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個(gè)人發(fā)展計劃（IDP）如何計劃
個(gè)人發(fā)展計劃(IDP)如何計劃你知道嗎?下面是yjbys小編為大家帶來(lái)的關(guān)于個(gè)人發(fā)展計劃(IDP)如何計劃的知識，歡迎閱讀。
01選擇個(gè)人可能晉升的關(guān)鍵崗位
首先，要為員工選出他可能晉升的一組目標崗位。一般情況下，組織需要在與員工個(gè)人進(jìn)行充分溝通后，才能決定他們潛在的晉升崗位。當然，如果員工原本就預定為某個(gè)關(guān)鍵崗位的接班人，且該崗位不久后就會(huì )出現空缺，那么就直接和員工就該崗位的準備工作展開(kāi)規劃。
02考慮員工需要準備的時(shí)間長(cháng)短
時(shí)間是至關(guān)重要的因素，影響著(zhù)該對員工采取什么樣的培養措施。如果員工已經(jīng)被指定將在短時(shí)間內快速晉升，那就意味者時(shí)間已經(jīng)很緊迫了，，因此，所選擇的培養活動(dòng)就對未來(lái)的工作績(jì)效至關(guān)重要了。我們必須把可行的培養措施排出重點(diǎn)，即使時(shí)間很充裕�？傊�，這個(gè)步驟的關(guān)鍵問(wèn)題是：“我們還有多少時(shí)間”。
03診斷學(xué)習需求
員工個(gè)人當下具備的知識和技能與他將來(lái)所要晉升崗位所需的知識和技能直接到底有什么樣的差距?這個(gè)問(wèn)題的答案能夠明確員工的發(fā)展差距。
評估差距的一種辦法，是將員工當前的工作需求與績(jì)效目標關(guān)鍵崗位的需要加以比較，看看員工是否很好地勝任自己直屬上級工作。
另一種辦法，請關(guān)鍵崗位的現任者將員工的當前工作需求與績(jì)效與關(guān)鍵崗位的需求及績(jì)效加以比較。在明確了差距大小后，下一步就是制定發(fā)展計劃，設法縮小員工現有能力結構和晉升關(guān)鍵崗位所需能力之間的差距。
在診斷學(xué)習需求時(shí)，結果的質(zhì)量決定于診斷過(guò)程的質(zhì)量。
04明確學(xué)習目標
學(xué)習目標包括以下三個(gè)要素：
1.資源：為了使學(xué)習者掌握必要的知識、技能或能力，需要準備什么樣的設備、工具、信息或是其他資源。
2.標準：學(xué)習目標的成果如何衡量?個(gè)人應達到的最低標準是什么?
3.條件：學(xué)習者必須滿(mǎn)足什么條件?
05明確達成學(xué)習目標所需的學(xué)習資源和策略
學(xué)習策略就是達到學(xué)習目標的途徑。為了縮小個(gè)人當前的知識和晉升所需知識之間的差距，該采取哪些學(xué)習活動(dòng)?
學(xué)習資源就是達成學(xué)習目標所必不可少的資源。資源可能包括人力、財務(wù)、時(shí)間、專(zhuān)業(yè)能力、設備或是信息。
人力資源：培訓師、教練、導師、咨詢(xún)顧問(wèn)等
財務(wù)資源：學(xué)習經(jīng)費
時(shí)間資源：個(gè)人參與培訓、教育或發(fā)展活動(dòng)需要的時(shí)間
專(zhuān)業(yè)能力：所需的專(zhuān)業(yè)人士或信息資源
設 備：學(xué)習設備(大白紙、便簽紙、馬克筆、美紋膠帶等)
06明確達成學(xué)習目標所需的學(xué)習資源和策略
組織如何了解學(xué)習目標的達成情況?要回答這個(gè)問(wèn)題，就必須提供清晰的、可衡量的學(xué)習目標，并定期將學(xué)習者的進(jìn)展情況反饋給學(xué)習者本人及其他關(guān)注的相關(guān)人員。采用簡(jiǎn)短的，非正式的評估表，或正式、成文的發(fā)展評估工具，來(lái)記錄個(gè)人的學(xué)習進(jìn)展，證明學(xué)習成果，并給個(gè)人提供反饋，以指明進(jìn)一步改進(jìn)方向。
07明確衡量標準的方式
是否由專(zhuān)業(yè)人士----例如該關(guān)鍵崗位的現任者—來(lái)評估結果?
學(xué)習者是否需要通過(guò)口頭報告來(lái)展示發(fā)展成果?
是否該由上級來(lái)評估個(gè)人在學(xué)習和發(fā)展上的表現?
08與咨詢(xún)師檢驗方案
個(gè)人發(fā)展計劃在通過(guò)之前還應該由專(zhuān)家來(lái)審核。在這里，“專(zhuān)家”或者“咨詢(xún)顧問(wèn)”的含義很廣泛，可包括：
繼任規劃與管理委員會(huì )委員
朋友
配偶
直屬上級
學(xué)習者的同事
學(xué)習者的夏季
學(xué)界專(zhuān)家
其他組織的權威人士
此外，根據組織、個(gè)人及關(guān)鍵崗位的情況，其他專(zhuān)家或咨詢(xún)顧問(wèn)也可能參與進(jìn)來(lái)
09執行方案
IDP的執行過(guò)程可以說(shuō)是繼任規劃與管理的致命弱點(diǎn)。盡管構想很完美，但很多IDP并沒(méi)能有效執行。因此，采取合適的措施來(lái)確保IDP執行當中的責任關(guān)系，并監督，并監督整個(gè)計劃的實(shí)施和結果。例如，每個(gè)季度召開(kāi)一次IDP總結大會(huì )，由每個(gè)主要部門(mén)代表來(lái)匯報他們部門(mén)當中的IDP實(shí)施情況。也可以，由繼任規劃與管理項目協(xié)調員一一拜訪(fǎng)各個(gè)經(jīng)理，與他們一起總結回顧各自部門(mén)的IDP進(jìn)展情況，這一過(guò)程有助于保證利益相關(guān)者對此工作的注意力，并創(chuàng )造改進(jìn)的氛圍。
10評估學(xué)習和效果
學(xué)習成果和學(xué)習需求和目標相匹配。定期進(jìn)行發(fā)展評估，準備IDP檢查表，以指明哪些學(xué)習目標已經(jīng)完成。
附錄：
根據個(gè)人發(fā)展需求制定學(xué)習目標表
明確發(fā)展活動(dòng)所需的資源表
個(gè)人發(fā)展計劃(IDP)表
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