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2017幼兒教師資格綜合素質(zhì)全真考題及答案
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的。請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1.小茜是一個(gè)很內向的孩子，但某天上課她舉手的時(shí)候，音樂(lè )老師王老師并沒(méi)有點(diǎn)她唱歌。小茜突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，您為什么不點(diǎn)我唱歌?”王老師應當如何回應?( )
A.我沒(méi)看到，你舉得太低了
B.這樣吧，現在你來(lái)唱一下.好嗎
C.老師很難注意到每一個(gè)小朋友
D.你今天能舉手太好了.我以后多關(guān)注你
2.京京今年上大班，老師對他印象一直不好，其實(shí)他的學(xué)習成績(jì)還不錯.也沒(méi)犯過(guò)什么大錯，就是平時(shí)有點(diǎn)頑皮，不太自覺(jué)，上課有時(shí)候愛(ài)講話(huà)。但老師對他很有偏見(jiàn)，甚至經(jīng)常故意挑京京的錯。老師的做法( )。
A.忽視了幼兒的主動(dòng)性
B.忽視了幼兒的可塑性
C.忽視了幼兒的幼稚性
D.忽視了幼兒的獨立性
3.在一次主題為“動(dòng)物狂歡”的繪畫(huà)活動(dòng)中，全班孩子從拿起畫(huà)筆開(kāi)始。就一邊議論一邊作畫(huà)，幼兒甲：“我要畫(huà)一棵會(huì )跳舞的樹(shù)�！庇變阂遥骸拔乙�(huà)一只會(huì )唱歌的小鳥(niǎo)�！薄蠹叶紶幹�(zhù)把自己想畫(huà)的動(dòng)物說(shuō)出來(lái)進(jìn)行交流。這時(shí)，老師的一句“不許說(shuō)話(huà)，管住自己，快畫(huà)”使得孩子們霎時(shí)安靜。老師的做法( )。
A.合理，有效維護了課堂秩序
B.合理，給幼兒樹(shù)立了規矩
C.不合理，不利于營(yíng)造自由的教學(xué)環(huán)境
D.不合理，不利于教師的自身發(fā)展
4.教育不是工程師進(jìn)行的設計和加工.用什么樣的圖紙出什么樣的產(chǎn)品：教育也不是園丁培育花草，栽培什么花就開(kāi)什么花。因此，教師在教育中要扮演好( )的角色。
A.“傳道者”
B.“說(shuō)教者”
C.“引導者”
D.“服務(wù)者”
5.《中華人民共和國教育法》的施行日期是( )。
A.1995年3月18日
B.1986年7月1日
C.1995年9月1日
D.1995年10月1日
6.以下關(guān)于《幼兒園工作規程》中的內容，描述正確的是( )。
A.幼兒園的各項活動(dòng)，應注重培養幼兒的良好個(gè)性心理品質(zhì)
B.幼兒園的品德教育應以理論教育和實(shí)踐學(xué)習為主，注重培養其良好的生活習慣
C.不同地區可用當地方言進(jìn)行教學(xué)
D.為了幼兒的休息，所有幼兒園都應配備兒童單人床
7.( )應當建立、健全安全制度和應急機制，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
A.國家
B.當地社會(huì )保障局
C.學(xué)校
D.縣級以上地方政府
8.媽媽?xiě)岩膳畠含摤撛鐟�，進(jìn)人了瑩瑩的房間，將瑩瑩的日記、信件和所有E—mail都翻看了一遍并銷(xiāo)毀。其做法( )。
A.正確，有效阻止了女兒早戀行為的發(fā)生
B.不正確，侵犯了女兒的財產(chǎn)權
C.正確，負責任地行使監護人的職責
D.不正確，侵犯了幼兒的隱私
9.( )對未成年人的法制教育負有直接責任。
A.父母
B.學(xué)校
C.社會(huì )
D.國家
10.《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010--2020年)》提出，圍繞教育改革發(fā)展戰略目標，著(zhù)眼于促進(jìn)教育公平，增強可持續發(fā)展能力，以加強薄弱環(huán)節和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點(diǎn)，完善機制，要組織實(shí)施一批重大工程。以下( )不屬于所提到的工程。
A.義務(wù)教育教師隊伍建設工程
B.農村學(xué)前教育推進(jìn)工程
C.終身教育一體化工程
D.職業(yè)教育基礎能力建設工程
11.小王畢業(yè)后前往邊遠貧困地區，成為一名人民教師。依據《中華人民共和國教師法》，依法應對小王( )。
A.提出表?yè)P.且醫療要高于當地國家公務(wù)員的待遇
B.給予高于國家公務(wù)員的工資
C.予以補貼
D.頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，家屬享有相應的特殊待遇
12.下列選項中，不屬于聯(lián)合國《兒童權利公約》中確保兒童在機會(huì )均等的基礎上享有受教育權的措施( )。
A.實(shí)現全面的免費義務(wù)小學(xué)教育
B.規定學(xué)生按時(shí)出勤，禁止輟學(xué)
C.實(shí)行免費教育和對有需要的人提供津貼
D.使所兒童均能得到教育和職業(yè)方面的資料和指導
13.幼兒教師只教書(shū)、不育人;不認真備課、上課;教育方式單一，敷衍塞責;擅自離開(kāi)崗位導致幼兒安全受到威脅等行為，違背了( )的職業(yè)道德規范。
A.依法執教
B.公正待生
C.愛(ài)崗敬業(yè)
D.探索創(chuàng )新
14.對于幼兒園來(lái)講，一個(gè)班的主班老師、配班老師、保育教師之間，應該做到( )，才能共同做好班級管理工作。
A.主班老師、配班老師、保育教師的工作界限要分明
B.“該出手時(shí)就出手”，班內所有的事情都要過(guò)問(wèn)
C.在優(yōu)質(zhì)高效地完成自己工作的前提下，互幫互助
D.對于與自己意見(jiàn)不一致的行為，要及時(shí)制止
15.幼兒園人園第一天，有的家長(cháng)給陳老師送禮，請求照顧一下自己的孩子，陳老師予以拒絕。陳老師的這種做法體現了( )。
A.廉潔從教
B.因材施教
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.嚴慈相濟
16.小李老師在上班一段時(shí)間之后越來(lái)越不重視給幼兒上課、與幼兒一起游戲，變得浮躁，對班上幼兒的評教也不以為意。小李老師的行為違背了( )的宗旨。
A.愛(ài)國守法
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.教書(shū)育人
D.終生學(xué)習
17.公元前138年，( )出使西域，開(kāi)拓了漢朝通往西域的南北道路，被稱(chēng)為“鑿空之旅”。
A.班超
B.班固
C.張謇
D.張騫
18.下列選項中，作家與作品對應不正確的是( )。
A.歐·亨利—《麥琪的禮物》
B.巴爾扎克—《歐也妮·葛朗臺》
C.雨果—《悲慘世界》
D.狄更斯—《呼嘯山莊》
19.( )描寫(xiě)了“小人國”“大人國”等，是一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)。
A.《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》
B.《綠野仙蹤》
C.《尼爾斯騎鵝旅行記》
D.《格列弗游記》
20.標志著(zhù)中國進(jìn)入航天時(shí)代的事件是( )。
A.第一顆原子彈爆炸成功
B.“東方紅一號”發(fā)射成功
C.“神舟”五號飛船進(jìn)太空
D.“遠望一號”航天測量船建成使用
21.我們常常形容時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，這里的“白駒”指( )。
A.白馬
B.太陽(yáng)
C.賢人
D.月亮
22.國粹指的是指一個(gè)國家固有文化中的精華。下列選項中，不屬于中國“三大國粹”的是( )。
A.中國功夫
B.京劇
C.中國醫學(xué)
D.中國畫(huà)
23.中國古代歌曲《滿(mǎn)江紅》是歌頌( )的歌曲。
A.屈原
B.岳飛
C.李自成
D.林則徐
24.西方音樂(lè )史上被稱(chēng)為近代音樂(lè )之父的是( )。
A.海頓
B.巴赫
C.貝多芬
D.蒙特威.爾第
25.“弱冠”指的是( )。
A.男子12歲
B.女子12歲
C.男子20歲
D.女子20歲
26.在Word中，要將“微軟”文本復制到插入點(diǎn)，應先將“微軟”選中，再( )。
A.直接拖動(dòng)到插入點(diǎn)
B.單擊“剪切”，再在插入點(diǎn)單擊“粘貼”
C.單擊“復制”，再在插入點(diǎn)單擊“粘貼”
D.單擊“撤銷(xiāo)”，再在插入點(diǎn)單擊“恢復”
27.Excel中。若選定多個(gè)不連續的行所用的鍵是( )。
A.Shift
B.Ctrl
C.Ah
D.Shift+Ctrl
28.下列選項中.與“上元節一賞花燈”邏輯關(guān)系相同的是( )。
A.七夕節—鵲橋相會(huì )
B.端午節—插茱萸
C.重陽(yáng)節—登高
D.中秋節—游湖
29.趙、錢(qián)、孫、李四個(gè)人比誰(shuí)的體重最重。已知：趙、錢(qián)的體重與孫、李的體重相等;當將錢(qián)、李互換后，趙、李的體重高于錢(qián)、孫的體重，錢(qián)的體重大于趙、孫的體重。如果為真，以下哪項為真?( )
A.錢(qián)的體重最重
B.趙的體重最重
C.孫的體重最重
D.李的體重最重
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料。并回答問(wèn)題。
30.材料：
某幼兒園大班小朋友宋明性格活潑好動(dòng)，經(jīng)常與其他小朋友打鬧，有時(shí)還和小朋友爭吵打架。一次宋明又和小朋友打架，陳老師在全班面前嚴厲地批評了宋明，并說(shuō)：“宋明你就這樣做吧.早晚有一天你和你爸爸一樣也進(jìn)監獄�！币院笸瑢W(xué)們都知道了宋明父親在監獄服刑的情況，還編唱歌謠。童言無(wú)忌地在課間傳唱。沒(méi)有人愿意和他一起玩兒……宋明母親知道情況后，找幼兒園領(lǐng)導反映情況，但宋明依然每天蔫頭耷腦悶悶不樂(lè )的，宋明母親不得不將宋明轉到其他幼兒園了。
問(wèn)題：
運用兒童觀(guān)的知識，評價(jià)陳老師的行為。(14分)
31.材料：
幼兒上課說(shuō)話(huà)，給予罰款，屢罰不改者，嘴巴上貼“封條”。這是發(fā)生在某幼兒園的怪事。該班幼兒樂(lè )樂(lè )、西西因為上課大聲說(shuō)話(huà)，嘴巴被當場(chǎng)貼上膠布。這個(gè)班的帶班教師張某在接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，之所以采取上述極端措施，是因為個(gè)別孩子素質(zhì)太差，拿494r_]實(shí)在沒(méi)有辦法。
問(wèn)題：
請運用所學(xué)的教師職業(yè)道德規范對張老師的做法進(jìn)行分析。 (14分)
32.材料：
“粉絲”來(lái)自英文的fan，源出fanatic，乃其縮寫(xiě)，但經(jīng)瘦身之后，脫胎換骨，變得輕靈多了。更可愛(ài)的是，當初把它譯成“粉絲”的人，福至心靈，神來(lái)之筆競把復數一并帶了過(guò)來(lái)，好用多了。單用“粉”字，不但突兀，而且表現不出那種從者如云紛至沓來(lái)的聲勢�！胺劢z”當然是多數，只有三五人甚至三五十人，怎能叫作fans7對偶像當然是說(shuō)，“我是你的粉絲”，怎么能說(shuō)，“我是你的粉”呢?粉，極言其細而輕，積少成多，飄忽無(wú)定。絲，極言其雖細卻長(cháng)，糾纏而善攀附，所以欲理還亂。
與粉絲相對的，是知音。粉絲是為成名錦上添花;知音是為寂寞雪中送炭。杜甫盡管說(shuō)過(guò)，“文章千古事，得失寸心知”，但真有知音出現，來(lái)肯定自己的價(jià)值，這寂寞的寸心還是欣慰的。
知音的出現，多在天才成名之前。叔本華的母親是暢銷(xiāo)小說(shuō)作家，母子兩人很不和諧，而歌德很早就告訴做母親的，說(shuō)她的孩子有一天會(huì )名滿(mǎn)天下。有些知音，要等天才死后才出現。莎士比亞死后七年，生前與他爭雄的本·約翰遜，寫(xiě)了一首長(cháng)詩(shī)悼念他，肯定他是英國之寶。
知音與粉絲都可愛(ài)，但知音多高士，總是獨來(lái)獨往，欣然會(huì )心，掩卷默想。知音的信念來(lái)自深刻的體會(huì )，充分的了解。知音與天才的關(guān)系有如信徒與神，并不需要“現場(chǎng)”，因為寸心就是神殿。
粉絲則不然。這種高速流動(dòng)族群必須有一個(gè)現場(chǎng)，更因人多而激動(dòng)，擁擠而歇斯底里，群情不斷加溫，只待偶像忽然出現而達于沸騰。
“知音”一詞始于春秋：楚國的俞伯牙善于彈琴，唯有知己鐘子期知道他意在高山流水。子期死后，伯牙恨世無(wú)知音，乃碎琴絕弦，終身不再操鼓�！墩撜Z(yǔ)》說(shuō)：“子在齊聞韶，三月不知肉味，曰：‘不圖為樂(lè )之至于斯也!”’這么看來(lái)，孔子真可謂知音了，但是竟然三月不知肉味，豈不成了香港人所說(shuō)的“發(fā)燒友”了?孔子或許是最早的粉絲吧。今日的樂(lè )迷粉絲，不妨引圣人為知音，去翻翻《論語(yǔ)》第七章《述而》吧。
問(wèn)題：
(1)根據文章內容，比較生活中粉絲與知音的不同。(4分)
(2)作者既說(shuō)孔子“真可謂知音了”，又說(shuō)他“或許是最早的粉絲”，對此應當如何理解。(10分)
三、寫(xiě)作題(本大題1小題，50分)
33.閱讀下面材料，根據要求作文。
師曠是我國古代著(zhù)名的音樂(lè )家。一天，師曠正為晉平公演奏，忽然聽(tīng)到晉平公嘆氣說(shuō)：“有很多東西我還不知道，可我現在已70多歲，再想學(xué)也太遲了吧!”師曠笑著(zhù)答道：“那您就趕緊點(diǎn)蠟燭啊�！睍x平公有些不高興：“你這話(huà)什么意思?求知與點(diǎn)蠟燭有什么關(guān)系?答非所問(wèn)!你不是故意戲弄我吧?”師曠趕緊解釋?zhuān)骸拔以醺覒蚺笸跄?只是我聽(tīng)人說(shuō)，年少時(shí)學(xué)習，就像走在朝陽(yáng)下;壯年時(shí)學(xué)習，猶如在正午的陽(yáng)光下行走;老年時(shí)學(xué)習，那便是在夜間點(diǎn)起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱，比不上陽(yáng)光，但總比摸黑強吧�！睍x平公聽(tīng)了，點(diǎn)頭稱(chēng)是。
請從教育角度立意，寫(xiě)一篇文章。
要求：
用規范的現代漢語(yǔ)寫(xiě)作。題目自擬，立意自定，文體不限，不少于800字。
參考答案及解析:
一、單項選擇題
1.【答案】B。解析：這是課堂突發(fā)事件類(lèi)型的題目，老師首先要冷靜，然后要隨機應變，既要維護老師的尊嚴，又要很好地讓學(xué)生接受，所以選B。
2.【答案】B。解析：兒童處于人生發(fā)展的特定階段，具有很大的不穩定性和可塑性，因此教師要以發(fā)展的眼光看孩子。而京京的老師因為一點(diǎn)小錯誤就將幼兒否定，說(shuō)明老師沒(méi)有看到幼兒的可塑性，沒(méi)有看到幼兒是處在發(fā)展中的人。
3.【答案】C。解析：老師不讓學(xué)生表達自己的意見(jiàn)，一味讓學(xué)生聽(tīng)自己的話(huà)，限制了學(xué)生討論的自由以及發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)的自由，這樣并不利于學(xué)生當前的成長(cháng)，不利于發(fā)揮想象力，所以是不合理的，沒(méi)有提供給學(xué)生安全、自由地發(fā)表觀(guān)點(diǎn)的環(huán)境。
4.【答案】C。解析：教師不是單純的知識傳授者，按照既定的目標和步驟教育學(xué)生。教師在教學(xué)過(guò)程中應引導學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習、主動(dòng)去思考.因此教師要扮演好“引導者”的角色。
5.【答案】C。解析：1995年3月18日第八屆全國人民代表大會(huì )第三次會(huì )議通過(guò)《中華人民共和國教育法》，自1995年9月1日起施行。因此答案選C。B項是《中華人民共和國義務(wù)教育法》的施行日期。
6.【答案】A。解析：B項中，幼兒園的品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主。C項中，幼兒園應當使用全國通用的普通話(huà)。招收少數民族幼兒為主的幼兒園，可使用當地少數民族通用的語(yǔ)言。D項中，寄宿制幼兒園應配備兒童單人床。所以本題選A。
7.【答案】C。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第==章第二十四條規定，學(xué)校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強管理，及時(shí)消除隱患，預防發(fā)生事故。
8.【答案】D。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第四章第三十九條規定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄。
9.【答案】A。解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第二章第十條規定，未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的法制教育負有直接責任。
10.【答案】C。解析：《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010--2020年)》提出，組織實(shí)施“義務(wù)教育學(xué)校標準化建設工程、義務(wù)教育教師隊伍建設工程、農村學(xué)前教育推進(jìn)工程、職業(yè)教育基礎能力建設工程”，以此促進(jìn)教育公平，增強可持續發(fā)展能力，以加強薄弱環(huán)節和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點(diǎn)，完善機制。
11.【答案】C。解析：《中華人民共和國教師法》第五章第二十七條規定，地方各級政府對教師以及具有中專(zhuān)以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數民族地區和邊遠貧困地區從事教育教學(xué)工作的，應當予以補貼。
12.【答案】B。
13.【答案】C。解析：愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。它要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。
14.【答案】C。解析：班級老師之間應該明確職責，分工合作，這樣才談得上是成功的合作。一方面，工作不會(huì )因職責不明而遺漏，另一方面，不會(huì )因界限太清而延誤。
15.【答案】A。解析：陳老師的做法體現了教師職業(yè)道德中的廉潔從教，不貪腐，拒絕了家長(cháng)的送禮。
16.【答案】C。解析：教書(shū)育人指教師要遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。李老師的做法違背了職業(yè)道德中的教書(shū)育人的宗旨。
17.【答案】D。解析：張騫出使西域，第一次開(kāi)拓了通往西域的南北道路，被稱(chēng)為“鑿空之旅”。
18.【答案】D。解析：《呼嘯山莊》的作者是艾米莉·勃朗特。
19.【答案】D。解析：《格列弗游記》描寫(xiě)了格列弗在大人國、小人國、飛島國和馬國的游歷，反映了當時(shí)現實(shí)中一系列的社會(huì )問(wèn)題，是一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)。
20.【答案】B。解析：1970年4月24日21時(shí)35分，我國第一顆人造衛星“東方紅一號”發(fā)射升空，“東方紅一號”的成功發(fā)射標志著(zhù)我國進(jìn)入了航天時(shí)代。
21.【答案】B。解析：太陽(yáng)有白駒之別稱(chēng)。白駒過(guò)隙又名過(guò)隙白駒，原文為：“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已�！北扔鲿r(shí)光像駿馬一樣在細小的縫隙前飛快地越過(guò)。
22.【答案】A。解析：中國三大國粹分別是京劇、中醫、中國畫(huà)。
23.【答案】B。解析：宋朝民族英雄岳飛的傳世不朽詞作《滿(mǎn)江紅》幾百年來(lái)總是不斷地被傳誦、曲調淳厚有力，節奏穩健，抒發(fā)了激憤、昂揚和壯烈的情緒。
24.【答案】B。解析：巴赫被稱(chēng)為西方音樂(lè )史上近代音樂(lè )之父。
25.【答案】C。解析：男子20歲稱(chēng)為弱冠。
26.【答案】C。解析：A選項和B選項為剪切操作，D項“撤銷(xiāo)”之后“恢復”為無(wú)效操作。
27.【答案】B。解析：按住Ctrl鍵，再去選不連續的行，即可實(shí)現選定多個(gè)不連續的行。
28.【答案】C。解析：上元節有賞花燈的習俗，重陽(yáng)節有登高的習俗。
29.【答案】D。解析：趙+錢(qián)=孫+李，且趙+李>孫+錢(qián)，可以推出李>錢(qián)，趙>孫。又錢(qián)>趙+孫，所以李>錢(qián)>趙>孫，所以，李最重。
二、材料分析題
30.【參考答案】
陳老師沒(méi)有樹(shù)立正確的兒童觀(guān)，沒(méi)有樹(shù)立“育人為本”的兒童觀(guān)。
首先，育人為本的兒童觀(guān)強調，兒童是學(xué)習的主體，是具有能動(dòng)性的教育對象，是權責的主體。材料中，老師對幼兒的錯誤缺乏耐心，竟然泄露幼兒的隱私，使幼兒變得孤立，給幼兒帶來(lái)了巨大的壓力，侵犯了幼兒的隱私權和人格尊嚴權，不利于幼兒的發(fā)展。
其次，育人為本的兒童觀(guān)強調，兒童是發(fā)展的人，身心發(fā)展具有快速性、幼稚性和全面性，有不斷發(fā)展的潛力。材料中，該班主任一味否定幼兒行為，甚至用父親服刑來(lái)刺激訓斥幼兒，不但嚴重侵害了幼兒的人格尊嚴，給幼兒造成巨大心理壓力。更會(huì )阻礙幼兒未來(lái)的發(fā)展。
所以，作為一名教師.要充分踐行育人為本的兒童觀(guān)，把幼兒看成獨立意義的人、發(fā)展中的人，要給予幼兒尊重和幫助.促進(jìn)幼兒發(fā)展。
31.【參考答案】
張老師的行為違反了教師職業(yè)道德規范，需要我們引以為戒。
首先.張老師的做法違反了愛(ài)國守法的教師職業(yè)道德規范。愛(ài)國守法強調教師要自覺(jué)遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。材料中，張老師卻對幼兒失去了耐心，采取了貼膠布的極端做法，嚴重侵犯了學(xué)生的權利.違背了愛(ài)國守法的職業(yè)道德規范。
其次。張老師的做法違反了關(guān)愛(ài)幼兒的教師職業(yè)道德規范。教師要關(guān)心愛(ài)護全體幼兒，尊重幼兒人格;對幼兒嚴慈相濟.做幼兒良師益友：不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。而張老師體罰幼兒的做法，沒(méi)有做到尊重幼兒，違背了關(guān)愛(ài)幼兒的職業(yè)道德規范。
最后，張老師的做法違反了教書(shū)育人的教師職業(yè)道德規范。教書(shū)育人是教師的天職，教師必須做到在傳授知識的同時(shí)，注意實(shí)施素質(zhì)教育;根據幼兒的個(gè)體差異因材施教，最終達到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的。材料中，張老師卻以“個(gè)別孩子素質(zhì)太差，拿他們實(shí)在沒(méi)有辦法”為借口體罰幼兒，這違背了教書(shū)育人的職業(yè)道德規范。
因此，作為教師，要引以為戒，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛(ài)護幼兒，嚴慈相濟，認真教育，促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。
32.【參考答案】
(1)粉絲為成名錦上添花，知音為寂寞雪中送炭;粉絲需要現場(chǎng)溫度，知音總是默想獨行;粉絲是對偶像崇拜。知音是與天才會(huì )心。
(2)說(shuō)孔子是知音，是因為他對音樂(lè )有深刻的體會(huì )和充分的理解;戲稱(chēng)他為粉絲，是因為他對音樂(lè )的癡迷至三月不知肉味，已類(lèi)似于現代粉絲對偶像的狂熱追逐。
【解析】
(1)本題較好理解，要求比較粉絲與知音的不同點(diǎn)，考生作答時(shí)只要回歸原文，分別去尋找關(guān)于粉絲和知音的描述。然后一一呈現出來(lái)即可。
(2)本題為理解型的題目，說(shuō)孔子既是知音又是粉絲，作答時(shí)就要依據知音和粉絲的特點(diǎn)來(lái)描述孔子的行為。知音能夠與天才會(huì )心，而孔子在齊國聽(tīng)聞韶樂(lè )，體會(huì )到了其內在的迷人之處，以至于發(fā)出“不圖為樂(lè )之至于斯也”的感慨，也就是說(shuō)沒(méi)想到音樂(lè )之美能到這種地步，所以說(shuō)孔子是知音。但孔子聽(tīng)到這美妙的音樂(lè )，竟然三月不知肉昧，瘋狂程度可見(jiàn)一斑，此行為類(lèi)似于現代粉絲對于偶像的狂熱，所以說(shuō)他是最早的粉絲。
三、寫(xiě)作題
33.【參考范文】
活到老。學(xué)到老
師曠和晉平公的對話(huà)，突出“人的一生都需要學(xué)習”的主題。從少年、壯年到老年，雖然每個(gè)階段學(xué)習的效果不同，但是學(xué)習是始終不能放棄的事業(yè)。這是每個(gè)向上者的需要。作為一名合格的教師，終身學(xué)習無(wú)疑是教師自身素質(zhì)提高的必要保證.更是能勝任教學(xué)任務(wù)的前提條件。
陶行知先生在《教師自己主動(dòng)進(jìn)修》中指出：“有些人一做了教師，便專(zhuān)門(mén)教人，而忘記自己也是一個(gè)永久不會(huì )畢業(yè)的學(xué)生。因此很容易停止長(cháng)進(jìn)，甚至于未老先衰。只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險，也是常青不老之保證�！爆F在提倡教師應“終身學(xué)習”，要經(jīng)常性地“充電”，不斷提升自己的素質(zhì)。
華羅庚生于江蘇金壇縣，父親以開(kāi)雜貨鋪為生。他從小愛(ài)動(dòng)腦筋，初中畢業(yè)后，曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀，但因家境不好拿不出學(xué)費而中途退學(xué)，在父親的雜貨店里當店員，故一生只有初中畢業(yè)文憑。失學(xué)以后他開(kāi)始頑強自學(xué)，每天達10個(gè)小時(shí)以上，由于刻苦自學(xué)，終于在數學(xué)上初露鋒芒，引起清華大學(xué)數學(xué)系主任熊慶來(lái)先生的高度重視，經(jīng)過(guò)他的推薦，于1931年任清華大學(xué)數學(xué)系助理，負責管理圖書(shū)、公文、打字等。從1931年起，華羅庚在清華大學(xué)邊工作邊學(xué)習，用一年半時(shí)間學(xué)完了數學(xué)系全部課程。他自學(xué)了英、法、德文，在國外雜志上發(fā)表論文。華羅庚的勤奮好學(xué)感動(dòng)了美國著(zhù)名數學(xué)家維納，推薦他去劍橋學(xué)習深造，后來(lái)成為世界著(zhù)名的數學(xué)家。
從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習將伴隨人的整個(gè)生活歷程并影響人一生的發(fā)展。古人說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睕](méi)有止境地學(xué)習，是每一個(gè)向上者所必要的。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老，在學(xué)習上不能有厭煩之心。自人類(lèi)誕生之日起，學(xué)習就成為整個(gè)人類(lèi)及每一個(gè)個(gè)體的一項基本活動(dòng).之所以提出“終身學(xué)習”的觀(guān)點(diǎn)，是因為人類(lèi)幾千年積累下來(lái)的知識文化，只用幾十年是學(xué)不完的，故先賢莊子曾說(shuō)：“吾生也有涯而知也無(wú)涯�！焙螞r現代社會(huì )的知識壽命大為縮短，個(gè)人用十幾年所學(xué)習的知識.會(huì )很快過(guò)時(shí)。如果不再學(xué)習更新，馬上就進(jìn)入所謂的“知識半衰期”。
“生有涯，知無(wú)涯�；畹嚼�，學(xué)到老�！痹谶@個(gè)競爭的社會(huì )中，我們不僅要學(xué)習實(shí)踐知識，還要不斷充實(shí)理論知識。因為知識也在日新月異，舊的知識會(huì )不適應這個(gè)社會(huì )快速前進(jìn)的車(chē)輪。如果你不努力去學(xué)習，就會(huì )被社會(huì )淘汰，特別是作為一名教師。人們常說(shuō)：“要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水�！苯處熞獙W(xué)為人先，與時(shí)俱進(jìn)，生命不息，學(xué)習不止，做適應時(shí)代要求的學(xué)習型教師。
【解析】
本題為材料作文。需要理解故事內涵，提煉中心思想。題目通過(guò)師曠和晉平公討論“人到晚年，是否需要學(xué)習”的故事，引發(fā)了我們對“學(xué)習態(tài)度”和“學(xué)習時(shí)間”的思考，體現出“活到老，學(xué)到老”的主題。故事中師曠在勸誡晉平公學(xué)習的同時(shí)，也是在啟示我們當代的教師，要不斷學(xué)習，將有限的生命投入到無(wú)限的學(xué)習中去。因為教學(xué)需要輸入新鮮血液，只有將社會(huì )上、國際上最新、最熱的知識不斷地傳授給學(xué)生.才能真正幫助學(xué)生應對這個(gè)飛速變化的社會(huì )。
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