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GMAT寫(xiě)作全方位解析
GMAT寫(xiě)作是GMAT考試中的一個(gè)重要組成部分。GMAT寫(xiě)作也被人們稱(chēng)為分析性寫(xiě)作，包括論說(shuō)文和論證分析兩個(gè)部分，而這兩個(gè)部分對考生的考察也是各有側重。下面小編就來(lái)簡(jiǎn)單的介紹一下吧!
一、熟悉GMAT寫(xiě)作
熟悉GMAT寫(xiě)作首先是要熟悉計算機化考試的模式，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是打字�？忌仨氁岣叽蜃值乃俣群蜏蚀_度，如此一來(lái)，就能大幅減少浪費在凝視鍵盤(pán)和刪除修改上的時(shí)間;另外善于使用復制和粘貼也會(huì )對寫(xiě)作速度有所提高。GMAT寫(xiě)作分為Issue和Argument兩個(gè)部分，每個(gè)部分時(shí)間均為30分鐘，考慮到構思時(shí)間和字數要求，考生應將自己的打字速度至少保持在20~30詞/分鐘，并且盡可能提高拼寫(xiě)的正確率，從而避免頻繁修改。至少從考試結果來(lái)看，字數的多寡在很大程度上也會(huì )左右分數的走向。
熟悉GMAT寫(xiě)作的下一步就是熟悉GMAT寫(xiě)作對作文的要求與評分標準，考生可仔細閱讀官方給出的判分標準和參考范文，尤其是對于范文的評價(jià)。通過(guò)分析上述材料，考生可以將自己的作文在日后和范文與標準多作比較，從而不斷修改自己的作文，以使得寫(xiě)作水平日益提升。但考生也需審慎對待網(wǎng)絡(luò )等途徑得來(lái)的范文的可靠性和客觀(guān)性，
二、準備GMAT寫(xiě)作
準備GMAT考試首先就是針對寫(xiě)作的準備，換句話(huà)講，就是首先要提高自身的寫(xiě)作水平和語(yǔ)言表述。而針對GMAT寫(xiě)作要提高的不僅僅是遣詞造句的能力，更是銜句成篇的思路�？忌紫纫O法完善思路和框架，再去力求提高運用語(yǔ)言的技巧。
三、Issue篇
GMAT的Issue由于是商學(xué)院入學(xué)考試的緣故，盡管在命題格式上與GRE寫(xiě)作類(lèi)似，但涉及范疇更為商業(yè)化也更為有針對性。從官方題庫來(lái)看，Issue主要涉及以下幾大范疇的命題：政府的角色與責任，社會(huì )文化觀(guān)念(道德觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)等)和商業(yè)話(huà)題(商業(yè)的角色與目標，勞工關(guān)系，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等)等。而考生最有可能面對的難題之一就是無(wú)話(huà)可說(shuō)，因而考生需要在準備時(shí)有意地加大對有關(guān)此類(lèi)話(huà)題文章的閱讀量，而最佳方法之一就是多訪(fǎng)問(wèn)此類(lèi)網(wǎng)站，像中國學(xué)生熟知的《The Economist》，《Forbes》，《Fortune》，《The Wall Street Journal》等，當然像國內知名的財經(jīng)類(lèi)雜志也可作為補充閱讀以豐富中文思路。
四、結構規劃
要想在短短30分鐘內構思并完成一篇500字左右的文章，對于英文功底本就不深且疏于英文寫(xiě)作的考生而言絕非易事。因而考生需要在考試前就對所要在考場(chǎng)上寫(xiě)作的文章有一定的規劃，而考生除了可以在準備中多熟悉題庫以外，更重要的是預先形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。GMAT作文并不提倡特立獨行的立意或是詼諧討巧的語(yǔ)言，反而它要求的是考生按照既定的結構進(jìn)行討論提出觀(guān)點(diǎn);因而考生需要確立對于GMAT的題目的慣用作文結構，并在考試中盡量遵循確立的結構快速形成作文的基本結構，尤其是開(kāi)篇和收尾段，從而可以留有相對充裕的時(shí)間構思并寫(xiě)作中間部分。
開(kāi)篇和收尾段一般遵循英文文章的一貫行文結構，即開(kāi)篇立題，而收尾再立題，因而在開(kāi)篇和收尾段的寫(xiě)作上考生可預先設定好提出和確立觀(guān)點(diǎn)的結構，即是進(jìn)一步設定段落的結構，也就是句式數量和安排。如果考生預先考慮好了該段提出觀(guān)點(diǎn)的結構，以及所需要的句式數量和安排，考生便可以在考場(chǎng)上從容地先確立自己的觀(guān)點(diǎn)，并快速形成開(kāi)篇段;收尾段也是如此，除所確立的觀(guān)點(diǎn)外，考生均可預先設定，這就省去了大量花在句式寫(xiě)作上的構思時(shí)間，將更多的時(shí)間留給中間部分。
在準備中需要注意以下三個(gè)要素：即句式數量，句式內容，和句式安排�？忌苊鞔_句式數量，即可以明確句子字數，從而進(jìn)一步構思句式內容;在準備句式內容時(shí)，建議考生僅將模板和推薦句式作為參考，可以借鑒其結構或是表述方式，而不是照搬其內容或是干脆照抄;而之后考生即可確立若干套的句式安排，但無(wú)需過(guò)多，并試用不同題目進(jìn)行寫(xiě)作以確定段落的通用性，在考試中也可駕輕就熟。
五、內容設計
寫(xiě)作中間部分是Issue中最難的任務(wù)，尤其是在短時(shí)間內形成一套合理的思維框架且能用恰當的例子或語(yǔ)言來(lái)支持觀(guān)點(diǎn)，并在其中形成討論或爭辯�？忌枰跍蕚渲卸嗷〞r(shí)間在對題目進(jìn)行思考和探討上，并記錄自己的思考套路和論證過(guò)程，然后試著(zhù)將其組織為英文并寫(xiě)作�？忌趯�(xiě)作中需要側重留意以下三個(gè)方面：即論證的角度，論證的層次和論證的手段。
論證角度一般來(lái)說(shuō)相對自由，考生可立可破，也可僅是提出爭論進(jìn)行分析而不亮明觀(guān)點(diǎn)。只是在選取角度時(shí)考生切莫刻意標新立異，而從較為冷門(mén)或是晦澀的角度對題目進(jìn)行討論，如此一來(lái)，既會(huì )使得構思難度加大，更是耽擱了寫(xiě)作的寶貴時(shí)間。論證角度越為大眾化越有利于考生構思寫(xiě)作，而GMAT評分機制側重考查的正是考生在共性思維上所表現出的邏輯性和體系性，因而泛化的論證角度應是上佳之選。
在論證過(guò)程中，考生的論證層次在很大程度上決定了分數的走向，因而切忌在考試中任憑思路游走而不加以控制�？忌鷳贕MAT寫(xiě)作中盡可能多地展現出清晰的思維層次和有力的論證體系以切合GMAT的評分標準，而優(yōu)秀的論證層次則是最佳的證明�？忌瓤蓪φ擖c(diǎn)逐層論證，即是說(shuō)，從若干方面逐一論證論點(diǎn);亦可通過(guò)駁論先破題再立題，也就是利用反面觀(guān)點(diǎn)引起爭論進(jìn)而再度論證論點(diǎn)�？偟膩�(lái)說(shuō)，GMAT的論證層次主要是上述層次的再組合，從而利用簡(jiǎn)單的層次實(shí)現有體系的論證。
而論證的手段一般是邏輯論證和舉例論證，因而傳統觀(guān)點(diǎn)之一是在準備GMAT寫(xiě)作中要準備大量的論證素材，即是關(guān)于題目或論點(diǎn)的事例。而就ETS的官方觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，雷同的例子極有可能被判作弊，而考生共享素材庫也有可能帶來(lái)如此的隱患。因而，考生最好多從日常閱讀中選取素材，尤其是與政府與商業(yè)相關(guān)的素材可多多借鑒國外媒體的報導和評論，以及國外商學(xué)院的教材和案例，而不是一味地選用過(guò)于空泛的素材。在選取素材例證上，考生也可考慮回避過(guò)多對于素材的陳述，而是轉而用邏輯論證將素材的重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，從而避開(kāi)被判作弊的可能。另一方面，邏輯論證的論證方式原則上即是傳統的三段論手法，因而考生可在寫(xiě)作論證句式時(shí)參考GMAT的CR部分(即邏輯部分)的題目的命題手法以改良自己論證時(shí)的句式安排和句子銜接。
六、語(yǔ)言提升
GMAT寫(xiě)作對于考生英語(yǔ)表述能力的要求相比TOEFL和IELTS等考試要高，主要在于它不僅要求考生有清楚的論證結構和層次以及合理的邏輯推斷和論證，更要求考生有運用英文對此流暢表述的能力。而在此寫(xiě)作中，對考生的語(yǔ)言運用能力的要求也有所提升，考生不僅要能正確表述思路和觀(guān)點(diǎn)(從句子結構和語(yǔ)法上)，更要能有效地將句子銜接起來(lái)構句成段;對于運用復雜語(yǔ)法和結構寫(xiě)作的要求從而進(jìn)一步提升，考生要能夠將相關(guān)的信息在盡可能連貫的句子內表述清楚，并且規避英文中錯誤的寫(xiě)作習慣。
考生復習準備GMAT寫(xiě)作的語(yǔ)言可以從練習寫(xiě)作復雜句入手，尤其可以在寫(xiě)作中參考GMAT閱讀中的句子結構和用詞。如時(shí)間充裕，考生可按國外大學(xué)寫(xiě)作指導教材有意識地提高寫(xiě)作能力;但從短期提高來(lái)看，設計一些較為靈活，易用補充的句式用于豐富寫(xiě)作內容會(huì )更為有效地提高句子結構。從用詞角度看，避免用詞過(guò)于簡(jiǎn)單和通俗，尤其是口頭語(yǔ)和俚語(yǔ)的使用，相應地增加正式用語(yǔ)的使用，并可以適當使用較為學(xué)術(shù)的拉丁詞匯，尤其是在邏輯論證中。
七、Argument篇
GMAT的Argument部分相對于中國考生來(lái)說(shuō)寫(xiě)作難度略有降低，主要在于A(yíng)rgument是對于給定材料進(jìn)行分析并表述觀(guān)點(diǎn)，而給定材料中包括論點(diǎn)和相關(guān)論據，因而考生的主要任務(wù)就是針對所給出材料的瑕疵進(jìn)行批判性分析從而提出對自己論點(diǎn)的支持。不難看出，Argument部分主要考察的是考生的邏輯分析和判斷能力，而提高此能力不妨結合CR部分;同時(shí)，考生也需要熟悉題庫，力求對題目素材預先進(jìn)行分析從而培養良好的判斷和推論能力，并且多對行文結構和切入點(diǎn)有所構思甚至是設計，如此一來(lái)，便容易在考場(chǎng)上輕松寫(xiě)出一篇出色的文章了。
Argument的結構規劃與Issue的思路類(lèi)似，考生也應在應考之前便對要寫(xiě)作的文章的段落規劃以至于句式安排都了熟于心，從而便可以節省耗費在構思上的時(shí)間。而在內容設計上，Argument相比起Issue來(lái)講要相對容易，考生無(wú)需大量引用例證，因為批判的論據都來(lái)自于給定題目的素材，因而考生只要針對題目整理好論述的層次和所要批判的內容，找出其所隱含的瑕疵并有針對的從邏輯上進(jìn)行反駁，或是可按素材進(jìn)行推論在得出反面結論后再進(jìn)行反駁亦可。很多針對GMAT寫(xiě)作的復習資料都給出了一些既定的邏輯謬誤，然而考生最好在了解常見(jiàn)邏輯謬誤的基礎上，自行對素材進(jìn)行分析并論述，從而避免過(guò)于模式化的語(yǔ)言框架。
八、應對GMAT寫(xiě)作
當考生走上考場(chǎng)時(shí)，應牢記在心的幾件事情如下：
1.在開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)可先打好簡(jiǎn)單草稿并列出論證大綱以方便后面的寫(xiě)作
2.首先完成開(kāi)篇段和收尾段，并寫(xiě)出中間部分各段的段首內容
3.盡量利用時(shí)間對中間部分加以論證，但需至少保證兩段內容完整且結構合理，其他段落可視時(shí)間靈活補充或豐富
4.在寫(xiě)作中盡可能不要歸于糾結于某一句子或表達方式，首要任務(wù)是完成段落的寫(xiě)作
5.避免在段落寫(xiě)作后對其中內容作修改，既耗費時(shí)間又擾亂思路。
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