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主持日常語(yǔ)音訓練易出現的問(wèn)題
播音主持專(zhuān)業(yè)對從業(yè)人員的語(yǔ)言表達能力和溝通能力有很高的要求。在發(fā)聲練習中，常見(jiàn)的語(yǔ)音問(wèn)題有字音不準、吐字含混等。下面小編整理了在語(yǔ)言表達過(guò)程中常出現的問(wèn)題，可根據個(gè)人情況，用作參考!
一、語(yǔ)音常見(jiàn)問(wèn)題
語(yǔ)音方面常見(jiàn)的問(wèn)題主要在于“咬字”和“吐字”兩方面。前者主要是“咬字不準”，后者則較為復雜一點(diǎn)。
1.字音不準
這種情況多出自方言區的播音主持。有的人僅掌握了漢語(yǔ)普通話(huà)的語(yǔ)音系統，而哪個(gè)字發(fā)什么音并沒(méi)有一一對號入座，難免會(huì )在發(fā)音時(shí)出現誤差。隨時(shí)查閱字典是解決字音不準最簡(jiǎn)單的辦法。
2.吐字無(wú)力
播音初學(xué)者往往唇舌無(wú)力，字頭不清晰，使整個(gè)字音松散�？山Y合用氣練習聲母發(fā)音，提高唇舌力量和氣息力度。
3.吐字含混
吐字含混不清往往是韻母發(fā)音不準造成的。適當擴大i、a、u三個(gè)元音在口腔中的三點(diǎn)距離，使元音對比加強，可改善這一狀況。
4.吐字不圓潤
復合元音韻母發(fā)音時(shí)加大舌的動(dòng)程可增加吐字圓潤感。即使單元音韻母，在發(fā)音時(shí)，舌頭也應在本音位范圍內做適當滑動(dòng)，以增加字音的流動(dòng)感。另外，歸音不到位及聲調幅度過(guò)小，也會(huì )影響吐字圓潤。
二、語(yǔ)言表達的常見(jiàn)問(wèn)題 語(yǔ)言表達方面的常見(jiàn)問(wèn)題為重音、語(yǔ)速和語(yǔ)調三個(gè)方面。
1.重點(diǎn)不突出
我們常常說(shuō)某個(gè)人說(shuō)話(huà)“不得要領(lǐng)”，這主要指，整篇稿件在播讀過(guò)程中，整段話(huà)在講述過(guò)程中，缺少重點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)語(yǔ)言目的不明確。 出現這種情況時(shí)應注意，語(yǔ)句重音可利用放慢、加重等聲音手段將其突出;重點(diǎn)句子也可利用對比方式使其顯露出來(lái);而建立在分析理解基礎上的表達可借助明顯變化的聲音手段表現出來(lái)。
2.速度不當
指表達時(shí)語(yǔ)言速度過(guò)快或過(guò)慢。播音主持和主持人在播講時(shí)，其內心時(shí)鐘節奏對語(yǔ)言速度有較大影響。初學(xué)者會(huì )因緊張等因素造成內心節奏加快;而過(guò)于沉穩同樣也會(huì )破壞正常的內心節奏，兩者都會(huì )使播講速度與播講者自我感覺(jué)不一致，造成速度過(guò)快或過(guò)慢。
速度過(guò)快和過(guò)慢往往與播講者日�？谡Z(yǔ)習慣速度、播講者的性格心性有關(guān)。播音主持和主持人應當通過(guò)實(shí)踐，逐步“校正”自己的內心時(shí)鐘節奏。此外，由于播講所面對的多半是具體的聽(tīng)眾或觀(guān)眾，不同的聽(tīng)眾或觀(guān)眾總會(huì )有不同的理解能力，播講者應針對對象的不同來(lái)調整自己的播講速度。
3.語(yǔ)言表達單調
語(yǔ)言表達平淡是播音入門(mén)后進(jìn)一步提高時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題。播音主持可從感情、氣息、聲音三者及其聯(lián)系著(zhù)手，確定問(wèn)題之所在。 首先，播音主持和主持人要對所講述內容有興趣，以激發(fā)自己的感情共鳴。
其次，應當將感情變化通過(guò)氣息活動(dòng)和聲音變化表現出來(lái)。如果沒(méi)有氣息和聲音的變化，即使有較深的內心感受，也無(wú)法將其有效地表現出來(lái)。很多人常常忽略氣息在感情與聲音之間的這種橋梁作用，用一成不變的氣息狀態(tài)對待豐富的感情變化，這樣會(huì )造成激烈的內心世界與單調的聲音現實(shí)之間的強烈反差，播講淪落成了非常簡(jiǎn)單的“念稿子”。
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