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山東省雙一流大學(xué)名單-山東雙一流學(xué)科有哪些
山東省教育廳發(fā)布了山東省版本的“雙一流學(xué)科”，共發(fā)布一流學(xué)科32個(gè)，13所高校入選，其中青島大學(xué)，濟南大學(xué)，山東師范大學(xué)四個(gè)學(xué)科入選，成為省屬高校最大贏(yíng)家，青島科技大學(xué)，山東科技大學(xué)，山東農業(yè)大學(xué)，曲阜師范大學(xué)三個(gè)學(xué)科入選。
山東雙一流學(xué)科如下所示
山東雙一流學(xué)科
外省的朋友可能不了解這些高校。青島大學(xué)，山東師范大學(xué)和山東農業(yè)大學(xué)屬于省屬第一梯隊。具有悠久的辦學(xué)歷史，學(xué)校實(shí)力較強。山東科技大學(xué)，青島科技大學(xué)，山東財經(jīng)大學(xué)在各自擅長(cháng)領(lǐng)域表現很搶眼。山科的采礦，青科大的橡膠，山財大的經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)，省內就業(yè)都不錯。濟南大學(xué)屬于新秀，近年發(fā)展較快，政府扶持力度較大。山東中醫藥，曲阜師范大學(xué)，山東建筑大學(xué)，聊城大學(xué)，山東理工，青島理工大學(xué)也有自己的優(yōu)勢學(xué)科。
總體來(lái)看，山東省雙一流學(xué)科的劃分基本體現出各高校實(shí)力及優(yōu)勢學(xué)科。唯一遺憾的是煙臺高校(煙臺大學(xué)，魯東大學(xué))未入選，較為出人意料。
山東：50億建“雙一流”
山東省日前發(fā)布《推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設方案》，明確“十三五”期間，省財政將多渠道籌集50億元支持“雙一流”建設。
山東提出，積極支持山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、中國石油大學(xué)等駐魯部屬高校進(jìn)入國家“雙一流”建設工程，力爭一批學(xué)科進(jìn)入世界一流或世界前列。積極支持省屬高校爭創(chuàng )國內一流，力爭一批學(xué)科進(jìn)入國內領(lǐng)先或世界一流。2016年，對每個(gè)立項建設的一流學(xué)科按自然科學(xué)類(lèi)2000萬(wàn)元左右、人文社科類(lèi)1000萬(wàn)元左右標準撥付支持經(jīng)費。
山東要求，把立項建設學(xué)科作為改革試點(diǎn)，創(chuàng )新科研項目經(jīng)費管理、人才及資源配置管理機制，在人、財、物等方面向重點(diǎn)建設學(xué)科傾斜，最大限度減少行政對學(xué)術(shù)的干預，擴大立項建設學(xué)科在人才引進(jìn)、資源配置等方面的自主權。
推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設方案
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)統籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設總體方案的通知》(國發(fā)〔2015〕64號)，深入推進(jìn)我省高等教育綜合改革，增強我省高等學(xué)校的綜合實(shí)力和學(xué)科競爭力，努力建設高等教育強省，推進(jìn)我省一流大學(xué)和一流學(xué)科(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙一流”)建設，制定本方案。
一、建設目標
以立德樹(shù)人為根本，以支撐人才強省戰略和創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略、服務(wù)我省經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展為導向，以學(xué)科建設為基礎，支持高水平學(xué)科保持領(lǐng)先水平，鼓勵優(yōu)勢特色學(xué)科爭創(chuàng )一流，推動(dòng)若干所大學(xué)和一批學(xué)科達到國際知名、國內領(lǐng)先水平，帶動(dòng)我省高等教育持續健康發(fā)展，為經(jīng)濟文化強省建設提供更加有力的人才保障、智力支持和科技支撐。
(一)積極支持山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、中國石油大學(xué)等駐魯部屬高校進(jìn)入國家“雙一流”建設工程，力爭一批學(xué)科進(jìn)入世界一流或世界前列;積極支持省屬高校爭創(chuàng )國內一流，力爭一批學(xué)科進(jìn)入國內領(lǐng)先或世界一流。到2020年，全省高校有若干學(xué)科進(jìn)入教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心學(xué)科評估排名前10%;有50個(gè)左右學(xué)科進(jìn)入基本科學(xué)指標數據庫(EssentialScienceIndicators，簡(jiǎn)稱(chēng)ESI)學(xué)科排名前1%，并實(shí)現進(jìn)入1‰的突破;1-2所大學(xué)進(jìn)入世界一流行列，6所左右省屬高校每校有3個(gè)以上學(xué)科進(jìn)入ESI排名前1%，學(xué)術(shù)影響力排名進(jìn)入國內高校前100名，建成國內高水平大學(xué)。到2030年，爭取有更多學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，10個(gè)左右學(xué)科進(jìn)入ESI學(xué)科排名前1‰，達到世界領(lǐng)先水平;1-2所大學(xué)進(jìn)入世界高校500強。
(二)以5年為一個(gè)建設周期，將立項建設學(xué)科打造成為我省高端人才集聚地、科技研創(chuàng )發(fā)源地、創(chuàng )新人才供給地，形成標志性成果。
———形成一批高水平學(xué)術(shù)團隊。引進(jìn)、培育、整合并舉，力爭每個(gè)立項建設學(xué)科形成2個(gè)以上由國家級高層次專(zhuān)家領(lǐng)銜的學(xué)術(shù)團隊，造就一批活躍在國際學(xué)術(shù)前沿、能夠服務(wù)國家和我省重大戰略需求、年齡結構合理、創(chuàng )新能力突出的杰出人才隊伍。
———構建一批高水平創(chuàng )新平臺。以高水平學(xué)科發(fā)展為基礎，以戰略性、前瞻性研究課題為中心，以提高解決重大問(wèn)題能力、原始創(chuàng )新能力和服務(wù)國家決策能力為目標，培育、建設一批一流的國家重點(diǎn)實(shí)驗室、國家工程(技術(shù))中心、協(xié)同創(chuàng )新中心、教育部人文社科研究基地和具有中國特色、世界影響的新型高校智庫等平臺。
———產(chǎn)出一批高水平科研成果。圍繞學(xué)術(shù)前沿、國家戰略目標和我省創(chuàng )新驅動(dòng)需求，組織開(kāi)展基礎研究，產(chǎn)出一批原創(chuàng )性成果;圍繞解決制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應用基礎類(lèi)創(chuàng )新問(wèn)題，加強核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)、前沿技術(shù)研究，產(chǎn)出一批原創(chuàng )性技術(shù)成果，強化產(chǎn)學(xué)研合作，創(chuàng )新科研成果轉化機制，推動(dòng)一批關(guān)鍵技術(shù)成果轉變?yōu)楝F實(shí)生產(chǎn)力;加強社會(huì )發(fā)展重大問(wèn)題研究和中華優(yōu)秀傳統文化傳承創(chuàng )新，產(chǎn)出一批具有重大影響的人文社會(huì )科學(xué)研究成果以及高質(zhì)量、高品位的精神文化產(chǎn)品。
———培養一批高素質(zhì)創(chuàng )新人才。以一流學(xué)科建設成效和高水平科研成果帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設與發(fā)展;建立學(xué)科專(zhuān)業(yè)、科研教學(xué)互動(dòng)機制，加快學(xué)科發(fā)展成果轉化為教學(xué)資源。構建研教結合、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)的人才培養模式，突出強化實(shí)踐能力和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，著(zhù)力提高研究生教育質(zhì)量。努力培養具有歷史使命感和社會(huì )責任心，富有科學(xué)精神、創(chuàng )新意識、創(chuàng )造能力和國際視野的創(chuàng )新型、應用型、復合型優(yōu)秀人才。
二、立項條件
(一)一流學(xué)科。符合以下兩類(lèi)條件之一的學(xué)科，經(jīng)學(xué)校申請，可認定為一流學(xué)科立項建設學(xué)科：
1.在教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心第四輪及以后學(xué)科評估排名前20%的學(xué)科，或入選泰山學(xué)者優(yōu)勢特色學(xué)科人才團隊支持計劃的學(xué)科，或穩定在ESI學(xué)科排名前1%一年以上的學(xué)科。
2.同時(shí)滿(mǎn)足以下條件的博士學(xué)位授權學(xué)科。
(1)有院士、國家高層次人才特殊支持計劃人才、長(cháng)江學(xué)者、青年長(cháng)江學(xué)者、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者等高水平專(zhuān)家(人文社科學(xué)科包含全職泰山學(xué)者專(zhuān)家)領(lǐng)銜的學(xué)術(shù)團隊;
(2)有國家級重點(diǎn)(工程)實(shí)驗室、工程(技術(shù))研究中心、教育部人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地或省部級協(xié)同創(chuàng )新中心、重點(diǎn)(工程)實(shí)驗室等創(chuàng )新平臺作依托;
(3)近5年有國家級科技獎勵(首位)，且擁有多項實(shí)現轉化應用并取得重大社會(huì )經(jīng)濟效益的科研成果的自然科學(xué)學(xué)科;或有教育部高等學(xué)�？茖W(xué)研究?jì)?yōu)秀成果獎(人文社會(huì )科學(xué))二等獎以上(首位)或入選國家哲學(xué)社會(huì )科學(xué)成果文庫等標志性學(xué)術(shù)成果的人文社科學(xué)科;或接近ESI學(xué)科排名前1%(潛力值在0.9以上)，且有3篇以上ESI學(xué)科高被引論文的學(xué)科。
(二)一流大學(xué)。同時(shí)符合下列條件的省屬高校，經(jīng)學(xué)校申請，可認定為一流大學(xué)立項建設單位：1.學(xué)科基礎雄厚。學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全、優(yōu)勢明顯，認定期內有3個(gè)及以上學(xué)科穩定在ESI學(xué)科排名前1%一年以上，或進(jìn)入教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心學(xué)科評估排名前10%，或被列入國家一流學(xué)科建設項目。2.有高水平的學(xué)術(shù)團隊。有3個(gè)及以上由院士、國家高層次人才特殊支持計劃人才、長(cháng)江學(xué)者、青年長(cháng)江學(xué)者、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者等國家級專(zhuān)家領(lǐng)銜的學(xué)術(shù)團隊。
3.有高水平的標志性成果。近5年內至少獲得1項國家級科技成果一等獎(首位)，或1項教育部高等學(xué)�？茖W(xué)研究?jì)?yōu)秀成果獎(人文社會(huì )科學(xué))一等獎(首位)，或2項國家級科技成果二等獎(首位)，或2項教育部高等學(xué)�？茖W(xué)研究?jì)?yōu)秀成果獎(人文社會(huì )科學(xué))二等獎(首位)，或入選國家哲學(xué)社會(huì )科學(xué)成果文庫2項。
4.具備高水平創(chuàng )新人才培養能力。屬博士學(xué)位授權單位，有完整的學(xué)士、碩士和博士人才培養體系，育人成效顯著(zhù)。
5.積極推進(jìn)高等教育綜合改革。在完善內部治理結構、建立現代大學(xué)制度、改革教育教學(xué)、創(chuàng )新科研體制機制方面走在前列，在促進(jìn)科學(xué)研究和學(xué)科建設水平、協(xié)同育人、校院兩級管理體制、國際交流合作等方面取得明顯改革成效。
三、推進(jìn)措施
(一)科學(xué)規劃學(xué)科布局。適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求，立足我省高等教育發(fā)展實(shí)際，科學(xué)規劃一流學(xué)科建設布局。對接國際標準，優(yōu)先支持優(yōu)勢突出學(xué)科，沖擊世界一流;對接國家創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略和我省重大戰略需求，重點(diǎn)支持具有原始創(chuàng )新能力和解決重大問(wèn)題能力的節能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、新能源等戰略性新興產(chǎn)業(yè)學(xué)科，服務(wù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革和結構升級;對接我省社會(huì )事業(yè)需求，統籌應用型為主的理工類(lèi)學(xué)科和人文社會(huì )科學(xué)類(lèi)學(xué)科發(fā)展，增強交叉與融合，培植新的學(xué)科增長(cháng)點(diǎn)，促進(jìn)協(xié)調發(fā)展。
(二)強化財政支持�！笆濉逼陂g，省財政加大投入力度，加強資金統籌，多渠道籌集50億元，積極支持“雙一流”建設;建設期內，對立項建設的一流學(xué)科，根據規劃分年度撥付支持經(jīng)費，對立項建設的一流大學(xué)，根據規劃安排支持經(jīng)費;2016年，對每個(gè)立項建設的一流學(xué)科，按自然科學(xué)類(lèi)2000萬(wàn)元左右、人文社科類(lèi)1000萬(wàn)元左右的標準撥付支持經(jīng)費。對進(jìn)入國家“雙一流”建設行列的部屬高校，按國家要求予以相應的配套支持。完善政府、社會(huì )、學(xué)校相結合的共建機制，推動(dòng)各市、縣(區)政府和行業(yè)、企業(yè)圍繞科技進(jìn)步、人才培養等加強與高校的合作，從人力、物力和財力等方面予以支持，形成多元投入、合力支持的共建局面。各建設高校要統籌預算安排，加大對建設項目的投入，擴大社會(huì )合作，積極吸引社會(huì )捐贈，多渠道匯聚資源，增強自我發(fā)展能力。
(三)集聚優(yōu)勢資源。根據立項建設學(xué)科布局和分類(lèi)，整合部分省屬科研院所和高校教育科研資源，匯聚學(xué)科發(fā)展資源優(yōu)勢。省“泰山學(xué)者優(yōu)勢特色學(xué)科人才團隊支持計劃”和“高校協(xié)同創(chuàng )新中心建設計劃”優(yōu)先支持立項建設學(xué)科。適度增加立項建設學(xué)科研究生招生計劃，優(yōu)先支持立項建設學(xué)科增設博士學(xué)位授權點(diǎn)，增強拔尖創(chuàng )新人才培養能力，促進(jìn)學(xué)科優(yōu)勢轉化為人才培養優(yōu)勢。擴大立項建設學(xué)科在人才引進(jìn)、資源配置等方面的自主權，激發(fā)學(xué)科發(fā)展的內生動(dòng)力。
(四)完善高校治理結構。按照建立現代大學(xué)制度要求，完善高校內部治理結構。堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制，建立健全黨委統一領(lǐng)導、黨政分工合作、協(xié)調運行的工作機制;建立健全以學(xué)術(shù)委員會(huì )為核心的學(xué)術(shù)管理體系，完善學(xué)術(shù)管理的.制度，探索教授治學(xué)的有效途徑，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì )在學(xué)科建設、學(xué)術(shù)評價(jià)、學(xué)術(shù)發(fā)展等方面的作用;完善民主管理與監督機制，促進(jìn)治理體系和治理能力現代化。
(五)創(chuàng )新管理機制。把立項建設學(xué)科作為改革試點(diǎn)，創(chuàng )新科研項目經(jīng)費管理、人才及資源配置管理機制，在人、財、物等方面向重點(diǎn)建設學(xué)科傾斜。適應學(xué)科發(fā)展需求，最大限度地減少行政對學(xué)術(shù)的干預。支持立項建設學(xué)科探索建立人才團隊、科研項目、基地平臺、成果轉化一體化協(xié)同發(fā)展機制，完善科教協(xié)同育人，努力將科技資源優(yōu)勢轉化為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和人才培養優(yōu)勢，推動(dòng)學(xué)科建設水平整體提升。以創(chuàng )新為導向，優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境，支持立項建設學(xué)科加強知識產(chǎn)權保護，抵制學(xué)術(shù)不端行為，形成堅守學(xué)術(shù)誠信、完善學(xué)術(shù)人格、遵守學(xué)術(shù)規范、維護學(xué)術(shù)尊嚴、正確行使學(xué)術(shù)權力、履行社會(huì )責任的良好學(xué)風(fēng)。
(六)加強合作交流。加強與國內外高水平大學(xué)、科研機構和著(zhù)名企業(yè)的合作。積極支持立項建設學(xué)科的學(xué)術(shù)團隊參加和爭辦國內外學(xué)術(shù)會(huì )議，組織開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)，拓展師生互派、學(xué)分互認、課程交換等合作領(lǐng)域。鼓勵引導高校主動(dòng)參與國際認證，引進(jìn)高層次人才和優(yōu)質(zhì)教育資源，提升合作層次，深化合作內容，在開(kāi)放中提升競爭能力。
(七)強化績(jì)效考評。建立考評機制，根據建設目標和建設任務(wù)建立考核評價(jià)指標體系。實(shí)行年度報告、3年中期評估和5年期滿(mǎn)考核驗收相結合的辦法，對立項建設學(xué)科進(jìn)行評價(jià)考核。積極采用教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心學(xué)科評估排名、ESI排名以及世界著(zhù)名大學(xué)排行榜等第三方評價(jià)。強化績(jì)效激勵，實(shí)行滾動(dòng)建設和退出相結合的管理機制，根據考核結果、資金使用效益，動(dòng)態(tài)調整支持力度。鼓勵高校爭創(chuàng )一流，中期評估前成熟一個(gè)支持一個(gè)，達到立項標準即納入建設范圍。對未完成中期建設目標的立項建設學(xué)科，減撥或停止其支持經(jīng)費;對5年建設期滿(mǎn)考核優(yōu)秀的項目，予以獎勵和滾動(dòng)支持。
四、組織實(shí)施
“雙一流”建設由省政府統籌，省教育廳、省財政廳、省發(fā)展改革委負責規劃部署、推進(jìn)實(shí)施、監督管理等工作，日常工作由省教育廳承擔。各立項建設高校要建立“雙一流”建設機制，統籌相關(guān)工作。
(一)實(shí)施步驟。各高校按照本方案的要求，針對立項條件組織申請，經(jīng)認定的立項建設高校要科學(xué)編制學(xué)科建設方案，各學(xué)科具體建設目標分為基本建設目標和協(xié)議目標，兩類(lèi)目標均為今后績(jì)效考核依據。完成本方案規定的建設目標為基本建設目標;協(xié)議目標采用一校一案方式，由每個(gè)建設單位根據各自學(xué)科的不同基礎，針對文件中所列的建設任務(wù)，突出特色優(yōu)勢，自行提出建設規劃和目標，與教育廳協(xié)商后以協(xié)議的形式確定，并簽訂目標任務(wù)承諾書(shū)。
(二)管理監督。根據本方案制定績(jì)效評價(jià)和資金管理等制度，構建信息發(fā)布平臺，實(shí)時(shí)公布建設進(jìn)展情況，接受社會(huì )監督。
(三)落實(shí)責任�！半p一流”建設實(shí)行項目負責人制，落實(shí)高校的主體責任，校長(cháng)為第一責任人，學(xué)科帶頭人為建設學(xué)科直接責任人;各有關(guān)部門(mén)按照魯辦發(fā)〔2016〕19號文件的責任分工和本方案的要求，協(xié)同推進(jìn)我省“雙一流”建設。
抄送：省委各部門(mén)，省人大常委會(huì )辦公廳，省政協(xié)辦公廳，省法院，省檢察院。各民主黨派省委。
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