幼兒教師讀書(shū)筆記摘抄《給教師的一百條建議》
1. 教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè )趣。
2. 只要課堂上充滿(mǎn)著(zhù)師生間相互體諒的氣氛，有了一種智力受到鼓舞的精神，那么每一個(gè)學(xué)生都在盡量靠自己的努力去達到目的。
3.優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書(shū)，不斷地補充他們的知識的大海。
4.人的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。
5.到了中年級和高年級，就出現學(xué)業(yè)落后.成績(jì)不良的現象，這主要是因為學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有把基礎知識牢固地保持在記憶里，達到牢記終生的程度。
6.在自己的實(shí)際工作中始終把握住兩套教學(xué)大綱：第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料;第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來(lái)源。
7.減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍。 8.只有當知識成為精神生活的因素，占據人的思想，激發(fā)人的興趣時(shí)，才能稱(chēng)之為知識。
9.教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
10.如果學(xué)生在腦力勞動(dòng)中對抽象真理的識記是以深入思考事實(shí)為基礎的，如果他不是死背式地識記，那么他在算術(shù)應用題里所看到的就不是一大堆數字，而是各個(gè)數量之間的相互依存關(guān)系。
11.有經(jīng)驗的教師們，在第一次教新教材的課上，總是力求看到：學(xué)生是怎樣獨立地完成作業(yè)的。
12.思考的意思是什么呢?就是學(xué)生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實(shí)踐。
13.思考知識時(shí)的腦力勞動(dòng)越有效，學(xué)生完成家庭作業(yè)所需的時(shí)間就越少，下一節課上檢查功課所花的時(shí)間就越少，因而可用來(lái)講解新教材的時(shí)間就越多。
14.我們一般地不在上課開(kāi)始時(shí)專(zhuān)門(mén)留出一段時(shí)間用來(lái)檢查知識，而把檢查知識跟加深、擴充和運用知識密切結合起來(lái)。
15.只有當教師和兒童之間的關(guān)系建立在互相信任和懷有好意的基礎上時(shí)，評分才能成為促使學(xué)生進(jìn)行積極的腦力勞動(dòng)的刺激物。
16.在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分數，成功的歡樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習的愿望。
17."知識的轉化現象"指的是思維逐步地深入到知識中去的情況，即當學(xué)生每一次回頭來(lái)看已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西時(shí)，都能在各種事實(shí).現象.規律性中看到某種新的東西，研究和分析這些事實(shí).現象.規律性的某些新的方面和新的屬性及特點(diǎn)。應當把知識的轉化作為復習的基礎。
18.復習是學(xué)習之母。教給學(xué)生能從次要的東西中抽象出來(lái)，而把注意力集中到主要的東西上。學(xué)生的作業(yè)里有許多錯誤的根源就在于能力與知識之間的關(guān)系失調。當能力"軟弱無(wú)力"，不能為知識"提供服務(wù)"的時(shí)候，知識就變成了一種沉重的、不能勝任的負擔。?
19.教學(xué)要達到的目標不僅是鞏固課堂上所學(xué)的知識，而是要求在勞動(dòng)中產(chǎn)生思想和能力。
20.凡是著(zhù)迷于一件有趣的勞動(dòng)，在勞動(dòng)中不斷地揭示出各種關(guān)系和相互聯(lián)系的學(xué)生，他的.思想就不可能是混亂的，言語(yǔ)也不可能是遲鈍的，因為學(xué)生不僅在勞動(dòng)，而且在思考，在推斷各種因果關(guān)系，在規劃未來(lái)的工作。
21.沒(méi)有人和自然的相互作用，人的智力發(fā)展就是不可思議的。 22.實(shí)踐勞動(dòng)不僅是一些實(shí)際技能和技巧，而首先是一種智力發(fā)展，是一種思維和言語(yǔ)的素養。
23.觀(guān)察是一種積極的智力活動(dòng)，是發(fā)展智力的途徑，是思考和識記知識之母，是智慧的最重要的能源。
24.讓學(xué)生閱讀現代前沿科學(xué)問(wèn)題方面的科學(xué)著(zhù)作和科普讀物，閱讀這些書(shū)籍，也能使學(xué)生對學(xué)校所學(xué)的基礎知識理解得更清楚。
25.學(xué)生頭腦中產(chǎn)生的疑問(wèn)越多，他對課堂上和學(xué)習新教材過(guò)程中所講的知識的興趣就越高。
26.學(xué)生學(xué)習越感到困難，在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，就越需要多閱讀。“學(xué)習困難的”學(xué)生讀書(shū)越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。?
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