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初中英語(yǔ)分詞作狀語(yǔ)語(yǔ)法總結
初中英語(yǔ)分詞作狀語(yǔ)語(yǔ)法大全
【—分詞作狀語(yǔ)】如果分詞的動(dòng)作是主句中的主語(yǔ)發(fā)出來(lái)的，分詞就選用現在分詞，反過(guò)來(lái)就用過(guò)去分詞。
9.2 分詞作狀語(yǔ)
As I didn't receive any letter from him, I gave him a call.
-> Not receiving any letter from him, I gave him a call.
由于沒(méi)有收到他的信，我給他打了電話(huà)。
If more attention was given, the trees could have grown better.
-> Given more attention，the trees could have grown better.
假如多給些照顧，那些樹(shù)會(huì )長(cháng)得更好。
典型例題
1）_____ some officials, Napoleon inspected his army.
A. Followed B. Followed by C. Being followed D. Having been followed
答案B. Napoleon 與follow 之間有被動(dòng)的含義。being followed除表達被動(dòng)之外，還有動(dòng)作正在進(jìn)行之意。 followed by（被…跟隨）。本題可改為： With some officials following, Napoleon inspected his army.
2）There was a terrible noise ___ the sudden burst of light.
A. followed B. following C. to be followed D. being followed
答案B. 由于聲音在閃電后，因此為聲跟隨著(zhù)光，聲音為跟隨的發(fā)出者，為主動(dòng)。用現在分詞。
3）_______, liquids can be changed into gases.
A. Heating B. To be heated C. Heated D. Heat
答案C. 本題要選一分詞作為狀語(yǔ)�，F在分詞表主動(dòng)，正在進(jìn)行的；過(guò)去分詞表被動(dòng)的，已經(jīng)完成的。對于液體來(lái)說(shuō)是加熱的受動(dòng)者，是被動(dòng)的，因而選C。它相當于一個(gè)狀語(yǔ)從句 When it is heated，…
注意： 選擇現在分詞還是過(guò)去分詞，關(guān)鍵看主句的主語(yǔ)。如分詞的動(dòng)作是主句的主語(yǔ)發(fā)出，分詞就選用現在分詞，反之就用過(guò)去分詞。
(Being ) used for a long time, the book looks old.
由于用了很長(cháng)時(shí)間，這本書(shū)看上去很舊。
Using the book, I find it useful.
在使用的過(guò)程中， 我發(fā)現這本書(shū)很有用。
分詞作狀語(yǔ)，同學(xué)們可以多看看上面的例題將其掌握，類(lèi)似于此的用法有時(shí)候很多，希望同學(xué)們不要嫌煩哦！
初中英語(yǔ)閱讀學(xué)習方法
【—閱讀】下面是老師為同學(xué)們帶來(lái)的關(guān)于閱讀的學(xué)習方法的介紹，供同學(xué)們參考。
閱讀
閱讀是比聽(tīng)力更需要積累的東西.因此做閱讀理解時(shí),要注意培養自己快速閱讀的習慣.把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線(xiàn)式閱讀,并且把看到的東西迅速報告給大腦,形成眼腦較快的直映能力.切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭,只要全篇理解了,個(gè)別難懂的詞句可以根據上下文和構詞法去猜測,去推斷.如果文章太長(cháng),你可以帶著(zhù)問(wèn)題去看文章.這樣可以幫助你去掉雜念,提高閱讀速度和解題的正確性.要善于找關(guān)鍵句,特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話(huà),往往就是關(guān)鍵句,可以幫助你掌握文章的全貌,理解文章的主題.此外,還應該細讀文章,因為有時(shí)的試題是考細節.可以邊讀邊用鉛筆做標記,把有關(guān)的人物,事件,時(shí)間,地點(diǎn),原因劃出來(lái).逢人.物就圈起來(lái),看完一遍,有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人,一目了然.
上述是對閱讀的學(xué)習方法介紹，考試中常見(jiàn)的題型也是必考題型，希望同學(xué)們能夠掌握！
初一英語(yǔ)詞組翻譯提升訓練及答案一
【—初一英語(yǔ)詞組翻譯提升訓練及答案一】同學(xué)們，在�；@球隊、擅長(cháng)于和聽(tīng)音樂(lè )該怎么翻譯大家知道嗎，下面老師就為大家總結一些詞組翻譯提升訓練及答案。詳情請看
詞組翻譯提升訓練
1. 擅長(cháng)于____________________________ 2. 在�；@球隊______________________
3. 聽(tīng)音樂(lè )____________________________ 4. 喜歡跳舞________________________
5. 努力學(xué)習__________________________ 6. 戴眼鏡__________________________
7. 午餐時(shí)____________________________ 8. 去散步__________________________
9. 在周末____________________________ 10. 半小時(shí)_________________________
答案
1. be good at /do well in 2. in the school football team
3. listen to music 4. like dancing
5. work hard 6. wear glasses
7. at lunchtime 8. go for a walk
9. at the weekend/at weekends 10. half an hour
初中英語(yǔ)一般現在時(shí)用法的語(yǔ)法大全
【— 一般現在時(shí)用法的】 一般現在時(shí)是表示 經(jīng)常性或習慣性的動(dòng)作，經(jīng)常是與表示頻度的時(shí)間狀語(yǔ)連用在一起。
11.1 一般現在時(shí)的用法
1) 經(jīng)常性或習慣性的動(dòng)作，常與表示頻腮度的時(shí)間狀語(yǔ)連用。
時(shí)間狀語(yǔ)： every…, sometimes, at…, on Sunday
I leave home for school at 7 every morning.
2) 客觀(guān)真理，客觀(guān)存在，科學(xué)事實(shí)。
The earth moves around the sun.
Shanghai lies in the east of China.
3) 表示格言或警句中。
Pride goes before a fall. 驕者必敗。
注意：此用法如果出現在賓語(yǔ)從句中，即使主句是過(guò)去時(shí)，從句謂語(yǔ)也要用一般現在時(shí)。
例：Columbus proved that the earth is round..
4) 現在時(shí)刻的狀態(tài)、能力、性格、個(gè)性,初中政治。
I don't want so much.
Ann Wang writes good English but does not speak well.
比較：Now I put the sugar in the cup.
I am doing my homework now.
第一句用一般現在時(shí)，用于操作演示或指導說(shuō)明的示范性動(dòng)作，表示言行的瞬間動(dòng)作。再如：Now watch me, I switch on the current and stand back. 第二句中的now是進(jìn)行時(shí)的標志，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作的客觀(guān)狀況，所以后句用一般現在時(shí)。
一般現在時(shí)的用法是考試中必考的一種時(shí)態(tài)，所以對于時(shí)態(tài)的學(xué)習同學(xué)們可不能馬虎了哦！
“冠詞＋姓氏名詞”的六種不同意義
1.“a/an＋姓氏單數”表示某家族的一個(gè)成員。例如：
HiswifeisaKennedy（＝amemberoftheKennedyfamily）.
他的妻子是肯尼迪家族中的一員。
2.“a/an＋作家、畫(huà)家的姓氏單數”表示其作品。例如：
HaveyougotacompleteLuXun（＝asetofLuXun'scompleteworks）？
你身邊有魯迅全集嗎？
3.“a/an＋姓氏單數”表示“某個(gè)叫……的人”、“某位姓……的人”。說(shuō)話(huà)人只知道其姓氏，不知道名字，或者是說(shuō)話(huà)人內心有所指，但又不十分明確或者是說(shuō)話(huà)人有意隱瞞。例如：
OurmusicteacherisaMissWhite.
我們的音樂(lè )老師是一位姓懷特的小姐。
4.“a/an＋姓＋名”表示與該人（多指名人）有類(lèi)似性格特征的人，可譯成“一個(gè)像……一樣的人”、“一個(gè)和……相似的人”。例如：
OnlyaLuXun（＝agreatwriterlikeLuXun）couldhavewrittenthat.
只有像魯迅那樣的偉大作家才能寫(xiě)出那樣的作品。
HeisaLeiFenginourclass.
他是我們班上的雷鋒。
5.“the+姓氏單數”表示特指“某位姓……的人”，常用來(lái)區別同姓的兩個(gè)或兩個(gè)以上的人。例如：
Idon'trefertotheLaoWangwhoworksinthiscompany.
我指的不是在這個(gè)公司里工作的老王。
6.“the＋姓氏復數”表示某一家人，或一家人中的夫妻倆、姐妹倆、兄弟倆,初中語(yǔ)文。此結構在句中作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞為復數形式。例如：
TheGreensareattable.
格林一家正在吃飯。
初中英語(yǔ)學(xué)習之課后及時(shí)復習
【—學(xué)習之課后及時(shí)復習】對于課后及時(shí)復習大家應該熟悉吧，下面我們來(lái)好好學(xué)習吧。
課后及時(shí)復習
孑L子曰：“學(xué)而時(shí)習之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西．如果不及時(shí)復習．過(guò)上了一段時(shí)間后，就會(huì )遺忘。這就要求學(xué)生在復習時(shí)。注意知識的重現率．加強新舊知識之間的聯(lián)系和對比，在復習某些詞語(yǔ)、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫(xiě)一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話(huà)題，進(jìn)行寫(xiě)作或者對話(huà)，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復習不僅能鞏固所學(xué)知識．更能讓學(xué)生的應用知識能力得到提高。
通過(guò)上面對課后及時(shí)復習學(xué)習方法的內容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內容給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助。
初中英語(yǔ)語(yǔ)法大全輔導之some用法
【—輔導之some用法】同學(xué)們認真學(xué)習，下面是關(guān)于some用法的講解。
some用法
some-“某～，一些～”，用于肯定的陳述句中。
I have something to tell you. Maybe somebody has taken it.
若用于疑問(wèn)句中表示期待對方肯定的回答或表示請求或建議.
Why not ask somebody to help you? Shall we give him something to eat?
What about some milk? Could you please lend me some chairs?
Will you buy me some books? May I give you some tea? Would you like some milk?
在一些”do some…”短語(yǔ)中, 即使是疑問(wèn)句中, some也不變?yōu)閍ny. 如：
Will you do some washing next Sunday? 這些短語(yǔ)有：
do some shopping / cleaning / cooking / sweeping / washing 等。
上面對some用法的學(xué)習，同學(xué)們都已經(jīng)很好的掌握了吧，希望同學(xué)們在考試中做的更好，后面我們進(jìn)行更多語(yǔ)法的學(xué)習。
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