雅思寫(xiě)作評分標準深度剖析

　　不管是哪個(gè)科目，一旦提到寫(xiě)作考試，同學(xué)們就開(kāi)始頭疼了。雅思寫(xiě)作考試也是如此，從2010年下半年開(kāi)始，明顯能感覺(jué)到，寫(xiě)作考試分數一直有走下坡的趨勢，大多數考生只能取得5.5，卻很難達到6分的成績(jì)，7分以上的成績(jì)就更是少之又少了。究其原因，不難發(fā)現，考官更嚴格地遵守了評分標準，對于各項的評分都嚴上加嚴。建議同學(xué)們一定要透徹地理解雅思寫(xiě)作考試的評分標準，從中找出取得寫(xiě)作考試高分的金鑰匙。接下來(lái)小編為你帶來(lái)雅思寫(xiě)作考試評分標準深度剖析，希望對你有幫助。

　　1. 任務(wù)完成情況

　　任務(wù)完成情況主要包括三個(gè)方面：內容(content)是否切題，立場(chǎng)(position)是否鮮明并得到有效闡釋?zhuān)�結構(structure)是否有邏輯性。

　　內容如何做到切題，關(guān)鍵在于審題時(shí)要找準題目的主題(topic)以及針對該主題所提出的問(wèn)題(topic questions)。一般來(lái)說(shuō)，主題就是題目中反復出現或主句中充當主語(yǔ)或賓語(yǔ)的名詞以及名詞短語(yǔ)，而問(wèn)句則通常就是我們要討論的要點(diǎn)，如果要點(diǎn)理解有誤或漏掉某個(gè)要點(diǎn)，則都屬于沒(méi)有切題。譬如：

　　With the increasing use of mobile phones, less people tend to write letters. Some people believe that writing letters will disappear completely. To what extent do you agree or disagree?

　　從這個(gè)題目當中我們不難看出writing letters出現的頻率較高，且都在主句中出現，說(shuō)明它就是我們要找的主題，如果你過(guò)多描述mobile phones給我們帶來(lái)的好處就跑題了。另外，題目的寫(xiě)作考試任務(wù)也很清楚：Do you agree that writing letters will disappear completely? 屬于“支持或反對”類(lèi)的題，必須明確表達你的立場(chǎng)，不能既同意又不同意，同時(shí)表達你同意或不同意的理由。

　　立場(chǎng)要做到鮮明并得到有效闡釋需要有如下幾個(gè)內容：topic sentence(主題句)，main ideas(論點(diǎn))，supporting points(論據)。主題句通常放在文章的首段，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表明你的立場(chǎng)，主題句只能有一個(gè);論點(diǎn)放在中間段的首句，讓讀者一目了然，論點(diǎn)應該有兩個(gè)以上，否則論證就不充分;論據包括evidence(證據)、examples(例子)等，放在論點(diǎn)后面，每個(gè)論點(diǎn)都應該有論據作支撐，否則就會(huì )顯得論據不足。

　　合理的文章結構通常由三大部分組成，即引言(introduction)、主體(body)和結論(conclusion)，寫(xiě)4-5段比較合理。引言要涵蓋主題、寫(xiě)作考試任務(wù)和主題句，主體則要包括足夠的論點(diǎn)和論據，結論可以重申觀(guān)點(diǎn)、提出建議或展望未來(lái)。在這里需要提醒考生一定要認真審題，許多考生在考試的時(shí)候沒(méi)有看清題目要求，明明題目分析優(yōu)缺點(diǎn)，有些同學(xué)卻寫(xiě)成了同意與否的題目，整篇文章走題，只能取得5分以下的分數。

　　2. 連貫與銜接

　　文章的連貫性主要體現在段落與段落之間，句子與句子之間。

　　段落之間的“啟”、“承”、“轉”、“合”可通過(guò)表順序的過(guò)渡詞完成，譬如：

　　表示開(kāi)始：first of all, in the first place, at the very beginning, to begin with, currently, at present, for one thing等。

　　表示承接：besides, further more, in addition, moreover, what’s more, meanwhile, apart from, as well as, similarly, in the same way等。

　　表示轉折：however, whereas, while, on the contrary, in contrast, on the other hand等。

　　表示結論：in conclusion, in brief, in short, to sum up, ultimately, overall等。

　　句子之間的邏輯關(guān)系也要通過(guò)一些邏輯連詞來(lái)完成，譬如：

　　表示原因：because (of ), accordingly, due to, owing to, for this reason, since, as a result, as a consequence等。

　　表達觀(guān)點(diǎn)：in my opinion, personally, from my viewpoint, it seems to me, it is clear to me that, as far as I am concerned

　　舉例說(shuō)明：for example, for instance, as follows, such as, that is to say, namely, just as, in particular等。

　　表示讓步：although, in spite of, despite of, despite the fact that, regardless of等。

　　建議考生可以在平日的練習中多多使用這些連詞造句，不能只認識而不會(huì )使用，例如in spite of 和 despite這兩個(gè)詞后面只能跟短語(yǔ)而不能跟句子，這都是同學(xué)們在作文中常常犯的錯誤。

　　3. 詞匯資源

　　詞匯的多少并不能決定文章的好壞，但用詞的精準性是可以加分的。一般來(lái)說(shuō)詞匯的準確表達可以通過(guò)兩個(gè)方面達到，一是在用詞的難度上拔高，二是在近義詞的多種表達上提升。譬如要描述一個(gè)好人，很多同學(xué)首先想到的形容詞就是good, kind, wise, nice, clever, great, bright等詞，而這些詞往往很難出彩，因為描述太過(guò)于抽象，如果能用到諸如ambitious, tactful, eloquent, charismatic, committed之類(lèi)的詞就很具體了。當然，這些詞需要我們平時(shí)的日積月累，不是靠一兩天的功夫就可以運用自如的。還有，值得提醒的是不要認為這些詞好就過(guò)分堆積，會(huì )給考官留下華而不實(shí)的感覺(jué)，正如優(yōu)秀的廚師往往都不會(huì )用太多的佐料，而只需油鹽就可以了。

　　雅思寫(xiě)作考試取得高分的關(guān)鍵在于靈活地運用詞匯，多使用非常用詞匯，分數一般來(lái)說(shuō)不會(huì )低于5.5分。因此，在日常學(xué)習中，如何區別低分詞匯和高分詞匯是關(guān)鍵所在。中國考生一般來(lái)說(shuō)可以比較正確的表達出自己的觀(guān)點(diǎn)，但是對于詞匯和句式的使用就有些茫然了，經(jīng)常會(huì )重復使用詞匯，句式也只會(huì )用簡(jiǎn)單句。舉一個(gè)例子，英語(yǔ)中的‘我認為’有無(wú)數種說(shuō)法，大多數中國考生只會(huì )用‘I think’ , 值得注意的是，學(xué)術(shù)寫(xiě)作考試中的 ‘我認為’不能使用這個(gè)詞組，I contend, from my point of view, as far as I am concerned, I argue, I assert…這些詞匯都是學(xué)術(shù)英語(yǔ)中表示個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的高分詞匯。

　　4. 語(yǔ)法的多樣性和準確性

　　句子的好壞主要取決于句子結構的準確性和豐富性，句子的長(cháng)度和復雜性以及用語(yǔ)的邏輯性和正式性。

　　句子結構的準確性涉及主謂一致、句子平衡性等問(wèn)題，比如：The main reason for this use of informal languages are various and complicated. 這個(gè)句子不細心的同學(xué)很難發(fā)現它有問(wèn)題，因為主語(yǔ)太長(cháng)有時(shí)會(huì )忽視真正的主語(yǔ)其實(shí)是the main reason，是個(gè)單數形式，所以are 應該改為is. 再比如：In my opinion, use mobile phones to send messages is more convenient than write letters. 這是個(gè)很典型的錯誤，很多同學(xué)在寫(xiě)作考試的過(guò)程當中會(huì )誤把動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)當主語(yǔ)用而造成句子結構的錯誤，而只有動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式才能在句中充當主語(yǔ)或賓語(yǔ)，因此，此句正確的表達應該是：In my opinion, using mobile phones to send messages is more convenient than writing letters.

　　句子結構的豐富性也是考官給分的一個(gè)亮點(diǎn)，好的段落應該由不同的句式組成，而不應該是千篇一律的句子結構。例如：I have many hobbies. For example, I like movies, I like playing basketball and football, and I like singing and dancing. 很明顯，該句完全由“I + do”結構組成且like使用的頻率過(guò)高，我們不妨做如下修改：I have many hobbies. Movies, for example, are my favorite and I am also fond of playing basketball and football. Sometimes when staying with my friends, I’d prefer singing and dancing rather than any other way of amusement.

　　句子的長(cháng)度和難度是很多考生追求的目標，其實(shí)并不需要每個(gè)句子都寫(xiě)得很長(cháng)很復雜，相反，如果整篇文章都是長(cháng)難句，考官也會(huì )覺(jué)得很厭煩，就像一個(gè)人喜歡吃紅燒肉，如果你天天給他吃紅燒肉，他也會(huì )覺(jué)得很膩味一樣，因此最好的方法就是長(cháng)短句結合。

　　短句變長(cháng)：即善用連接詞and, but, or, yet, so等。例如：Living off campus is exciting. Living off campus is more independent. I prefer the convenience of living on campus. 不難看出，這是兩種對立的觀(guān)點(diǎn)，因此我們可以將其變?yōu)椋篖iving off campus is exciting and more independent, but I prefer the convenience of living on campus.

　　還有比較重要的一點(diǎn)是不容忽視的，即用語(yǔ)的正式性和嚴謹性。實(shí)際上，在漢語(yǔ)中也有很多這樣的例子，比如我們說(shuō)：“這里人真多啊!”這就是一個(gè)典型的口語(yǔ)化的表達方式，而如果用“人山人�！�、“車(chē)水馬龍”、“摩肩接踵”等詞來(lái)形容人多就是寫(xiě)作考試語(yǔ)言了。我們不妨看幾個(gè)非正式用語(yǔ)的句子：Parents have to get kids food and other stuff. 此句中的kids和stuff就是兩個(gè)非正式用語(yǔ)，如變成：Parents have to provide children with food and other necessities.就正式了。再如：People always say competitive sports are totally cool. 此句中的cool以及這個(gè)句式都是屬于比較口語(yǔ)化的，應該變?yōu)椋篒t is always said that competitive sports benefit us in several important ways.

　　專(zhuān)家為考生分析了雅思考試的四個(gè)標準，考生們一定要仔細琢磨，只要靜下心來(lái)好好領(lǐng)悟評分標準，再通過(guò)一定量的寫(xiě)作考試來(lái)提升自己全方位的能力，就可以獲得滿(mǎn)意的成績(jì)。寫(xiě)作考試不存在僥幸，也沒(méi)有捷徑，必須要下足功夫，否則想要提高寫(xiě)作考試分數是很困難的。

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