《桃花心木》的讀書(shū)筆記
《桃花心木》的讀書(shū)筆記1
今天，我讀了一篇課文，叫作《桃花心木》，聽(tīng)著(zhù)名字大家就肯定會(huì )說(shuō)這篇文章寫(xiě)的是一棵樹(shù)，可這篇文章卻講了一個(gè)做人的道理。
這篇文章主要記敘了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人中桃花心木，卻不常澆水，有時(shí)三天澆一次，有時(shí)五天澆一次;澆水的量也不一定，有時(shí)澆的多，有時(shí)澆得少。作者看見(jiàn)了，很奇怪，就去問(wèn)他，他說(shuō)：“中暑是百年的基業(yè)，你不可能每天都幫它澆水，所以就要讓它自己汲水生長(cháng)。如果你每天都澆水，數就會(huì )養成依賴(lài)的心，一旦你停止澆水，他就會(huì )枯萎，就算活著(zhù)，狂風(fēng)暴雨襲來(lái)，也會(huì )一吹就倒�！�
這個(gè)種樹(shù)人的一番話(huà)，不僅說(shuō)出中暑的方法，而且也說(shuō)出了做人的道理。
樹(shù)要成長(cháng)，就要學(xué)會(huì )自己在土地里尋找水源、拼命扎根，這樣才能長(cháng)成參天大樹(shù);人要生活，就要學(xué)會(huì )自己克服重重困難、堅強不屈，這樣才能成為有所作為的人。
這個(gè)道理，在生活中很重要，在學(xué)習上也一樣重要。平時(shí)，我的作業(yè)都是爸爸媽媽檢查的，可是一到考試，我就手足無(wú)措，難道爸爸媽媽都跑來(lái)學(xué)校幫你檢查有沒(méi)有做錯?到了這是，我便情不自禁的想起了《桃花心木》這篇課文。于是，我就下定決心自己檢查作業(yè)，不養成依賴(lài)心。
《桃花心木》這篇文章說(shuō)明的道理使我一生受用。
以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡
《桃花心木》的讀書(shū)筆記2
桃花心木是什么，大家應該都知道吧。它是一種樹(shù)形優(yōu)美，高大筆挺的樹(shù)木，就在今天，我們伴隨著(zhù)老師詳細的講解，認真的學(xué)完了《桃花心木》這篇文章。
文章的作者是林清玄爺爺，文章借物喻人，讀完使我深有所感。
這篇文章讓我明白了一顆普通的小樹(shù)要長(cháng)成百年大樹(shù)，不能只靠別人給它澆水，要自己學(xué)會(huì )找水源，拼命扎根，才能在極端的環(huán)境下存活下來(lái)，可如果樹(shù)苗養成了依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦遇到狂風(fēng)暴雨，就會(huì )連根拔起，所以，我們從小就要培養獨立自主的能力，要學(xué)會(huì )在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活的考驗，克服依賴(lài)性。
其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì )遇到一些挫折和困難，懦弱的人只會(huì )退縮，向困難低頭，意志堅強的人才不會(huì )被困難嚇倒。
當你碰到一道難解的應用題時(shí)，左思右想想不出來(lái)，低三下四的去求別人抄答案，久而久之，依賴(lài)性越來(lái)越強，這樣做只會(huì )害了自己，失去一次次鍛煉自己思維的機會(huì )，使自己養成了依賴(lài)的習慣，所以啊，只有在不確定中生活的人，才會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心，能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)。
從今天起，我要克服自己的依賴(lài)性，學(xué)會(huì )生存，成為一個(gè)堅強的人，自立自強的人，有作為的人，成為一棵永不枯萎的“樹(shù)”！
《桃花心木》的讀書(shū)筆記3
讀完課文，我不由自主的想到了我，我的父母不也是這樣么！父母不想讓我們受傷，就像種樹(shù)人對樹(shù)的喜愛(ài)；父母想讓我們自己去學(xué)會(huì )生存，就像種樹(shù)人不按時(shí)澆水，讓小樹(shù)自生自滅，學(xué)會(huì )自己找水；父母不關(guān)心我們不是不愛(ài)我們，是想讓我們學(xué)會(huì )自立，就像種樹(shù)人隔三差五，不按規律的澆樹(shù)一樣。
在我們學(xué)完課文時(shí)，老師問(wèn)課文運用了什么寫(xiě)作手法，我們說(shuō)是借物喻人。是��！作者用種樹(shù)人不按規律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著(zhù)這種寫(xiě)作手法來(lái)借物喻人。這種寫(xiě)作方法讓我們想起我們自己，我們也不應該依賴(lài)爸爸媽媽、老師、同學(xué)的幫助，應該學(xué)會(huì )生存，健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
《桃花心木》的讀書(shū)筆記4
今天我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文，我記憶猶新。
這篇課文主要講了種樹(shù)人不按規律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著(zhù)。
最讓我記憶猶新的是第14自然段中的一句話(huà)“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活得考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)”是��！人和樹(shù)一樣呀！不能依賴(lài)別人給予的幫助，應該自我成長(cháng)。一旦養成依賴(lài)的心就無(wú)可救藥了，應該鍛煉出自主之心。
《桃花心木》的讀書(shū)筆記5
今天，我們語(yǔ)文課上了一篇課文——《桃花心木》。這篇課文是著(zhù)名的林清玄寫(xiě)的，課文表面是寫(xiě)種樹(shù)，實(shí)際上是借樹(shù)喻人。
《桃花心木》講述的是一位種樹(shù)的人給樹(shù)澆水沒(méi)有規律的事，作者從中悟出一個(gè)道理，使我感受最深的一句話(huà)是“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心”因為這一句話(huà)告訴我人生的哲理：人和樹(shù)一樣，都要學(xué)會(huì )在不確定的生活獨立自主。樹(shù)木要在不確定的生活中，把很少的養分轉化為巨大的能量。
讀完這一篇課文后，文中告訴我們許多道理，如我們要多經(jīng)歷一些困難和曲折，只要這樣，我們才能和樹(shù)一樣長(cháng)成參天大樹(shù)，獨立自主。比如成績(jì)下降了，不要只會(huì )灰心，要仔仔細細的看一下題目，不懂的問(wèn)老師，想想自己為什么會(huì )錯，反復做幾遍。因為失敗是成功之母，我們應該從自己的身上找原因，這樣，才可以從失敗的陰影徹徹底底的走出來(lái)!
我們應該學(xué)習種樹(shù)人，學(xué)習他的精神!
《桃花心木》的讀書(shū)筆記6
這是一篇以物喻人故事，在這小小的故事里卻蘊含著(zhù)很大的道理。
一個(gè)個(gè)子很高的種樹(shù)人種下了許多桃花心木的樹(shù)苗，他常來(lái)澆水，可卻不規律少則兩天，多則半個(gè)月，量也不一定，這讓“我”很奇怪，更奇怪的是樹(shù)苗竟會(huì )莫名奇妙地枯萎。忍不住地我問(wèn)了他，他說(shuō)出了這個(gè)道理。使我深受感動(dòng)，以及引發(fā)“我的聯(lián)想。
這個(gè)道理究竟是什么呢?他就是如果種樹(shù)人定時(shí)定量澆水的話(huà)，樹(shù)就有了依賴(lài)心，不會(huì )自食其力。將會(huì )枯掉，所以種樹(shù)人是在仿照老天下雨來(lái)鍛煉桃花心木的樹(shù)苗。
這個(gè)道理很讓人感動(dòng)，同時(shí)不只是樹(shù)，人也一樣，如果一個(gè)人的父母對他嬌生慣養，使他養成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活的話(huà)，此人與廢人沒(méi)什么兩樣，同時(shí)，父母又不能陪他走完人生的道路，這個(gè)人將來(lái)只能淪為乞丐，畢竟這個(gè)習慣是伴隨終生的。
幸運的是我，我父母并沒(méi)有對我嬌生慣養，家里的鍋、碗在放假時(shí)，我和哥哥洗，地是我和哥哥拖。
所以，一個(gè)人的一生就決定于此，不要讓這種陋習伴隨終身，毀了自己!
《桃花心木》的讀書(shū)筆記7
某天，我在語(yǔ)文書(shū)上讀了一篇《桃花心木》，桃花心木——一種特別大樹(shù)，它有它自己的獨特的精神。它的特別不是天生的，而是他用自己的行動(dòng)換來(lái)的，它們變得美麗而高貴，氣質(zhì)非凡，矯首昂視卻沒(méi)有了樹(shù)應有的堅強品格。而文中的桃花心木卻與別的樹(shù)不同，種樹(shù)人沒(méi)有定時(shí)定量給它們澆水。但它們卻在這種不確定中堅持不懈的尋找水源。哪怕是風(fēng)吹雨打，也要拼了命的尋找活下去的理由。并且學(xué)會(huì )堅強的運用水源，使自己不枯萎。
就像文中說(shuō)的一樣：”不知是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)�！霸诓淮_定中生活的人，比一般人經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨要多得多，他們有著(zhù)成熟的心理和獨立思想，學(xué)會(huì )判斷對與錯。我們也應該像它們那樣堅強的面對困難和挫折，遇到困難永不退縮。智者永遠不會(huì )停留在困境中徘徊，聰明的人永遠不會(huì )總在困境里放聲哭泣。
這就是桃花心木的精神!
《桃花心木》的讀書(shū)筆記8
桃花心木——一種特別又美麗的大樹(shù)。它的美麗不是天生的，而是他用自己的'行動(dòng)換來(lái)的，其中有一半的是種樹(shù)人的功勞。種樹(shù)人辛辛苦苦的將他們播種在地，每天給它們定時(shí)定量的澆水，而樹(shù)木也在種樹(shù)人的細心呵護下一天天成長(cháng)。它們變得美麗而高貴，氣質(zhì)非凡，矯首昂視卻沒(méi)有了樹(shù)應有的堅強品格。而文中的桃花心木卻與別的樹(shù)不同，種樹(shù)人沒(méi)有定時(shí)定量給它們澆水。但它們卻在這種不確定中堅持不懈的尋找水源。哪怕是風(fēng)吹雨打，也要拼了命的尋找活下去的理由。并且學(xué)會(huì )堅強的運用水源，使自己不枯萎。
就像文中說(shuō)的一樣：“不知是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)�！痹诓淮_定中生活的人，比一般人經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨要多得多，他們有著(zhù)成熟的心理和獨立思想，學(xué)會(huì )判斷對與錯。我們也應該像它們那樣堅強的面對困難和挫折，遇到困難永不退縮。智者永遠不會(huì )停留在困境中徘徊，聰明的人永遠不會(huì )總在困境里放聲哭泣。
如不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?
《桃花心木》的讀書(shū)筆記9
這篇文章寓意很深。種樹(shù)的人說(shuō)：若樹(shù)扎的根很深，即便老天不下雨，它依舊能在風(fēng)雨中存活下去；但若樹(shù)根很漂浮，不給它澆水，沒(méi)幾天，就將會(huì )枯死，就算不枯死，也早已被風(fēng)霜雨雪所擊垮。正是如此，人就應該堅強起來(lái)，不應該老是萎縮在懦弱的背后。若我們像一棵百年大樹(shù)一樣，在年幼時(shí)不斷地尋找水源，在地底艱辛的探索著(zhù)為未來(lái)的鋪墊。即使再大的風(fēng)暴襲來(lái)，都不應該退縮；即使身上的傷痕再多，都不應該退步；即使藍天再高，都不應該放棄飛上藍天的夢(mèng)；即使夢(mèng)很遙遠，都不應該不去追求。
讀著(zhù)這篇課文讓我想起了家里的一盆植物，爬藤類(lèi)的。我家剛剛搬進(jìn)來(lái)的時(shí)候，這株植物是二姨送給老媽的，因為媽媽很喜歡爬藤植物。但是，不知道是什么原因，這株植物似乎怎么也養不活。給它澆水，給它陽(yáng)光，無(wú)論給它什么它都只是一味地掉葉子，枯黃的葉子灑落一地。后來(lái)老媽決定放棄它了，于是，就將它放到了陽(yáng)臺的一個(gè)凳子底下。過(guò)了好久好久，大概是在一個(gè)月后，深秋，老媽去陽(yáng)臺拿東西的時(shí)候，突然發(fā)現這株植物綠油油的，一根根葉絲繞住了凳子腿，爬到了墻上，長(cháng)得正是旺盛。老媽很是驚喜，不禁贊嘆這株植物生命力的旺盛。后來(lái)，老媽就把這株植物拿到屋子里來(lái)養，又是水又是養分的照顧，長(cháng)得倒也旺盛�？墒呛髞�(lái)也就是今年過(guò)年的時(shí)候，我們全家去了哈爾濱，就沒(méi)有很及時(shí)的照顧他們。誰(shuí)想，回來(lái)時(shí)，那株植物不僅僅是葉子枯死了，就連大部分的根也已經(jīng)讓人絕望了，僅剩一點(diǎn)點(diǎn)綠色的最深的根，但也是綠里泛著(zhù)黃。這次老媽是真的放棄了，把黃葉子都剪了下來(lái)，任由它發(fā)展了�？墒�，沒(méi)幾天，它有長(cháng)了起來(lái)，竟比以前更旺盛。
《桃花心木》的讀書(shū)筆記10
“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！泵慨斘易x起這一句話(huà)的時(shí)候，我就會(huì )想起《桃花心木》這一篇道理深刻的文章。
《桃花心木》這一篇文章主要寫(xiě)的是：鄉下老家屋旁的空地上中桃花心木，種樹(shù)人給樹(shù)苗澆水不是定時(shí)定量的。而是在模仿老天下雨。讓桃花心木苗子在不確定中長(cháng)成百年大樹(shù)。
以前，我有一個(gè)壞毛病，就是以遇到生活中的難題就去問(wèn)爸爸，叫爸爸幫助我。爸爸老是說(shuō)我不愛(ài)動(dòng)腦子，總想依賴(lài)別人。我聽(tīng)了就嘟著(zhù)嘴說(shuō)：“多問(wèn)是好嘛！”自從我讀了《桃花心木》這一篇文章后，我身受啟發(fā)。平時(shí)我老依賴(lài)爸爸，依賴(lài)別人。萬(wàn)一爸爸和大家都不在，我遇到難題怎么幫呀？所以我決定改掉壞毛病�，F在，我遇到生活中的難題就用腦子去思考，如果實(shí)在不知道的話(huà)我就去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)我變了，懂得獨立思考問(wèn)題了。
記得子啊三年前，我去到一個(gè)我爸爸朋友的家里玩。我看見(jiàn)了一個(gè)小孩頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的要去剪頭發(fā)，可是他不干去。他要他爸爸一起去，他才去�？墒撬职钟惨屗约阂粋�(gè)人自己去剪頭發(fā)。那一個(gè)小孩只好擦干眼淚，自己去理發(fā)店。
后來(lái)我才知道著(zhù)是“獅子教育兒法”。韓國正流行著(zhù)呢！所謂“獅子教育兒法”也就是讓孩子懂事起來(lái)，就獨自一人解決面臨的困難。讓他們認識社會(huì )。早日踏入社會(huì )。當然，在孩子沒(méi)有辦法解決問(wèn)題的話(huà)，父母還是會(huì )出手“相助”的。
《桃花心木》的讀書(shū)筆記11
今天，我們學(xué)習了《桃花心木》這篇課文，這篇課文是作家林清玄寫(xiě)的，這課文主要講了種桃花心木的人做法讓作者感到很奇怪，一是種樹(shù)人來(lái)的沒(méi)規律，二是澆水的量不同，三是澆水的時(shí)間不同，作者忍不住問(wèn)了種樹(shù)的人，種樹(shù)的人卻告訴他老天下雨算不準，如果天天按規律的澆水，樹(shù)木受到依賴(lài)的心理，一旦停止澆水，樹(shù)苗就會(huì )枯萎，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就倒，但如果模仿老天下雨，幾天下一次，樹(shù)苗在不確定環(huán)境下找到水源、拼命扎根，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。
這篇課文還運用了借物喻人的手法，借桃花心木贊美種樹(shù)的老人。
這篇課文告訴了我要學(xué)會(huì )生活自立，不能過(guò)度依賴(lài)父母，這樣我們就會(huì )成為成功的人。
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