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中考復習中易出現十個(gè)問(wèn)題
中考復習中，考生容易在學(xué)科復習中存在以下問(wèn)題：
1.復習方法不當：
考生對各學(xué)科的復習無(wú)計劃，復習效率偏低，因為很多內容是學(xué)習過(guò)的，存在上課不想聽(tīng)、只看不寫(xiě)、只想不做等眼高手低的不良復習習慣。
2.基礎知識薄弱：
一些考生對于各學(xué)科的基本概念掌握不扎實(shí)，相近概念混淆不清，不能正確理解和熟練運用，導致一些模擬練習或考試基礎題得不到該得到應該得的分。
另外，有些考生對一些基礎知識的梳理能力不強，缺少梳理和歸納知識的基本方法，導致基礎不牢。中考備考無(wú)論怎樣復習，都必須要經(jīng)歷一個(gè)對舊知識的梳理過(guò)程，關(guān)鍵是梳理的形式怎樣？如何有效梳理？怎樣通過(guò)梳理提升知識的理解能力與思維水平？
3.答題缺乏規范：
復習課中，一些練習或模擬試卷的答題不規范，經(jīng)常失分，未能做到有求必應、有問(wèn)必答。
比如科學(xué)學(xué)科平時(shí)不注意運用學(xué)科語(yǔ)言規范解答問(wèn)題，不能把實(shí)驗步驟有條理的寫(xiě)出，造成失分較多。不會(huì )用書(shū)中的語(yǔ)言進(jìn)行答題，答題缺乏專(zhuān)業(yè)指導用語(yǔ)。有的學(xué)生不能按要求代入數據和單位進(jìn)行運算，出現單位換算錯誤及計算的錯誤，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分。
另外，數學(xué)、科學(xué)學(xué)科的作圖不夠清晰明了，書(shū)寫(xiě)潦草，發(fā)現錯誤訂正拖拉等等，不能實(shí)現該得的一分不能少，能得的一分不能丟。其實(shí)，解題不規范的失分可能在課堂上聽(tīng)課時(shí)不夠細致，甚至中考備考后期因為負擔重，導致平時(shí)作業(yè)、試卷訂正和糾錯不及時(shí)。
4.缺乏生活經(jīng)驗：
由于考生初三備考任務(wù)中，缺少接觸社會(huì )的時(shí)間，也很難有時(shí)間看報或看新聞，由于考生學(xué)習環(huán)境的單一性，導致考生某種程度上缺乏對生活中的社會(huì )現象或自然現象、社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān)注，導致在作文、政治、科學(xué)等學(xué)科與社會(huì )熱點(diǎn)緊密聯(lián)系試題上丟分。
5.實(shí)驗操作缺乏：
由于考生更多的進(jìn)行紙筆復習時(shí)間比較多，能進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗次數和時(shí)間少，實(shí)驗基本儀器的操作缺乏一定的訓練，經(jīng)常停留在試卷上做實(shí)驗、背實(shí)驗的現象。
因此，要注意利用復習課或課外自主學(xué)習時(shí)間多到實(shí)驗室進(jìn)行操作訓練。
6.計算能力薄弱：
很多考生由于平時(shí)怕費事，很多演算類(lèi)的試題不愿計算到底，不能計算完整，或計算結果出錯。有的愛(ài)用計算題進(jìn)行替代，自己動(dòng)筆算的主動(dòng)性不夠。
平時(shí)盡管解題不少，由于缺乏有質(zhì)量的訓練，計算能力缺乏不高，很多計算題有計算過(guò)程，到會(huì )做卻不能得分，主要是因結果不準確而失分。
7.審題不夠細致：
從以往備考的經(jīng)驗看，中考因審題不細而丟失分的占30%以上。很多考生平時(shí)復習時(shí)，因為求速度，而忽視了準確度，在解題過(guò)程中因為求快而不能根據需要提取有用的信息，或忽視題目的隱含條件，出現易看錯，讀錯，答錯，寫(xiě)錯、算錯等情況，導致丟失分。
比如語(yǔ)文學(xué)科，有些考生拿到文章，草草讀一遍，還沒(méi)有完全讀懂文章就，甚至有的文章沒(méi)讀完，就著(zhù)急做題。由于找不出或找不全試題設置情境中的關(guān)鍵詞，造成再現知識時(shí)的失誤和缺漏點(diǎn)。
建議在綜合題訓練中，采取先讀題再做題的方式，通過(guò)一定時(shí)間的訓練，逐步提高審題能力。
8.忽視錯題歸類(lèi)：
不少考生由于復習任務(wù)中，往往不太重視每次練習或階段性測試的錯題的整理，錯題歸類(lèi)不及時(shí)，更不注意解題后反思，，出現屢做屢錯，講過(guò)的還錯現象，未能處理好懂和會(huì )，對而不全，會(huì )而不對，對而不得分四個(gè)關(guān)系。
9.拖拉現象嚴重。
一些考生的復習作業(yè)、試卷有時(shí)因為分配時(shí)間不合理，或者教師的作業(yè)量過(guò)大，導致作業(yè)經(jīng)常完成不了或完成不及時(shí)。建議做復習作業(yè)和試卷采取以下原則，少先原則，復習科目作業(yè)少的優(yōu)先完成。輪換原則。每門(mén)作業(yè)一般至多30分鐘。做了30分鐘未做完，則先做下一門(mén)。要盡力避免了疲勞戰的發(fā)生。
10.用慣性思維解題：
復習考試中部分學(xué)生由于受以往熟題思維的影響，解題時(shí)思考問(wèn)題比較偏面，易受前概念干擾，導致解題出現偏差。
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