2017一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃北師大版
如何朝著(zhù)既定的目標步步逼進(jìn)，最終實(shí)現組織目標，計劃無(wú)疑是管理活動(dòng)中人們一切行為的準則。yjbys小編下面為你整理了一年級數學(xué)下冊的教學(xué)計劃，希望對你有所幫助。
一、學(xué)情分析：
一、三班學(xué)生40人，四班41人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習，已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性的去完成學(xué)習任務(wù)。
二、教學(xué)目標：
本冊教材的教學(xué)目標：
(一)數與代數
1、第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習20以?xún)鹊耐宋粶p法，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習數學(xué)的難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的：數小棒、倒著(zhù)數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。
2、第三單元“生活中的數”。通過(guò)數鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的模型的過(guò)程，會(huì )數，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系，能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)” 在“加與減”的學(xué)習中，結合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義;探索并掌握100以?xún)燃訙p法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能根據具體問(wèn)題，估計運算的結果;初步學(xué)會(huì )應用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
(二)空間與圖形
1、第二單元“觀(guān)察物體”。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀(guān)念，
2、第四單元“有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現在平面圖形的過(guò)程，認識長(cháng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動(dòng)手拼，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念能設計有趣的圖案。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
本冊教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學(xué)的知識，從根據事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展到根據客觀(guān)事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類(lèi)，促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時(shí)，安排學(xué)生填數游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀(guān)察能力的訓練，感受數學(xué)的樂(lè )趣!
三、教材編寫(xiě)的意圖和特點(diǎn)
(一)在數與代數的學(xué)習中，重視結合生活情境發(fā)展學(xué)生的數感。
發(fā)展數感，是課標中的一個(gè)重要目標，數感主要體現在，理解數的意義，能用多種方法來(lái)表示數，能在具體情境匯總把握數的相對大小關(guān)系，能用數來(lái)表示和交流信息，理解運算的意義。
1、關(guān)于100以?xún)葦档恼J識。
(1)經(jīng)歷從生活情境中抽象出數的模型的過(guò)程，理解數的意義，能用數來(lái)表達和交流信息。
(2)經(jīng)歷運用適當的方式表示數的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )位值制。
(3)在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系。
2、關(guān)于100以?xún)鹊募訙p法
(1)結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義。
(2)能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能。
(3)經(jīng)歷探索運算方法的過(guò)程，體驗算法多樣化。
(4)把加減運算的學(xué)習與解決問(wèn)題結合起來(lái)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
(5)在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的運算技能。
(二)在空間與圖形的學(xué)習中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
(1)在實(shí)際觀(guān)察物體的活動(dòng)中，體會(huì )從不同方向觀(guān)察同一物體所看到的圖形可能不同。
(2)在從立體到平面的活動(dòng)中，認識長(cháng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過(guò)程。
(3)在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念。
(三)在整理與復習中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
這冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算，購物，以及數學(xué)思維的訓練。
五、 本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意提問(wèn)時(shí)適當降低難度。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習水平反饋，及時(shí)查漏補缺。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
6、一定要注意保護學(xué)生的自尊心和學(xué)習的興趣。培養學(xué)生學(xué)習的良好習慣
7、課堂主要是提高學(xué)生能力
8、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)。
9、引導學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。
10、培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
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