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幼兒教師微型課比賽活動(dòng)方案
引導語(yǔ)：為落實(shí)教育工作會(huì )議精神，同時(shí)提高我轄區幼兒教育質(zhì)量和教學(xué)總體水平。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的幼兒教師微型課比賽活動(dòng)方案，希望對你有所幫助。
一、活動(dòng)目的
經(jīng)研究，擬舉辦20xx年幼兒教師微型課評比活動(dòng)。希望通過(guò)此次活動(dòng)，加強幼兒園教師之間的交流和學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀(guān)摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師教學(xué)思想的轉變和教學(xué)能力的不斷提高，繼而促進(jìn)我轄區幼兒園教育教學(xué)水平的整體提升。
二、參賽要求：
參賽領(lǐng)域：科學(xué)、數學(xué)、社會(huì )、美術(shù)任選一領(lǐng)域進(jìn)行設計和比賽。
三、評比要求：
(1)本次微型課(限本學(xué)期的教學(xué)內容)時(shí)間限制在10—15分鐘，參賽教師在參賽前抽簽決定參賽課程(課程)。
(2)設計并展示一次完整的教學(xué)活動(dòng)，無(wú)須說(shuō)課，開(kāi)始前教師做自我介紹(幼兒園、教師姓名、課程領(lǐng)域、年齡段、課題。)
(3)參賽教師要充分吃透教材，結合《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，充分考慮幼兒的學(xué)習和發(fā)展規律，運用最有效、最適宜的教學(xué)方法，力爭達到最優(yōu)質(zhì)的效果。
(4)教案一式6份，A4紙打印，仿宋字體，四號字。
(5)為保證活動(dòng)效果，參加觀(guān)摩人員在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)一律將手機調為振動(dòng)或關(guān)機，期間遵守賽場(chǎng)紀律，中途不得小聲議論、隨意走動(dòng)，認真做好聽(tīng)課記錄，參加觀(guān)摩后的活動(dòng)反思，發(fā)言積極、熱烈。
五、評分標準
1、教學(xué)目的明確、具體，適合本年齡段幼兒實(shí)際。
2、教學(xué)過(guò)程層次清晰，重點(diǎn)突出。
3、教態(tài)親切，語(yǔ)言準確，簡(jiǎn)練。
4、教具適用、簡(jiǎn)潔、美觀(guān)，充分發(fā)揮作用。
5、能完成教學(xué)目標，且目標達成度高。
附：關(guān)于“微型課”
“微型課”是教學(xué)過(guò)程的再現，與常態(tài)課不同的是它時(shí)間短，是一個(gè)沒(méi)有幼兒實(shí)際參與的教學(xué)過(guò)程，由評委老師來(lái)判斷上課老師的教學(xué)過(guò)程能夠(否)達到預期的教學(xué)效果。在微型課中，幼兒活動(dòng)被省略之后，教師的講解水平備受關(guān)注，教師語(yǔ)言在要求生動(dòng)、具有感染力的同時(shí)，應做到準確、邏輯性強、簡(jiǎn)單明了。
“微型課”與“說(shuō)課”是兩種截然不同的形式：“說(shuō)課”重點(diǎn)在“說(shuō)”。說(shuō)目標、說(shuō)教法、說(shuō)流程，都是在“紙上談兵”，不是在上課，是在告訴大家準備怎么上，為什么這么上。而“微型課”是在上課，從導入到新授，從提問(wèn)到點(diǎn)撥，從小結到延伸，都要按部就班一一落實(shí)，只是比實(shí)際上課少了幼兒的表現。
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