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《難忘的潑水節》公開(kāi)課教案
《難忘的潑水節》是義務(wù)教育課程標準人教版二年級下冊第11課課文，本文記述的是一個(gè)充滿(mǎn)溫情的感人故事。1961年的潑水節是傣族人民最幸福、最難忘的一個(gè)潑水節，因為敬愛(ài)的周總理和邊疆人民共同歡慶了這個(gè)富有情趣的民族節日。教學(xué)本課，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節的幸福和快樂(lè )，并對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的感受和了解。
教學(xué)目標
1.會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節的幸福和快樂(lè )。
3.對周總理和人民心連心有一定的'認識，對傣族人民的潑水節有初步感受。
教學(xué)重點(diǎn)
了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節的情景，體會(huì )他們之間心連心的深情厚誼。
課前準備
生字卡片、多媒體課件，課文插圖，師生收集有關(guān)潑水節的資料和周總理的相關(guān)資料及各民族風(fēng)俗習慣資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例(一)
第一課時(shí)
一、課件激趣
(課件出示傣族潑水節活動(dòng)場(chǎng)面)
師：誰(shuí)知道這是哪個(gè)民族的活動(dòng)?他們在干什么?(傣族、潑水節)簡(jiǎn)介傣族潑水節的習俗。
師：你參加過(guò)潑水節嗎?想親身經(jīng)歷、感受潑水節嗎?現在我們就去參加一次“難忘的潑水節”。(板書(shū)課題)
二、初讀感知，學(xué)習生字
1.師范讀課文，生初步感受潑水節的`難忘。
2.學(xué)生輕聲讀課文，圈出不認識的字，把生字多讀幾遍。
3.識字。
�、傩〗M合作檢查生字讀音：借助字卡，生字條等。
�、诮涣髯R字方法。小組內說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認字的，然后全班推薦好的識字方法。
�、塾螒驒z查識字。奪紅旗──搶摘“豐收果”──把詞語(yǔ)寫(xiě)在“車(chē)票”上，讀對了才能“上車(chē)旅游”參加潑水節。
4.檢查讀課文情況：要求讀準字音，語(yǔ)句讀得通順。指名讀，挑戰讀，分組讀，自愿展示讀。
三、再讀課文，交流思考
1.指名讀第一自然段：你知道了什么?為什么不用“火紅”?
2.學(xué)習第二自然段，思考：為什么傣族人民聽(tīng)說(shuō)周總理要來(lái)，感到特別高興?
3.傣族人民是怎樣歡迎周總理的?畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)，理解當時(shí)人民的心情。
4.指導朗讀：最后一句“周總理來(lái)了!”感情要充沛，聲音要自然，語(yǔ)氣、語(yǔ)調可根據自己的理解體現出個(gè)性。前幾句要做好聲音和感情鋪墊。
四、寫(xiě)字練習
1.重點(diǎn)：思、壽、鳳、凰。“鳳凰”二字第一筆要寫(xiě)成豎撇。
2.學(xué)生練習，教師巡視指導，展示作品，學(xué)生互評互議。
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