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高中教師資格證考試大綱

時(shí)間:2024-07-06 22:44:55 教師資格 我要投稿
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2017高中教師資格證考試大綱

  下面有關(guān)于2017年高中教師資格證《音樂(lè )學(xué)科知識與教學(xué)能力》相關(guān)考試大綱,望對廣大考生有所幫助。

2017高中教師資格證考試大綱

  一、考試目標

  1.音樂(lè )學(xué)科知識能力。掌握音樂(lè )學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、理論和技能,熟悉音樂(lè )學(xué)科發(fā)展歷史、相關(guān)文化知識及舞蹈、戲劇等姊妹藝術(shù),了解我國和世界多民族音樂(lè )文化和世界先進(jìn)音樂(lè )教育體系,具備相關(guān)的音樂(lè )美學(xué)知識,關(guān)注音樂(lè )學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

  2. 音樂(lè )教學(xué)設計能力。具有先進(jìn)的教育理念,掌握音樂(lè )教育學(xué)科基礎理論與教學(xué)方法,了解高中生生理和心理特征、文化水平及成長(cháng)需要,能夠依據《普通高中音樂(lè )課程標準(實(shí)驗)》和高中音樂(lè )課程模塊教材,進(jìn)行課堂教學(xué)設計。

  3. 音樂(lè )教學(xué)實(shí)施能力。熱愛(ài)音樂(lè )教學(xué)工作,熟悉高中音樂(lè )模塊教學(xué)基本結構,具備組織與調控課堂教學(xué)的能力,能根據模塊教學(xué)內容,從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),運用多種方法和現代教育技術(shù)手段,有效地實(shí)施模塊教學(xué)。

  4. 音樂(lè )教學(xué)評價(jià)能力。具有一定的音樂(lè )教學(xué)研究能力和正確的音樂(lè )教學(xué)評價(jià)觀(guān),熟知多元的音樂(lè )教學(xué)評價(jià)方法,能對學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習過(guò)程、學(xué)習結果與學(xué)習方法進(jìn)行發(fā)展性評價(jià),善于對音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行研究與反思,提出改進(jìn)措施與方法。

  二、考試內容模塊與要求

  (一)學(xué)科知識與技能

  1.掌握和運用與高中音樂(lè )教學(xué)密切相關(guān)的樂(lè )理、視唱練耳、和聲、復調、曲式與作品分析、歌曲作法等音樂(lè )學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、理論與技能。

  2.具備音樂(lè )鑒賞能力、音樂(lè )表演能力(演唱、演奏、自彈自唱)、指揮能力(合唱或樂(lè )隊)與創(chuàng )編能力(歌曲創(chuàng )作或改編、配器)。

  3.掌握中外音樂(lè )史發(fā)展脈絡(luò ),熟知不同時(shí)期不同流派代表人物的主要作品,具備與高中音樂(lè )教學(xué)密切相關(guān)的中外多元音樂(lè )文化及舞蹈、戲劇等姊妹藝術(shù)知識。

  4.了解音樂(lè )美學(xué)基礎知識,具備一定的音樂(lè )審美能力,關(guān)注與時(shí)代同步發(fā)展的音樂(lè )學(xué)科最新信息與動(dòng)態(tài)。

  (二)教學(xué)設計

  1. 熟知高中音樂(lè )課程性質(zhì)、課程理念、課程目標,掌握《普通高中音樂(lè )課程標準(實(shí)驗)》所規定的內容與要求,了解世界著(zhù)名音樂(lè )教育體系。

  2.能依據高中音樂(lè )課程基本理念,針對高中生生理和心理特征、文化水平及成長(cháng)需要,運用學(xué)科知識選擇與處理教學(xué)內容,把握重難點(diǎn),充分利用課程資源,進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)設計。

  3.能夠依據高中音樂(lè )課程基本理念、音樂(lè )教學(xué)內容和學(xué)生狀況,進(jìn)行課堂音樂(lè )教學(xué)目標設計,能夠關(guān)注學(xué)生主體,突出學(xué)科特征,體現多維目標。

  4.能夠依據高中音樂(lè )課程基本理念、教學(xué)內容、目標和學(xué)生狀況,進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設計,能夠選擇多種方法與教學(xué)手段,合理安排教學(xué)環(huán)節與步驟。

  (三)教學(xué)實(shí)施

  1.能夠根據學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內容,有針對性地運用教學(xué)方法,采用多樣教學(xué)手段,因材施教,師生互動(dòng),教學(xué)相長(cháng),積極完成模塊教學(xué)任務(wù)。

  2.能夠利用自身音樂(lè )特長(cháng),創(chuàng )設良好的音樂(lè )教學(xué)情境與教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生音樂(lè )學(xué)習興趣,鼓勵學(xué)生參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)習積極性和主動(dòng)性,建立音樂(lè )表現自信心。

  3.能夠對課堂音樂(lè )教學(xué)進(jìn)行有效地組織與調控,重視教學(xué)現場(chǎng)的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀(guān)變化,強調教學(xué)過(guò)程的學(xué)生參與,鼓勵學(xué)生在互動(dòng)、互助中達成學(xué)習目標。

  4.能夠在課堂中體現一定的教學(xué)策略,強調情感體驗,重視比較鑒別,關(guān)注合作探究,注重目標達成,能夠在教學(xué)中面向全體學(xué)生并鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不斷提高音樂(lè )學(xué)習效率。

  (四)教學(xué)評價(jià)

  1.能夠堅持發(fā)展性、開(kāi)放性、過(guò)程性、自主性評價(jià)原則,以評價(jià)促發(fā)展,

  能夠將情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法、知識與技能三維目標貫穿評價(jià)始終。

  2.能夠對學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的過(guò)程和結果進(jìn)行多元評價(jià),將形成性評價(jià)與終結性評價(jià)、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合。

  3. 掌握自評、他評、互評等多元評價(jià)方法與手段,幫助學(xué)生了解自身學(xué)習狀況,培養音樂(lè )學(xué)習自信心。

  4.能夠對音樂(lè )教學(xué)進(jìn)行自我評價(jià)與反思,針對問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)的方案與措施。

  三、試卷結構

模 塊

比 例

題 型

學(xué)科知識與技能

43%

單項選擇題

音樂(lè )編創(chuàng )題

音樂(lè )作品分析題

教學(xué)設計

30%

單項選擇題

教學(xué)設計題

教學(xué)實(shí)施

17%

單項選擇題

案例分析題

教學(xué)評價(jià)

10%

課例點(diǎn)評題

合 計

100%

單 項 選 擇 題 : 約40%

非 選 擇 題 : 約60%

  四、題型示例

  1.單項選擇題

  根據下列譜例選擇正確答案

  A.中花六板 B.花好月圓 C.步步高 D.喜洋洋

  2.音樂(lè )編創(chuàng )題

  為《春曉》歌詞創(chuàng )作旋律,要求旋律流暢,音樂(lè )形象符合詩(shī)詞意境。

  春  曉

  春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少?

  3.音樂(lè )作品分析題

  分析下列作品風(fēng)格、旋律特征、曲式結構等。

 

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