日語(yǔ)水平考試NNS大綱

　　NNS的考試標準是從水平描述、語(yǔ)言知識、語(yǔ)言運用三個(gè)方面進(jìn)行定位的。“水平描述”對本考試當前和今后潛在的考生群體的受教育程度和工作背景等作了必要的參考性解釋?zhuān)�但并不意味�?zhù)每個(gè)考生都必須具備這些條件。NNS是面向社會(huì )的、開(kāi)放的、非學(xué)歷性日語(yǔ)考試�？忌�不受職業(yè)、年齡和學(xué)歷背景等方面的限制。一般而言，只要考生認為自己具備了相應的水平，便可參加本考試。

　　“語(yǔ)言知識”對考生應掌握的語(yǔ)法和詞匯知識作了必要的說(shuō)明。

　　“語(yǔ)言運用”對考生應能處理的材料類(lèi)型以及應具備的技能作了說(shuō)明。其語(yǔ)言運用能力的定義和分類(lèi)建立在交際性語(yǔ)言活動(dòng)模式的基礎上。交際性語(yǔ)言活動(dòng)模式是近二三十年來(lái)在國際外語(yǔ)教學(xué)界發(fā)展起來(lái)的一種新模式。它從語(yǔ)言交際活動(dòng)出發(fā)，從產(chǎn)出、接受、互動(dòng)及中介活動(dòng)等方面對語(yǔ)言技能進(jìn)行說(shuō)明。

　　產(chǎn)出活動(dòng)包括口語(yǔ)的產(chǎn)出和書(shū)面語(yǔ)的產(chǎn)出，指語(yǔ)言使用者生成口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)，被一個(gè)或多個(gè)聽(tīng)眾或讀者所接受。

　　接受活動(dòng)包括聽(tīng)覺(jué)接受(聽(tīng)力)、視覺(jué)接受(閱讀)，以及視聽(tīng)接受(看電影或錄像等)，指語(yǔ)言使用者作為聽(tīng)眾、讀者或觀(guān)看者接受并加工口頭、書(shū)面或視聽(tīng)語(yǔ)言。

　　在產(chǎn)出和接受活動(dòng)中，語(yǔ)言使用者通常是語(yǔ)言的直接主導者，不受其他人的干擾。然而許多交際活動(dòng)，如對話(huà)等是互動(dòng)的。換言之，參與者交替充當產(chǎn)出者和接受者，通過(guò)雙方合作性的交流共同構建對話(huà)。所以互動(dòng)通常是指參與者多次交替地進(jìn)行產(chǎn)出和接受活動(dòng)。

　　多數情況下，語(yǔ)言使用者產(chǎn)生口頭或書(shū)面語(yǔ)言來(lái)表達他們自己的意思，但有些時(shí)候，他們也可能作為一種交流渠道，為兩個(gè)或更多的由于語(yǔ)言不同或其它原因不能直接相互交流的人做中介。中介活動(dòng)包括口頭翻譯、書(shū)面翻譯、以及當原有的語(yǔ)言對于其針對的對象過(guò)于生澀難懂時(shí)進(jìn)行概述和解釋等。中介的過(guò)程可以是互動(dòng)的，也可以不是。

　　NNS對考生的產(chǎn)出、接受和互動(dòng)活動(dòng)能力進(jìn)行測試，而不對中介活動(dòng)進(jìn)行測試。

　　(二)考試標準

　　1.水平描述：

　　NNS相當于我國大學(xué)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級結束時(shí)的水平。

　　準備參加本考試的考生，一般已完成大學(xué)或研究生學(xué)業(yè)，通常在大專(zhuān)院校教書(shū)或在政府機關(guān)、科研院所從事工作，準備申請國家獎學(xué)金(或自費)去日本攻讀碩士以上學(xué)位或進(jìn)修。

　　通過(guò)本考試的考生，其日語(yǔ)水平基本可以滿(mǎn)足在國外攻讀非日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生或從事學(xué)術(shù)研究工作的需要，也能滿(mǎn)足他們在國內外從事有關(guān)專(zhuān)業(yè)和管理工作的基本需要。

　　2.語(yǔ)言知識

　　(1)語(yǔ)法知識

　　考生應能熟練運用有關(guān)語(yǔ)法知識。NNS考查的重點(diǎn)是日語(yǔ)交際能力，但并不排斥對語(yǔ)法的考查。特別是日語(yǔ)語(yǔ)法有其自身的特點(diǎn)和難點(diǎn)，考生對語(yǔ)法知識掌握和運用的如何，在一定程度上反映了他們交際能力的水平，所以NNS考查的內容也包括語(yǔ)法知識。

　　我們將相關(guān)的語(yǔ)法知識要點(diǎn)進(jìn)行了歸納(見(jiàn)“附錄三和附錄四”)。

　　(2)詞匯

　　鑒于詞匯教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中的重要作用，同時(shí)考慮考生備考的實(shí)際需要，本大綱給出了詞匯表(見(jiàn)“附錄五”)�？忌鷳�能掌握9,000左右的詞匯及相關(guān)詞組。由于日語(yǔ)語(yǔ)言是隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展而不斷變化的，因此我們將對本大綱詞匯表作定期的修訂。

　　本大綱的詞匯表是在《全國碩士研究生入學(xué)統一考試日語(yǔ)考試大綱》詞匯表的基礎上進(jìn)行修訂并增加了約2000個(gè)出國留學(xué)人員在工作、學(xué)習和生活中的常用詞匯所形成的。由于NNS是普通(非專(zhuān)業(yè))日語(yǔ)考試，考慮到交際的需要，考生應自行掌握涉及個(gè)人好惡、生活習慣、宗教信仰，以及本人工作或專(zhuān)業(yè)等方面的特殊詞匯。

　　對于試卷中出現的超出詞匯表的單詞，如果不影響關(guān)鍵信息的理解，原則上不給出中文注釋?zhuān)�但此�?lèi)單詞的數量將會(huì )被嚴格控制。

　　3.語(yǔ)言運用

　　考生應具備的互動(dòng)、接受和產(chǎn)出能力如下：

　　(1)互動(dòng)能力

　　考生能夠就廣泛的社會(huì )問(wèn)題，以及學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)方面的問(wèn)題用日語(yǔ)交談，其語(yǔ)言符合日本的文化習慣，能較好地參加學(xué)術(shù)研討或導師主持的課堂討論。

　　(2)接受能力

　　能夠聽(tīng)懂日語(yǔ)講座、學(xué)術(shù)發(fā)言和討論，還能基本聽(tīng)懂日語(yǔ)廣播和電視節目。能夠分析性、評議性地閱讀，并從具體目的出發(fā)確定有關(guān)資料的價(jià)值。

　　(3)產(chǎn)出能力

　　能夠較好地寫(xiě)出專(zhuān)業(yè)文章，諸如科研論文、試驗報告，并能準備實(shí)用性文件。在學(xué)術(shù)研討中，能夠清楚地表達或論證與自己學(xué)科相關(guān)的內容。

　　考生應能運用語(yǔ)言的交際功能，表達各種意念。本大綱列出了基本的功能意念表(見(jiàn)“附錄一”)，但該表并不是功能意念的全部?jì)热�，考生應能在此基礎上進(jìn)行廣度和深度的拓展。

　　本大綱列出了考生應掌握的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項語(yǔ)言技能(見(jiàn)“附錄二”)，它是互動(dòng)、接受和產(chǎn)出能力在語(yǔ)言交際中的具體表現�？忌鷳�具備表中所列出的各項技能，并能應用這些技能有效地完成語(yǔ)言的交際行為。

　　二.日語(yǔ)水平考試(NNS)的形式、內容與結構

　　(一)概述

　　1.考試的組成

　　NNS由筆試(140分鐘,滿(mǎn)分100分)和口試(15分鐘,滿(mǎn)分5分)兩個(gè)獨立的考試組成。

　　2.考試指導語(yǔ)和題目用語(yǔ)

　　NNS的筆試和口試的指導語(yǔ)和題目用語(yǔ)均為日語(yǔ)。

　　3.答題卡和登分卡的使用

　　NNS的筆試使用由光電閱讀器(OMR)評分的答題卡1和人工閱卷(閱讀器登分)的答題卡2。答題卡1在機讀前，有部分題目也需要人工評閱。

　　口試使用口試成績(jì)登分卡�？谠囬_(kāi)始前考生在卡上填好自己的考號等有關(guān)信息，口試結束后考官在卡上填上考生的口試成績(jì)。

部    分	答題卡和登分卡種類(lèi)
聽(tīng)力	答題卡1（人工及OMR）
日語(yǔ)知識運用
閱讀理解
寫(xiě)作	答題卡2（人工）
口試	口試登分卡

　　4.答題時(shí)間

時(shí)間  部分 考試	聽(tīng)力	日語(yǔ)知識 運用	閱讀理解	寫(xiě) 作	總 計 （分鐘）
筆 試	35	15	50	40	140
口 試	15

　　5.題量與分值

部  分	題 量	分值	備     注
聽(tīng)力	30	30	每小題1分
日語(yǔ)知識運用	20	10	每小題0.5分
閱讀理解	30	35	A節25小題每題1分 B節5小題每題2分
寫(xiě)作	1	25
筆試合計	80+1	100
口試		5

　　6. 成績(jì)通知單和合格證書(shū)

　　(1)凡參加NNS的筆試或口試者，均可得到成績(jì)通知單。

　　(2)筆試成績(jì)60分以上(含60分)，其中聽(tīng)力得分還須在18分以上(含18分)，方視為筆試合格。

　　(3)口試成績(jì)單獨計算，不列入筆試總分�？谠嚥扇�5分制評分，3分以上(含3分)為合格�？忌�是否參加口試，主要取決于用人單位及考生本人的需求。

　　(4)筆試和口試均合格者，才能獲得教育部考試中心頒發(fā)的日語(yǔ)水平考試(NNS)合格證書(shū)。

　　(二)筆試試卷內容與結構

　　筆試(140分鐘)包括聽(tīng)力、日語(yǔ)知識運用、閱讀理解和寫(xiě)作四部分。

　　第一部分 聽(tīng)力

　　該部分由A、B、C三節組成，考查考生理解日語(yǔ)口語(yǔ)的能力。聽(tīng)解總量約2500個(gè)字符(不含考試指導語(yǔ)和題目用語(yǔ))。聽(tīng)解材料中允許有1.5%的生詞，但生詞不在考查點(diǎn)上。語(yǔ)速約210～230個(gè)字符/分鐘，共30題。

　　A節(10題)：考查考生理解具體和抽象信息的能力。要求考生根據所聽(tīng)到的2～3段對話(huà)或獨白(共約800個(gè)字符)，判斷10個(gè)陳述句的正誤。錄音材料只播放一遍。

　　B節(10題)：考查考生理解細節、事實(shí)、要點(diǎn)、觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度等的能力。要求考生根據所聽(tīng)到的2～3段對話(huà)或獨白(共約800個(gè)字符)的內容，從每題所給的四個(gè)選擇項中選出一個(gè)最佳選項。每段錄音材料只播放一遍。

　　C節(10題)：考查考生理解并記錄主要信息的能力。要求考生根據所聽(tīng)到的2～3段對話(huà)或獨白(共約900個(gè)字符)的內容，回答問(wèn)題或補全不完整的句子。每段錄音材料播放兩遍。

　　聽(tīng)力考試進(jìn)行時(shí)，考生可將答案劃或寫(xiě)在試卷上;聽(tīng)力部分結束前，考生有5分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉涂和謄寫(xiě)到答題卡1上。

　　時(shí)間為35分鐘(含轉涂和謄寫(xiě)時(shí)間)�？忌�在答題卡1上作答。

　　第二部分 日語(yǔ)知識運用

　　該部分考查考生對日語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和篇章結構等語(yǔ)言知識在一定語(yǔ)境中的運用能力�？荚囆问綖樗倪x一。

　　該部分共20小題。在一篇約900字左右的文章中留出20個(gè)空白，要求考生根據文章內容從每題所給的四個(gè)選項中選出一個(gè)最佳選項填入空白處，使補足后的文章意思通順、前后連貫、結構完整。其中約12道小題考查語(yǔ)法和語(yǔ)段結構，8道小題考查詞匯。

　　時(shí)間為15分鐘�？忌�在答題卡1上作答。

　　第三部分 閱讀理解

　　該部分由A、B兩節組成，考查考生對書(shū)面日語(yǔ)的理解、推理、判斷、概括及綜合分析能力。該部分閱讀總量約為6000個(gè)字符(其中文章內容4000個(gè)字符;題目?jì)热?000個(gè)字符)。共30道小題。閱讀材料中允許有2%的生詞，但生詞不在考查點(diǎn)上。

　　A節(25題)：考查考生對文章主旨要義和細節信息的理解能力。要求考生根據所提供的5篇文章的內容(每篇約650個(gè)字符)，從每題所給的四個(gè)選項中選出一個(gè)最佳選項。

　　B節(5題)：考查考生對文章中諸如連貫性和一致性等語(yǔ)段特征的理解。本部分為1篇長(cháng)約650個(gè)字符的文章，文中有5處空白，文后有6段文字，要求考生從這6段文字中選出能分別放進(jìn)文中5個(gè)空白處的5段(剩余1段)。

　　時(shí)間為50分鐘�？忌�在答題卡1上作答。

　　第四部分 寫(xiě)作

　　該部分考查考生的日語(yǔ)書(shū)面表達能力。

　　要求考生根據所提供的信息寫(xiě)一篇550～600個(gè)字符的短文。

　　時(shí)間為40分鐘�？忌�在答題卡2上作答。

　　(三)口試試卷內容與結構

　　口試分A、B、C三節，考查口語(yǔ)交際能力�？荚嚂r(shí)間15分鐘。

　　口試采取兩名考官對兩名考生的形式。一名考官不參與交談，專(zhuān)事評分;另一名主持口試，與考生交談并評分。前者所給分數的權重占口試成績(jì)三分之二，后者所給分數的權重占口試成績(jì)三分之一。

　　A節：考查考生理解一般性問(wèn)題并能恰當回答的能力�？脊賳�(wèn)一些同考生生活、工作、學(xué)習等相關(guān)的自我介紹方面的問(wèn)題。

　　時(shí)間為2分鐘。

　　B節：考查考生用日語(yǔ)進(jìn)行交流和討論的能力。要求考生根據所提供的信息及要求交流觀(guān)點(diǎn)、解決問(wèn)題、扮演角色、作出決策、進(jìn)行辯論等。

　　時(shí)間為5分鐘。

　　C節：考查考生用日語(yǔ)進(jìn)行連續表達的能力。要求考生從所提供的三個(gè)話(huà)題中選擇一個(gè)展開(kāi)論述，然后就此話(huà)題回答問(wèn)題。

　　時(shí)間為8分鐘。

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