大學(xué)英語(yǔ)四級寫(xiě)作劃分段落技巧

　　條條大路通羅馬，文章的寫(xiě)法多種多樣，寫(xiě)出的文章也是各有千秋。這次四級考試的作文題目是考察一次性塑料袋的相關(guān)問(wèn)題，頗有與時(shí)俱進(jìn)的味道，又是關(guān)于大家熟悉的社會(huì )生活的話(huà)題，所以考生不會(huì )陷入無(wú)話(huà)可寫(xiě)的局面。

　　這篇文章可分成三段，按照提示信息，每條信息展開(kāi)一段即可。

　　第一段、引出問(wèn)題段

　　引出問(wèn)題段中，因為一次性塑料袋的使用是個(gè)社會(huì )的普遍現象，所以我們可以選用考試中點(diǎn)擊率很高的句式：It is an undeniable fact that；It is widely/ generally/ universally held/ believed that等，這是我們在日常學(xué)習中該積累起來(lái)的典型句式；接著(zhù)，可以簡(jiǎn)單闡述一次性塑料袋的好處；然后，轉折，提及一次性塑料袋的使用會(huì )帶來(lái)一些問(wèn)題，為下一段具體闡述一次性塑料袋產(chǎn)生的問(wèn)題做鋪墊，使文章過(guò)渡自然，銜接緊密。

　　第二段、問(wèn)題闡述段

　　問(wèn)題闡述段中，開(kāi)始具體地闡述一次性塑料袋的使用所帶來(lái)的問(wèn)題。在這里，為了引起閱卷無(wú)數、審美疲勞的閱卷老師的注意，我們不免俗套地要用到第一，第二，第三這樣的表達，但是，我們可以美化最基本的first、second、third之類(lèi)的表達，這時(shí)，學(xué)過(guò)我的課程的同學(xué)會(huì )想起我講過(guò)至少8種形式表示第一，第二，第三；另外，精心雕琢用詞，我介紹過(guò)十種用詞的方法，比如，擴展法，詞性轉換法，解釋法等。

　　第三段、結尾段

　　結尾段中，還是要再次強調限制一次性塑料袋的意義。

　　也就是把第一段中我們所提到的好處再進(jìn)一步深化，絕對不是僅僅把原句復制粘貼的過(guò)程，這樣的寫(xiě)法雖然沒(méi)有錯誤，但是沒(méi)有多樣性，和主題意義的深化。

　　所以，在結尾段中，我們要完成這樣幾個(gè)方面：

　　1.承接上文，再次提及一次性塑料袋的使用所帶來(lái)的問(wèn)題，來(lái)說(shuō)明限制一次性塑料袋使用的合理性；

　　2.提出限制使用一次性塑料袋的意義——著(zhù)重環(huán)保，文明等方面；

　　3.提出一種號召性的語(yǔ)言——用only by doing sth. can sb. do…做結尾，用倒裝結構顯示語(yǔ)法功底，用在文章結尾表示一種號召。

　　冰凍三尺非一日之寒，寫(xiě)作練成非一日之功。

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