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GRE寫(xiě)作難度在哪里？
引導語(yǔ)：對我們中國考生來(lái)說(shuō)，GRE寫(xiě)作難度到底在哪?下面小編就來(lái)和大家分析一下吧。
一、中國學(xué)生寫(xiě)作的教育
在我國大學(xué)絕大多數專(zhuān)業(yè)是不開(kāi)設寫(xiě)作課的，學(xué)生最終的畢業(yè)論文是如何完成的，讀者如果已經(jīng)畢業(yè)就會(huì )有體會(huì )。因此絕大多數中國學(xué)生的寫(xiě)作教育只限于義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課。而我們語(yǔ)文寫(xiě)作的最大特點(diǎn)是什么呢?相信讀者許多還記得高中語(yǔ)文老師的教誨："作文要寫(xiě)出真情實(shí)感"所以不難得到結論國內寫(xiě)作教育的核心內容是"如何表達情感"。讀者不妨回憶一下中學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)得最多的是什么樣的文章?相信許多人的回答是"散文"，這一界定的原因我想多是由于寫(xiě)的文章實(shí)在不倫不類(lèi)，故而歸入一個(gè)極大的概念之中。而寫(xiě)作的題材多是"淡淡的憂(yōu)傷""親情、友情、愛(ài)國情的偉大"等等。而GRE寫(xiě)作實(shí)際是議論文(argument)的寫(xiě)作。雖然中學(xué)階段的寫(xiě)作也涉及議論文的寫(xiě)作，但兩者論述方式卻是截然不同的。有笑話(huà)說(shuō)：每到高考(微博)(微博)屈原又要一遍又一遍跳江，貝多芬又要一次又一次耳聾，司馬遷又要一遍一遍被閹x。這說(shuō)明了就算是議論文我們以前所學(xué)的也是一種"煽情式論證"，側重的仍是情感。
二、中文寫(xiě)作與英文寫(xiě)作的環(huán)境差異
寫(xiě)作環(huán)境的差異通常是由多方面因素造成的包括歷史、文化、語(yǔ)言特性等，然而筆者認為應用文寫(xiě)作的環(huán)境最直接，同時(shí)也是最重要的影響因素是政治環(huán)境的開(kāi)放程度，或者說(shuō)言論自由的程度。中國和英語(yǔ)國家何者言論更加自由想必讀者也心知肚明。對言論的控制無(wú)論對文章的內容還是其展現形式都會(huì )造成非常值得注意的影響。最直接的結果就是在言論自由的環(huán)境下作者的首要目的是迎合讀者或者說(shuō)市場(chǎng)，而在言論嚴格控制的環(huán)境下作者的首要目的是通過(guò)審查。因此在國內用于公開(kāi)發(fā)表的應用文寫(xiě)作更多的是作者與審查的力學(xué)關(guān)系作用下的結果而國外應用文寫(xiě)作更多的則是作者與讀者的力學(xué)關(guān)系作用下的結果。這一事實(shí)對中國學(xué)生GRE寫(xiě)作造成的影響筆者在下文會(huì )詳談。
三、GRE issue議論的話(huà)題與中學(xué)語(yǔ)文中重疊領(lǐng)域的側重點(diǎn)對比：
1.教育
GRE：學(xué)生應該學(xué)習許多專(zhuān)業(yè)以外的學(xué)科。
GRE語(yǔ)文：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
2.社會(huì )
GRE：人們多以自身與社會(huì )團體的共同點(diǎn)定義自己。
語(yǔ)文：世人如此糊涂只知追名逐利錯過(guò)了美好生活。
3.環(huán)境
GRE：社會(huì )不應以經(jīng)濟發(fā)展和人民就業(yè)為代價(jià)來(lái)拯救瀕危物種。
GRE語(yǔ)文：不要讓地球上的最后一滴水成為人們的淚水。我們可以看到GRE issue題議論的話(huà)題是非常practical的，而高中語(yǔ)文課則是天馬行空的，幾乎都只是占據道德高地然后進(jìn)行空泛的指責。我們的寫(xiě)作教育為什么不讓我們談些更實(shí)際的問(wèn)題、多強調一些理性思考?這是一個(gè)有趣的問(wèn)題但筆者在此不會(huì )多談。我只是想指出這樣一種現象的存在，而其對中國考生新GRE寫(xiě)作產(chǎn)生的影響本文后面還會(huì )具體談。
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