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2016陜西小學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》模擬試題
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一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)
1.( )在他的《終身教育引論》中提出了終身教育的思想
A.盧梭
B.凱洛夫
C.杜威
D.朗格朗
2.美國芝加哥大學(xué)教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書(shū)里，提出的核心觀(guān)點(diǎn)可概括為：“有能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大于物力資本投資的收益。”這一觀(guān)點(diǎn)刻地說(shuō)明著(zhù)( )。
A.教育的經(jīng)濟功
B.教育的文化功能
C.教育的自然功能
D.教育的道德功能
3.“百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的( )。
A.十二大
B .十三大
C.十四大
D.十五大
4.教育的質(zhì)的規定性是由( )決定的。
A .教育自身的矛盾特殊性
B.人們的認識活動(dòng)規律
C.教育自身的性質(zhì)
D.教育自身的活
5.社會(huì )生活的基礎和社會(huì )發(fā)展的決定力量是( )。
A.生產(chǎn)力
B.生產(chǎn)關(guān)系
C.生產(chǎn)方式
D.上層建筑
6.把教育劃分為基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據是學(xué)校( )。
A.教育的形成
B.教育的類(lèi)別
C.教育的層次
D.教育的歷史
7.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和( )。
A.程序性課程
B.練習性課程
C.地方性課程
D.實(shí)踐性課程
8.通過(guò)創(chuàng )設良好的情境，潛移默化地培養學(xué)生的品德的方法是( )。
A.說(shuō)服法
B.陶冶法
C.實(shí)際鍛煉法
D.榜樣示范法
9.( )決定了小學(xué)德育的內容、形式和方法，而且制約著(zhù)小學(xué)德育的整個(gè)過(guò)程。
A.小學(xué)德育目標
B.小學(xué)教育目的
C.國家德育目標
D.基礎教育本質(zhì)
10.從社會(huì )發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養合格的公民，所體現的教育目的理論是( )。
A.個(gè)人本位論
B.宗教本位論
C.社會(huì )本位論
D.興趣本位論
11.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統一體?( )
A.社會(huì )文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化
12.課外活動(dòng)的基礎是( )。
A.校園設施
B.教師引導
C.學(xué)生興趣
D.個(gè)人活動(dòng)
13.春秋戰國時(shí)期私學(xué)的發(fā)展是我國教育史上的一個(gè)重要里程碑。其中，規模最大、存在了四十多年、弟子三千的私學(xué)是( )。
A.茍子私學(xué)
B.孟子私學(xué)
C.孔子私學(xué)
D.韓非子私學(xué)
14.20世紀20年代，抱著(zhù)教育救國思想，從事平民教育、鄉村教育運動(dòng)，創(chuàng )辦曉莊師范、實(shí)踐生活教育理論，著(zhù)有《中國教育改造》的教育家是( )
A.魯迅
B.徐特立
C.陶行知
D.梁?jiǎn)⒊?/p>
15.( )是教育、教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。
A.和諧的校園環(huán)境
B.有效的教學(xué)方法
C.科學(xué)的課程資源
D.良好的師生關(guān)系
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16.美國心理學(xué)家孟祿認為模仿心理是教育的基礎，但模仿心理說(shuō)抹殺了教育的( )。
A.目的性
B.自然性
C.遺傳性
D.獲得性
17.老師讓學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習，采用的德育方法是( )。
A.品德評價(jià)法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實(shí)際鍛煉法
18.根據教學(xué)評價(jià)的功能，可將其分為( )。
A.形成性評價(jià)與總結性評價(jià)
B.常模參照評價(jià)與標準參照評價(jià)
C.配置性評價(jià)與診斷性評價(jià)
D.正式評價(jià)與非正式評價(jià)
19.人的動(dòng)機、興趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育浩動(dòng)中被稱(chēng)作是( )。
A.智力因素
B.非智力因素
C.社會(huì )因素
D.家庭因素
20.( )是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
A.科學(xué)的教材設計
B.優(yōu)秀的教師
C.學(xué)生學(xué)習的積極性
D.正確的教學(xué)原則
二、填空題(本大題共10小題。每小題1分。共10分)
21.狹義的教育是指以______為直接目標的社會(huì )活動(dòng)。
22.教育制度化的形成的標志是______。
23.通過(guò)______實(shí)現對政治經(jīng)濟的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟的主要途徑。
24.學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的思想觀(guān)念和______。
25.能否遵循人的______是教育工作能否達到預期目的的關(guān)鍵。
26.教學(xué)目標是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的______。
27.教師的語(yǔ)言首先要求準確、明了，其次要求______，再進(jìn)一步要求富有個(gè)性。
28.教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識上盼、智力上的影響，更是______上的、______上的影響。29.在我國，課程具體表現為教學(xué)計劃、______和______。
30.我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃應當具備三個(gè)基本特征：______、______、基礎性。
三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
31.義務(wù)教育
32.教科書(shū)
33.教學(xué)過(guò)程
34.學(xué)校德育
四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題、每小題4分，共16分)
35、簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內涵
36、簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)。
37、簡(jiǎn)述掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系
38、簡(jiǎn)述小學(xué)班主任的職責與義務(wù)
五、論述題(8分)
39.試述思想品德的基本要素知、情、意、行的辯證關(guān)系及其對德育工作的求。
六、案例分析題(10分)
40.課堂實(shí)錄：長(cháng)方形和正方形的特征
張老師：“正方形的四個(gè)角都是直角”，你是如何驗證的?
生1：我是這樣比的(邊說(shuō)邊演示，用三角板上的直角與正方形的四個(gè)角一一比較)。
張老師：都是這樣比的嗎?
學(xué)生顯然沒(méi)有完全明白老師的意思，異口同聲地回答：是的。
教師注意到只有兩個(gè)學(xué)生(生2、生3)沒(méi)有隨聲附和。就追問(wèn)了一句：絕大部分同學(xué)認為要比四次，你們認為呢?
生2:只要比兩次就行了。
張老師：怎么比?
生2：(邊演示邊講解)先把正方形對折，然后再用三角板上的直角與正方形的兩個(gè)角比較。
生3：我只要比一次就行了。
教師讓生3操作給大家看。
生3：把正方形先橫著(zhù)對折一次，再豎著(zhù)對折一次。原來(lái)四個(gè)角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。在隨后動(dòng)手驗證“正方形每條邊都相等”時(shí)，學(xué)生很自然地就想到分別沿正方形的兩條對角線(xiàn)對折，把四條邊折到一起去，看是不是完全重合。
教師通過(guò)提問(wèn)引導啟發(fā)學(xué)生思考，采用多種方法提升學(xué)生思維能力。
聯(lián)系案例回答問(wèn)題：
(1)張老師在教學(xué)中使用了什么教學(xué)方法?
(2)這種教學(xué)方法的基本原則是什么?
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