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英語(yǔ)六級考試七大聽(tīng)力技巧與題型分析
引導語(yǔ)：小編以前考六級的時(shí)候覺(jué)得聽(tīng)力最難了，身邊的同學(xué)也是這樣說(shuō)，今天小編給大家整理了六級聽(tīng)力考試的技巧和題型分析，希望可以幫助大家更好地解決聽(tīng)力難題。
提煉選項中的重要信息
考生務(wù)必先看選項。當錄音人開(kāi)始宣讀 Directions 時(shí)，考生應充分利用這段時(shí)間速讀選項，預測考點(diǎn)，從而做到心中有數。通過(guò)先看選項，可以明確題目多方面的信息：
1)題目涉及到的人物、地點(diǎn)、場(chǎng)合等，在非主題題型中，可能暴露該題的主題�？忌梢酝ㄟ^(guò)對全部選項的速讀建立起一個(gè)大概的場(chǎng)景，比如：圖書(shū)館、醫院病房等，從而聯(lián)想起與該環(huán)境有關(guān)的詞匯，迅速進(jìn)入狀態(tài);
提醒考生務(wù)必先看選項。當錄音人開(kāi)始宣讀 Directions 時(shí)，考生應充分利用這段時(shí)間速讀選項，預測考點(diǎn)，從而做到心中有數。通過(guò)先看選項，可以明確題目多方面的信息：
2)當四個(gè)選項是同類(lèi)短語(yǔ)時(shí)，考點(diǎn)就在這一細節。這時(shí)，考生應充分集中精力，聽(tīng)懂時(shí)間、數字等與選項對應的細節考點(diǎn);
3)盡管四個(gè)選項中只有一個(gè)正確答案，其余的三個(gè)選項設置也并非和題目毫無(wú)關(guān)系。利用設定干擾選項所遵循的規律，我們可以大膽地進(jìn)行猜想。這種猜測其實(shí)并不耽誤時(shí)間，也不怎么消耗腦力，考生反而能夠通過(guò)猜想事先得到一個(gè)對該題的印象。
1 語(yǔ)音規律
包括辨音、音變現象(如音的連讀、弱讀、簡(jiǎn)化、同化、失去爆破)、重音等。
例如，連讀是口語(yǔ)中經(jīng)常出現的音變現象。如Fog is spreading to all areas . 前三個(gè)單詞連讀成了/ fCgizprediN/。
又如，在快速語(yǔ)流中常產(chǎn)生音的同化現象，像Would you mind if I smoke here ? 句中would一詞本應讀成/wud/，但當后面緊跟you /ju:/ 時(shí)，尾輔音 /d/ 與 /j/ 同化為另一個(gè)輔音/dV/。next year中的尾輔音/t/ 與/j/ 同化成/tF/。讀作/nekstFE/。如不熟悉這種同化現象，便會(huì )誤認為遇到了生詞。
學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中學(xué)會(huì )正確發(fā)音，掌握單詞發(fā)音的基本規律和常識，不但有助于提高聽(tīng)說(shuō)能力，而且有助于培養語(yǔ)感，提高英語(yǔ)整體水
2語(yǔ)調規律
注意和分析單詞在句中的重讀規律有助于識別單詞、詞組并區分實(shí)詞、虛詞;而注意說(shuō)話(huà)者的語(yǔ)氣并分析語(yǔ)句的升、平、降調則有助于了解說(shuō)話(huà)人的情感、態(tài)度，從而正確判斷說(shuō)話(huà)人之間的關(guān)系，推斷說(shuō)話(huà)人的意圖和目的。英語(yǔ)中的陳述句、特殊疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句多用降調。升調常表示疑問(wèn)、懷疑、不解、或不確定，不但常用在一般疑問(wèn)句中，也用在陳述句、特殊疑問(wèn)句、婉轉祈使句或反意疑問(wèn)句中。例如：
I thought it would be all right. (表示推測或不確定)。(↗)
You haven’t seen the film, have you?(期待給與否定回答)(↗)
It’s a wonderful film, don’t you think so?(期待給與肯定回答)(↗)
虛擬語(yǔ)氣的語(yǔ)調往往很強烈，句尾使用高降調。例如：
How I wish I were a student! (↘)
3句法規律
主要包括兩項內容：
a) 聽(tīng)力材料中有些詞，尤其是虛詞(如連詞、介詞等)往往不易一下聽(tīng)出來(lái)，必須運用句法知識加以彌補;
b) 英語(yǔ)中有些特殊的句型句式、習慣用法常令學(xué)生在聽(tīng)力測試中倍感困惑，僅舉幾例說(shuō)明。
例1:
You cannot be too careful when you drive a car. 開(kāi)車(chē)時(shí)越小心越好。
cannot (can not ) / can never與too連用表示“越------越好”;“再------也不為過(guò)”
大學(xué)英語(yǔ)六級聽(tīng)力技巧
例2：
He is no more able to read Spanish than I am. 他和我一樣都讀不懂西班牙文。
no more----than的意思為“和------一樣不”。
4邏輯規律
一段話(huà)或一個(gè)段落往往表達一個(gè)相對獨立的觀(guān)點(diǎn)或敘述一個(gè)相對完整的事件。其中表示邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、表達說(shuō)話(huà)者意圖的關(guān)鍵詞、用于承上啟下的關(guān)鍵句等，對于把握整個(gè)對話(huà)或段落的中心思想起著(zhù)至關(guān)重要的作用，必須予以充分注意。例如：
M: I’m sorry, Madam. The plane is somewhat behind schedule. Take a seat. I’ll inform you as soon as we know something definite。
W: Thank you. I’d rather look around, and I’ll be back in several minutes。
Q: What can be concluded about the plane ?
本段對話(huà)聽(tīng)起來(lái)較長(cháng)，但就答題而言，關(guān)鍵只有一句，即“The plane is somewhat behind schedule (飛機晚點(diǎn)了) . 因此，只要聽(tīng)出這一點(diǎn)，便能準確地回答問(wèn)題。
5測試規律
應該注意到，以前的四、六級聽(tīng)力測試，具體細節題居多;而近年的聽(tīng)力測試提問(wèn)，則越來(lái)越傾向于整體理解，如“What does the man / woman mean / imply / suggest ?” “What can be concluded / inferred from this conversation?”等。這類(lèi)問(wèn)題不但測試信息捕捉能力，而且測試綜合推理判斷能力和語(yǔ)言感應能力。
原文重現：原文告訴你選什么，你就應該選什么，不能憑感覺(jué)和想象。
盡量少讀：六級更多的對點(diǎn)出題，而不是對面出題。
所有句子都認識，但不知道整段的意思。But, Yet, However 轉折連詞后面是重點(diǎn)，�？键c(diǎn)做題是要劃下來(lái)。
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