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考生應該如何準備學(xué)術(shù)類(lèi)型的雅思考試
What Is Academic English?
從字面來(lái)講它直觀(guān)的理解為學(xué)術(shù)英語(yǔ)。那么學(xué)術(shù)類(lèi)和普通類(lèi)的區別到底是什么呢?去理解專(zhuān)業(yè)的解釋還不如看看國外大學(xué)語(yǔ)言學(xué)習中心為海外留學(xué)生所提供的EAP(English forAcademic Purposes)課程就可以切實(shí)的體會(huì )到什么是學(xué)術(shù)英語(yǔ)(摘自于劍橋大學(xué)語(yǔ)言測評中心網(wǎng)站)
English for Academic purposes(EAP) coursesteach you the language and skills you’ll find mostuseful in your future study…
- Writing extended academic essays 學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作
- Listening and note-taking in lectures聽(tīng)力及記筆記的能力
- Reading, summarizing and paraphrasing academic texts
閱讀、總結及詮釋學(xué)術(shù)文章
- Formal, academic vocabulary development正式，學(xué)術(shù)詞匯的發(fā)展
- Communicative approaches in speaking 口語(yǔ)中的交際法
從上面的培訓的一些技能我們可以看出其實(shí)EAP課程的側重點(diǎn)就在于培養學(xué)生在將來(lái)的學(xué)術(shù)學(xué)習中所必備的一些能力，它已經(jīng)不再只是生存(即General English)的層面了，而雅思A類(lèi)考試完美的體現了對學(xué)員學(xué)術(shù)技能的測評。接下來(lái)我結合雅思考試本身來(lái)分析一下考生應該如何準備學(xué)術(shù)類(lèi)型的雅思考試。
一：詞匯
什么是學(xué)術(shù)詞匯呢?舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子就是日常英語(yǔ)中當我們想表達“嘗試”時(shí)， 我們只需要用try這個(gè)單詞即可，而學(xué)術(shù)英語(yǔ)我們就應該用attempt這個(gè)單詞;再比如在閱讀中我們發(fā)現如果作者想描述一個(gè)具有短期特性的物品時(shí)，他會(huì )很少用到“short"，雅思中更常用transient， GRE更偏向考察ephemeral這個(gè)單詞。
在寫(xiě)作評分標準的四項中，有一項叫做LR(Lexical Resource詞匯資源)。它更側重于詞匯的accuracy和variety, �！〔煌墑e詞匯的使用就會(huì )對應相應的分數。
例：越來(lái)越多的剛剛畢業(yè)的大學(xué)生發(fā)現找到好工作是越來(lái)越難。
Band:5
More and more college graduates who have just graduated from university find that findinga good job is more and more difficult.
Band :6
A growing number of fresh graduates find that obtaining a decent job is increasinglydifficult
第二個(gè)句子中大學(xué)畢業(yè)生用了一個(gè)fresh就體現了concise簡(jiǎn)潔性;decent job就明顯比good job高大上很多。
那么到底有多少學(xué)術(shù)詞匯呢?從哪里找呢?
從應試的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生們在背單詞的時(shí)候應當重點(diǎn)記憶兩大方面的單詞。
A：英語(yǔ)常見(jiàn)學(xué)術(shù)詞匯大全
B：劍橋真題中的高頻詞
這些內容大家基本從網(wǎng)絡(luò )或出版物中都可以找到。
二：聽(tīng)力
雅思聽(tīng)力考試中有很多的對話(huà)和lecture且只放一遍。從�？碱}型比如填空題中不難發(fā)現其實(shí)聽(tīng)力主要考察學(xué)員能夠將所聽(tīng)內容精準地記錄下來(lái)，這其實(shí)就是對記筆記能力的一種考察�！×硗夂芏鄬W(xué)員及時(shí)聽(tīng)出了這個(gè)單詞，但是因為拼寫(xiě)的問(wèn)題單詞寫(xiě)不對也得不了分數。所以大家應當重點(diǎn)培養自己跟聽(tīng)，記錄核心信息，抓主旨等方面的技能。
三：閱讀
大家知道在國外的學(xué)習中，“書(shū)單”就是國外學(xué)習的特點(diǎn), 平時(shí)的作業(yè)并不多，于是論文就成了一個(gè)重要的評價(jià)和考核標準了。要想寫(xiě)一篇論文就需要自我閱讀大量的書(shū)籍并從中汲取相關(guān)信息然后加上自己的理解和詮釋。由此可見(jiàn)學(xué)生閱讀能力的高低就是了論文成敗的關(guān)鍵，大家在做閱讀和寫(xiě)論文的過(guò)程其實(shí)就是做research并總結的一個(gè)過(guò)程。要想在有限時(shí)間內閱讀大量書(shū)籍那么逐字逐句的閱讀必然會(huì )是低效、痛苦的過(guò)程。所以我們應當具備三項能力來(lái)完成閱讀的艱巨任務(wù)：
1. Locating the relevant information 尋找相關(guān)信息
2. Get the overall gist of the reading material 抓住閱讀材料的要點(diǎn)
3. Paraphrase the reading material 釋義所讀材料
這三項能力其實(shí)就是雅思閱讀中的三項基本能力考查：定位信息，理解主旨和同義替換。
四：寫(xiě)作
眾所周知寫(xiě)作是中國雅思考生分數一直很低的一項，當然有相當一部分學(xué)生是因為英語(yǔ)基本功較差而導致了寫(xiě)的東西無(wú)法讓考官看懂或語(yǔ)法錯誤過(guò)多影響了文章信息的傳遞。但是也有相當一部分學(xué)生聽(tīng)力、閱讀成績(jì)不錯，可是口語(yǔ)尤其寫(xiě)作分數不理想。原因之一就是不知道如何回答或寫(xiě)出一個(gè)符合標準的學(xué)術(shù)英語(yǔ)。
什么是學(xué)術(shù)寫(xiě)作呢?(摘自于網(wǎng)絡(luò ))
1. to summarize or synthesize information and ideas gathered from research
總結或合成研究中所獲取的信息
2. to explain, compare and contrast, evaluate or analyze concepts, events andphenomenon
解釋、比較、對比、評估或分析概念、事件或現象
3. to argue for or against a position in an ongoing debate
支持或反對爭論雙方的一方
這三點(diǎn)基本的概述其實(shí)處處都體現在雅思考試的作文當中。
例：2013.3.9日雅思寫(xiě)作小作文真題
The bar chart shows average hours of housework done by woman and full time workingmen. Summarize the information by selecting and reporting the main features, and makecomparisons where relevant
雅思寫(xiě)作中第一篇作文為圖表作文，在題目描述中就可以看出小作文主要考察的是上述第1，2條的學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力即總結、解釋和比較。 第二篇作文更不用說(shuō)是上述三點(diǎn)的綜合考察了。在這里要特別強調一點(diǎn)在小作文中要盡量避免主觀(guān)思想的體現，而大作文中必須清晰表明你的立場(chǎng)(position),因為這是學(xué)術(shù)寫(xiě)作的基本點(diǎn)。
雅思寫(xiě)作評分標準
u Task Achievement 任務(wù)完成(Task 1)
u Task Response 任務(wù)回答 (Task 2)
u Coherence & Cohesion 邏輯聯(lián)系
u Lexical Resources 詞句多元化
u Grammatical Range & Accuracy 語(yǔ)法變化與準確
這四項評分標準中任務(wù)完成和邏輯連接被放在了第一和第二的位置，詞匯和語(yǔ)法緊隨其后。這樣安排的背后是有深遠的意義的：萬(wàn)丈高樓平地起，一個(gè)優(yōu)秀的、富有邏輯的文章是建立在多元的詞匯和準確的語(yǔ)法的基礎之上的。課堂上教授生動(dòng)的用了冰山理論來(lái)詮釋了這個(gè)標準：浮現在水面可以被肉眼看到的部分要遠遠小于水下看不到的部分;考場(chǎng)上的展示出的作文本質(zhì)上是平時(shí)努力學(xué)習的一個(gè)體現。
當然我們一定要認識到雅思寫(xiě)作只是觸及到了學(xué)術(shù)寫(xiě)作非常淺顯的一個(gè)層面，雅思A類(lèi)考試只是通往學(xué)術(shù)的第一步基石而不是全部。
學(xué)術(shù)寫(xiě)作的特點(diǎn)
(*摘自于Writing Academic English)
-Unity: a harmonious whole 內容完整
結合雅思作文來(lái)看首先我們要完成所有題目中的基本要求不能漏掉或者跑題。文章結構上要有完整的引入段，發(fā)展段和總結段。
-Coherence: well connected, logical relations 邏輯連貫
文章的邏輯連接主要體現在觀(guān)點(diǎn)和支撐的相關(guān)性及連接詞的使用
-Emphasis: stress to important ideas 強調重點(diǎn)
文中觀(guān)點(diǎn)要有主次之分才能體現層次感
-Development: elaboration and expansion 詳述發(fā)展
任何觀(guān)點(diǎn)脫離了細節支撐都會(huì )顯的“空、大、假”所以必須要有相應的解釋、細節和例證
- Clarity: precise, concise, lucid 清晰簡(jiǎn)潔
思想的傳遞要reader-friendly也就是說(shuō)要讓讀者即考官能夠清晰準確的理解文中傳遞思想而不一定要用過(guò)于復雜的句式
五：口語(yǔ)
雅思口語(yǔ)考試采取的是interview的形式，考生與考官面對面地交流， 這種考察形式與英國大學(xué)教授選人時(shí)的面試環(huán)節是密不可分的。而學(xué)生在口語(yǔ)考試當中經(jīng)常在發(fā)音，流利度都不錯的情況下卻沒(méi)有拿到理想的分數，很重要的一個(gè)原因就是interview考察的是學(xué)員communicative approach的能力和topicdevelopment 的能力。
例：Q: What sports do you like to play?
答案1: Football.
答案2: I like to play football.
答案3：I like to play football. Football is a good sport. Many people like to play it. It ispopular in China.
答案4：I like to play football because it's a fun game. Most of my friends usually play it afterclass. It’s good because we can play it both in summer or in winter.
A1：3分�？脊贂�(huì )認為考生沒(méi)有使用英文完整句子的能力。
A2：4-5分�；卮疬^(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有進(jìn)一步補充說(shuō)明。
A3：5分�；净卮鹆颂釂�(wèn)，給出了相關(guān)信息。但都是簡(jiǎn)單句，句子之間沒(méi)有明顯聯(lián)系。
A4：6分以上�；卮鹆藛�(wèn)題，信息充分，語(yǔ)言也非常連貫和流暢。
從考官的給分中我們不難看出評價(jià)標準其實(shí)還是以學(xué)術(shù)英語(yǔ)為基石的。
結語(yǔ)
雅思考試的四項考試并不是孤立的單項考試，“It’s the same thing tested four times for differentparts of the brain; It’s all about thinking academically.”
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