幼兒教師讀書(shū)筆記《成就孩子一生的6個(gè)關(guān)鍵期》
隨著(zhù)幼兒升入中班，我們三個(gè)老師明顯感覺(jué)到，幼兒比在小班時(shí)活躍了很多，即便是原來(lái)比較老實(shí)的幾個(gè)孩子，也明顯的比較喜歡和老師對著(zhù)干。上課時(shí)拿著(zhù)筆在臉上手上亂畫(huà)，吃飯時(shí)用手把飯玩一會(huì )再吃，玩積木時(shí)隨意摔打，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)爭奪玩具，……對老師的話(huà)視而不見(jiàn)，這些孩子是怎么了。我們老師該怎么辦?
在讀《成就孩子一生的6個(gè)關(guān)鍵期》這本書(shū)時(shí)，有一個(gè)小節吸引了我的注意——小小“破壞王”。它告訴我，孩子愛(ài)搞破壞是有許多的原因的：1、好心卻辦成了壞事;2、只是感到非常的有趣，隨興趣而做的;3、原來(lái)就是家中的“小皇帝”“小公主”對自己不滿(mǎn)意的事物有意發(fā)泄;4、用以要挾成人，滿(mǎn)足個(gè)人需求。而且孩子喜歡“破壞”，是創(chuàng )造力萌芽的一種體現，并不完全是壞事。
怎樣合理引導孩子的這種天性就是關(guān)鍵。針對這四種心理現象，我又學(xué)會(huì )了四種應對方案：1、面對好心辦成了壞事的孩子，要肯定孩子的想法是好的.，接著(zhù)告訴孩子失敗的原因。自己不懂的事要先請教大人，自己力所不能及的事長(cháng)大了再去做。2、面對只感到有趣而實(shí)施破壞的孩子，要及時(shí)制止幼兒的不當行為，讓孩子認識到這些東西損壞后的嚴重性就可以了。3、對于幼兒故意搞破壞的行為，一定要制止，而且要嚴厲的批評，讓孩子嘗到有意破壞東西的后果。孩子受到一定的懲罰后，就不會(huì )再由著(zhù)性子搞破壞了。4、對于為了滿(mǎn)足個(gè)人需求而搞破壞的孩子，我們要先盡量滿(mǎn)足孩子的合理需求，與孩子商量解決問(wèn)題的辦法，但是孩子一旦出現不良行為，就要嚴肅批評，加以指正。
看到這些，我的心里有了底。孩子的許多行為不能完全以成年人的眼光來(lái)看，而要深入地了解孩子為什么會(huì )這樣做，才會(huì )找到最好的對策。要會(huì )育人首先要學(xué)會(huì )充實(shí)自己，我又進(jìn)一步的體會(huì )到，在幼教的生涯中要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了!
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