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中考一模后怎樣進(jìn)行有效復習

時(shí)間:2024-09-16 02:37:49 中考 我要投稿
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中考一模后怎樣進(jìn)行有效復習

  中考一模是進(jìn)行學(xué)科診斷、發(fā)現漏洞、解決問(wèn)題的過(guò)程。中考一般兩輪復習加綜合訓練。但是一輪復習、二輪復習的時(shí)間間隔比高考要短得多。一般第一次模擬考試與第二次模擬考試間隔最多一個(gè)月。第二次模擬考試后,剩余綜合訓練到中考考前自主復習不足兩周。那么,根據中考復習的階段特點(diǎn),一模后考生該如何進(jìn)行有效復習呢?

中考一模后怎樣進(jìn)行有效復習

  A利用一模查漏補缺

  一模的各科試卷是診斷復習暴露問(wèn)題、檢查復習知識缺漏的最佳載體。尤其初三一模各區縣歷來(lái)比較重視,采取網(wǎng)絡(luò )閱卷的形式比較普遍,這為統計考生每門(mén)學(xué)科試卷答題的缺漏提供的詳實(shí)而細致的信息。因此家長(cháng)可以督促考生問(wèn)老師要每門(mén)學(xué)科答題的小題得分統計信息。根據試卷的小題得分統計,了解哪些復習內容掌握得不夠理想,哪些掌握得比較扎實(shí)。同時(shí)從試題難度的維度進(jìn)行分析,看看自己基礎題、容易題得失分的具體情況。通過(guò)大規?荚嚨慕y計數據分析表明,無(wú)論中考還是高考,不同層次學(xué)生,尤其是中等學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生的得分差異主要不是難題的得分情況,最大的差異體現在容易題、中等題的得分上。優(yōu)秀學(xué)生在容易題和中等題上幾乎不失分或失分很少。在難題尤其是壓軸題上,優(yōu)秀學(xué)生與中等學(xué)生得分客觀(guān)上存在差距,但差距沒(méi)有基礎題和中等題的差異顯著(zhù)。因此考生應對一模試卷答題得分信息,分類(lèi)分析,看看自己是基礎題、中等題掌握不好,還是難題上失分過(guò)多。通過(guò)結合考試試題得分數據的精心分析,這樣才能做到下階段的中考復習心中有數,目標明確,對癥下藥。

  B確定強勢和薄弱學(xué)科

  一?荚嚨姆謹悼陀^(guān)上反映了考生在學(xué)校群體的發(fā)展水平。但是家長(cháng)分析和確定孩子學(xué)科的強弱,不能單純地從卷面分數高低簡(jiǎn)單化地進(jìn)行判斷。比如政治、歷史滿(mǎn)分各為60分,不是說(shuō)考了56分就是不及格。就是這兩門(mén)學(xué)科都考了56分,但是兩門(mén)學(xué)科難度也不一樣,中考政治一般難度0。7左右,歷史難度0。85左右。一般來(lái)說(shuō),一模政治考56分要比歷史考56分的含金量要高得多。另外,比如化學(xué)滿(mǎn)分80分,學(xué)科均分60分,考生考了78分,物理滿(mǎn)分100分,學(xué)科均分80分,考生考了85分,不能想當然的作出物理就一定比化學(xué)考得好(其實(shí)化學(xué)比物理要好得多)。另外,一?荚嚫鲄^縣的難度相比中考難度而言,都會(huì )略低些(試題要難些),這對考生中考復習是有一定的積極意義的。

  客觀(guān)上說(shuō),研判考生中考一模各門(mén)學(xué)科的優(yōu)劣,不僅僅看孩子的卷面分數,還要考慮考生所在學(xué)校學(xué)科的整體情況。如果考生卷面分數較低,如果考生所在學(xué)校的學(xué)科整體均分比較低,并不能簡(jiǎn)單地說(shuō)孩子學(xué)科考得就不好。所以,家長(cháng)要準確確定孩子七門(mén)中考學(xué)科的強弱,應當結合孩子各門(mén)學(xué)科整體水平綜合考慮。盡管根據相關(guān)規定,禁止學(xué)校和老師公開(kāi)考生考試的學(xué)科或總分排名,但是建議一模后,家長(cháng)可以向考生的老師詢(xún)問(wèn)每門(mén)學(xué)科的學(xué)校均分以及區均分,這樣就相對容易確定孩子優(yōu)勢學(xué)科與薄弱學(xué)科,這會(huì )為后期的復習備考精力與時(shí)間的投放提供決策依據,為薄弱學(xué)科的補償的時(shí)間分配提供了整體統籌的便利,也能夠為一些薄弱學(xué)科選擇是否課外輔導提供意見(jiàn)參考。

  C合理控制練習的數量

  不少學(xué)業(yè)成績(jì)中等學(xué)生或一些基礎薄弱的考生,堅信題海戰術(shù),認為多練習比不練習要好,做總比不做好。中考復習中進(jìn)行必要的復習訓練是必須的。但是中考復習中練習的數量不是越多越好,練習的量是有限制的,是有參考值的,不能迷信題海戰術(shù),試題訓練量越大越好。復習的訓練要遵循練習的原則,即:循序漸進(jìn),由易到難?刹扇☆}組的形式訓練。適量適度,速度效度。保證訓練梯度廣度,舉一反三,保證訓練科學(xué)、有效。立足能力,突出方法。著(zhù)眼學(xué)生的能力發(fā)展?忌诮忸}訓練中,要避免常出現五錯,即看錯、想錯、算錯、寫(xiě)錯、抄錯。

  復習中的訓練要講科學(xué)的。心理學(xué)上練習的規律指出,隨著(zhù)練習次數的增加,初期是隨著(zhù)練習數量增加成績(jì)呈現明顯的正相關(guān),但是練習到了一定程度,成績(jì)就會(huì )出現一個(gè)高原現象,無(wú)論怎樣增加練習次數,成績(jì)不會(huì )明顯增加;如果找到合適的方法,突破了高原期,適度的增加練習數量是還可以進(jìn)一步提高成績(jì)。但是并非只要練習數量增加,成績(jì)就一定上升。根據相關(guān)科學(xué)研究,有效練習的次數達到21次,這個(gè)練習相關(guān)的知識掌握應當相對牢固了,如果再增加,不會(huì )再有更明顯的效果?梢砸罁^(guò)度學(xué)習理論,進(jìn)行適度限時(shí)訓練和變式訓練,重視訓練內容或習題的選擇是有針對性的,適當安排循環(huán)復習、重點(diǎn)復習和反復復習,不盲目訓練,重復訓練,避免訓練疲勞。有些考生習慣于把大量的時(shí)間花在做課外練習,而疏忽教材基礎知識和概念、規律的復習,導致復習常做些無(wú)用功,這樣會(huì )經(jīng)常出現重拳出擊落在棉花堆上現象。建議這類(lèi)考生復習安排積極聽(tīng)從學(xué)校教師的要求扎實(shí)落實(shí),注意錯題的二次矯正,真正做到相同題目不錯兩次。

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