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《雪》教學(xué)設計
《雪》是魯迅先生的散文詩(shī)集《野草》中的一篇散文詩(shī)。下面是小編整理的《雪》教學(xué)設計，大家一起來(lái)看看吧。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課16個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，其中會(huì )寫(xiě)“冷、團、移、密、落、銀、腳”7個(gè)字。
2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。
教具準備：
自制的powerpoint電子幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、(cai出示雪花圖)
你認識它嗎?對了，這就是潔白的雪娃娃，今天，它和它的小伙伴們從寒冷的冬天走來(lái)，來(lái)和我們大家做游戲呢!
2、板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。
3、看到課題，你腦子里出現了怎樣的畫(huà)面?下雪時(shí)，是怎樣一番美麗的場(chǎng)景呢?讓我們一起從課文中找尋答案。
二、識記生字
1、生自由讀課文，想想，你看到了什么樣子的雪?
2、再讀課文，劃出不認識的生字，借助拼音讀準它。
3、師出示特制的powerpoint生字雪花圖。
師：和小伙伴說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住它。
4、開(kāi)火車(chē)讀生字，師正音。
重點(diǎn)指導：“冷”字是后鼻音，“銀”是前鼻音。
5、齊讀。
6、能不能把你記字的好辦法介紹給大家。
師重點(diǎn)指導：“冷”的右邊是“令”不是“今”。“團”字的里邊是“才”不是“木”。
7、你有什么辦法能將這些字在田字格里寫(xiě)好嗎?
重點(diǎn)指導這些生字的間架結構：“冷”應寫(xiě)得左窄右寬，“腳”字是左中右結構，三個(gè)部分大小均等，右邊部分起筆要低于左邊。“落”字應寫(xiě)得上窄下寬。
8、生描紅，練寫(xiě)，師巡視指導。
三、再讀課文
雪娃娃真調皮，剛剛還在和我們做游戲，一下子就跑到了課文里，你能肯定能從那找到它們。
1、自由讀課文。
2、指名分段讀課文。
3、比賽讀文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、練習正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解課文內容，通過(guò)語(yǔ)言文字，感受下雪時(shí)和雪停后的美景。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內容，通過(guò)語(yǔ)言文字，感受下雪時(shí)和雪停后的美景。
難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。
教具準備：
自制的powerpoint電子幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、感悟美景
下雪時(shí)
雪是那樣的調皮，它是怎樣下起來(lái)的呢?
1、(電子燈片出示第一段)你能讀好它嗎?自由讀第一段。
2、指名讀、齊讀。
3、(cai出示下雪的影像)你能配合畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的美景嗎?
重點(diǎn)引導學(xué)生通過(guò)“不時(shí)”“逐漸”“紛紛揚揚”“鋪天蓋地”“不一會(huì )兒”體會(huì )雪是越下越大。并通過(guò)對“一片片”“一團團”“像鵝毛”“如玉片”“潔白的銀裝”體會(huì )下雪時(shí)的美麗景色。
4、讀了這一段，你有什么感受?能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?
雪停后
師：是啊，這場(chǎng)紛紛揚揚的大雪會(huì )把大地打扮成怎樣的世界呢?又會(huì )給小朋友帶來(lái)什么呢?
1、讀讀后面的課文，你會(huì )看到更精彩的場(chǎng)景的。
2、學(xué)生自由讀文。
3、你看到了什么?生匯報。
4、(出示電子燈片)你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來(lái)嗎?指名讀文。
重點(diǎn)引導學(xué)生通過(guò)“耀眼的光芒”“掛滿(mǎn)”“亮晶晶”“雪亮雪亮”“千姿百態(tài)”“水晶宮”等詞語(yǔ)體會(huì )雪停了以后的美景。
5、(cai出示雪停了以后的影像)瞧，雪停了，我們的世界變成了一個(gè)千姿百態(tài)的水晶宮。想配合這美麗的畫(huà)面再來(lái)讀讀嗎?
6、你還有什么發(fā)現，有什么感受?能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?
7、(出示電子燈片)雪白的屋頂、雪白的大地，到處都是雪亮雪亮的。雪后的世界多美呀，你想和雪娃娃一起嬉戲玩耍嗎?我想你一定能讀好這一段的。
8、此時(shí)此刻，你最想干些什么呢?(指名說(shuō))
9、(cai出示配好音樂(lè )的小朋友玩雪的影像)好吧，讓我們和雪娃娃痛痛快快地玩耍。怎么這么迫不及待?真像一群剛出籠的小鳥(niǎo)。
二、背誦全文
1、下雪時(shí)很美，雪停了以后也很美，更美的大家玩雪的心情。玩得這么起勁，我相信這一篇課文你一定能背下來(lái)。
2、生自由背。
3、師引背。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、練習正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解課文內容，通過(guò)語(yǔ)言文字，感受下雪時(shí)和雪停后的美景。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、我會(huì )認
生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統計全對的同學(xué)，再根據學(xué)生生字掌握情況確定是否需補救教學(xué)。
二、我會(huì )說(shuō)
你能將堆雪人、打雪仗的快樂(lè )情景說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?
三、我會(huì )背
同桌分段背課文，互相評議。
四、我喜歡
你最喜歡課文中的哪些句子，將它抄下來(lái)好嗎?
五、我很棒
自己評一評，能得多少，就畫(huà)多少，涂上自己喜歡的顏色。
板書(shū)：
下雪時(shí) 雪停后
反思：
在我們這兒越來(lái)越難得見(jiàn)到雪的蹤影。孩子們對紛紛揚揚的大雪基本上沒(méi)有什么印象。說(shuō)實(shí)話(huà)在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，我對能否帶著(zhù)孩子通過(guò)重點(diǎn)詞句感知并體味雪的美感到極為擔心。在積極準備教學(xué)資料時(shí)，我從顏港教學(xué)資源中心覓到了一個(gè)《第一場(chǎng)雪》的課件。課件中的下雪時(shí)和下雪后的景象做得生動(dòng)逼真，連我看了都不覺(jué)想起兒時(shí)的那幾場(chǎng)大雪來(lái)。我在教學(xué)《雪》這一課時(shí)，適時(shí)地運用了該課件。學(xué)生被下雪時(shí)的動(dòng)畫(huà)吸引住了，本來(lái)顯得很難講清楚的“紛紛揚揚”“鋪天蓋地”變得那么的容易理解。學(xué)生不再局限于書(shū)上談到的“樹(shù)枝白了，屋頂白了，道路白了”而是肆意發(fā)揮自己的想象，講到“田野白了，山坡白了，場(chǎng)院白了，操場(chǎng)白了”從而根據與生活的聯(lián)系體味了“大地換上了潔白的銀裝”的含義。雪停了以后的那一幕更讓我驚喜不已。當掛滿(mǎn)松樹(shù)的雪球、一根根亮晶晶的冰柱呈現在電視屏幕上時(shí)，學(xué)生禁不住“哇、哇”的大叫。“太美了!”“哇，像水晶。”“多漂亮呀，真想去拍張照片。”不絕于耳。當我讓他們配合畫(huà)面再來(lái)讀讀時(shí)，他們像是一個(gè)個(gè)詩(shī)人，讀得是那么動(dòng)情。有了前面美景的鋪墊，當我出示孩子們玩雪的影像和有一點(diǎn)像迪斯科的歡快音樂(lè )時(shí)，學(xué)生再也按捺不住自己的沖動(dòng)，居然，離開(kāi)座位和學(xué)習小伙伴們跳起了類(lèi)似于打雪仗、堆雪人、滑冰的迪斯科舞蹈。我都被這意外的一幕驚呆了。原來(lái)，我們的語(yǔ)文課只要稍稍動(dòng)一些腦筋，也能真正走進(jìn)學(xué)生的心里，讓他們著(zhù)迷，讓他們激動(dòng)。
學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課16個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，其中會(huì )寫(xiě)“冷、團、移、密、落、銀、腳”7個(gè)字。
2、練習正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、理解課文內容，通過(guò)語(yǔ)言文字，感受下雪時(shí)和雪停后的美景。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解課文內容，通過(guò)語(yǔ)言文字，感受下雪時(shí)和雪停后的美景。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。
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