意大利語(yǔ)學(xué)習方法

　　意大利語(yǔ)(Italian)是意大利共和國以及瑞士聯(lián)邦的官方語(yǔ)言之一(官方語(yǔ)還包括其他三種語(yǔ)言：德語(yǔ)、法語(yǔ)、羅曼什語(yǔ))，屬于印歐語(yǔ)系羅曼語(yǔ)族西羅曼語(yǔ)支(同屬于西羅曼語(yǔ)支的還有法語(yǔ)，西班牙語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ))。下面是小編整理的關(guān)于意大利語(yǔ)學(xué)習方法，歡迎大家參考!

　　意大利語(yǔ)學(xué)習方法1

　　一、一定要熱愛(ài)

　　胖胖說(shuō)要我寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習意大利語(yǔ)的經(jīng)驗，作為他教導我有方的見(jiàn)證;胖胖給我做了意大利語(yǔ)的啟蒙，打了好基礎，但如若說(shuō)我學(xué)得好的的話(huà)——姑且這么認為，那么我卻不知從何寫(xiě)起了。胖胖教的極好，這是誠然的。然而我對意大利語(yǔ)的熱情，卻是從對意大利的熱情轉變過(guò)來(lái)的。

　　有時(shí)候想去一個(gè)地方，并不是因為你對那里多么熟知。很可能是因為在不經(jīng)意間讀了一首詩(shī)、聽(tīng)了一首歌、看了一場(chǎng)關(guān)于彼的電影，于是那地方的名字就在你腦中魂牽夢(mèng)繞了。文字的魅力常在于此，誰(shuí)都知道弗洛倫薩，但是讀起“弗洛倫薩”這四個(gè)字，可能更容易想起文藝復興，想起藝術(shù)三杰;但是如若你讀她的真正的意大利語(yǔ)發(fā)音FIRENZE“翡冷翠”，這思緒就會(huì )隨著(zhù)徐志摩飄向那一夜了。

　　在正式學(xué)習意大利語(yǔ)前，我不知道我的生活已經(jīng)如此“意大利式了”“La vita all'italiana”。阿瑪尼、菲亞特、法拉利、拿鐵、披薩、歌劇、希臘人和神話(huà)、羅馬共和國、JULIUS CAESAR、拜占庭和哥特式藝術(shù)、巴洛克和新現實(shí)主義電影……不經(jīng)意之間衣食住行早都被意大利文化所包圍。我們共同的文化行李上都掛著(zhù)來(lái)自羅馬和弗洛倫薩的標簽。意大利是羅馬和文藝復興以來(lái)的透視法則，是世界性教會(huì )和西方文明的本源�！笆菞澖M約為一個(gè)夏季的托斯卡納別墅，是雨燕——南方來(lái)的客人在特拉斯提弗列地區房屋的赤陶磚屋頂上盤(pán)旋尖叫。他是陽(yáng)光和藍天，是輕榨優(yōu)質(zhì)橄欖油和黃蜂牌上橄欖色皮膚的美人。是全世界衣著(zhù)最為光鮮的人，是上等咖啡中的espresso�！�(查爾斯·查理茲)

　　勃朗寧說(shuō)：“打開(kāi)我的心，你會(huì )看到，銘刻在里面的，是意大利”。我對意大利的熱情始于在大學(xué)的時(shí)候讀的拜倫。拜倫為追求愛(ài)情從威尼斯趕往拉文納，雪萊為去看他走了一遍同樣的路。濟慈趕往羅馬，要去死在西班牙階梯旁邊;雪萊被水淹死了，口袋里還裝著(zhù)本濟慈的詩(shī)。后來(lái)奧古斯都·黑爾造訪(fǎng)了羅馬，拜訪(fǎng)了這兩位詩(shī)人的墓。亨利·詹姆斯寫(xiě)道：“不知我斗膽在它上面加點(diǎn)什么是否有些冒失”。在意大利，愛(ài)德華·吉本這么一個(gè)“不怎么會(huì )被熱情感染的人”竟變得如此傾倒，歌德這位詩(shī)人完全可以理解：“我年輕時(shí)所有的夢(mèng)想都在眼前實(shí)現了”。司湯達作了總結：“意大利的魅力與戀愛(ài)中的魅力相類(lèi)似”。

　　意大利的女人是否像傳說(shuō)中的那么風(fēng)情我不得而知，我僅見(jiàn)的幾個(gè)意大利女子不是語(yǔ)言老師、教授、就是使館工作人員，但往往她們也并不像人們認為的那樣散漫、不守時(shí)和浪漫。意大利語(yǔ)教師刻板而嚴謹，上意大利語(yǔ)課仿佛回到了幼兒園時(shí)期，老師教一句我們跟讀一句，如果有不聽(tīng)課學(xué)生，老師也會(huì )跟他生氣，但是一個(gè)異域風(fēng)情的美女老師這么笑臉含嗔的對著(zhù)你，怎么想來(lái)都是很可愛(ài)的。我認識的意大利人并不多，但總覺(jué)得意大利人和我們這個(gè)同樣有幾千年文明歷史的民族有其相同之處，比如說(shuō)自大和傲慢，或者說(shuō)是對自己文化的優(yōu)越感。記得有一日，我與一女名為claudia者去意大利使館文化處借書(shū)，前臺工作人員自豪的告訴我們，他們這里幾乎有所有意大利優(yōu)秀的電影光盤(pán)。于是小C就很興奮地問(wèn)：你們這里有“Scusa ma ti chiamo amore”，那個(gè)意大利女孩(我猜測)典型的地中海美女，(以我的閱歷根本分不清年齡)馬上就變了臉色，用中文大聲地說(shuō)：“我們這里沒(méi)有那個(gè)垃圾!”以她的語(yǔ)氣看顯然是不是第一次說(shuō)了，并且真的很氣憤，因為這句中文明顯更流利。

　　最讓我難以忘懷的意大利女子是monica vitti，大導演安東尼奧尼的御用女演員，那個(gè)冷冷的美女。我覺(jué)得她的氣質(zhì)是我見(jiàn)過(guò)的女演員里最好的。即使是很多人奉若神明的奧黛莉赫本，某些地方總讓人覺(jué)得過(guò)于纖巧嬌媚而失了格，只有vitti永遠都是冷冷的，即使是內心各種情感排山倒海，表面上還是冷冷的。采訪(fǎng)塔科夫斯基還是安哲羅普斯，記者問(wèn)他覺(jué)得意大利電影最美的鏡頭是什么，導演回答說(shuō)是la notte里面vitti和mastroianni坐在草坪上。然而我覺(jué)得最美的驚心動(dòng)魄的恰恰是Il Deserto Rosso 里vitti要面包時(shí)那像小獸似的眼神。vitti的生平我不忍去查，不想像當年看到anita ekberg的老年照那樣看到她美人遲暮的樣子。但愿她永遠都是冷漠而漂亮的�！霸粕系娜兆又�，在碼頭，當Sohpie Marceau 走進(jìn)畫(huà)面時(shí)，那里有《奇遇》的痕跡�！�。 從《蝕》一開(kāi)場(chǎng)，我就被vitti那如雕塑般的美給迷住了。她在那里，一言不發(fā)，一種潛在的憂(yōu)傷便泛將上來(lái)。我多想和這樣的一名意大利女子戀愛(ài)，剝去她的衣襟，灌溉她內心深處的“紅色荒漠”。

　　路易吉·巴爾齊尼寫(xiě)的《意大利人》現在仍然是對他的同胞的優(yōu)缺點(diǎn)的永恒描寫(xiě)：“意大利被普遍認為是個(gè)特別難以預測和具有欺騙性的國家。有人甚至相信這是關(guān)于意大利的唯一的絕對肯定的東西。當然，他們有時(shí)是對的，不過(guò)錯的時(shí)候也一樣多。沒(méi)有人會(huì )準確知道意大利人是什么和他下一步會(huì )怎么樣做。意大利人自己幾乎總是被自己的行為弄的困惑不解。唯一沒(méi)有疑問(wèn)和對這個(gè)國家以及他居民持有十分明確清晰的概念的，是以幾天時(shí)間對意大利走馬觀(guān)花一遍的外國人�！币獯罄�是個(gè)法律顛倒的國家，在別的地方，絕對的權力往往滋生絕對的貪腐。而意大利，絕對權力的真空并沒(méi)有影響絕對貪腐的發(fā)生。意大利的`政治和民眾并沒(méi)有太大關(guān)系，正如戈爾·維達爾所說(shuō)，美國的特色是將國家與宗教分離，意大利的特色是將國家與民眾分離。意大利與中國有太多的相同之處了，哪怕是政治。電影Baaria - La porta del vento 根本就是另一個(gè)版本的共產(chǎn)黨成長(cháng)史，小時(shí)候給地主放羊，青年時(shí)期加入共產(chǎn)黨，在黨校學(xué)習，然后領(lǐng)導人民起義推翻政府。

　　意大利的地理條件決定了他內部的文化差異。由于她像只靴子，是長(cháng)的，所以她就跨越了多個(gè)不同的地域�？肯虮狈降某鞘薪咏鼩W中中心，所以他們更像歐洲人，南部似乎更像是地中海中部延岸諸國的一部分。這在飲食上表現的尤其明顯。寫(xiě)意大利飲食的一位最著(zhù)名的作家瑪塞拉·阿藏寫(xiě)道：關(guān)于意大利的廚藝，最要緊的是要明白，這樣的東西實(shí)際上是不存在的。意大利廚藝實(shí)際上是其他區域的廚藝，那些在1861年之前還是分開(kāi)的……他們發(fā)展了不同的傳統，還有他們對食物的獨特的處理方式……由于各種歷史原因，大斷層線(xiàn)一直存在與南北之間。北方人會(huì )開(kāi)玩笑說(shuō)，加里波第不是統一了意大利，而是肢解了非洲。

　　不論意大利的政治有這樣那樣的不好，恐怕我還是毫無(wú)保留的熱愛(ài)著(zhù)她，雖然至今我從未曾去過(guò)。但我想也許我哪天醒來(lái)變成了個(gè)意大利人，急匆匆地喝著(zhù)espresso，嚼著(zhù)cornetto，考慮一下今天穿什么，這么多衣服uffa!穿過(guò)幾個(gè)街區買(mǎi)車(chē)票，順便再買(mǎi)一張有“中左”傾向的報紙，并和賣(mài)報人談?wù)勊麆偝錾�的寶寶，可能我�?huì )遲到，但我至少不能不禮貌啊。下班之后喝杯aperitivi，在bar里和朋友閑扯，九點(diǎn)多回家，晚飯還得熱一下peccato!最后我終于上床了隨便拿起一本書(shū)可能是fumetti，也可能是幾個(gè)gialli。慢慢的我睡著(zhù)了，夢(mèng)見(jiàn)我變成了英國人，或者更糟，變成了美國人，我將會(huì )吃什么，穿什么?Terribile!甩開(kāi)噩夢(mèng)吧，繼續睡覺(jué)Buona notte!

　　Allora，其實(shí)學(xué)習一種語(yǔ)言就是浸潤一種文化，想學(xué)好它首先要熱愛(ài)。

　　二、語(yǔ)言學(xué)基礎是必要的

　　語(yǔ)言學(xué)曾經(jīng)一度是我大學(xué)時(shí)期最深?lèi)和唇^的一門(mén)課程，枯燥、乏味、也看不出有什么用。但自從接觸了一門(mén)新的語(yǔ)言后，我才發(fā)現，語(yǔ)言學(xué)的基礎是必要的，起碼他能在宏觀(guān)上指導你如何學(xué)習。

　　西方語(yǔ)言與中文最大的區別是什么?簡(jiǎn)單地說(shuō)是語(yǔ)法特征、語(yǔ)序、和構成方式上的不同。

　　從語(yǔ)法特征來(lái)看，意大利語(yǔ)與中文有明顯的顯性(explicit)與隱性(implicit)區別。語(yǔ)法上所謂的顯性與隱性是指有沒(méi)有外在形式(form)上的區別。意大利語(yǔ)作為較早成熟的拉丁語(yǔ)方言，在語(yǔ)法上，它保持了拉丁語(yǔ)的大部分特點(diǎn)。意大利語(yǔ)形式多樣化：人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣的改變一定會(huì )帶來(lái)詞形的變化，比如名詞的性、數、格，動(dòng)詞的時(shí)、態(tài)，形容詞與副詞的級等等。而漢語(yǔ)，由于文字體系上的關(guān)系，不可能有形態(tài)變化，正如洪堡特在1827年指出的：“在漢語(yǔ)里，跟隱藏的語(yǔ)法相比，明示的語(yǔ)法所占的比例是極小的�！�(轉引自徐志明1990，68)。從這一特點(diǎn)出發(fā)，學(xué)習意大利語(yǔ)語(yǔ)法一定要牢記各種變化。

　　從語(yǔ)序上來(lái)看，意大利語(yǔ)與漢語(yǔ)乃至英語(yǔ)都有很大的區別�，F代英語(yǔ)已經(jīng)逐漸向分析性發(fā)展，現代漢語(yǔ)本身就是語(yǔ)義型的語(yǔ)言，然而意大利語(yǔ)自它產(chǎn)生之初就完全是剛性的，形態(tài)性的語(yǔ)言。由于漢語(yǔ)是語(yǔ)義型的語(yǔ)言，在語(yǔ)言組織中，語(yǔ)義的配送是決定語(yǔ)言組織的重要和第一手段。英語(yǔ)相對于意大利語(yǔ)而言是綜合行語(yǔ)言，在滿(mǎn)足邏輯意義的前提下可以放棄部分形式。而意大利語(yǔ)完全是形合的語(yǔ)言，不可能在舍棄形式的情況下完整的表達意義。形態(tài)的匱乏就要求漢語(yǔ)以及部分英語(yǔ)表達的語(yǔ)序是固定的，因為不能從形式一致上看出修飾關(guān)系。古印歐語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)等都同意大利語(yǔ)一樣，有比現代英語(yǔ)多得多形態(tài)變化，因此語(yǔ)序也就比英語(yǔ)更靈活。在古英語(yǔ)中：

　　Se mann ρ one beran sloh

　　(the man) (the bear ) (struck)

　　“Se mann”(人)是名詞、主格，“ρ one beran”(熊)是名詞、賓格，“sloh”(打) 是動(dòng)詞、三單。如果把這三塊編為ac，那么不論如何組合abc，cba，cab，等等，意思均不變，都能成立。

　　下面是拉丁語(yǔ)的例子：

　　Petrus Paulum caedit

　　Peter Paul hits

　　下面是德語(yǔ)例子：

　　Der Hund beiβ t den Mann

　　The dog bites the man (以上三例引自潘文國1997)

　　意大利語(yǔ)例子：

　　Io amo Cluadia

　　I love Claudia

　　但意大利語(yǔ)同英語(yǔ)比較也有其自身特點(diǎn)。因為動(dòng)詞變位足以體現人稱(chēng)，所以往往省略主語(yǔ)。并且代詞多樣化且普遍應用。

　　從我淺薄的意大利與水平來(lái)看，繁雜的語(yǔ)法其實(shí)很有好處，尤其是對于初學(xué)者而言。因為一旦記住就很難犯錯。有一次我同胖胖說(shuō)，這意大利語(yǔ)其實(shí)很簡(jiǎn)單，因為意大利語(yǔ)要求多種一致，所以哪怕是在長(cháng)難句中也可以輕易的看出主謂和各種代詞的指代關(guān)系，各種形容詞的修飾關(guān)系。但是胖胖說(shuō)到了高級意大利語(yǔ)不全是如此，我期望他是錯的。

　　從構成方式上來(lái)看，語(yǔ)言有形合和意合之分。所謂形合(hypotaxis)，是借助語(yǔ)言形式手段，包括詞匯手段和形態(tài)手段，實(shí)現詞語(yǔ)或句子的連接。所謂意合(parataxi)，指不借助語(yǔ)言形式手段而借助詞的或句子的含義邏輯來(lái)實(shí)現它們之間的連接。形合和意合是各種語(yǔ)言都使用的連接手段，但由于語(yǔ)言的性質(zhì)不同，使用的側重點(diǎn)也不同。意大利語(yǔ)顯然是形態(tài)型語(yǔ)言，使用形合手段遠比漢語(yǔ)要多很多;漢語(yǔ)是語(yǔ)義型語(yǔ)言，在幾千年的重義、重神、重風(fēng)骨的哲學(xué)和美學(xué)傳統影響下，形成了一種注重內在關(guān)系、隱含關(guān)系、模糊關(guān)系的語(yǔ)言結構素質(zhì)。(潘文國)所以，與意大利語(yǔ)形式美追求不同，漢語(yǔ)追求的恰恰是這種指代不明意境美。

　　綜上所述，對于意大利語(yǔ)的學(xué)習要拋棄漢語(yǔ)學(xué)習的經(jīng)驗，甚至要拋棄掉部分英語(yǔ)學(xué)習的經(jīng)驗。只有各種形式變化都了然于胸，意大利語(yǔ)才算入門(mén)了吧。

　　三、要相信科學(xué)

　　現代科學(xué)研究表明，使用拼音文字(英、德、法、意等)的人若出現語(yǔ)言閱讀障礙，一般都是位于后腦的威爾尼克語(yǔ)言區出了問(wèn)題;而使用中文這種表意象形文字的人，如果存在語(yǔ)言閱讀障礙，那他一定是位于大腦前部的布魯卡語(yǔ)言功能區出了問(wèn)題，與后腦無(wú)關(guān)。這一發(fā)現提示：既然使用不同文字的人，大腦語(yǔ)言功能區不在一個(gè)地方，因此對語(yǔ)言的學(xué)習，大腦使用的也是不同的區域。布魯卡區與運動(dòng)區緊密相連，記憶主要靠“運動(dòng)”。而威爾尼克區靠近聽(tīng)力區，記憶主要靠聽(tīng)說(shuō)。

　　所以對于意大利語(yǔ)的學(xué)習應該主要從聽(tīng)說(shuō)入手。對于剛開(kāi)始學(xué)習意大利語(yǔ)的同學(xué)，我強烈推薦一款叫做Rosetta Stone的軟件，該軟件通過(guò)圖像和聲音刺激大腦，目的是使做二語(yǔ)習得的人有學(xué)習母語(yǔ)一樣的環(huán)境。雖然短期效果可能不明顯，但堅持到3級結束，你就會(huì )發(fā)現你的意大利與已經(jīng)很流利了。

　　同理，經(jīng)常性的聽(tīng)意大利歌曲和看意大利電影對于提高意大利語(yǔ)也有很大幫助，并且意大利有那么多的電影可看。當然只有輸入是不夠的，最好能在看的過(guò)程中不斷跟著(zhù)臺詞重復。

　　四、怎樣備考A2

　　意大利語(yǔ)書(shū)評考試現行的有四種，但我了解的只羅馬三大的考試。IT考試側重的你的實(shí)際交際能力，試卷中的聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作不單獨算成績(jì)，這三項的總成績(jì)只要占筆試部分的百分之六十以上就算合格;口試再合格，就算是通過(guò)了IT的考試。IT的特點(diǎn)就是不強調語(yǔ)法，只強調應用，其實(shí)這在某種程度上要比錫耶納那些強調語(yǔ)法的考試要難，因為你沒(méi)辦法有針對性的備考，只能依靠自己真實(shí)的意大利與水平。聽(tīng)力考試語(yǔ)速很快，就是正常說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速，甚至有可能還有一點(diǎn)口音，不像別的A2級別的考試會(huì )故意放慢語(yǔ)速，這就要求考生在平時(shí)練習的時(shí)候多加注意，以聽(tīng)常速的聽(tīng)力為主。閱讀分三種類(lèi)型題，第一種是類(lèi)似于完形填空的題，給你一段話(huà)，描述一個(gè)人的生平;在這段話(huà)里有數個(gè)空，但都會(huì )給你選項在右邊，選擇就可以了，很簡(jiǎn)單;第二種是給你幾張圖和一些信息，通過(guò)所給信息來(lái)判斷選擇一張正確的圖片，所給信息往往都大于圖片信息，所以也很簡(jiǎn)單;第三種是常規的閱讀，讀一段對話(huà)然后選擇正確答案，這部分閱讀會(huì )明顯比前兩道有難度，主要是單詞上有可能遇到生詞。最后的寫(xiě)作一共兩道題，今年的題1是留一張便條給家里說(shuō)你有急事出去，題2是寫(xiě)一張明星片給你的好朋友告訴他你搬家了。關(guān)鍵點(diǎn)是要注意讀題干，留便條那道題中有一個(gè)詞urgente，很多人沒(méi)看見(jiàn)導致扣分。

　　備考A2有兩本教材完全可以結合著(zhù)用，《大學(xué)意大利語(yǔ)教程1》和《新視線(xiàn)意大利語(yǔ)1》，《大學(xué)》里每一課后邊都有一小節raccotino，這一小章很有用，其中有關(guān)于家庭啊、學(xué)校啊、朋友啊、一次旅行啊什么的，把他背下來(lái)A2的口語(yǔ)考試就完全不必要擔心，并且里面的單詞也絕對功應付考試了。這本書(shū)的另一個(gè)特點(diǎn)是每課里都會(huì )有一兩個(gè)意大利諺語(yǔ)、成語(yǔ)，胖胖說(shuō)現在意大利人在生活中也是常用的，就算不常用，在考試的時(shí)候突然拽出來(lái)一句也會(huì )給考官留下深刻印象�！缎乱暰�(xiàn)》這本教材是外國人編的，里面對話(huà)里有很多口語(yǔ)化的表達。關(guān)于語(yǔ)法，其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得這兩本書(shū)都可以，只不過(guò)側重點(diǎn)不同�！洞髮W(xué)》里語(yǔ)法是很全的，關(guān)于那個(gè)知識點(diǎn)一次性的全都說(shuō)給你;而《新視線(xiàn)》中的語(yǔ)法是有階段性的，比如在第一冊中命令式只有非尊稱(chēng)形式，尊稱(chēng)的命令式要在第二冊中才會(huì )學(xué)到。語(yǔ)法的學(xué)習其實(shí)很簡(jiǎn)單，規則背下來(lái)就是多做練習了，常用的有一本“Ecco Grammatica italiana”這本書(shū)的特點(diǎn)是你至少得學(xué)完《大學(xué)1》或《新視線(xiàn)1》才能去做，他不是按照你的掌握程度循序漸進(jìn)來(lái)編排練習的，此書(shū)從頭至尾幾乎是一個(gè)難度，但這本書(shū)的習題很典型，很有練習價(jià)值。還有一本語(yǔ)法練習冊叫做“La Grammatica italiana per tutti stranieri”在使館文化處就能找到，持學(xué)生證年費50RMB。強烈推薦。這本書(shū)最難得地方個(gè)人覺(jué)得比“Ecco”猶有過(guò)之，但好在他還算是由淺入深。另外臺灣的國立廣播教育電臺有《新視線(xiàn)》的講座，主講老師是位意大利人，中文講的很好，雖然每課都有十幾節聽(tīng)起來(lái)很墨跡，但如果有時(shí)間的話(huà)還是很有必要聽(tīng)一聽(tīng)的，她會(huì )講很多有關(guān)意大利的事情，重點(diǎn)的語(yǔ)法也會(huì )反復重復。

　　意大利語(yǔ)學(xué)習方法2

　　學(xué)習意大利語(yǔ)的方法及技巧，其實(shí)學(xué)習外語(yǔ)的方法大致是一樣的聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，意大利語(yǔ)學(xué)習也是一樣哦。

　　聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上和任何一門(mén)外語(yǔ)一樣，意大利語(yǔ)有它自己的特色和風(fēng)格，在學(xué)習中需要投入大量的激情和勇氣。在數年的語(yǔ)言研究過(guò)程中，我認為意大利語(yǔ)有兩大特點(diǎn)最為突出：

　　1、拼寫(xiě)方便。意大利語(yǔ)保存了羅曼語(yǔ)族的共有特性，即怎么讀怎么寫(xiě)。由于每個(gè)音節都有特定的發(fā)音規則，所以在認真初學(xué)一兩個(gè)月之后，就基本上可以做到正確聽(tīng)寫(xiě)了。

　　2、語(yǔ)法復雜。羅曼語(yǔ)族的另一個(gè)特點(diǎn)便是語(yǔ)法相對復雜。和英語(yǔ)相比，意大利語(yǔ)的語(yǔ)法更加變幻多端，特別是動(dòng)詞的變位，尤其讓初學(xué)者頭疼不已。通常一個(gè)動(dòng)詞原形在不同的時(shí)態(tài)、人稱(chēng)等背景下有不同的變形方式，特別是不規則動(dòng)詞的變位，有時(shí)甚至會(huì )讓人摸不著(zhù)頭腦。

　　盡管意大利語(yǔ)看上去如此復雜，然而中國每年依然有兩三百名學(xué)生從意大利語(yǔ)本科畢業(yè)。雖然他們之中并不是所有的人都在繼續使用這門(mén)語(yǔ)言，但隨著(zhù)中意交往 的日益頻繁，國內對于意大利語(yǔ)人才的需求也越來(lái)越旺盛。于是各類(lèi)培訓班紛紛崛起，為意大利語(yǔ)教學(xué)注入了新鮮的血液。目前僅在北外每年就開(kāi)設有兩期培訓課 程，分為初級班和中級班，以高質(zhì)量的教學(xué)培養了不少意大利語(yǔ)人才。 作為一名意大利語(yǔ)教師，我建議大家在練習“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這四項基本功時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：

　　聽(tīng)：這是學(xué)習任何一門(mén)語(yǔ)言的基本能力。學(xué)習外語(yǔ)的目的在于和外國人交流，而交流的基礎首先就是得聽(tīng)得懂別人說(shuō)什 么。通過(guò)親身體會(huì )，我感覺(jué)“聽(tīng)”并不是一件簡(jiǎn)單的事情。意大利人說(shuō)話(huà)語(yǔ)速較快，加之方言眾多，不同地區的人講話(huà)時(shí)，多少都會(huì )帶著(zhù)一定的口音、方言以及當地 的俗語(yǔ)，所以一時(shí)之間會(huì )覺(jué)得難以判斷其含義。在意大利，不少北方人說(shuō)話(huà)帶有降調，且語(yǔ)調生硬而堅決；中部人說(shuō)話(huà)普遍口齒模糊，會(huì )省略某些尾音，語(yǔ)調偏于平 滑且帶有很明顯的抑揚頓挫感；南部人說(shuō)話(huà)口音濃重，且口腔打得很開(kāi)，很多時(shí)候用喉發(fā)音。所有這些特色都需要通過(guò)長(cháng)時(shí)間的磨練才能加以領(lǐng)會(huì )的。當然，我們在 與一個(gè)新朋友交流的時(shí)候，也不用過(guò)分害怕對方的口音，只要集中精神去適應對方的發(fā)音習慣，同時(shí)重點(diǎn)抓住他們說(shuō)話(huà)中的動(dòng)詞，從中便能理解其大概含義了。

　　說(shuō)：如前所說(shuō)，學(xué)習語(yǔ)言的目的在于交流，而交流是雙向的東西，只聽(tīng)不說(shuō)自然不行。所以緊跟著(zhù)聽(tīng)之“后”的，就是 “說(shuō)”的技巧。我的體會(huì )是，會(huì )說(shuō)意大利語(yǔ)不難，難的是能把意大利語(yǔ)說(shuō)好。如果說(shuō)意大利語(yǔ)時(shí)能保證流利且不帶中國口音，已經(jīng)是很難能可貴了。若是能同時(shí)避免 犯一些常見(jiàn)的語(yǔ)法錯誤，那

　　更是高人一籌。如果有機會(huì )長(cháng)時(shí)間地和意大利人相處，還能學(xué)會(huì )不少地道的表達方式和方言，偶爾加入自己的詞匯庫中，在對外交流中也 不失為一個(gè)法寶。 讀：在掌握聽(tīng)與說(shuō)的同時(shí)，閱讀也是一項必不可少的素質(zhì)。由于意大利語(yǔ)動(dòng)詞形式變化多端，故而需要在不斷的閱讀中 積累經(jīng)驗，逐漸提高閱讀速度和閱讀技巧。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，我們已經(jīng)可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到豐富的閱讀材料。剛開(kāi)始接觸意大利語(yǔ)時(shí)，在閱讀中最忌諱的是“不懂裝 懂”，所以必須精確理解每個(gè)詞的含義，并盡可能掌握其用法。但是在學(xué)了一段時(shí)間之后，我們反而應該“提倡”不懂裝懂的`狀態(tài)，即不用刻意地理解每個(gè)詞的精確 意思，而要把注意力放在掌握整段文章或全篇文章的意思上。經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程，我們就能以最快速度看懂一篇文章，這對拓寬知識面及培養語(yǔ)感是很有幫助的。

　　寫(xiě)：用意大利語(yǔ)寫(xiě)文章不是件容易的事，在意大利語(yǔ)學(xué)習者中，相當一部分都只能講一口流利的意大利語(yǔ)，卻很難寫(xiě)出 一篇像樣的文章。我一直認為，用意大利語(yǔ)寫(xiě)文章，不但要熟悉語(yǔ)法規則，還要對對意大利國家的文化和語(yǔ)言習慣有透徹的了解。任何的疏忽或用詞不當都有可能破 壞整篇文章的美感。如果大家每星期(甚至每天)都能用意大利語(yǔ)寫(xiě)一些短小的隨感，然后第二天閱讀自己寫(xiě)的東西，并從中挑出錯誤，日積月累得堅持下去，定能 取得不小的進(jìn)步。

　　意大利語(yǔ)學(xué)習方法3

　　意大利語(yǔ)學(xué)習的入門(mén)常識

　　問(wèn)候語(yǔ)：

　　1）意大利人熟人之間見(jiàn)面，一般用“ciao”，類(lèi)似于英語(yǔ)中的“hi”。［讀作：查哦］

　　再見(jiàn)非常簡(jiǎn)單，就是連讀兩遍“ciao”。

　　2）正式的場(chǎng)合見(jiàn)面：白天－buongiorno（buon－好，giorno－早上）［讀作：bong－zhao－le－nao］，晚上 －buonasera（sera－晚上）［讀作：bong－na－sea－rra］（意大利語(yǔ)中的“r”須顫音，我用“rr”表示，下同。） 再見(jiàn)是用“arrivederci”，相當于英文中的"farewell"。［讀作：a－rri－wi－dai－rre－chei］

　　字母讀音：

　　abcdefghilmnopqrstuvz

　　這些字母的讀音按照拼音即可。（啊，比，的，俄，佛這個(gè)樣子。）但有幾個(gè)字母是例外的：cghqrs&z

　　1）c，g，ci讀作“七”；ce，cia，cio，ciu讀作“拆，差，潮，處”

　　2）gi讀作“極“，ge，gia，gio，giu，讀作“債，炸，照，主”

　　3）chi，che，ca，co，cu讀作“ki，開(kāi)，卡，靠，庫”

　　4）ghi，ghe，ga，go，gu讀作“給，該，呷，高，故”

　　5）h，在拉丁語(yǔ)中，h是不發(fā)音的.。如：ha讀作“啊”

　　6）q，q永遠都與u連在一起讀，讀作“苦”

　　7）r，r對中國人的發(fā)音習慣來(lái)說(shuō)是最難的了，要求舌尖連顫兩下，連發(fā)倆“了”。小編初學(xué)意大利語(yǔ)目前還未攻破這一技術(shù)難關(guān)。希望大家能青出于藍而勝于藍??（萬(wàn)分愧疚ing）

　　8）s，z，當s與h搭配在一起的時(shí)候，［讀作“sci，sce”］當s與k搭配在一起的時(shí)候［讀作“sca，sco，scu”］。（z同理讀作“子，此”）

　　9）除此之外還有g(shù)li（據說(shuō)這個(gè)發(fā)音只能面授，可不意會(huì )，建議您還是參照有聲教材例如我們文國網(wǎng)提供的視頻課程學(xué)習）；gn［讀作“nia”］

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