`環(huán)境里。 18 歲那年，我迷上了攝影，可在當時(shí)，家里連吃飯都困難，哪里還拿得出錢(qián)給我買(mǎi)照相機，供我學(xué)攝影呢？有一天，我聽(tīng)人說(shuō)，可以賺錢(qián)，于是我瞞著(zhù)家人，偷偷地到城市里去。一連賣(mài)了 5 個(gè)月，終于攢夠了買(mǎi)一架照相機的錢(qián)。 憑著(zhù)這架照相機給我的藝術(shù)積累， 1987 年我考入了北京電影學(xué)院攝影系 …… 可以說(shuō)，是這架照相機，或者說(shuō)是那段的經(jīng)歷，給了我特殊的人生體驗，鼓勵我不段挑戰逆境，打破宿命，去實(shí)現人生的最大價(jià)值。所以，不管到哪里，我一直保留著(zhù)它，那才是我真正意義上的財富！
是的，當人們把羨慕的目光投向成功人士名利光環(huán)的時(shí)候，卻往往忽略了他們身上隱藏的精神財富，那才是他們動(dòng)力的源泉、制勝的要素、成功的秘訣。
《讀者》讀書(shū)筆記 10
沒(méi)有她的日子是孤寂的，沒(méi)有她的心靈是空無(wú)的，沒(méi)有她的指引是無(wú)目的的行進(jìn)，她是誰(shuí)？——《讀者》，改動(dòng)我，改動(dòng)許多人的人。
剛剛去了書(shū)店，教輔書(shū)占有了貨臺，我半響摸不著(zhù)頭腦，《讀者》跑去哪里了，這樣來(lái)回了幾回，我都沒(méi)有看見(jiàn)她的身影，幾天了，想拋棄了，直接訂閱吧。從人流里鉆出去的時(shí)分，我瞧見(jiàn)了一個(gè)還從未細看過(guò)的旮旯，忍不住走了曩昔，了解的金黃楷字，獨具匠心的圖像，深藍的封面，我馬上有說(shuō)不出的歡喜，趕忙抽了一本，恰似怕他人搶去，結壯與親熱的感覺(jué)，我難以形容，《讀者》！久別的《讀者》！永久的《讀者》！讓我從頭獲得了心靈的安慰。
雨連續的下著(zhù)，針針布滿(mǎn)在我的傘上，路人行色匆匆，我回頭看了看書(shū)店，出來(lái)了一群又一群的人，手里是形形色色的書(shū)，沒(méi)有《讀者》樸素淺淡的封面。我笑了，隱沒(méi)在雨里的笑，他們看到了分數與物質(zhì)的財富，卻疏忽了最真誠的，最純潔的心靈日子，但我具有，我因而驕傲，驕傲我認識了《讀者》，一個(gè)好朋友，終身的朋友。
我帶著(zhù)《讀者》走了好長(cháng)一段路，把嬉戲留在了雨里。我仰著(zhù)頭，看天，灰蒙蒙的，凌亂的天，沒(méi)有任何東西遮擋的天，腳下滑，滑到了《讀者》的路上，封面浮現在我的腦海里。兩只即將鵬翔的`天鵝，黃昏的黑色加劇了湖水的深邃與郁悶，一剎那，它成了一幅最美的畫(huà)，沒(méi)有雜質(zhì)的畫(huà)，它就像《讀者》，勤奮的蜜蜂多年來(lái)不曾中止的織造著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)，忙碌著(zhù)一餐心靈的貪吃盛宴。
回憶望，望不盡《讀者》腳下的蒼穹，抬頭看，看不穿讀者永久的愛(ài)。每日守候著(zhù)同一個(gè)的抱負的不同寓言，《讀者》孜孜不倦的教訓著(zhù)一輩又一輩的年輕人，給他們方針和方向，給他們一個(gè)溫暖的國際。盡管?chē)H在變，周?chē)谧�，《讀者》的理念不會(huì )變，讀者的愛(ài)更不會(huì )變。
《讀者》讀書(shū)筆記 11
每當閑著(zhù)隨手翻閱，細讀，總會(huì )無(wú)數個(gè)靈光一現的瞬間。于是，對于親情，對于人生，對于生活，在那一個(gè)個(gè)一瞬間，都會(huì )有種種新的明白。它像長(cháng)者，指引年輕人走好人生的旅途;它像哲學(xué)家，在侃侃而談中給人以啟迪，讓人從中得到些許人生感悟。在物欲橫流的當今社會(huì )，它像一股清泉，凈化著(zhù)人們的心靈，它讓你引發(fā)對大自然、對社會(huì )以及對人生的思考。讓你懂得去關(guān)注親情、珍惜友情。那一篇篇睿智的文章，給你鼓勵，看那一些漫畫(huà)或幽默故事，讓你開(kāi)心，啟迪心靈，給人以愛(ài)心、正義、睿智、純真的引導和熏陶，使我們充滿(mǎn)了一顆感恩的心。
在《讀者》中，我讀了畢淑敏《錢(qián)的極點(diǎn)》上方說(shuō)我們此刻是站在錢(qián)的極點(diǎn)上，但我們很快就會(huì )離開(kāi)它，人們在新一輪物質(zhì)需要滿(mǎn)足之后回過(guò)頭來(lái)仍然需要皈依精神，精神是人類(lèi)最大的財富，在沒(méi)有金錢(qián)之前，人類(lèi)就有了精神求索，也許有一天人們會(huì )不在追求金錢(qián)，但是，人類(lèi)的精神將永存。
《你的需要其實(shí)很簡(jiǎn)單》虛懷謙仔細想一想，其實(shí)我們需要的真的很少很少，自由的閱讀、思考、寫(xiě)作，把禮貌的繁瑣盡數剝去，如果一個(gè)人信心十足地朝著(zhù)他的夢(mèng)想走去，并且發(fā)奮照著(zhù)他想象中的方式過(guò)活，便能達成他的目標，他的內心和周?chē)鷷?huì )建立起新的，更具普遍性、更不受限制的法則，或者舊的法則會(huì )增益開(kāi)闊，使他置身于生命的更高的秩序里。他的生活愈簡(jiǎn)單化，宇宙的定律就變得愈，孤獨不再是孤獨，困境不再是困境，柔弱不再是柔弱。財富大多只是身外之物，是對自由之身的`一種拖累與妨礙，預保自由之身，就就應最大限度地遠離物質(zhì)誘惑，家財萬(wàn)貫，一日但是三餐，廣廈萬(wàn)間，夜眠但是三尺。欲壑難平，把欲望轉移到精神性的東西上去，靜靜看一會(huì )書(shū)。
每一瞬間，那真、善、美，在我的心底里升華成了一輪明月，一盞香茗�！蹲x者》它就有一種神奇的、潛移默化的力量。在與《讀者》交往久了的過(guò)程中，我發(fā)現:是它讓我體會(huì )到“送人玫瑰，手留余香”的精神力量;同時(shí)，它也像一位熱心的鄰居，為我端來(lái)暖暖的紅茶，鼓勵我:“上帝關(guān)上了一扇門(mén)，同時(shí)也會(huì )打開(kāi)一扇窗�！贝蜷_(kāi)《讀者》，我真的有一種遠離了浮躁和喧囂世界的感覺(jué)，到了陶翁筆下的世外桃源，那里有的是一片凈土、陽(yáng)光和干凈的空氣，它成了我舒展心境時(shí)的去處，僅小小一篇文章就足夠完美和使我快樂(lè )。
《讀者》是本感人至深的雜志，也是給人深刻教訓的雜志。
《讀者》讀書(shū)筆記 12
這個(gè)星期，我讀了《讀者——最珍貴的禮物》這本書(shū)。這本書(shū)里講的是感恩的故事，讓我們感動(dòng)了什么是愛(ài)。品嘗美酒是一種味覺(jué)的幸福；欣賞美景是一種視覺(jué)的幸�！纷x美文卻是一種心靈的幸福！美麗的文字具備了音樂(lè )、繪畫(huà)以及所有美好事物的感染力，讓我們在紛繁俗事中得到靈魂的凈化與升華。
其中，令我最感動(dòng)的一篇是《爺爺的飯桌》，講的是一位年老的父親與他兒子、兒媳婦和小孫子生活在一起，可老人家吃飯總是打灑牛奶、打碎碗，但他不是有意的，因為他的'手顫抖得厲害，吃飯十分艱難。他兒子和兒媳婦十分惱火，于是，為他在角落設了一個(gè)小飯桌和一把小椅子，與倆夫妻分開(kāi)吃飯，老人家的碗是木碗，是為了防止他打碎碗。一天，孫子做的事讓兩夫妻恍然大悟，他們知道了要孝順老人家，于是夫妻倆不在厭惡老人家，表現得十分孝順，從此，這一家人又開(kāi)始了幸福的生活。
這本書(shū)中還有許許多多感人的故事，讓我們有所悟，這些或睿智凝練或甜蜜溫馨或理性思辨的文件，既可以啟迪我們智慧，又能修煉我們的精神，放松我的心靈，它使我們享受到了閱讀的愉悅。讓我們都一起來(lái)品讀這本書(shū)吧！
《讀者》讀書(shū)筆記 13
非常認同這本書(shū)中將閱讀當飲食的比喻。第一次遇到把“閱讀”這件事這么貼切、形象的比喻。讓自己對閱讀這事，一下子就了然于胸。書(shū)中提到了四種閱讀。
第一種主食閱讀。又稱(chēng)“ 生存需求的閱讀”。是為了尋求人生在職業(yè)、工作、生活、生理、心理等方面，一些現實(shí)問(wèn)題的直接解決之道。很像是讓我們有飽足感的主食。
第二種美食閱讀。又稱(chēng)“ 思想需求的閱讀”這種閱讀不針對人生的現實(shí)問(wèn)題，沒(méi)有提出直接的解決之道，然而，卻可能幫助我們從一個(gè)看來(lái)間接，但是卻非常根本的方向，思考這些問(wèn)題或現象的本質(zhì)是什么。這種閱讀是在幫助我們體會(huì )人類(lèi)生命深處的共鳴，思想深處的結晶，很像飲食分類(lèi)里的“美食”
第三種蔬果閱讀。又稱(chēng)“工具需求閱讀”是為了幫助我們查讓閱讀過(guò)程中不了解的字義、語(yǔ)義、典故與出處，而進(jìn)行的閱讀，很像是飲食里的蔬菜、水果。
第四種甜食閱讀。又稱(chēng)“休閑需求閱讀”和前面三種的不同之處，在于沒(méi)有一定的目的，不為了尋求現實(shí)問(wèn)題的直接解決之道，不為了尋找思想的結晶，也不為了參考或查證，閱讀就是為了娛樂(lè )、消遣，是一種休閑活動(dòng)，很像是飲食里的甜食或零食，追求的就是口感。
有很多讀書(shū)者，喜歡讀書(shū)但是不會(huì )讀書(shū)，迷失在書(shū)的密林中，很多讀書(shū)者發(fā)現身邊有那么多的好書(shū)，饑渴地抓到什么都讀，亂讀一通，全然沒(méi)有方向，越想讀書(shū)，越覺(jué)得到排山倒海而來(lái)的需要眷顧光臨的閱讀內容太多，使大家手足無(wú)措，就如迷失在濃密的叢林里。
這本書(shū)，給喜歡讀書(shū)的人指引了方向。書(shū)中全然沒(méi)有說(shuō)教的詞語(yǔ)，帶給大家很好的教導。學(xué)習到基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀四種層次，以及閱讀不同類(lèi)別的書(shū)要用到的不同閱讀方法。明確了自己的閱讀方向，要做到好的閱讀，走出一條屬于自己的叢林之路，挖到屬于自己的“第一桶金”。然后，再向前邁一步，增加閱讀的精深；向旁邁一步，增加閱讀的寬廣。
如何找到自己的專(zhuān)門(mén)閱讀興趣呢。
1、選一個(gè)你感興趣的閱讀題目。 題目盡量不要大，譬如什么哲學(xué)、科學(xué)、心理學(xué)的，而要小，譬如 “飛機”、“咖啡”。不知道怎么選？ 想想你印象中為什么事情感動(dòng)過(guò)，懷疑過(guò)，好奇過(guò)，夢(mèng)想過(guò)。
2、針對你感興趣的這個(gè)題目，設法從書(shū)店及網(wǎng)絡(luò )上找出一種到三種你覺(jué)得必讀的入門(mén)書(shū)。 你可以先找五十種書(shū)出來(lái)，然后交叉使用“不求甚解”、“觀(guān)其大略”、“熟讀精思”三個(gè)方法，從中過(guò)濾出這一到三種入門(mén)書(shū)籍。（等你有了經(jīng)驗，熟練了之后，想踏入任何一個(gè)陌生的知識領(lǐng)域，十幾二十本書(shū)也就可以找到了。）
3、把這個(gè)題目里一到三本入門(mén)書(shū)，利用“熟讀精思”的方法仔細閱讀。這些書(shū)，搭配著(zhù)相關(guān)的網(wǎng)站，你自然會(huì )發(fā)現接下來(lái)應該繼續閱讀的書(shū)種。
4、不論是從一開(kāi)始，還是到這個(gè)階段，還是在接下來(lái)的過(guò)程，都最好認識（至少）一位可以在這個(gè)題目上給你一點(diǎn)引路、印證的人。不時(shí)跟他請教一下。
5、你要設定個(gè)時(shí)間表，逐步收集閱讀四、五十種書(shū)。這些書(shū)最好要涵蓋“主食”、“美食”、“蔬果”、“甜食”四個(gè)方面。 設定時(shí)間表的時(shí)候，不要忘了豐子愷所說(shuō)的：“我們要獲得一種知識，可以先定一個(gè)范圍，立一個(gè)預算，每日學(xué)習若干，則若干日可以學(xué)畢，然后每日切實(shí)地實(shí)行，非大故不準間斷，如同吃飯一樣�！�
6、除了書(shū)籍之外，也盡可能地從網(wǎng)絡(luò )上收集就這個(gè)題目有過(guò)的重要整理及討論資料。收集的時(shí)候，盡量從古至今，從中國到西方（及其他地區），包含你能使用的各種語(yǔ)文的`。
7、分別用“不求甚解”、“觀(guān)其大略”、“熟讀精思”、“八面作戰”四個(gè)方法，把這些書(shū)籍與網(wǎng)頁(yè)做個(gè)整理與吸收�？梢韵染透鞣N書(shū)，再就這個(gè)主題領(lǐng)域的全貌整理出心得。
8、然后，你到了要給自己驗收的時(shí)候。 你應該找一家自己最信賴(lài)的書(shū)店（當地沒(méi)有就去外地），來(lái)到他們的圖書(shū)館區，站到你集中精力閱讀的這個(gè)題目的分類(lèi)立柜之前，瀏覽一遍他們架子上的書(shū)種，說(shuō)得出他們的立柜的缺失在哪里，少了哪些應該擺的書(shū)，以及為什么。 沒(méi)有這樣的書(shū)店，就找當初的引路人（或第三人）來(lái)印證一下。 接著(zhù)，你要去找這個(gè)領(lǐng)域里，大家公認當代研究最頂端的幾個(gè)人的最新文章或書(shū)籍，看看他們所說(shuō)的是否你都已經(jīng)明白，你所思考的，是否已經(jīng)可以和他們交談。（如果你有心再超越他們，當然更好，但那個(gè)主題和這篇討論如何開(kāi)第一條路的文章，還是有些不同。）
讀書(shū)，需要越界，人生也如此。永遠不要用專(zhuān)業(yè)來(lái)限制自己的活動(dòng)空間和想象空間。不要用太多的框框來(lái)讓自己受到束縛，如此才能保持純真之眼與赤字之心，自由才能自在。因為閱讀無(wú)界，你的人生也沒(méi)有邊界！
《讀者》讀書(shū)筆記 14
今天我讀了一本雜志，叫做《讀者》，它的卷首語(yǔ)《愛(ài)心的故事》讓我很感動(dòng)，是美國人特里杜布森寫(xiě)的。
這篇故事的主要內容是，在２０多年前，在一個(gè)午后，一個(gè)醉漢，在車(chē)廂里不停地辱罵一位抱著(zhù)嬰兒的婦女，突然他撲向那位婦女，婦女摔倒了地上，還好嬰兒沒(méi)受傷，“我”站了起來(lái)去制止，可是，醉漢不僅沒(méi)停手，還反過(guò)來(lái)罵“我”，正在最好準備打“我”的時(shí)候。一個(gè)日本老人走了過(guò)來(lái)，他要和醉漢聊天，聊著(zhù)聊著(zhù)，醉漢就哭了，因為老人感動(dòng)了他，說(shuō)出了他的傷心事，最后，作者發(fā)出了感嘆，“本來(lái)想用拳頭解決的事情，卻被幾句貼心的話(huà)語(yǔ)輕易化解，其中的奧秘就在‘愛(ài)’字�！�
我的感受是，這個(gè)故事告訴我們，愛(ài)的力量是很大的，文章中的老人，用自己發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)語(yǔ)去關(guān)愛(ài)一個(gè)醉漢，使得這件事很好的解決了，愛(ài)的力量有時(shí)勝過(guò)任何的強權和武力，它可以使一個(gè)沒(méi)了魂的醉漢的心中重新充滿(mǎn)了溫暖，重新看待這個(gè)似乎對他不公平的`世界，重新覺(jué)得這個(gè)看似冰冷的世界中仍有值得他去留戀的東西。其實(shí)愛(ài)在我們身邊有很多，有父母和親人給的，也有老師和同學(xué)給的，比如說(shuō)媽媽在天涼時(shí)的一句“寶貝，天氣涼了，多加點(diǎn)衣服！”爸爸在我生病時(shí)的一句“兒子，感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？”就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)，總是讓我聽(tīng)不夠，每次都覺(jué)得自己好幸福，可以沐浴在愛(ài)的海洋中。
愛(ài)在我們生活的每一天里，它平凡，可是卻是我們幸福生活的根本，父母給我的愛(ài)是無(wú)私的，我感謝他們將我帶到這個(gè)世界來(lái)，同樣，我也要學(xué)著(zhù)他們，用自己的愛(ài)去溫暖周?chē)拿恳粋�(gè)人。我一定好好學(xué)習，不辜負爸爸媽媽對我的期待，將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人。
《讀者》讀書(shū)筆記 15
今天我讀了一本雜志，叫做《讀者》，它的卷首語(yǔ)《愛(ài)心的故事》讓我很感動(dòng)，是美國人特里杜布森寫(xiě)的。
這篇故事的主要內容是，在２０多年前，在一個(gè)午后，一個(gè)醉漢，在車(chē)廂里不停地辱罵一位抱著(zhù)嬰兒的婦女，突然他撲向那位婦女，婦女摔倒了地上，還好嬰兒沒(méi)受傷，“我”站了起來(lái)去制止，可是，醉漢不僅沒(méi)停手，還反過(guò)來(lái)罵“我”，正在最好準備打“我”的時(shí)候。一個(gè)日本老人走了過(guò)來(lái)，他要和醉漢聊天，聊著(zhù)聊著(zhù)，醉漢就哭了，因為老人感動(dòng)了他，說(shuō)出了他的傷心事，最后，作者發(fā)出了感嘆，“本來(lái)想用拳頭解決的事情，卻被幾句貼心的話(huà)語(yǔ)輕易化解，其中的奧秘就在‘愛(ài)’字�！边@個(gè)故事告訴我們，愛(ài)的力量是很大的，文章中的老人，用自己發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)語(yǔ)去關(guān)愛(ài)一個(gè)醉漢，使得這件事很好的'解決了，愛(ài)的力量有時(shí)勝過(guò)任何的強權和武力，它可以使一個(gè)沒(méi)了魂的醉漢的心中重新充滿(mǎn)了溫暖，重新看待這個(gè)似乎對他不公平的世界，重新覺(jué)得這個(gè)看似冰冷的世界中仍有值得他去留戀的東西。其實(shí)愛(ài)在我們身邊有很多，有父母和親人給的，也有老師和同學(xué)給的，比如說(shuō)媽媽在天涼時(shí)的一句“寶貝，天氣涼了，多加點(diǎn)衣服！”爸爸在我生病時(shí)的一句“兒子，感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？”就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)，總是讓我聽(tīng)不夠，每次都覺(jué)得自己好幸福，可以沐浴在愛(ài)的海洋中。
愛(ài)在我們生活的每一天里，它平凡，可是卻是我們幸福生活的根本，父母給我的愛(ài)是無(wú)私的，我感謝他們將我帶到這個(gè)世界來(lái)，同樣，我也要學(xué)著(zhù)他們，用自己的愛(ài)去溫暖周?chē)拿恳粋�(gè)人。我一定好好學(xué)習，不辜負爸爸媽媽對我的期待，將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人。
《讀者》讀書(shū)筆記 16
今天，我讀了一篇文章，是《讀者》上的。故事雖不長(cháng)，但給我的感悟倒也不淺。故事很簡(jiǎn)單，講的就是一個(gè)窮人家的孩子——馬利拉。他向圖書(shū)館借了一本書(shū)，可一個(gè)月了還沒(méi)還。于是，按照慣例，他必須退還那本書(shū)，并且圖書(shū)館將退還押金。接過(guò)80里拉的押金后，馬利拉長(cháng)吁一口氣，但接過(guò)錢(qián)后，良心開(kāi)始不安了。其實(shí)，這本書(shū)的押金只值30里拉，可由于家里實(shí)在是太窮了，他便動(dòng)起了小腦筋，偷偷地把3改成了8。
這樣他就可以從中賺取到50里拉，這對他來(lái)說(shuō)，是個(gè)不小的數字。幾天后，他覺(jué)得有些“不安”，便帶著(zhù)錢(qián)，打算去和館長(cháng)講清楚。正準備開(kāi)口，館長(cháng)就笑了笑說(shuō)，孩子你還小，要好好學(xué)習。聽(tīng)完這些話(huà)，馬利拉的心結也打開(kāi)了。他沒(méi)再說(shuō)什么，只是像館長(cháng)笑了笑。許多年過(guò)去了，馬利拉的事業(yè)很成功。便打算回到母�？赐�，可當他到故鄉的時(shí)候，館長(cháng)卻已經(jīng)去世了。他帶著(zhù)一絲失望和愧疚離開(kāi)了母校。
是的啊、當年，館長(cháng)是那么的包容他，鼓勵他，促使他成為一個(gè)人才，他的“賬單”還沒(méi)還呢，馬利拉怎么能不愧疚？仔細地想想，這種包容，是真的很重要的�，F在，人們經(jīng)常會(huì )有事故。坐在餐桌上聽(tīng)客廳里電視上的`新聞，總會(huì )有爭吵聲，兩個(gè)女的大喊大叫、路邊兩個(gè)人為了一輛自行車(chē)而吵得你死我活，最后打的鼻青臉腫。這個(gè)其實(shí)都是不包容而導致的。我們沒(méi)有學(xué)著(zhù)去寬容，太小氣，而從不為別人著(zhù)想。人人都希望和諧的世界，沒(méi)有爭吵，只有幸福。但這也是需要我們創(chuàng )造的，就從這些小事做起吧！就從學(xué)會(huì )包容著(zhù)別人做起吧！
《讀者》讀書(shū)筆記 17
《讀者》是本雜志，其中的文章包羅萬(wàn)象，也包羅了許多真正的道理和人與人之間的愛(ài)與寬容。
就好像讀了《大地的`耳朵》這篇文章，讓我懂得了不可以以貌取人。讀了《打翻了的油燈》讓我知道了是生活中仔細觀(guān)察，鑄造“干洗大王”喬利·貝朗。讀了《狼的另一面》之后，知道了狼與狼之間也有著(zhù)愛(ài)，而狼們沒(méi)有人們那么貪婪，他們只是捕殺可以供他們吃飽食物而已，所以我們要學(xué)會(huì )知足，不能讓我們比狼還貪心。讀了《孩子的魚(yú)》以后，我知道了要多讓孩子自食其力，不要讓孩子成為溫室里的花朵！
其中還有好多文章，他教給我時(shí)間的珍貴和友誼的重要，而有時(shí)候，我又覺(jué)得它就是一位知心朋友，也是一位深不可測，知識淵博的老師，他教給了我許多人生道理。
讀了這本雜志后，我覺(jué)得心胸開(kāi)闊了許多，眼光放遠了，懂得更多了。
《讀者》讀書(shū)筆記 18
《新寄小讀者——學(xué)會(huì )感動(dòng)》這本書(shū)寫(xiě)的很有哲理。它讓我知道了想象力是作文之翼，沒(méi)有想象力是寫(xiě)不好作文的，而我們現在就缺乏想象力。記得書(shū)里有一段話(huà)是這樣寫(xiě)的：小時(shí)候我們家很貧困，沒(méi)有錢(qián)給我買(mǎi)書(shū)包，于是我就幻想，幻想著(zhù)我有很多的書(shū)包。童年的貧困并沒(méi)有賜予我什么，它只賜予了我豐富的想象力。對啊，我們想在是要什么有什么，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，沒(méi)有空間去想象，也不想去想象，最缺乏的'就是想象力。在以后的生活中，我應當多去想象，這樣的話(huà)或許就會(huì )增加我的想象力。
這本書(shū)還說(shuō)了要多讀書(shū)，多去體驗，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì )精彩。書(shū)中有句話(huà)說(shuō)得好“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀是件歡樂(lè )的事情”，從這句話(huà)中，我感受到了無(wú)比深邃的學(xué)問(wèn)。
讓我們從今日起先，從現在起先，打開(kāi)想象的雙翼，在寬敞的學(xué)問(wèn)海洋里遨游。打開(kāi)我們心靈的空間，讓文字、閱讀入住我們的心扉！
《讀者》讀書(shū)筆記 19
這天是陰天，沒(méi)有陽(yáng)光，冷颼颼的。我總是有這種感覺(jué)，碰到這樣的天氣，情緒不是很愉快，啥事也不想做。想起昨晚臨睡覺(jué)時(shí)看的《讀者》期上的一篇短文“天氣不好，沒(méi)法工作”。文章中寫(xiě)到:“灰蒙蒙的天，簡(jiǎn)直讓我什么都沒(méi)有心思�！比藗兊倪@種感覺(jué)是有科學(xué)根據的'。原來(lái)，不只是我有這種感覺(jué)哦。
最近。加拿大亞伯達大學(xué)沃斯教授透過(guò)研究發(fā)現，很多天氣因素，比如陽(yáng)光、氣溫、氣壓、溫度，都會(huì )直接影響人們的情緒和工作狀態(tài)。剛問(wèn)你句沃斯的研究，“太陽(yáng)出來(lái)暖洋洋”有充足的科學(xué)依據。當陽(yáng)光照射皮膚時(shí)，人體產(chǎn)生的維生素D，會(huì )促使大腦分泌一種名叫血清素的激素，從而讓人們愉悅、放松。但是，如果太陽(yáng)照射使溫度過(guò)高，人們又會(huì )焦慮不安、疑神疑鬼。的那個(gè)氣壓太低、溫度太高時(shí)，人們會(huì )難以集中精神，而且容易憂(yōu)傷壓抑、昏昏欲睡，甚至連自信心都會(huì )變得十分低落。有的人，會(huì )正因天氣的變化而變得易怒、易緊張、嗜睡、精神難以集中。
看了上述原由，我了解了自己的情緒變化的根源，也能明白為什么有時(shí)候什么是都不想做，精神難以集中了。我覺(jué)得能夠自己自給自己調適情緒，我也是這樣做的，讓自己持續天天快樂(lè )的情緒。
第一，不想做的時(shí)候，就休息，什么也別做;
第二，打開(kāi)電視，看看自己喜愛(ài)的節目;
第三，打開(kāi)電腦音樂(lè )播放器，聽(tīng)聽(tīng)自己喜愛(ài)的音樂(lè )，甚至能夠跟著(zhù)音樂(lè )轉上幾圈，活動(dòng)一下身體;
第四，打開(kāi)身邊的《讀者》，看看散文，讀一讀短小的故事，欣賞插頁(yè)上的漫畫(huà)，笑一笑;
第五，乘公交車(chē)到商場(chǎng)逛一逛，人多的地方熱鬧，不買(mǎi)東西，看看商品，飽飽眼福也行。
試一試，我可就是這么調適的。
《讀者》讀書(shū)筆記 20
滴水之恩，當以涌泉相報；悠悠寸草心，報得三春暉。 ——題記
這是一篇非常感人的文章，文中記敘了一位偉大的母親通過(guò)自己的行為教育孩子：滴水之恩，當以涌泉相報的道理。以《滴水恩與寸草心》為題不僅點(diǎn)明了文章的中心，更是從滴水恩寸草心這六個(gè)簡(jiǎn)單的字表現出了作者對施恩于他的人從不忘記，想要對疼愛(ài)他的慈母回報以更多的愛(ài)的思想感情。
從“是啊，母親是個(gè)好人，總懷著(zhù)一顆感恩的心，甚至誰(shuí)對她的兒子有滴水之恩，都恨不得涌泉相報。往事如煙，卻歷歷在目�！弊髡邔δ赣H的短短的評價(jià)中我讀出了作者對母親的愛(ài)，這個(gè)片段雖然很短但是從“歷歷在目”詞語(yǔ)更是可以看出作者對母親對他付出的一切都不能忘懷。
從“記得大學(xué)同學(xué)對我的評價(jià)是：重感情，講義氣，不欠人情。是的，我不欠誰(shuí)的人情，那是因為并不富裕的老父老母都幫我還了。吃別人一個(gè)蘋(píng)果也要感動(dòng)半天的我卻從沒(méi)給母親買(mǎi)過(guò)一件衣服！突然覺(jué)得心如刀絞，仿佛要絞出我西裝下的虛偽�！边@個(gè)片段中我讀出了貧窮的父母對作者那深深的愛(ài)意，他們寧愿自己日子過(guò)的苦一點(diǎn)，也不愿苦了作者、不愿讓作者欠別人情。特別是大學(xué)同學(xué)對我的評價(jià)“重感情，講義氣，不欠人情。 ”這十幾個(gè)字中更是從側面烘托了父母對作者無(wú)私的愛(ài)！
而從“等一下。媽媽?zhuān)覑?ài)你�！边@個(gè)語(yǔ)言描寫(xiě)中更是表達了作者對母親的'愛(ài)，雖然母親的回答是“這個(gè)話(huà)是以后對你老婆講的，快收回去留起來(lái)�！钡俏蚁肽赣H當時(shí)一定感動(dòng)極了，母親心里一定在說(shuō)：“孩子我也愛(ài)你！”
這是一篇算不上文學(xué)經(jīng)典的文章，但這篇文章使我懂得了對有恩于我的人要有回報永不忘記；讀懂了父母對自己的愛(ài)是無(wú)私是我們永遠回報不完的，他們給了我生命教我學(xué)說(shuō)話(huà)、教我學(xué)走路�，F在我要修改一句文中的話(huà)給我的父母：“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”
《讀者》讀書(shū)筆記 21
在《讀者》中，我看到了《爸爸，請陪我走一走》這篇文章。這篇文章講述的是：一位女兒要求爸爸陪她走一走，后來(lái)對爸爸說(shuō)了這么一句話(huà)：“我想和你走一走，是因為我想為我的生活感謝你�！焙⒆诱f(shuō)的話(huà)令父親深深地感動(dòng)。當我看完這個(gè)故事的時(shí)候，也被這人世間最美好的情感——親情所震撼！
就這樣，在無(wú)數個(gè)與讀者相識的日子里，每一瞬間，那真、善、美，在我的心底里升華成了一輪明月，一盞明燈。在與《讀者》交往久了的過(guò)程中，我發(fā)現：是它讓我體會(huì )到“送人玫瑰，手留余香”的精神力量；當我遇事心灰意冷的時(shí)候，它就像一位知心朋友，為我解開(kāi)心愁，鼓勵我：“上帝關(guān)上了一扇門(mén)，同時(shí)也會(huì )打開(kāi)一扇窗�！睉騽』木幹瓶荚囉∽C了這一點(diǎn)，以為考錯了，沒(méi)希望了，沒(méi)想到，原來(lái)另一扇窗已為我打開(kāi)，打開(kāi)《讀者》，這里有的是一片凈土、陽(yáng)光和干凈的空氣，是我舒展心境時(shí)的去處。
愿所有的人，加入到閱讀《讀者》這一行列中來(lái)，愿所有的人人生如詩(shī)，優(yōu)雅、美好！
《讀者》是本雜志，其中的文章包羅萬(wàn)象，也包羅了許多真正的道理和人與人之間的'愛(ài)與寬容。
就好像讀了《大地的耳朵》這篇文章，讓我懂得了不可以以貌取人。讀了《打翻了的油燈》讓我知道了是生活中仔細觀(guān)察，鑄造“干洗大王”喬利·貝朗。讀了《狼的另一面》之后，知道了狼與狼之間也有著(zhù)愛(ài)，而狼們沒(méi)有人們那么貪婪，他們只是捕殺可以供他們吃飽食物而已，所以我們要學(xué)會(huì )知足，不能讓我們比狼還貪心。讀了《孩子的魚(yú)》以后，我知道了要多讓孩子自食其力，不要讓孩子成為溫室里的花朵！
其中還有好多文章，他教給我時(shí)間的珍貴和友誼的重要，而有時(shí)候，我又覺(jué)得它就是一位知心朋友，也是一位深不可測，知識淵博的老師，他教給了我許多人生道理。
讀了這本雜志后，我覺(jué)得心胸開(kāi)闊了許多，眼光放遠了，懂得更多了。
《讀者》讀書(shū)筆記 22
今天在《讀者》上讀到了這么一段話(huà)，是這么寫(xiě)的：“……而那些”考不考大學(xué)，考什么大學(xué)，讀什么專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)找什么工作，讓家人、學(xué)校，甚至社會(huì )替我們選擇，搞得自己最后也不知道自己究竟喜歡什么，對什么真的感興趣“得學(xué)生是無(wú)趣得；那些”大學(xué)一畢業(yè)就攢錢(qián)、找父母要錢(qián)、借錢(qián)買(mǎi)房子，把自己變成一個(gè)不敢冒險、小心謹慎、天天想著(zhù)供房供車(chē)，失去了年輕人該有的朝氣、勇氣和隨之而來(lái)的各種機會(huì )和可能性“的學(xué)生是無(wú)趣的，那些評價(jià)人只會(huì )把興奮點(diǎn)集中在財富和地位上，很少去真正感受一個(gè)人的精彩之處的人、媒體和社會(huì )是無(wú)趣的……”
這種想法與我自己的追求多樣人生的'生活信念是如何一致，然而我自己卻做得不成功，似一只蝸牛一個(gè)蜷縮在一個(gè)角落里看著(zhù)精彩世界卻遲遲地沒(méi)有行動(dòng)。難道我也要成為這樣一些無(wú)趣的人嗎？我不甘心，我要改變，我要實(shí)現自己那些美麗的愿望。
《讀者》讀書(shū)筆記 23
近幾天，我無(wú)意中在《讀者》這本書(shū)上發(fā)現一篇令我感興趣的文章，而我越讀越有勁，深深地被吸引住，才發(fā)現這篇文章的魅力如此大，使拿起放不下，放下又拿起，十分喜歡讀。
這篇文章主要講的是一個(gè)賊和夫妻倆在停電時(shí)所發(fā)生的事，在皇后區位于美國紐約市東部，那里環(huán)境惡劣，居民生活貧困，犯罪率高，堪稱(chēng)城市中的地獄�？墒�，那里的人們在一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的停電事故中演繹了一曲催人淚下的愛(ài)的頌歌，因為丈夫的自私心不聽(tīng)妻子勸告，導致商店來(lái)了一個(gè)賊，而那個(gè)賊中了丈夫的陷阱，在這過(guò)程中他們夫妻中的問(wèn)題也在一夜間解決了，這都是家庭婚姻所引起的'原因，最終得知那個(gè)賊就是好人湯姆。
對于她的丈夫我感到人不應當自私自利，應當胸懷寬廣，在別人有困難時(shí)獻出自己的愛(ài)心誠心幫忙別人，他的妻子我感到很佩服，她應對仇恨是另有方式，她用寬容和忍耐的心對待一個(gè)背叛她的男人，用慈悲的心來(lái)對待這樣一個(gè)盜賊，就像這半根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人黑暗的世界。這個(gè)盜賊我也感到很佩服，他自己冒著(zhù)危險，不怕自己的名譽(yù)背上盜賊的罪名去幫他們夫妻解決之間所存在的問(wèn)題。
讀完這篇催人淚下的文章我懂得了許多道理和啟示，無(wú)論別人存在于什么問(wèn)題，我們都有一個(gè)寬容，忍耐和慈悲的心。這是一本好書(shū)，大家有時(shí)間也看看吧。
《讀者》讀書(shū)筆記 24
今天除了讀《看見(jiàn)》外，還翻了翻《讀者》看到了這樣一篇文章：
《明天，明天》是俄國的著(zhù)名作家屠格涅夫寫(xiě)的，文章是這樣的；
度過(guò)的每一天，幾乎都是那么空虛，那么懶散，那么毫無(wú)價(jià)值！它給自己留下的痕跡是多么少！這些一點(diǎn)鐘又一點(diǎn)鐘消逝了的時(shí)間，又是多么沒(méi)有意義，多么糊里糊涂��！
然而，人卻要生存下去；他珍惜生命，他把希望寄托在生命，寄托在自己，寄托在未來(lái)上面……噢，他期待著(zhù)將來(lái)什么樣的幸福呀！
可是，他為什么沒(méi)想，其它后來(lái)的.日子，將不會(huì )同剛剛過(guò)去的這一天相似呢？
他就是沒(méi)有料想到這一點(diǎn)。他向來(lái)不愛(ài)思索——他這做得很好。
“啊，明天，明天！”他安慰著(zhù)自己，一直到這個(gè)“明天”把他送入墳墓。
好啦——一旦在墳墓里——你就不得不停止思索了。
這篇文章警示我們，要珍惜今天，不能把事情拖到明天，人這一生沒(méi)有都少個(gè)明天讓你去數。
《讀者》讀書(shū)筆記 25
認識讀者是20多年前的事了，那時(shí)我還是初中的黃毛姑娘，讀者是我最喜歡的雜志。假期，周末，路過(guò)書(shū)攤的時(shí)候，我會(huì )一口氣買(mǎi)幾本書(shū)，慢慢讀，仔細品嘗，不用擔心它的及時(shí)性。當我無(wú)事可做的時(shí)候，我會(huì )找到幾個(gè)月前甚至幾年前的讀者，隨意打開(kāi)一篇文章，好像我遇到了一個(gè)老朋友，是如此熟悉，善良，但在過(guò)去有不同的新鮮感，真的“讀你一千次不累”！《讀者》中的故事篇幅短小，精致透明，卻醒目、發(fā)人深省，充滿(mǎn)智慧和靈性。這也是一種無(wú)痕教育。
但《讀者》卻很俗。
習俗在于內容。每一篇文章都講述了街頭和普通公民的生活。大企業(yè)家、銀行家等精英創(chuàng )業(yè)的`坎坷經(jīng)歷很少，也沒(méi)有大歌手、大影星的緋聞。它如此貼近我們的生活，
就像冬天的下午，每個(gè)人都圍在院子里，沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，講述著(zhù)鄰里之間的真實(shí)事物和真實(shí)感受。
習俗在于讀者本身。任何讀過(guò)幾年書(shū)的人都能理解讀者�！蹲x者》中沒(méi)有專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，也很少有深刻的言論。只要讀完小學(xué)，就能得到自己需要的：要么浪費時(shí)間，要么得到啟發(fā)，要么有精神寄托，要么精神升華。俗人雅士，水平不同，收獲不同。
為什么這樣一本粗俗的雜志常年暢銷(xiāo)，受到中國人的高度贊揚？我想“粗俗就是優(yōu)雅”就是這個(gè)道理，對吧？事物越接近自然和生活，它的生活道路就越廣闊，它的生活軌跡就越長(cháng)。
《讀者》讀書(shū)筆記 26
暑假里，我看了一本書(shū)－－《讀者》，里面的故事很精彩，其中有一篇讓我至今難忘。故事大概是，在美國加州的一個(gè)大草原上，生活著(zhù)兩種不一樣的動(dòng)物，一種是溫順的長(cháng)頸鹿，另一種是兇猛的美洲豹。長(cháng)頸鹿天生就是教育家，它教它的孩子任何生存技巧，而美洲豹卻不怎樣管剛出生的小豹，甚至丟棄它們。就算有別的動(dòng)物吃小豹，母豹有時(shí)也不會(huì )管，小豹只能靠自我�？墒�，長(cháng)頸鹿用千百次的告誡換來(lái)的僅僅只是基本生存，而美洲豹因為擁有痛苦的經(jīng)驗，成為了強者之中的強者。這個(gè)故事告訴了我們：要想成為強者，就必須經(jīng)過(guò)一番磨難。像音樂(lè )家貝多芬，他的'一生就像是為了演繹生命的杯具。他從小就被他的的父親逼迫去學(xué)習音樂(lè )，長(cháng)大后，他的耳朵也聾了�？伤麉s沒(méi)有向命運妥協(xié)，而是向命運抗爭，創(chuàng )作了驚世之曲－－《命運交響曲》�，F實(shí)生活中不也如此嗎？一個(gè)農民的孩子，天生就是口吃，可他卻立志當一名主持人。所以，他被所有的人恥笑，可他卻沒(méi)有認輸，而是以堅強的意志，向命運發(fā)出挑戰。他將小石子放到嘴里含著(zhù)，不停地練習發(fā)音。他的舌頭不知被磨破了多少次，最終，他成功了。他就是央視著(zhù)名主持人白巖松。
每一個(gè)成功的人，在成功前都會(huì )有許多困難在等著(zhù)他們。所以命運是很公平的，他不會(huì )同情弱者，它使你悲痛，讓你受挫折。是為了讓你戰勝命運，成為強者。困難雖然能夠打擊我們，讓我們內心受挫，可困難也能夠鍛煉我們，讓我們變得堅強。要相信，當一切暴風(fēng)雨過(guò)去之后，你的世界將變得很完美。
《讀者》讀書(shū)筆記 27
在自習室看到一本讀者文摘，大概是別人用來(lái)占座位的。信手翻開(kāi)，卻看到一篇文章《讓“死”活下去》，是陳希米懷念她丈夫史鐵生的。文章處處縈繞的是思念和悲痛。史鐵生現在于我不算做遙遠了（我姑且大言不慚一回），只是自己變懶了，從來(lái)不愿把從他那獲得的一些零散的感受梳理到一塊，任它們流浪在筆記本的各個(gè)角落，彼此孤獨著(zhù)。權且為看了這篇文章有感，也為讓我稍去一點(diǎn)懶人的惰性。
初識史鐵生應歸功于五年級的那篇課文《秋天的懷念》，是一個(gè)實(shí)習老師給我們上的，隱約記得上完后讓我們寫(xiě)了篇讀后感，至于什么內容早就淡忘了，僅只記我得到了老師的好評。那時(shí)候總分不清霍金與史鐵生；再接觸史鐵生的作品便是高中的《我與地壇》，張老師講的，似乎也沒(méi)有過(guò)多的感觸；高三快高考了，老陳將一些可能的高考素材貼在專(zhuān)欄里讓我們去看，史鐵生是2010年12月31日逝世的，老陳覺(jué)得考的概率高，所以專(zhuān)欄里有好幾頁(yè)關(guān)于他的段子，那天體育課沒(méi)去玩到教室后面，剛好就看到了�，F在仍清楚的記得里面節選了《我的遙遠的清平灣》里那頭老黑牛偷吃草的那一節和一些零散的其關(guān)于生死的看法，現在想想那時(shí)能將其記住很大程度上是為了高考，或許正如別人所調侃的那樣，一到高考，屈原就無(wú)數次跳江，荊軻便又從易水出發(fā)；但我不否認對他質(zhì)樸的滿(mǎn)含意趣的文字的欣賞。
現在在學(xué)80年代文學(xué)，史鐵生也便再次拉入眼瞼。
我想史鐵生也是這樣鼓起他生活的勇氣的罷，對于他自己，生活的目的便是虛無(wú)，但為著(zhù)他人傳承生命的希望，生活一如結尾說(shuō)的那樣無(wú)所謂從哪來(lái)，到哪去，希望周而復始，只有活好過(guò)程，活出精彩，也便得到救贖。
而想一想現實(shí)生活，也便如此，有時(shí)候做一些事或許目的本無(wú)所謂有，也無(wú)所謂無(wú)，處在未知狀態(tài)，但我們卻也為之奮斗者，拷問(wèn)不清楚的事努力去做，享受過(guò)程也便是好；生的那一瞬間也便開(kāi)始了死的過(guò)程，這樣看來(lái)是悲觀(guān)的，但也應如史鐵生一樣，虛無(wú)的目標也必須有，為著(zhù)活下去的勇氣，至死方休的行走！
其次是《我的遙遠的清平灣》本應歸入知青文學(xué)，然而在我看來(lái)，史鐵生的文章與其它的知青文學(xué)有著(zhù)明顯的區別，他以委婉清俊的筆觸寫(xiě)出了知青與當地村民相濡以沫的情誼，知青生活不再是迷茫與憤慨，而是有那么多的記憶和眷戀。一個(gè)身處苦難的人，對別人抱有一顆悲憫之心，表達著(zhù)對世界的愛(ài)和對生命的眷戀。這是多么難能可貴之處。
記得高中寫(xiě)作文，遇到堅強等話(huà)題，史鐵生海倫等便被搬上了稿紙，但那時(shí)又能領(lǐng)略幾分他們的酸楚。
史鐵生說(shuō)他經(jīng)常有這樣的一種感受：死神就坐在門(mén)前的過(guò)道里，坐在幽暗處，凡人看不到的地方，一夜一夜的耐心等我。不知什么時(shí)候他會(huì )做起來(lái)說(shuō)“嘿，走吧”。我想那必是不由分說(shuō)，但不管什么時(shí)候，我覺(jué)得我大概仍會(huì )覺(jué)得有些倉促，但不會(huì )猶豫，不會(huì )拖延。這或許是一個(gè)頓悟了生與死的人應有的態(tài)度吧。正因為頓悟了自己，也便看別人真切了幾分，人性的高度也便升了一個(gè)層級，也便有了普世的悲憫之心。
有人說(shuō)今年12月22日是世界末日，我也曾想假若今年真是世界末日，世界將會(huì )怎？而我又會(huì )怎樣？媽媽弟弟說(shuō)若真如此，每個(gè)人便不會(huì )去工作，只是享受，社會(huì )是混亂的.，而我則覺(jué)得每個(gè)人會(huì )坦然的從容生活，因為我與他，我們都有了一個(gè)最終的判定書(shū)，苦也罷喜也罷，它都在那里，大家都要死，大家也便不怕死，也便都沒(méi)有死�；蛟S媽媽的猜想是對的，我不得承。那天考完試一個(gè)人從桃園后面下來(lái)，那三個(gè)男生的話(huà)著(zhù)實(shí)讓我毛骨悚然，大學(xué)生也有著(zhù)如此粗鄙的思想，那時(shí)的混亂也便可想而知了，或許人性本惡。這般看來(lái)對存悲憫之心的人的敬畏要更上一層。
老師說(shuō)不同的階段看不同的作品感受是不一樣的。重讀《我與地壇》也有了一些新的想法
史鐵生看穿了死是一件無(wú)需著(zhù)急去做的事，是無(wú)論怎樣耽擱都不會(huì )錯過(guò)的事，因此他選擇了寫(xiě)作去完結他生命的輝煌。
我曾假設史鐵生沒(méi)有承受住生命之重，那又怎樣呢？（這樣看我似乎是個(gè)無(wú)悲憫心的人）。白發(fā)人送黑發(fā)人，最難承受的也便是他的母親吧！兒子的不幸在她母親那里總是要加倍的。作為殘疾者的母親，她的生活是苦的，苦的太久以至于吃了甜也想不起這便就是糖。偌大的地壇，母親總會(huì )找到兒子，甚至連說(shuō)話(huà)都小心翼翼。除了感動(dòng)又能說(shuō)些什么！
后一代對上一代是血緣關(guān)系呈幾何關(guān)系遞減的級數，我也不便表明什么，只是經(jīng)常給爸媽打一個(gè)電話(huà)，與這陌生之地給他們一個(gè)我安好的訊息罷了，或許正如一同學(xué)所說(shuō)有沒(méi)有能力讓他們幸福是我們的責任，我至少也可以找一個(gè)目標奮斗著(zhù)。
史鐵生喜歡去地壇，我猜想其一是源于一個(gè)殘疾者對世界的靜聽(tīng)，另一個(gè)是他在尋找一個(gè)，可以讓靈魂棲息的地方。我也一直堅信人于喧囂時(shí)，自己是空虛的，唯有獨處時(shí)才可以找回本我，每個(gè)人都需要一種內在的寧靜，可以以逸待勞的整理一切外來(lái)印象，這樣人或許才有一種連續性和完整性，當人被紛繁的外部生活攪的不安寧時(shí)，他也就斷裂破碎了，失去了消化吸收外來(lái)印象的能力，于獨處時(shí)人便會(huì )去消化世界。
然而人畢竟是社會(huì )屬性大于自然屬性，我有時(shí)候會(huì )覺(jué)得自己很鬧，不知想要干什么；有時(shí)候在獨處時(shí)倍感孤獨與害怕。似乎尋求這兩點(diǎn)之間的平衡支點(diǎn)永遠是那么困難�；蛟S這也便是生活，矛盾，煩惱處處都在，每一階段都有，擺脫不掉，總在一步步消解煩惱中成長(cháng)著(zhù)。與史鐵生相比，我的也便是小巫見(jiàn)大巫了，但與每個(gè)人而言，煩惱有何所謂小大之辨，每一次都會(huì )有不同的情感激蕩。有些事難得糊涂，靜待船到橋頭自然直。
少年不知愁滋味，為賦新詞強說(shuō)愁，一個(gè)傻女子，面對生死之學(xué)，面對生活，至少是有一種高山仰止的感覺(jué)，也唯有向史鐵生致敬，在他人的引領(lǐng)下，于生活中且觀(guān)且行！
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