托�？谡Z(yǔ)考試題型介紹

　　托�？谡Z(yǔ)的回答重在如何去描述而并非回答， 考官更在意你的表達而非你的答案。以下是關(guān)于托�？谡Z(yǔ)考試題型介紹，希望大家認真閱讀!

　　第一第二題是獨立問(wèn)答題，考生首先會(huì )聽(tīng)到題目的指令，然后問(wèn)題會(huì )被朗讀出來(lái)，同時(shí)出現在屏幕上。有15秒的準備時(shí)間，回答問(wèn)題的時(shí)間是45秒。

　　第一題是independent speaking，一般是讓考生表達personal preference，比如important people or places, events or activities; favorite movies, food, books 等等，這里考察的是考生如何論述，也就是describe and give reasons。比如12年的一道題是這樣的：Is it a good idea to replace all paper books or magazines in the university with e-books? Please include specific details in your explanation. 也就是把大學(xué)校園的紙質(zhì)書(shū)都換成電子書(shū)，這樣好不好，給出你的理由。

　　第二題還是independent speaking，官方給出的描述是personal choice between two contrasting behaviors or courses of action. 例如這兩個(gè)選擇是watch movies at home or watch movies in theatres 關(guān)于看電影，你認為在家看好呢，還是在影院看更有意思。特點(diǎn)在于，你選哪一個(gè)都對，只要把理由說(shuō)好，能自圓其說(shuō)就行。和第一題一樣，考生有15秒的準備時(shí)間，45秒的答題時(shí)間。當然，如果你的眼睛足夠快，在電腦讀完題目之前就看完了，就可以相應地延長(cháng)準備時(shí)間了。這道題和上一題一樣，考察的也是大家論述的能力，表達觀(guān)點(diǎn)并給出原因。

　　那么從第三題開(kāi)始就進(jìn)入到綜合任務(wù)了。這道題目是讀，聽(tīng)，說(shuō)的綜合考察，先讀一篇75-100詞的短文，內容是跟校園生活相關(guān)的，比如圖書(shū)館是否應該全天24小時(shí)開(kāi)放，之后會(huì )放一段1分鐘左右的對話(huà)來(lái)討論這個(gè)話(huà)題，考生的任務(wù)就是根據閱讀材料給出的背景知識來(lái)總結說(shuō)話(huà)人的觀(guān)點(diǎn)。比如題目這樣問(wèn)：The man expresses his opinion about the university’s decision to close the library at midnight. State his opinion and explain the reasons he gives for holding that opinion. 要求是總結他的觀(guān)點(diǎn)以及他為什么提出這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。這道題就需要稍做筆記了，把要點(diǎn)用關(guān)鍵詞記錄下來(lái)，有30秒鐘的準備時(shí)間，建立結構并組織語(yǔ)言。有60秒的回答時(shí)間。這里考察的考生做信息整理和總結的能力，在讀和聽(tīng)的過(guò)程中就要運用這種能力。

　　接下來(lái)是第四題，從結構上看，第四題和第三題一樣，都是先讀再聽(tīng)后答。30秒準備，60秒回答。 區別在于內容，這道題一般是學(xué)術(shù)類(lèi)的，閱讀材料一般是考生不太熟悉的一個(gè)概念，提供一些背景知識。然后根據聽(tīng)到的材料回答問(wèn)題。簡(jiǎn)單地舉個(gè)例子，你可能讀到一段文字，講mental set，需要你在材料中了解它的概念特點(diǎn)，之后的聽(tīng)力材料會(huì )聽(tīng)到教授講一個(gè)mental set的實(shí)例，然后問(wèn)你二者是怎樣聯(lián)系的。所以這里考察的不僅是你的語(yǔ)言表達，還有理解能力和對信息的邏輯整合能力。

　　第五題和第六題是先聽(tīng)一段材料，準備20秒鐘，再回答相關(guān)的問(wèn)題，答題時(shí)間是60秒。第五題的聽(tīng)力材料一般是情景對話(huà)，第六題是課堂講座，這里的主題也可以是保羅萬(wàn)象的，比如2012年5月26日的考題是關(guān)于企業(yè)如果克服銷(xiāo)售障礙。

　　先看第五題，第五題可以總結為L(cháng)isten to a conversation about a school-related opinion, problem or topic. And this time you have 20 seconds to prepare and 60 seconds to answer the question. 先聽(tīng)一段與學(xué)校生活有關(guān)的對話(huà)，對話(huà)的長(cháng)度大約是一分到一分半鐘的時(shí)間，對話(huà)圍繞一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，給出兩個(gè)解決方案。And your speaking task is to demonstrate understanding of the problem and to express your opinion about solving the problem. 也就是先總結問(wèn)題和解決方案，在提出自己的想法。

　　同樣，第六題在結構上和第五題相同，先聽(tīng)后答，20 seconds to prepare and 60 seconds to answer the question.對于這道題，托福的官方描述是聽(tīng)力材料是講座的一小部分，來(lái)解釋一個(gè)概念并給出具體例證�？忌�的口語(yǔ)任務(wù)是 summarize the lecture and demonstrate an understanding of how the examples relate to the overall topic. 這需要考生在聽(tīng)懂并充分理解的基礎上總結教授是怎么論證某個(gè)觀(guān)點(diǎn)的。第五題和第六題都需要做筆記來(lái)幫助自己在頭腦中“鎖定”主要觀(guān)點(diǎn)和支撐論據。這項技能也對你將來(lái)在北美的課堂上聽(tīng)講有很大的幫助。

　　所以3到6題是對大家英語(yǔ)能力的綜合考察，聽(tīng)，說(shuō)，讀，甚至還有做筆記、寫(xiě)的能力。不僅要求考生可以說(shuō)，還要針對材料有根有據地說(shuō)，準確地說(shuō)�？谡Z(yǔ)的出題范圍之廣，也要求考生的知識面要廣，如果考生有些百科知識，比如數學(xué)的地理的，生活常識相關(guān)的，那么當這樣的題目出現時(shí)，就能更從容地面對和解決。

　　托福之所以加入這類(lèi)題目，是為了讓考生可以很快地融入校園生活。以往的考生，雖然取得了高分，但是上課不會(huì )做筆記，教授的問(wèn)題聽(tīng)不懂，與同學(xué)交流有一定的困難。這些問(wèn)題促使美國大學(xué)要求全面考察學(xué)生，這樣的新托�？荚囈灿兄�于大學(xué)招收高素質(zhì)的學(xué)生。

　　但是這樣的讀，聽(tīng)，說(shuō)一條龍的模式大大增加了考試的難度，特別是中國考生。這不僅要求考生把握閱讀和聽(tīng)力材料大意和重要的細節，還需要快速的思考，組織語(yǔ)言，準確表達的能力。

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