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人教版語(yǔ)文七年級上冊《散步》教學(xué)設計
同學(xué)們，散步這一平凡得不能再平凡的小事兒，在作者筆下卻是別樣的溫馨!生活中不缺乏美，只是缺乏一雙善于發(fā)現的眼睛。下面是小編整理的人教版語(yǔ)文七年級上冊《散步》教學(xué)設計，歡迎大家參考。
【教學(xué)目標】
1、反復誦讀課文，了解課文內容。
2、欣賞文章優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟課文深長(cháng)的意味。
3、體會(huì )文章中流淌著(zhù)的濃濃的親情，培養自己的社會(huì )責任感。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：整體感知課文內容，體會(huì )文章所表達的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解文中具有象征意義的關(guān)鍵語(yǔ)句。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
播放《讓愛(ài)住我家》的歌曲，并在大屏幕上打出歌詞，讓學(xué)生談?wù)劯枨屓烁袆?dòng)的原因(親情)。由此導入課文。
(此設計意圖：因為激發(fā)學(xué)習者的動(dòng)機、興趣和追求的意向，加強教育者及學(xué)習者的感情交流，是促進(jìn)認知發(fā)展的支柱和動(dòng)力。所以感人的歌曲，能激發(fā)學(xué)生的興趣，感人的歌詞，使其感悟到親情的可貴，使學(xué)生在探討中與作者情感上產(chǎn)生溝通，從而更好地感悟課文。)
二、初讀課文，整體感知
教師范讀課文(放伴奏音樂(lè )，力求生動(dòng))。用橫線(xiàn)畫(huà)出不認識的或讀不準的字詞，查字典注音。
播放錄音，學(xué)生輕聲跟讀課文，盡量讀出感情，從而整體把握課文內容。
1、檢查閱讀效果：
�、派⒉降娜擞心男�?
�、粕⒉降募竟澞�?
�、巧⒉降牡攸c(diǎn)?
�、壬⒉街邪l(fā)生了什么事情?
�、山Y果如何?
(問(wèn)題宜簡(jiǎn)單，學(xué)習起步階段要盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到成功的愉悅。梳理內容的目的是提醒學(xué)生初讀文章時(shí)應該關(guān)注的要點(diǎn)有哪些，也是讓不同程度的學(xué)生拉近距離，為下一步的學(xué)習活動(dòng)提供一個(gè)共同的平臺。)
2、交流感受，把握作者的感情。
出示問(wèn)題：
讀了這篇文章，你從中感受到什么?
請幾位同學(xué)談?wù)剛�(gè)人的感受。
(請幾位同學(xué)談?wù)剛�(gè)人的感受�？隙▊�(gè)性化的發(fā)現。這問(wèn)題比較寬泛，目的是希望學(xué)生能注童個(gè)體的體驗。)
進(jìn)一步研究文本：作者表達的感情是什么?
(回到文本研究，文本本身始終是研究的主要對象，這一個(gè)環(huán)節也是探究本課語(yǔ)言特點(diǎn)的思維中國)
教師總結：散步是日常生活，既輕松又微不足道的一件事，在作者筆下變得那么重要。作者從中感受到責任的重大，領(lǐng)悟到家庭、社會(huì )乃至整個(gè)世界的內涵。(總結可以請學(xué)生做。)
三、再讀課文，研討賞析
導入：《散步》這篇散文，淺中寓深，平中出巧，是一篇公認的美文。今天我們學(xué)習這一課，要做到在理解的基礎之上對課文進(jìn)行“美點(diǎn)尋蹤”。有人說(shuō)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現。希望同學(xué)們能夠用自己的眼睛把它們找出來(lái)，用心靈去體會(huì )。
讓學(xué)生在初讀的基礎上找出最喜歡的語(yǔ)句和段落大聲自由朗讀，進(jìn)一步感受文章的美。
(讓學(xué)生明確，所謂“美點(diǎn)尋蹤”，就是找出課文中自己認為寫(xiě)得最生動(dòng)最形象的，能給人強烈的美感、給人有力的感染、給人最自然的思想教育的地方。)
教師先舉了一個(gè)例子：文章的開(kāi)頭很美，美在開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，美在一開(kāi)始就是“我們在田野上散步，我、我的母親、我的妻子和兒子”這個(gè)簡(jiǎn)潔而富有詩(shī)意的鏡頭。
你們還能在文章中找到其他的“美點(diǎn)”嗎?
學(xué)生搜尋并大聲優(yōu)美語(yǔ)句，并且在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，4人一組開(kāi)始小組討論，然后進(jìn)行全班交流。
學(xué)生的答案應該集中在以下幾個(gè)方面：
美在對春景的生動(dòng)描寫(xiě)。
“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著(zhù)，有的濃，有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著(zhù)水泡。這一切都使人想著(zhù)一樣東西生命�！�(這是“南方初春的田野”，作者精心選擇了“新綠”、“嫩芽”和“冒著(zhù)水泡的冬水”這些能表現初春特色的江南景物來(lái)寫(xiě)。作者還特地作了進(jìn)一步的點(diǎn)染：“這一切使人想著(zhù)一樣東西──生命”。全家人就是在這樣的背景中出現了，這些景物為人物增添了色彩，增添了生機和活力。)
“那里有金色菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘�！�(優(yōu)美迷人的田園風(fēng)光，一家人在此散步，感情和諧、景色宜人，展現了全家福的畫(huà)面。)
美在文章多處出現比較對稱(chēng)的語(yǔ)言，讀起來(lái)給人以美感。
“她現在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣�！�
“我蹲下來(lái)，背起了母親;妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子�！�
“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然很輕�！�
這些語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、凝練、含蓄，組織得也很工整，使用了很多松散的對偶句，我們讀起來(lái)朗朗上口，有一種和諧的美感。
美在文章多處體現了親人間美好感情。
在走大路還是走小路的問(wèn)題上，母親和兒子發(fā)生分歧，“我”經(jīng)過(guò)思考決定：“走大路”母親改變了主意：“還是走小路吧!”
“她現在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣�！边@句話(huà)說(shuō)明了“我”和母親關(guān)系和諧，表現了母子之間親昵的感情。
“我的母親老了，她早已習慣聽(tīng)從他強壯的兒子;我的兒子還小，還習慣聽(tīng)從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的�！�
“每到一處，我蹲下來(lái)，背起母親;妻子也蹲下來(lái)，背起兒子……”
以上四處，體現了一家四口，祖孫三代之間幸福、溫馨的親情，關(guān)系十分融洽。
(本環(huán)節讓學(xué)生在課文中尋找美點(diǎn)，就是引導學(xué)生學(xué)會(huì )尋找“美”的感覺(jué)、表達“美”的感受、增強“美”的判斷、注重“美”的咀嚼。這種學(xué)習活動(dòng)訓練進(jìn)行得多了，就會(huì )使學(xué)生對“美”的感受成為一種閱讀習慣，拓寬學(xué)生觀(guān)察課文的角度與視點(diǎn)。
四、探究質(zhì)疑
這篇文章難道僅僅是寫(xiě)散步嗎?文章的最后一句：我和妻子都慢慢地，穩穩地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界。有什么深刻含義?
學(xué)生回答，教師小結：一邊是風(fēng)燭殘年的母親，一邊是未成年的孩子，他們都需要我們的照顧和關(guān)心。所以從表面上看，這表現了中年人肩負著(zhù)既要扶老又要攜幼的人生責任;從深層的意思看，這里的“我和妻子”代表著(zhù)中年人，“母親”代表著(zhù)過(guò)去，“兒子”代表著(zhù)未來(lái)，所以對于一個(gè)國家，一個(gè)民族而言則象征著(zhù)中年人肩負承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的歷史責任。文章的結尾，用象征的手法，使文章的思想進(jìn)入了一個(gè)更高的境界，意蘊更深刻。
教師小結：《散步》這篇散文的美點(diǎn)就表現在語(yǔ)言美，人情美，意蘊美。
五、拓展延伸
1、想想看，在家庭生活中，你與父母有過(guò)分歧嗎?當時(shí)你是怎么處理的?學(xué)了這篇文章后，你覺(jué)得以后遇到類(lèi)似的情況，你該怎樣做?(引導學(xué)生充分表達自己的觀(guān)點(diǎn)。教師及時(shí)鼓勵、表?yè)P。培養學(xué)生健康的情感。)
2、愛(ài)的表達方式有很多種，結合以下幾篇短文，談?wù)勎覀儜绾蝸?lái)表達對父母、對親人的愛(ài)?
六、推薦短文
父愛(ài)永銘
一位父親
新年前三天，收到了兒子由中國人民大學(xué)寄來(lái)的賀卡。這是他第一次離家在外過(guò)新年，所以我和妻子的心里天天都揣著(zhù)無(wú)盡的掛念�？上氩坏�，他還記著(zhù)給我們賀卡。懷著(zhù)喜悅的心情，小心翼翼地打開(kāi)，更令我驚奇的是，精致的賀卡里面，還有一塊紅色手帕，上面寫(xiě)著(zhù)：“父愛(ài)永銘!”捧在手里，我這個(gè)很少落淚的人眼圈濕潤了。養兒育女為什么?還有比這更快樂(lè )更滿(mǎn)足更舒心更自豪的事嗎?看著(zhù)同事們羨慕的目光，我甚至有點(diǎn)情不自禁：“這不是一張賀卡，不是一塊手帕，而是兒子的一片孝心�！庇辛诉@四個(gè)字，20年的養育，20年的栽培，20年的努力，值了。
孝心無(wú)價(jià)(節選)
畢淑敏
趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是數以萬(wàn)計的金錢(qián)，也許只是含著(zhù)體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。
愛(ài)的表達方式
我在接受潛能培訓時(shí)，主訓師出了一個(gè)題目叫“愛(ài)的表達方式“。要求我們每人說(shuō)一種，但不能重復。
答案五花八門(mén)，有的說(shuō)可以用寬容來(lái)表達;有的說(shuō)鮮花和語(yǔ)言來(lái)表達;有的說(shuō)痛苦一個(gè)人承受，快樂(lè )兩個(gè)人分享，這就是愛(ài)的最好的表達方式……
輪到東北一個(gè)叫秦依的女孩時(shí)，她給我們講了一個(gè)故事──
有一對年輕夫婦，都是生物學(xué)家，很恩愛(ài)，經(jīng)常一起深入原始森林做考察。
有一天，他們像往常一樣鉆進(jìn)了森林，可當他們爬過(guò)那塊熟悉的山坡時(shí)，頓時(shí)僵住了，一只老虎正對著(zhù)他們。他們沒(méi)帶槍?zhuān)优芤彩遣豢赡芰恕?/p>
他們臉色蒼白，一動(dòng)不動(dòng)，老虎也站著(zhù)，僵持了幾分鐘時(shí)間，朝他們走來(lái)，然后開(kāi)始小跑，而且越來(lái)越快。就在這時(shí)，那個(gè)男的突然喊了一聲，然后自顧自地飛跑開(kāi)了。奇怪的是，已快到了那女的面前的老虎也突然改變了方向，朝那男的追了過(guò)去。隨后那邊就傳來(lái)了慘叫聲，而那女的卻平安的逃了回來(lái)。
這時(shí)候，幾乎所有人都說(shuō)了聲：“活該”。也就在這時(shí)候，秦依問(wèn)我們知不知道那男的喊的是什么。我們幾十個(gè)學(xué)員，大致給出了兩種答案：一是：老婆，對不起啊!!二是：趕快逃，逃一個(gè)算一個(gè)!
秦依說(shuō)，那個(gè)男的對他妻子喊的是：“照顧好依依，好好活下去!”秦依的臉上已經(jīng)掛滿(mǎn)了淚水。面對著(zhù)大家的驚愕和不解，她接著(zhù)說(shuō)道：“那種情況下，老虎絕對只會(huì )攻擊逃跑的人，這是老虎的特性�！鼻匾雷詈笳f(shuō)：“在最危險時(shí)刻，我爸爸一個(gè)人跑開(kāi)了，但他卻用這種方式表達了對我媽媽最真摯的愛(ài)……”
教室沉寂一會(huì )兒，爆出掌聲。
(摘自《深圳青年》)
七、小結全文
同學(xué)們，散步這一平凡得不能再平凡的小事兒，在作者筆下卻是別樣的溫馨!生活中不缺乏美，只是缺乏一雙善于發(fā)現的眼睛;讓我們做個(gè)有心人，用心感受生活，讓我們的生活更加溫馨!
八、作業(yè)
抓住你生活中的一點(diǎn)小事，寫(xiě)一篇小文章，抒寫(xiě)一下你與家人間的濃濃親情。
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