教師讀書(shū)筆記摘抄《愛(ài)和自由》
1、當你按你的本性說(shuō)事情的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現你很愉悅。有沒(méi)有發(fā)現，我們的內在有很多的想法?這些想法在我們的內在產(chǎn)生著(zhù)巨大的矛盾和斗爭，原因是什么呢?是因為這些想法并不是你自己的，而是后天被別人強制進(jìn)去的。
2、我們人類(lèi)擁有最美好的精神，我們可以在規則的狀態(tài)下建立一種平等，我們人與人之間的關(guān)系，可以以愛(ài)和凝聚性的方式，準許每個(gè)人平等的生存下去，這就叫人權。
3、我們要建立這樣一個(gè)外在社會(huì )和生存環(huán)境，必須依靠教育開(kāi)始。我們讓孩子生活在愛(ài)與平等、自由的狀態(tài)下，我們的孩子將來(lái)出去，也會(huì )用同樣的辦法去對待別人，人與人的相處就會(huì )比較舒服，比較愉悅。因為我們地球上的資源是夠我們樣生存的，我們不能讓一頓飯用10萬(wàn)塊錢(qián)去吃掉，而讓另一個(gè)人餓死在街頭。我們人類(lèi)擁有愛(ài)別人這樣一個(gè)潛在的潛能，我們同時(shí)也擁有尊重別人、以愛(ài)去對待別人的這樣一個(gè)基礎。因此，我們要從哺乳動(dòng)物的狀態(tài)向人的狀態(tài)去進(jìn)化，而進(jìn)化的里程就是扔掉權力斗爭的模式，扔掉弱肉強食的模式，走向愛(ài)的模式和愛(ài)的聯(lián)接。
4、這樣的一個(gè)愿望需要每一個(gè)爸爸媽媽從愛(ài)你的孩子做起，只要我們每一個(gè)人都去做，去愛(ài)我們的孩子，就做到這一步，我們就成功了。不是我們整個(gè)社會(huì )怎么做，而是我們每一個(gè)父母都懂得蹲下來(lái)跟你的孩子說(shuō)話(huà)，每一天孩子上學(xué)前，對你的孩子表達“我愛(ài)你，孩子”;每一天回來(lái)時(shí)，給你的'孩子一個(gè)擁抱，對他說(shuō)“媽媽愛(ài)你”;當你的孩子遇到麻煩時(shí)，你只學(xué)會(huì )問(wèn)一句話(huà)“告訴媽媽為什么呢?”告訴我為了什么呢?然后去傾聽(tīng)他為什么?就做這么點(diǎn)，已經(jīng)足夠改變我們的下一代。因此，教育是改變我們從動(dòng)物狀態(tài)走向人的狀態(tài)一個(gè)最快的捷徑，而這一切仰仗于愛(ài)、自由、規則與平等。我希望每個(gè)人都擁有從哺乳動(dòng)物的弱肉強食的狀態(tài)走向人類(lèi)真正的精神和文明，這是愛(ài)和自由、規則與平等。
5、很多心理學(xué)家和教育學(xué)家認為，40歲的時(shí)候，人的成長(cháng)才完全，一個(gè)循環(huán)到40歲完成，生命真正的意義才重新開(kāi)始。這個(gè)人終于開(kāi)始尋找真正的意義究竟在哪里?生命的意義究竟在哪里?而不是現實(shí)的意義究竟在哪里，這就是人類(lèi)成長(cháng)的一個(gè)里程。
6、因此，我們要說(shuō)的是，生命有一個(gè)本性，就是他需要按期自己的意愿來(lái)思考，來(lái)行動(dòng)，來(lái)成長(cháng)。他來(lái)到這個(gè)地球上就是來(lái)學(xué)習的，就是來(lái)讓自己進(jìn)化的，而為什么現在他不愛(ài)學(xué)了呢?為什么他不求成長(cháng)了呢?因為在他小的時(shí)候，成長(cháng)到某一個(gè)階段，成人把他掐住了，停止了。
7、人0-6歲或12歲的獨特的生命現象就是，完全處在生命中，以自我為中心。全部精力和注意力集中在自我的創(chuàng )造上。這是人生命中頂頂重要的時(shí)光。錯過(guò)這12年，再想建構自己，實(shí)在是太艱難了。錯過(guò)12年，到了成人期，再以自我為中心，就是障礙和病態(tài)。當一個(gè)人從自我的自然人中走出來(lái)的時(shí)候，這個(gè)人就能去實(shí)現他社會(huì )的自己了。這就是成長(cháng)的一個(gè)自然里程，無(wú)需培養，只求不破壞。
8、現實(shí)的情況是，當兒童形成自我的時(shí)候，父母不讓他形成自己，而是告訴他，這個(gè)也不對，那個(gè)也不好。你不能成為你，你要按媽媽、爸爸的心愿做事情，幫助媽媽爸爸形成媽媽爸爸。這才是你的使命。然后，這個(gè)人長(cháng)到18歲的時(shí)候，他沒(méi)法從自我中走出來(lái)，他依舊處在自我中心中，父母就怒不可遏。父母有什么可怒的，這是最簡(jiǎn)單的因果報應。真正憤怒的是孩子，他已經(jīng)難以想出辦法了。大家能看到周?chē)暮芏喑扇�，永遠都從自己的角度去考慮問(wèn)題，那是因為他沒(méi)有從自我中走出來(lái)，他依然沒(méi)有建構起自我，他就一直陷入到五歲到六歲。在沒(méi)有愛(ài)沒(méi)有自由的環(huán)境里，一個(gè)兒童辛辛苦苦長(cháng)到18歲，你以為他會(huì )開(kāi)始服務(wù)于別人啊?絕不會(huì )。一個(gè)根本未走出自我創(chuàng )造的成人，就永遠會(huì )抱怨和仇視，抱怨是孩子的狀態(tài)，仇視是無(wú)法自我創(chuàng )造的焦慮的外在顯示。
9、如果我們懂得愛(ài)孩子，我們就讓孩子成為他自己。孩子獲得愛(ài)和尊重的時(shí)候，就會(huì )用生命的大部分精力用來(lái)創(chuàng )造和形成自我。當一個(gè)人從自我的自然人中走出來(lái)的時(shí)候，這個(gè)人就能去實(shí)現他社會(huì )的自己了。這就是成長(cháng)的一個(gè)自然里程，無(wú)需培養，只求不破壞。
10、我們中國人不善于表達，我們認為愛(ài)是儲存在心里不流露的。但是今天，愛(ài)必須學(xué)會(huì )表達出來(lái)，愛(ài)必須學(xué)會(huì )表現在動(dòng)作中，愛(ài)必須學(xué)會(huì )表現在跟孩子每一個(gè)擁抱上，每一個(gè)眼神里，每一個(gè)感覺(jué)中，這樣兒童才可以收到愛(ài)。否則，他收不到。就像你寄出去的信一樣，孩子沒(méi)有收到，愛(ài)就杳無(wú)音訊了，就是無(wú)愛(ài)。因此我們不把這些東西稱(chēng)為愛(ài)，那是你的看法和認為，但不是孩子的，孩子將帶我們走向真愛(ài)。
11、兒童只有在童年成長(cháng)的過(guò)程中，受到了父母的關(guān)注和愛(ài)，受到了父母的重視，在他0—12歲期間，在他所在的幼兒園里、學(xué)校里，得到了這樣作為人的尊重。這種愛(ài)、這種價(jià)值感才會(huì )牢牢的建構在自己的生命中。
12、老師愛(ài)你就是因為你是你，不因為任何別的原因。我不因為你故事講得好，我不因為你考試考了100分，我不因為你今天做了什么事情，我因為你本身，你本身就足以讓我來(lái)愛(ài)你了。這就是我們所說(shuō)的生命的至尊狀態(tài)。生命是高貴的，由于生命的高貴，所以他生命渾然表現出來(lái)的能量就是愛(ài)。
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