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上海市小學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》模擬試題答案
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，只要有考核要求，就會(huì )有考試題，考試題是考核某種技能水平的標準。你知道什么樣的考試題才是規范的嗎？以下是小編精心整理的上海市小學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》模擬試題答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
上海市小學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》模擬試題答案 1
1、B[解析]古埃及的社會(huì )學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)教育主要是僧侶的寺廟學(xué)校和文士學(xué)校，前者培養僧侶和祭司，后者培養文士和書(shū)吏，“以僧為師”、“以吏為師”成為古埃及教育的特征。
2、A[解析]“有教無(wú)類(lèi)”出自《論語(yǔ)衛靈公》，這句話(huà)的意思是：對待教育對象，要一視同仁，不能按照人為標準把他們分成三六九等。這是我國較早的教育平等思想的萌芽。
3、D[解析]我國現代學(xué)制是從西方引進(jìn)的。中國近代教育史上第一個(gè)現代學(xué)制系統是產(chǎn)生于1902年的《欽定學(xué)堂章程》。
4、A[解析]我國古代思想家、教育家把教育看作治國安民的工具，提出“建國君民，教學(xué)為先”，主張通過(guò)培養統治人才和化民成俗的工作，達到“治國”、“平天下”的目的。
5、B[解析]社會(huì )生產(chǎn)力水平?jīng)Q定著(zhù)教育的規模和速度，制約著(zhù)教育結構的變化、教育的內容和手段。所以說(shuō)社會(huì )生產(chǎn)力是教育發(fā)展的最終決定因素。
6、C[解析]舒爾茨對l929—1957年美國教育投資與經(jīng)濟增長(cháng)的關(guān)系作了定量研究，得出如下結論：各級教育投資的平均收益率為l7%；教育投資增長(cháng)的收益占勞動(dòng)收入增長(cháng)的比重為70%；教育投資增長(cháng)的收益占國民收入增長(cháng)的比重為33%。
7、A[解析]人的身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由簡(jiǎn)單到復雜、由量變到質(zhì)變的連續不斷的發(fā)展過(guò)程。人的身心發(fā)展的順序性規律，要求教育工作者要循序漸進(jìn)地做好教育工作。循序漸進(jìn)并不是消極地遷就學(xué)生的現有發(fā)展水平，而是要向學(xué)生不斷提出高于現有水平又是學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠達到的要求，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
8、D[解析]德育的功能主要包括培養學(xué)生品德、決定學(xué)校教育性質(zhì)、影響社會(huì )穩定與發(fā)展。題干說(shuō)的應該指對社會(huì )的影響。
9、B[解析]英國教育家洛克在他的哲學(xué)著(zhù)作《人類(lèi)理智論》中提出了著(zhù)名的“白板說(shuō)”，認為兒童的心靈如同“白板”，天賦的.智力人人平等。
10、D[解析]依據義務(wù)教育特性，得出我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃應當具備強制性、普遍性和基礎性三個(gè)基本特征。
11、D[解析]所謂六藝，即禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數。
12、D[解析]教學(xué)監控能力是指教師為了保證教學(xué)達到預期的目的而在教學(xué)的全過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識對象，不斷地對其進(jìn)行積極主動(dòng)的計劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調節的能力。
13、B[解析]小學(xué)德育的主要內容體現在思想品德課中，主要包括集體主義教育、熱愛(ài)勞動(dòng)教育、文明禮貌教育。
14、C[解析]所謂班級平行管理，是指利用集體與個(gè)人相互影響的關(guān)系，班主任既通過(guò)對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結合起來(lái)的管理方式。
15、C[解析]課外活動(dòng)就是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)。
二、填空題
1、一定的社會(huì )要求
2、日本明治維新
3、蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)
4、人格特征
5、憲法
6、夸美紐斯 大教學(xué)論
7、遺傳素質(zhì)的成熟程度
8、兒童權利觀(guān)念 兒童至上觀(guān)念 兒童智能開(kāi)發(fā)觀(guān)念
9、授受民主平等相互促進(jìn)
10、學(xué)習動(dòng)機
11、正式群體
12、基礎
13、教育
14、德育目標
15、能根據學(xué)生特點(diǎn)因材施教
三、簡(jiǎn)答題
1、[參考答案]
�。�1）遵守法律、法規。
�。�2）遵守學(xué)生行為規范，尊敬師長(cháng)，養成良好的思想品德和行為習慣。
�。�3）努力學(xué)習，完成規定的學(xué)習任務(wù)。
�。�4）遵守所在學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構的管理制度。
2、[參考答案]
學(xué)科課程論主張分科教學(xué)。
特點(diǎn)：重視成人生活的分析和準備；重視教材的邏輯組織；強調訓練的價(jià)值。
缺點(diǎn)：完全從成人的生活需要出發(fā)，不重視甚至忽視兒童的興趣和需要。
3、[參考答案]
�。�1）發(fā)展性。一般經(jīng)過(guò)嬰兒期、幼兒期、童年期、少年期、青年期五個(gè)階段。教師要能夠寬容并積極引導學(xué)生。
�。�2）有潛能。學(xué)生有巨大的多方面的潛能，教師要相信學(xué)生。
�。�3）差異性。學(xué)生有共性，又有差異性，教師要尊重學(xué)生的差異性，揚長(cháng)避短。
�。�4）主動(dòng)性。學(xué)生是發(fā)展的主體，具有主觀(guān)能動(dòng)性，教師要創(chuàng )造機會(huì )發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
�。�5）獨立性。學(xué)生是權利的獨立主體，教師要尊重學(xué)生的人格和獨立的法律地位。
4、[參考答案]
教育有三個(gè)基本構成要素，即教育者、受教育者和教育影響。
�、俳逃呤菑氖聦W(xué)校教育活動(dòng)的人，包括學(xué)校教師、教育管理人員以及參加教育活動(dòng)的其他人員，其中教師是學(xué)校教育者的主體，是直接的教育者。教師在教育過(guò)程中發(fā)揮主導作用。
�、谑芙逃呤墙邮芙逃娜�，即各級各類(lèi)學(xué)校的學(xué)生，他們是教育實(shí)踐活動(dòng)的對象。人作為教育的對象既要接受教育者的改造和塑造，同時(shí)也要自我改造和塑造。
�、劢逃绊懯墙逃齼热�、教育方法和教育手段及其聯(lián)系的總和。它是教育實(shí)踐活動(dòng)的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
5、[參考答案]
�。�1）個(gè)人片面發(fā)展是舊式分X—造的，個(gè)人全面發(fā)展是歷史的必然，機器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了可能性和條件。
�。�2）個(gè)人片面發(fā)展是同共產(chǎn)主義任務(wù)相一致的，也只有到了共產(chǎn)主義社會(huì )，個(gè)人的全面發(fā)展才能真正實(shí)現。
�。�3）改變舊的生產(chǎn)方式，消滅舊式的社會(huì )分工，努力縮短勞動(dòng)時(shí)間和減輕勞動(dòng)強度，使教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，是實(shí)現個(gè)人全面發(fā)展的社會(huì )條件。
6、[參考答案]
�。�1）生產(chǎn)力的發(fā)展為教育的發(fā)展提供基礎性條件（人力、時(shí)間、才力、物力）。
�。�2）生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定教育的規模和速度。
�。�3）生產(chǎn)力發(fā)展水平
四、論述題
1、[參考答案]
首先，從家庭、學(xué)校和社會(huì )的關(guān)系看，違背了教育應該由三者進(jìn)行合力教育的現代思想�，F代教育理論已經(jīng)闡明學(xué)生的發(fā)展是由遺傳、個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性、教育和環(huán)境等因素共同決定的。家庭和社會(huì )對學(xué)生的教育有著(zhù)學(xué)校不可替代的重要作用。題中這種現象反應了人們觀(guān)念中。對家庭在學(xué)生成長(cháng)中重要作用的淡漠意識。
其次，從“主體教育思想”上看，違背了以學(xué)生為本的現代教育思想理念。學(xué)生是教育的主體，教育是圍繞學(xué)生各得其所的發(fā)展的有計劃、有目的的活動(dòng)。但是在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的主體性應該得到充分地張揚，個(gè)人的尊嚴應該得到充分地尊重。題干中的觀(guān)念仍然明顯帶有封建社會(huì )的等級教育色彩。
再次，從具體的教育方式方法上看，這種現象反應了教育中的粗暴，沒(méi)有在平等和尊重的現代教育觀(guān)念的指導下開(kāi)展教育，默許辱罵和體罰，這是有悖于以人為本的教育思想的。
2、[參考答案]
�。�1）教育在兒童發(fā)展過(guò)程中起主導作用。
�、賹W(xué)校教育作為一種專(zhuān)門(mén)的教育機構，其所開(kāi)展的教育活動(dòng)具有較強的目的性，計劃性，組織性，系統性，而一般的環(huán)境影響往往是無(wú)意識的、自發(fā)的、盲目的、零散的、偶然的、片斷的。
�、趯W(xué)校教育是由專(zhuān)門(mén)的教育工作者——教師所承擔的；教師能夠根據社會(huì )發(fā)展的需求和青少年成長(cháng)與發(fā)展的需求，施以全面、系統的教育，并保證教育發(fā)展的方向。
�、蹆和硇陌l(fā)展的過(guò)程，也是其知識、技能、能力、人生觀(guān)、世界觀(guān)的形成和發(fā)展的重要時(shí)期。
�、軐W(xué)校教育還能對來(lái)自遺傳，家庭和社會(huì )方面的諸多影響因素進(jìn)行協(xié)調，克服其消極的，不良的因素在兒童身心發(fā)展中的作用。
�。�2）教育在兒童身心發(fā)展中起主導作用的必要條件。
教育在兒童身心發(fā)展中起主導作用，但這種作用并有是自發(fā)、自然而然而出現的，而是繼教育者和受教育者共同努力完成的。
�、俳逃繕说脑O計和教育活動(dòng)的開(kāi)展應與社會(huì )發(fā)展的方向一致。
�、趯W(xué)校教育活動(dòng)必須有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，能滿(mǎn)足個(gè)體生存和發(fā)展的需要。
�、蹖W(xué)校教育應與家庭、社會(huì )環(huán)境等方面的影響協(xié)調一致，共同開(kāi)展對兒童的教育工作。
�、軐W(xué)校教育必須適應或遵循兒童的身心發(fā)展規律。
上海市小學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》模擬試題答案 2
一、填空題
1、《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日第八屆全國人民代表大會(huì )第三次會(huì )議通過(guò)，自9月1日起施行。
2、國家在受教育者中進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀律、法治、國防、民族團結的教育。
3、漢語(yǔ)言文字為學(xué)校及其他教育機構的基本教學(xué)語(yǔ)言文字。應當推廣使用全國通用的普通話(huà)和規范字。
4、學(xué)校及其他教育機構違反國家有關(guān)規定向受教育者收取費用的，由教育行政部門(mén)責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。
二、判斷題（正確的劃√，錯誤的劃×）
1、在中華人民共和國境內的民辦學(xué)校，不適用《中華人民共和國教育法》。（×）
2、公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的教育機會(huì )。（√）
3、國家實(shí)行九年制義務(wù)教育，有條件的地方實(shí)行十二年制義務(wù)教育。（×）
4、受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權利。（√）
5、學(xué)校應當為未成年人接受教育創(chuàng )造條件，有違法犯罪行為的'未成年人除外。（×）
6、受教育者有遵守法律、法規的義務(wù)。（√）
7、未成年人的父母或者其他監護人，應當為其未成年子女或者其他被監護人受教育提供必要條件。（√）
8、國家實(shí)行教育督導制度和學(xué)校及其他教育機構教育評估制度。（√）
9、如果符合實(shí)際工作需要，學(xué)�？梢云赣迷�(jīng)因故意犯罪被依法剝奪個(gè)人政治權利的人擔任工作人員。（×）
10、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮政府批準。（√）
三、簡(jiǎn)答題。
1中華人民共和國義務(wù)教育法是什么時(shí)間修訂的？
答：2006年6月29日修定。
2十六大提出的新教育方針是什么？
答：新教育方針：堅持教育為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
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