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PETS四級閱讀高分突破法
公共英語(yǔ)四級，簡(jiǎn)稱(chēng)PETS-4�？荚囆问� 考試分筆試和口試兩部分，其中筆試包括：聽(tīng)力、語(yǔ)言知識、閱讀和寫(xiě)作。下面是小編精心整理的PETS四級閱讀高分突破法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
PETS四級閱讀高分突破法
語(yǔ)法在考試中只在結構和詞匯部分中有7到8個(gè)題目，語(yǔ)法知識似乎在得分上沒(méi)有多少采分點(diǎn)。但是語(yǔ)法在閱讀理解中帶來(lái)的問(wèn)題主要體現在語(yǔ)序上，當一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在閱讀中的語(yǔ)序和中文中的正常語(yǔ)序相反的時(shí)候，文字理解的速度就會(huì )降低。而當一個(gè)語(yǔ)法現象和另一個(gè)語(yǔ)法現象組合使用時(shí)，語(yǔ)序的問(wèn)題就會(huì )十分突出(尤其是當一個(gè)同學(xué)單詞背得差不多的時(shí)候)。四級考試中考察的是語(yǔ)法組合中的意思表達和考生的語(yǔ)法實(shí)際應用能力，即動(dòng)態(tài)語(yǔ)法(Grammar in action/Grammar express)。本節主要講解一些四級考試中常見(jiàn)的的語(yǔ)法點(diǎn)。
(一) 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
被動(dòng)的處理如下：
句型1：It is estimated that/It is observed that/It is reported that時(shí)，被動(dòng)可在中文中處理為“據估計”(據報道/據發(fā)現)比“被估計”要自然一些，這種句型中that后面的敘述才是信息點(diǎn)(尤其是在段落首句的時(shí)候)
例：It is observed that although our knowledge greatly exceeds that of our previous ages, there is no corresponding increasing in our wisdom.
譯：據觀(guān)察，雖然我們的知識遠超過(guò)前一代，在智慧上卻沒(méi)有相應的增長(cháng)。
句型2：Something is done句型，is是虛詞，只有有限的字面意思，在文字上是不翻譯的，俗稱(chēng)被動(dòng)不走“被”字。
例：When people are mentally engaged, great chemical changes would take place in some cognitive areas.
譯：當人們用腦的時(shí)候，在某些認知區域中就會(huì )發(fā)生巨大的化學(xué)變化。
句型3：It is done在主語(yǔ)模糊化。英語(yǔ)在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)上，不習慣用虛擬的動(dòng)作執行人，因此中文表達時(shí)，“我們認為”，“有人說(shuō)”，“據說(shuō)”等在英語(yǔ)中就都是被動(dòng)了。
例：It is established that when people are mentally engaged, great chemical changes will take place in such cognitive areas as memory and focus ability.
譯：我們確信，當人們用腦時(shí)沒(méi)，在記憶力和注意力等認知區域中就會(huì )發(fā)生巨大的化學(xué)變化。
總結：被動(dòng)不是閱讀中最難的語(yǔ)法點(diǎn)，但是如果不注意被動(dòng)的語(yǔ)言表達，頭腦中反映的中文往往變得怪異，閱讀速度自然就不會(huì )快。應掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)言表達。
(二) 沒(méi)有定語(yǔ)從句不成閱讀
定語(yǔ)從句是考試中涉及最多的一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，閱讀考試的特點(diǎn)是多個(gè)定語(yǔ)從句疊用，形成中英文的語(yǔ)序差異，不會(huì )定語(yǔ)從句的文字處理，閱讀在時(shí)間上不能保證，閱讀速度無(wú)從談起。
句型1：The lady who was standing at the corner of the street was his girlfriend.這種句子定語(yǔ)從句較短，修飾部分前置即可，閱讀速度一般不受影響。
譯：站在街角的女郎是他的女朋友。
句型2：The lady who ……, who……這種句子在四級閱讀中出現最多，語(yǔ)序問(wèn)題最明顯，是閱讀速度慢的主要原因。由于Who的作用主要在語(yǔ)法功能上，在文字上沒(méi)有必要都翻譯出來(lái)，把who 隔過(guò)去，或者變成代詞即可。
例：A person who is traveling, studying and working in a part of Nigeria where his own language is not widely spoken can still communicate with other people in English.
譯：一個(gè)人在尼日利亞某地旅游，學(xué)習，工作，他的語(yǔ)言卻不能廣為使用，卻能夠用英語(yǔ)和其他人交流。
例：Now she was in Paris where there were no spies who would overhear her talks with others and where she could speak with any people in any language she would like to speak.
譯：她終于到達了巴黎，在那里沒(méi)有秘密警察偷聽(tīng)她的談話(huà)，在那里他可以用任何她能說(shuō)的語(yǔ)言和他人交談。
例：Negro writers was the product of the same world-wide forces that have brought into being the great liberal and radical movements that are now seizing the reins of power in all the countries.
譯：黑人作家已經(jīng)成為同一種世界力量的產(chǎn)物，這種力量形成于偉大的種族解放運動(dòng)之中，(這種運動(dòng))正在所有的國家里奪取統治權。
總結：定語(yǔ)從句的英語(yǔ)考試方向不在語(yǔ)法，而在語(yǔ)序，當定語(yǔ)從句過(guò)長(cháng)的時(shí)候，應把英語(yǔ)定語(yǔ)從句以中文復句形式做次序表達，如果眼睛看到的英語(yǔ)語(yǔ)序同時(shí)作到中文語(yǔ)序，并在頭腦中反映出來(lái)，閱讀定語(yǔ)從句就成功了。
(三) 現在分詞(過(guò)去分詞)做定語(yǔ)修飾名詞：
另一類(lèi)定語(yǔ)從句表達句子表達中常有如下結構：名詞+(doing/done)+謂語(yǔ)動(dòng)詞。這種結構在閱讀中出現頻率較高。如何理解這種表達方式?
The lady who waked on the street was my girlfriend.
The lady walking on the street was my girlfriend.
定語(yǔ)從句修飾lady，以名詞為表達核心。而現在分詞修飾Lady，在語(yǔ)法功能上和定語(yǔ)從句相似，但是walking的使用使場(chǎng)景富于描述性，對The lady的描述也更加生動(dòng)。因此在閱讀中可以把現在分詞做定語(yǔ)修飾名詞看做是定語(yǔ)從句的類(lèi)似表達。
例：Spilich put young non-smokers, active smokers and smokers deprived of cigarettes through a series of tests.
例：The band providing music started a melancholy tune.
譯：伴奏的樂(lè )隊演奏憂(yōu)傷的樂(lè )曲。
例：A person traveling, working or studying in a part of Nigeria can still communicate with other people in English.
譯：一個(gè)在尼日利亞旅游，學(xué)習和工作的人可以用英語(yǔ)和其他人進(jìn)行交流。
總結：現在分詞做定語(yǔ)帶來(lái)的問(wèn)題和定語(yǔ)從句類(lèi)似，由于分詞表達法后置，語(yǔ)序就常和中文相反，經(jīng)常出現閱讀中因為找不到謂語(yǔ)動(dòng)詞，而對一個(gè)句子重復閱讀，如果現在分詞結構和定語(yǔ)從句混合使用，閱讀速度就會(huì )下降。(對于閱讀不熟練的考生這個(gè)問(wèn)題尤其明顯)
(四) 現在分詞做伴隨狀況
這種句子的表達在閱讀考試中出現的較高，和中文表達有所不同。中文的動(dòng)作通常做連貫表達，動(dòng)詞平行出現，但是在英語(yǔ)表達中往往是動(dòng)詞一個(gè)為謂語(yǔ)動(dòng)詞為主要表達，另一個(gè)動(dòng)詞用現在分詞做伴隨，顯出一種較為松散的表達方式。
例：When the dinner table has been cleared, four automobiles set out again, taking the newly-wed couple to the countryside for a joyride.
譯： 當餐桌清理干凈之后，四輛汽車(chē)再次出發(fā)，把新婚夫婦帶到田野中兜風(fēng)。
總結：在上述句子中，不需要在閱讀中確定兩個(gè)動(dòng)作以誰(shuí)為主，(有時(shí)在語(yǔ)法考試中要求這樣做)，只要順著(zhù)句子向下讀即可，不要做語(yǔ)法分析。
(五) 不定式做形式主語(yǔ)和形式賓語(yǔ)
在語(yǔ)法題中，一般不會(huì )對考生構成威脅，但是這種語(yǔ)法表達的最大問(wèn)題還是在語(yǔ)序上，由于真正的主語(yǔ)是不定式，而且后置，在中文的閱讀順序上是相反的。
例：It seems simple enough to separate forces acting on living organisms to those that are physical and internal and those that are environmental and external.
譯：把作用在有機體上的力分為內在型和外在型，似乎很簡(jiǎn)單。
總結：在上句中，出現了語(yǔ)法表達混合使用的特點(diǎn)，其實(shí)真正的主語(yǔ)是to separate一直到句尾的全部文字，當這種表達需要在語(yǔ)序上重新整理的時(shí)候，閱讀速度自然就不會(huì )太快了。
(六)幾種出現頻率較低的語(yǔ)法表達
1)獨立主格結構
2)If引導的條件式虛擬語(yǔ)氣
3)There be句型
結束語(yǔ)：語(yǔ)法點(diǎn)在閱讀中決定了文章行文的風(fēng)格，語(yǔ)法點(diǎn)混合表達在閱讀篇章選用的一個(gè)依據，是考核考生語(yǔ)法是否運用熟練的手段。語(yǔ)法的現實(shí)意義不僅存在于做對語(yǔ)法題，還在于閱讀復雜語(yǔ)法表達出的句子。只會(huì )做語(yǔ)法題，不會(huì )閱讀語(yǔ)法句，學(xué)習依然沒(méi)有進(jìn)入實(shí)踐階段。
建議：在開(kāi)始考試準備的初期，不要立刻進(jìn)入做題階段，按照以上的語(yǔ)法點(diǎn)順序，先從單句閱讀入手(一般可以用20天時(shí)間只讀單句)。單句閱讀熟練時(shí)，不難看出閱讀篇章中那些最常出現的句式，閱讀速度自然提高。
四級閱讀的技巧
技巧一： 詳略得當
對于大學(xué)英語(yǔ)四級閱讀來(lái)說(shuō)，根據題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關(guān)鍵的，這樣我們就要在閱讀時(shí)注意詳略得當�？朔x精益求精的習慣，做到有信息處精讀，無(wú)信息處略讀，略讀處一掃而過(guò)。
題目中數字、人名等信息(題眼)在原文中對應的部分必須詳讀。而對所要解釋或證明的觀(guān)點(diǎn)的細節舉例處或者通常有數個(gè)名詞的并列項，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無(wú)法與問(wèn)題對應的詳細列舉處，都可以略讀。
技巧二：顯性信息
查讀的信息通常是顯性信息，只要將問(wèn)題在原文中進(jìn)行準確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。
特別提示：考生對于以下一些顯性信息也應注意
(1) 表示因果關(guān)系的詞或詞組：because， reason， due to， since， so that， therefore等
(2) 表示目的關(guān)系的詞或詞組：in order to， so as to， by等
(3) 表示轉折關(guān)系的詞或詞組：but， however， yet等
(4) 表示對比關(guān)系的詞或詞組：contrary to， unlike， like等
技巧三：題文同序
英語(yǔ)四級考試的閱讀部分，問(wèn)題順序與原文順序一致(有時(shí)順序不一致)，這就要求考生應該按照題目的順序依次做題。
技巧四：分解對應
分解對應四分法：快速將問(wèn)題分解成4個(gè)部分(主A 謂B賓C+其他D)，與原文進(jìn)行對比。
技巧五：選小不選大
四級閱讀中，問(wèn)題的范圍必須小于原文范圍，反之則不選。
不能選的選項為：
(1) 選項的信息與原文內容相反
(2) 選項將原文的意思張冠李戴
(3) 將原文中的不確定因素轉化為確定因素
(4) 改變原文中的條件、范圍等
技巧六： 主賓判定
四級閱讀中，將題干的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單分解后，問(wèn)題中的主語(yǔ)、賓語(yǔ)在原文未出現或被偷換概念，則不選。
不選的選項：
(1) 選項表述無(wú)中生有
(2) 原文中作者的目的、意圖、愿望等內容在選項作為客觀(guān)事實(shí)陳述
(3) 將原文中的特殊情況推廣為普遍現象
(4) 將原文的內容具體化
(5) 隨意比較原文中的兩個(gè)事物
技巧七：相關(guān)信息準確合并
考生遇到問(wèn)題時(shí)，不能只局限在某一段里面找答案，可以先做后面的題目，在后面的閱讀中發(fā)現還有該題的答案時(shí)，將相關(guān)信息合并后再確定答案。
四級閱讀題做題技巧
1.四級閱讀應該遵循怎樣的做題程序
關(guān)于閱讀，我想首先當我們拿到一份考卷的時(shí)候，大家首先關(guān)注的點(diǎn)是我們應該怎么做我們的題目。建議大家先看題目，再看問(wèn)題。一分鐘時(shí)間把后面的題目看一下，分別是考什么方向，考詞匯，還是考推理，還是考細節。做一個(gè)分析以后，看文章的時(shí)候，你發(fā)現，我這個(gè)題目主要是關(guān)注什么東西?比如說(shuō)后面有的題目是看主題的。你要看文章時(shí)，就要關(guān)注這個(gè)文章主題。
2.要做好閱讀，必須注意一些關(guān)系詞
比方說(shuō)，我們有表示觀(guān)點(diǎn)性的語(yǔ)言，表示一些結論性的語(yǔ)言，近幾年，我們表示結論性的語(yǔ)言考的量越來(lái)越多了。如果你發(fā)現，有文章里面，有一句話(huà)，是結論性的語(yǔ)言，它有可能會(huì )考題。 所以在考試過(guò)程當中，要注意，我們什么地方要快看。除了專(zhuān)業(yè)名詞我們要快看的話(huà)，還有其他的，比如說(shuō)統一表達，比如說(shuō)意思比較相近的地方。尤其是并列的地方。如果你發(fā)現，好幾種情況并列，那么你要注意，并不是每一個(gè)并列的地方，都會(huì )考到。它只有一些重要的地方，才會(huì )考。所以同學(xué)要們注意一點(diǎn)，如果這幾個(gè)考試，有好幾個(gè)地方，好幾句話(huà)，要注意開(kāi)頭相似。好幾個(gè)句子，開(kāi)頭相似，表示并列，這些并列句子比較簡(jiǎn)單。這個(gè)地方，就得看得快一點(diǎn)兒。
3.如何有效排除閱讀題目的干擾選項
如果做題只看題干和四個(gè)選項，結合兩者的合理性，主觀(guān)猜想的話(huà)，一般是錯的。會(huì )涉及合理但不正確。模仿原文，什么叫模仿原文。比方說(shuō)，一個(gè)選項有八個(gè)單詞，有四個(gè)單詞和文章一模一樣，意思也一模一樣，但是有另外四個(gè)單詞是不存在的，是一個(gè)附加信號。這樣的選項極有可能是錯的。出的最難的一種是設計需要選擇最佳選項的選項。這類(lèi)選項是四級考生錯誤率比較高的選項。但我們只要知道要選擇一個(gè)最合理的。
總結正確的答題方法是，先看題目，再看文章的第一句和最后一句話(huà)，第二句和倒數第二句話(huà)，這里一般是文章的Topic所在。但要一定要注意看最后是否有“but”，如果有的話(huà)要特別注意。然后根據題目的要求在文章里面找Keywords，再一目十行的找數字。
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