讀書(shū)筆記200字（通用31篇）
讀完一本名著(zhù)以后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記吧。怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編整理的讀書(shū)筆記200字，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)筆記 篇1
這幾天我讀了《大林和小林》這本書(shū)，感觸很深。
這本書(shū)講的是，兄弟倆因為父母去世，為了生活出去打工掙錢(qián)。不料第一天就被怪物追，兄弟倆只好分開(kāi)跑，擺脫了怪物。兄弟倆從此分開(kāi)了，有了兩段不同的生活經(jīng)歷。弟弟小林雖然在生活中遇到了許多困難，過(guò)得也很貧窮，但是他通過(guò)自己堅持不懈的努力，最終成為火車(chē)司機過(guò)上了幸福的生活。而哥哥大林貪圖錢(qián)財，和包包設下詭計，成為富翁的兒子。從此他為了金錢(qián)好吃懶做，最終困死在富翁島上。
讀完《大林和小林》這本書(shū)，讓我明白了許多道理。首先，我們不可以為了金錢(qián)放棄一切，也不能讓欲望無(wú)限制地增長(cháng)。其次，錢(qián)并不是萬(wàn)能的，有了錢(qián)也不等于有了健康和幸福。做人要像小林一樣，擁有一顆善良的心，樂(lè )于幫助別人。遇到困難時(shí)要勇敢面對。不能像大林一樣，在優(yōu)越的生活面前迷失自己，所有的事都讓別人代勞，最終失去了健康的身體，離自己的夢(mèng)想越來(lái)越遠。
今天的我們應該把握美好時(shí)光，珍惜現在的幸福生活，好好學(xué)習，用自己勤勞的雙手創(chuàng )造更美好的未來(lái)。
讀書(shū)筆記 篇2
起初，只是因為這本書(shū)的名字很好聽(tīng)，封面很特別才買(mǎi)下的。但，這本書(shū)卻教會(huì )了我很多東西。
它教會(huì )我做人。人要誠、承、撐。誠是誠實(shí)守信，表里如一；承是承擔，做個(gè)有責任心的人；撐是支撐，不會(huì )輕言放棄。
它教會(huì )我看待這個(gè)世界上的是與非。不是因為我倆關(guān)系有多好，就相信對方，而是要以客觀(guān)的態(tài)度來(lái)看待對方，這樣彼此才能互幫互助，共同進(jìn)步。
它教會(huì )我百善孝為先。女主人公對她媽媽不是很好，等到死后重生才明白自己的荒唐之舉有多可笑。的確，身在福中的我們總是不能感激那些對我們好的人，可突然的某一天，回首想要感恩的時(shí)候，她們，已經(jīng)是烏有。
從現在起，做想做的事，生命很短，意義很大。任何生命都需要尊重與被尊重，你是如此，我亦如此。
對自己好一點(diǎn)，快樂(lè )一點(diǎn)，生活不似《忽然七日》，怎能重來(lái)。
讀書(shū)筆記 篇3
真正的“文學(xué)經(jīng)典”，不是那種說(shuō)“我看過(guò)”的作品，而是那種說(shuō)“我又看了”的著(zhù)作。
一部《楚辭》，主人公為國為民、剛正不阿的形象躍然紙上，閉目沉思，他是那樣清晰的站在對面的高山之顛，為世世代代的后人所敬仰。
通篇貫穿著(zhù)熱愛(ài)祖國、關(guān)心人民的政治理想和道德力量，體現著(zhù)鮮活思想、文學(xué)藝術(shù)的緊密結合和獨特風(fēng)采，散發(fā)著(zhù)改天換地、現實(shí)主義的雄渾詩(shī)韻和耀眼光芒。
洋洋灑灑的長(cháng)詩(shī)，個(gè)性鮮明，想象奇特，語(yǔ)言斑斕，意境蒼茫，詩(shī)韻源遠流長(cháng)。
我終于明白，為什么一部作品，歷經(jīng)兩千多年，還會(huì )有如此強大的生命力和感染力！因為它是真正的“文學(xué)經(jīng)典”！
讀書(shū)筆記 篇4
偶然的機緣，我有幸讀到了它——松居直的《幸福的種子》。就像一個(gè)癡迷的粉絲突然獲得了偶像的簽名，當這本書(shū)到我手里，我的心竟然突突地跳起來(lái)，那種感覺(jué)，如獲至寶。
《幸福的種子》沒(méi)有辜負我的心跳。翻開(kāi)書(shū)，我不但找到了幸福的種子，也找到了播種幸福種子的方法。那顆種子就是：閱讀。
沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有動(dòng)人的語(yǔ)句，沒(méi)有磅礴的氣勢，沒(méi)有蕩氣回腸的情愫，一本書(shū)就這樣娓娓道來(lái)，如話(huà)家常。捧著(zhù)書(shū)，有如一位多年的摯友坐在你面前，捧著(zhù)一盞溫熱的清茶，娓娓道出他心中對書(shū)的感悟，而這些感悟，可謂字字珠璣。
讀書(shū)筆記 篇5
呂叔湘先生在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論集》一書(shū)的序文中說(shuō)：“中國有句老話(huà)叫做‘定法不是法’。這句話(huà)的意思不是讓人做事不講方法，方法是要講的。但是不要把它講死了，要把它講活�！笔裁唇凶鲋v活了？就是要一方面堅持原則，一方面又能適應具體情況。呂老又說(shuō)，“……除此之外，還有‘學(xué)’，那就是說(shuō)，對本學(xué)科有比較全面的知識。
哪一種學(xué)問(wèn)都可以說(shuō)是無(wú)窮無(wú)盡的，誰(shuí)也不可能全知道，但要是能夠遇到不懂的東西，知道到哪里去查考，也就好了�！边@段話(huà)原本是說(shuō)教師的才、學(xué)、識修養的，但筆者認為如果把它作為教師指導學(xué)生們學(xué)的過(guò)程的一種要求，使學(xué)生能逐漸達到這種境界，那也就達到“教是為了不需要教”的目的了。
讀書(shū)筆記 篇6
我讀了《中國成語(yǔ)故事》這本書(shū)，下面我給大家講一下其中的一個(gè)故事吧！這個(gè)故事的名字叫《開(kāi)卷有益》。
宋太宗很喜歡讀書(shū)，他看到古人寫(xiě)的書(shū)由于沒(méi)有好好地整理，后人讀起來(lái)不方便，還很容易丟失。宋太宗就讓一批文人來(lái)整理好書(shū)，編大型辭書(shū)。后來(lái)，那些人用8年的時(shí)間編了《太平總類(lèi)》。宋太宗讓宋琪每天給他送三卷《太平總類(lèi)》。宋琪覺(jué)得宋太宗每天讀三卷書(shū)太多了，而宋太宗覺(jué)得一讀書(shū)就會(huì )有收獲，很愉快，哪來(lái)的辛苦呢？
俗話(huà)說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。只要讀書(shū)就會(huì )有收獲，就會(huì )得到用金子買(mǎi)不來(lái)的東西，還會(huì )從中受到啟發(fā)。不讀書(shū)，就不能領(lǐng)略其中的精彩內容。我們要以讀書(shū)為樂(lè )。
讀書(shū)筆記 篇7
最近，我讀了《微笑著(zhù)承受一切》這篇課文，我非常佩服桑蘭堅強不屈的精神。課文講了桑蘭在美國紐約參加第四屆世界友好運動(dòng)會(huì )在試跳時(shí)發(fā)生了意外情況她頭朝下從馬箱上重重的摔了下來(lái)，頓時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué)。但是桑蘭在治療過(guò)程中沒(méi)有掉一滴眼淚。
我與桑蘭比，差距簡(jiǎn)直是太大了，過(guò)去我只要遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就會(huì )退縮和逃避，比如打針、摔跤？？。后來(lái)知道了桑蘭的故事，我就決心向她學(xué)習，學(xué)會(huì )堅強。后來(lái)，我在一次活動(dòng)課的時(shí)候不小心摔倒了，摔得很疼，但我沒(méi)有哭，而是站了起來(lái)繼續參加比賽。這次比賽雖然沒(méi)有獲得名次，但我仍然很高興。雖然和桑蘭比我還差得遠，但我會(huì )繼續了努力，以后要微笑著(zhù)承受一切。
讀書(shū)筆記 篇8
《家》的作者是著(zhù)名作家巴金，《家》、《春》、《秋》是三部曲。其中我最喜歡的是《家》。
書(shū)中的高家雖然是名門(mén)望族，但是卻十分的封建。高家的覺(jué)慧、覺(jué)民兄弟十分頑強地抗爭著(zhù)家庭給他們的不公。和他們相比，高家的長(cháng)孫覺(jué)新卻十分若弱。如果他再勇敢一點(diǎn)他的太太就不會(huì )死，如果他勇敢地追求幸福梅表姐就不會(huì )痛苦的死去。
最后覺(jué)慧看清了這個(gè)家族的腐朽，決定自己出去闖一闖，尋找屬于自己的自由。
最讓我敬佩的就是丫鬟鳴鳳，她雖然知道自己處于什么樣的地位，但是她會(huì )為命運的不公反抗。她因為不愿意做姨太太而跳河自殺。她很勇敢也很無(wú)奈，無(wú)奈自己的力量太小了。
巴金寫(xiě)的這本書(shū)，寫(xiě)出了他對社會(huì )的不滿(mǎn)。
讀書(shū)筆記 篇9
道，沖而用之或不盈。淵兮似萬(wàn)物之宗。挫其銳，解其紛，和其光，同其塵。湛兮似或存。吾不知其誰(shuí)之子，象帝之先。
這章好像是在講道是怎么來(lái)的。感覺(jué)好像是萬(wàn)物之前（或之源），而又在混沌之后，“挫其銳，解其紛，和其光，同其塵�！备杏X(jué)在講他的產(chǎn)生過(guò)程，或者講他的性質(zhì)�！拔岵恢湔l(shuí)之子，象帝之先”，覺(jué)得這里的帝是指萬(wàn)物或萬(wàn)物中最大的那個(gè)，不像是指神或混沌。道是混沌化作而來(lái)，存在于歷史與世間當中�；蛟S，科學(xué)做的事“認識和總結規律”，就是在用人的認識能力，去試圖認識道。
讀書(shū)筆記 篇10
今天我又看了《水滸傳》第六回，感覺(jué)還是魯智勝充滿(mǎn)了一種豪氣，大碗喝酒、大塊吃肉；渾身散發(fā)出男子漢的氣概。同時(shí)有種獨特的愛(ài)珍分明。與林沖只是短暫的相識，似乎就已經(jīng)成為至交。似乎能夠為自己的朋友舍去一切，看后不由得嘆為觀(guān)止。
關(guān)于魯智深的描寫(xiě)可以說(shuō)是入木三分。閉上眼睛細想，魯智深的形象似乎活靈活現的在自己的面前呈現。我想這之所以稱(chēng)之為經(jīng)典的緣故。關(guān)于施耐庵我確實(shí)對他的生平知之甚少，但是，我想這也和他平時(shí)細致的觀(guān)察生活多少有些關(guān)系。
讀書(shū)筆記 篇11
昨天和父親聊起水滸，宋江是山東鄆城縣人，和我父親是同縣老鄉。
而在我的印象里，老家就是鄆城，老家的撲克牌上，畫(huà)的都是水滸好漢。
小時(shí)候回老家鄆城，要經(jīng)過(guò)梁山，梁上的路上有一個(gè)牌坊，上面寫(xiě)著(zhù)，過(guò)了梁山門(mén)，就是梁山人。
水泊梁山打出這樣的標語(yǔ)，頗有當年梁山好漢的風(fēng)范，山東人是好客的。
有了《水滸傳》，山東人就背上了多出響馬的名聲，其實(shí)山東父老是最忠厚耿直的，情義為重倒是不假。
也看到一些今人，抱著(zhù)一顆“陰謀論”的眼光去水滸，在我看來(lái)，不過(guò)是嘩眾取寵罷了，辜負了山東人的感情。
讀書(shū)筆記 篇12
每個(gè)人都有童年，童年應該是幸福的，快樂(lè )的。童年是值得我們去回憶的。而主人公的童年是我們無(wú)法想象的。在想想現在的我們和主人公相比我們是多么的幸福，我們有愛(ài)我們的父母，也是父母的寶貝，要什么就有什么，我們坐寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著(zhù)老師給我們上課。而主人公的年代卻沒(méi)我們這么安寧，基本每天都有人欺負他，辱罵他。
從故事中我們要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，珍惜我們現在美好的生活，珍惜身邊的每個(gè)人，不論生活有多么艱苦，我們都要執著(zhù)求知，不怕困難，持之用恒、積極的態(tài)度去學(xué)習和生活。
讀書(shū)筆記 篇13
阿列克謝在他父親去世后在他的外祖父家度過(guò)的童年，在年幼的他眼里成人的世界時(shí)那樣的冷酷無(wú)情，他的母親在他父親的遺體旁生下的小弟弟夭折，在祖父家舅舅們?yōu)榱思耶a(chǎn)爭吵，他們暴打婦女兒童，在這個(gè)家只有外祖母愛(ài)他，外祖母常常給他講故事，在他的童年里外祖母帶給了他無(wú)限的歡樂(lè )，外祖母的溫柔、樂(lè )觀(guān)，溫暖了他，使他充滿(mǎn)了堅強的力量去堅強的面對痛苦的生活。
外祖母的形象在阿列克謝的童年里閃耀著(zhù)母性的光輝。小說(shuō)形象的描述當時(shí)活在社會(huì )底層人的生活的艱難困苦，寫(xiě)出的當時(shí)社會(huì )的黑暗！
讀書(shū)筆記 篇14
書(shū)中塑造了一大批個(gè)性鮮明、深受人們喜愛(ài)的人物形象，比如英勇老練的楊令公、智勇雙全的楊六郎、深明大義的佘太君、義氣當先的焦贊、粗中有細的孟良、巾幗英雄穆桂英等。其中我最喜歡孟良、楊令公和楊六郎，因為他們武功高強無(wú)比、有勇有謀。書(shū)中的“大破天門(mén)陣”、“宗保請桂英”、“孟良盜馬”、“喜得三將”等等章節我讀得津津有味，百讀不厭。書(shū)中的壞蛋第一就是潘仁美，第二是蕭太后，因為他們詭計多端、害人害己。
楊家一門(mén)忠烈，他們偉大的愛(ài)國主義精神、自我犧牲的勇氣和慷慨的氣概，激勵著(zhù)我，我要學(xué)習他們的勇氣，不怕困難，好好學(xué)習，學(xué)好鋼琴，掌握本領(lǐng)，長(cháng)大后報效祖國。
讀書(shū)筆記 篇15
冰心一生信奉于“愛(ài)的哲學(xué)”。所以便有啦《繁星春水》。以母愛(ài)、自然、童真為主題，以幽柔的語(yǔ)氣訴說(shuō)啦“愛(ài)的哲學(xué)”。
讀《繁星春水》就是讀冰心的思想。那字里行間透露出的，不是作者的真思想、真性情嗎？
她說(shuō)；詩(shī)人，是世界幻想上最大的快樂(lè )，也是事實(shí)中最深的失望。簡(jiǎn)單的一句話(huà)，便把人的思想引到現實(shí)�；孟肱c事實(shí)，快樂(lè )和失望。不正相反嗎？難到不應該細讀《繁星春水》嗎？她如世界上最偉大的導師，擁有母愛(ài)的真，童真的善，自然的美。引你走向心靈的深處，凈化那心靈的污點(diǎn)。
領(lǐng)悟“愛(ài)的哲學(xué)”……
讀書(shū)筆記 篇16
今天我讀啦《鋼鐵是怎樣煉成的》�？磿�(shū)嘛，先要看封面。我從這本書(shū)的封面啦解到：“人的一生最寶貴的東西是生命！生命對于我們只有一次。一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò)：當他回首往事時(shí)，他不應虛度年華而悔恨！也不應碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭�！边@多激動(dòng)人心，被千千萬(wàn)萬(wàn)的青年人引以為座右銘的文字，就是出自于【蘇聯(lián)】國家著(zhù)名的大作家：尼古拉·奧斯特洛夫斯基。所寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》。這句話(huà)也讓我明白懂得啦人生的哲理：人的一生最寶貴的東西是生命！，沒(méi)有啦生命，即使你有再大的本事也是無(wú)稽之談。
讀書(shū)筆記 篇17
讀過(guò)培根的散文隨筆，我們可以深切感受到文藝復新時(shí)期的情況，得知培根是如何在舊的社會(huì )結構和思想體系日趨瓦解之際，致力于探討并樹(shù)立新的信念。規范和道德。他的散文清晰明啦，很容易就能理解，文章關(guān)注現實(shí)，集中的表達啦作者的人生哲學(xué)。
文章中運用啦許多對比和欲揚先抑的寫(xiě)作手法，并講述啦許多人生哲理，可以讓我們從中學(xué)習到很多道理，我們也可以把散文中的優(yōu)美語(yǔ)句積累下來(lái)，豐富自己的語(yǔ)言，提高寫(xiě)作水平。
培根隨筆語(yǔ)言凝練優(yōu)美，意蘊深刻，不多的文字中，卻蘊含啦許多豐富的哲理，所以我們應該向培根學(xué)習，把他這種寫(xiě)作手法運用到我們的作文當中，并且學(xué)會(huì )如何用小故事來(lái)描繪出深刻的道理。
讀書(shū)筆記 篇18
放假這段期間我讀啦《童年》這部長(cháng)篇小說(shuō)，這是高爾基的自傳性的三部曲的第一部。
這部小說(shuō)描述啦阿列克謝在他父親去世后在他的外祖父家度過(guò)的童年，在年幼的他眼里成人的世界時(shí)那樣的冷酷無(wú)情，他的母親在他父親的遺體旁生下的小弟弟夭折，在祖父家舅舅們?yōu)槔布耶a(chǎn)爭吵，他們毒打婦女兒童，在這個(gè)家只有外祖母愛(ài)他，外祖母常常給他講故事，在他的童年里外祖母帶給啦他無(wú)限的歡樂(lè )，外祖母的溫柔、樂(lè )觀(guān)，溫暖啦他，使他充滿(mǎn)啦堅強的力量去堅強的面對痛苦的生活。
外祖母的形象在阿列克謝的童年里閃耀著(zhù)母性的光輝。
這部書(shū)，生動(dòng)、形象、細膩，的描繪啦當時(shí)的生活在社會(huì )底層的人們……形象的描述啦當時(shí)人們生活的艱辛和困苦。
讀書(shū)筆記 篇19
成語(yǔ)故事《井底之蛙》敘述了一只常年生存在井底的青蛙遇到從東海來(lái)的一只大烏龜后所各自談?wù)摰淖约旱纳姝h(huán)境。談?wù)撝�，青蛙對自己的生存環(huán)境和滿(mǎn)意，并向大烏龜大肆炫耀，殊不知大烏龜的生存環(huán)境——大海比它的一口枯井要好上多少倍呢！
青蛙不知道，這口令它自豪的枯井其實(shí)是那么地渺小，也不曾想到在自己的這塊“小天地”外還有那一望無(wú)際的大海，遼闊無(wú)邊的天空……它也不知道自己的眼光是那么狹窄，心態(tài)是那么自滿(mǎn)，只會(huì )滿(mǎn)足與自己的那塊“小天地”的它是永遠不會(huì )明白外面世界的精彩與美好的。
讀書(shū)筆記 篇20
《守株待兔》講的是一個(gè)農夫在地里干活，忽然看見(jiàn)一只兔子從樹(shù)林中竄出來(lái)撞死在樹(shù)下。農夫把兔子撿回家，全家人美餐了一頓，兔皮還買(mǎi)了一些錢(qián)。
于是從此以后，農夫便放下鋤頭，每天都坐在樹(shù)下等撞死的兔子。結果不但沒(méi)等著(zhù)撞死的兔子，地里的莊稼也荒蕪了。
我想：這是一個(gè)偶然的機會(huì )，農夫為什么當成必然？
看了這則寓言故事我知道了一個(gè)道理：把一次偶然的事件當作常有的.現象看成是一種必然規律的做法是缺乏根據和十分輕率的。一個(gè)人如果那樣去看問(wèn)題，就會(huì )做出像這個(gè)宋國人一樣的蠢事來(lái)。
讀書(shū)筆記 篇21
從前，有一個(gè)農夫，是宋國人。一天，農夫正在種地，突然，從田野里竄出來(lái)一只兔子�？墒�，兔子撞到了前面的樹(shù)根上，給撞死了。農夫把兔子帶回了家，讓老婆把兔子煮肉吃，他們美美的飽餐了一頓。第二天，農夫不種地了，卻在樹(shù)根旁邊坐了下來(lái)，等著(zhù)再有兔子來(lái)�？傻攘艘惶炝�，一只兔子也沒(méi)有跑出來(lái)，農夫只好空這首，垂頭喪氣的回家了。
從此以后，農夫每天都坐在樹(shù)根旁邊，等待兔子的到來(lái)。時(shí)間一天一天的過(guò)去了，天地因為沒(méi)有人看管都枯萎了。農夫懶惰的行為傳遍了整個(gè)宋國。
讀書(shū)筆記 篇22
今天我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事《守株待兔》，講了一個(gè)種地的農民，看見(jiàn)一只兔子因為跑的急沒(méi)看路撞到樹(shù)上死了，他就撿回家做兔子肉吃了，他就不愛(ài)種地了，每天在樹(shù)邊等兔子撞死，結果沒(méi)有了兔子，地里因為沒(méi)除草沒(méi)澆水，麥子全死了，他沒(méi)有吃的，只能餓肚子了。這個(gè)故事告訴我們不能不勞動(dòng)，就想有收獲。小朋友如果不好好學(xué)習就不能得到好成績(jì)。
這個(gè)故事教育我們大家：做任何事情都不能像農民伯伯一樣，不付出辛勤的勞動(dòng)代價(jià)，就想得到幸福。就拿我們現在的學(xué)習來(lái)說(shuō)：“平時(shí)不認真、不努力對待學(xué)習，就不能取得優(yōu)異的成績(jì)！
讀書(shū)筆記 篇23
今天，我讀了一則成語(yǔ)故事——《亡羊補牢》，這則故事對我的啟發(fā)很大。
這個(gè)故事主要講了：戰國時(shí)，楚襄王不理朝政。大臣勸告他，他也不聽(tīng)。不久，秦軍攻楚，襄王被迫流亡。這時(shí)他才向大臣討辦法。大臣說(shuō)：“羊跑掉了才修補羊圈，也不算晚�！毕逋跤X(jué)得有理，痛改前非，從此不再不理朝政了�！�
讀了這個(gè)故事，我總結了一個(gè)道理：出了差錯或遭到失敗后，及時(shí)設法補救也不晚。所以，以后我犯了錯誤應該及時(shí)承認，做錯了事情要想辦法挽回。
這個(gè)成語(yǔ)故事教給了我太多太多，我會(huì )更好的學(xué)習這個(gè)成語(yǔ)的。
讀書(shū)筆記 篇24
昨天，我們學(xué)了《亡羊補牢》這一課，里面主要講了有一個(gè)人，他養了幾只羊，有一天，他發(fā)現少了一只羊，一看原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，街坊勸他他也不聽(tīng)，就說(shuō)：”羊都丟了，修什么窟窿？“第二天，他發(fā)現又少了一只羊，他很后悔，心想：”現在修還不晚，于是他飛快地把羊圈修好了，修得結結實(shí)實(shí)。
讀了這個(gè)故事，我想到了自己，我感冒了，媽媽讓我吃藥，我不吃，最后發(fā)燒了。我很后悔，從此，媽媽讓我吃藥，我就趕緊吃了。
你們看表面上亡羊補牢的意思是丟了羊補羊圈，其實(shí)，告訴我們，發(fā)現錯誤要及時(shí)改正，這還不算晚，以后，我也要發(fā)現錯誤及時(shí)改正，才不像那一個(gè)人一親呢。
讀書(shū)筆記 篇25
今天我讀了《亡羊補牢》的寓言故事，故事講的是，一天早晨，一個(gè)牧民去放羊，發(fā)現羊少了一只，原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜間有狼從窟窿里鉆了進(jìn)來(lái)，把一只羊叼走了。他沒(méi)有聽(tīng)別人的勸告，把羊圈修好，結果第二天又被狼調走了一只羊。這個(gè)牧民很后悔沒(méi)有聽(tīng)別人勸告。于是，他趕緊堵上那個(gè)窟窿，又把羊圈修得牢牢實(shí)實(shí)的。從此，這個(gè)牧民的羊就再也沒(méi)有被野狼叼走過(guò)了。
這個(gè)的故事告訴我們：犯了錯誤，遭到挫折，這是常見(jiàn)的現象。只要能認真吸取教訓，及時(shí)采取補救措施，就可以避免繼續犯錯誤，遭受更大的損失。
讀書(shū)筆記 篇26
前天無(wú)意中看到了我曾讀過(guò)的《童年》。
記得第一次碰到這本書(shū)的時(shí)候，那是六年級放假的時(shí)候，我死死纏住不放，媽媽才給我買(mǎi)的到現在買(mǎi)回來(lái)，我一共才看沒(méi)過(guò)10頁(yè)，現在看到了，反正也就看一下吧！
一直看到今天，我終于看完了這本，真的非常讓我感動(dòng)！里面講述了高爾基童年事的悲慘經(jīng)歷，從小失去父親的阿廖沙在母親與外祖母的陪伴下度過(guò)了童年的一段凄涼故事。這本書(shū)的語(yǔ)句非常美，讓人看了有種進(jìn)入小說(shuō)角色的感覺(jué)，其中除了慈愛(ài)的外祖母之外，還有一個(gè)人與她正好是一個(gè)天堂一個(gè)地獄，外組父為人陰險狡詐，而外祖母為人寬厚老實(shí)，和藹可親。
讀書(shū)筆記 篇27
《老人與�！烦晒Φ乃茉炝艘粋�(gè)經(jīng)典的硬漢形象。它的作者海明威也因此獲得了諾貝爾文學(xué)獎。書(shū)中講的是古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個(gè)人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的8天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。
這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還長(cháng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁也大，拖著(zhù)小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。
然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。
讀書(shū)筆記 篇28
“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)�！边@是雷鋒時(shí)代流傳的一句話(huà)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡——送迷路的老人回家，給丟了車(chē)票的大嫂補買(mǎi)車(chē)票，把節省下來(lái)的津貼寄到災區，過(guò)年過(guò)節到車(chē)站去為旅客服務(wù)……這些瑣碎的小事，卻幾乎濃縮了一個(gè)民族的全部美德。7歲淪為孤兒，在一次意外事故中，不幸因公殉職，雷鋒叔叔二十二歲年輕的生命卻在共和國的土地上得到了永生。
《雷鋒》這本書(shū)講的就是雷鋒叔叔短暫的一生，這本書(shū)讓我印象最深的是：在非常干燥的日子里，有一座加工廠(chǎng)失火了。雷鋒叔叔發(fā)現后就連忙召集工友們滅火，可是火勢太大了，雷鋒叔叔只好拿了一把掃帚獨自一人沖進(jìn)房間滅火。
讀書(shū)筆記 篇29
昨天，爸爸給我買(mǎi)了《三毛流浪記》這本書(shū)，一回家我就迫不及待地打開(kāi)了它，今天我已經(jīng)看了一半，里面的故事真是太感人了呀！三毛太可憐了，讀。讀后感看著(zhù)看著(zhù)我的眼淚差點(diǎn)流出來(lái)了，他好多次都被人誤會(huì )，有一次他去上學(xué)，成績(jì)非常好，可是一個(gè)小壞蛋犯了錯誤，卻把責任推到三毛身上，于是被老師誤會(huì )，取消了上學(xué)的資格……
現在我們條件好了，應該更加努力學(xué)習，不能像那些小壞蛋一樣不聽(tīng)話(huà)，人人都要做一個(gè)成績(jì)好、表現好的學(xué)生。
讀書(shū)筆記 篇30
抱著(zhù)處理商務(wù)的態(tài)度，我不情愿地拿起這本我早已忘記的《簡(jiǎn)愛(ài)》，不得不承認我的閱讀態(tài)度隨著(zhù)故事的發(fā)展而起伏。我被這個(gè)故事深深吸引了。當小簡(jiǎn)愛(ài)被責罵時(shí)，我不禁同情這個(gè)被命運捉弄的孩子，或者在她的眼里，這種所謂的同情就是對她的蔑視。她不需要它。童年的悲慘經(jīng)歷使她討厭它，也使他討厭它。
也許海倫和坦普爾小姐的出現教會(huì )了她改變，但在我們的閑暇時(shí)間，我們不得不感嘆當時(shí)社會(huì )的無(wú)情和冷漠。隨著(zhù)簡(jiǎn)愛(ài)的獲救，我不禁為她歡呼。當他勇敢地拒絕圣約翰的求婚并堅持他的真愛(ài)時(shí)，我被她的選擇感動(dòng)了。當她照顧已經(jīng)殘疾的羅切斯特時(shí)，她帶給人們的不僅僅是感動(dòng)，更是震撼他們的心靈。
讀書(shū)筆記 篇31
今天我讀了《野鴨一家》這篇文章，這篇文章向我們介紹了野鴨的生長(cháng)和生活情況。
野鴨生活在有燈心草的池塘里，他們喜歡游水，捉小昆蟲(chóng)和小青蛙吃，每年的4月小野鴨出生了，6月小野鴨長(cháng)大了，到了8月就能飛了。這篇文章中講了這么一只小野鴨，它叫潛潛，它和它的媽媽學(xué)本領(lǐng)，但是它不聽(tīng)媽媽的忠告，亂玩亂跑，到了大池塘里，遇到了一只大狗，在危險的時(shí)候，還好他能飛了，最后脫離了危險回到了媽媽這里，要不然可能就會(huì )有生命危險，所以說(shuō)我們要聽(tīng)媽媽的話(huà)，不能做危險的事情。